大語文暖流中的船讀后感范文600字
曹文軒的作品意蘊豐厚，在美學上有多種追求及在表現方式上有多方位探索。下面是CN人才網為大家整理的大語文暖流中的船讀后感范文600字，歡迎參考~
篇一：大語文暖流中的船讀后感范文600字
每個人行中都有著屬于自己的溫暖，每個人都無時無刻帶給別人溫暖。溫暖是感動、是給予、是愛與被愛的感覺。即使數九寒天也能散發(fā)出屬于它的暖流。
窗外天陰沉沉的，鋪著一層灰蒙蒙的云，地上的萬物仿佛被壓得喘不過氣。在沒有陽光的時候，一切的一切都失去了昔日的光彩和活力，只有教室里的打打鬧鬧、說說笑笑的同學們依舊充滿活力。沉默的我坐在座位靜靜的看著他們，看著他們熟悉又似陌生的臉，一種孤獨和悲傷的情緒似乎已將我心中的溫暖吞沒。冷風從窗外涌進，包圍住我的身體，也侵透了我的心。手中的筆默默地把飄飛的思緒編制成悲哀的文字寫在那記敘我心事的日記本里。不知怎么的，鼻子一酸，熱熱的眼淚侵滿了眼眶，模糊了我的視線，仿佛要滴在充滿字跡的紙上。中午的不愉快在腦海一幕幕重現。
中午吃飯時，我不小心被魚刺卡著了，父親和母親硬說我無理取鬧，狠狠的訓斥了我……后來，實在咽不下魚刺的我含著淚花，帶著委屈和悲傷來到學校。
突然，一滴眼淚“吧嗒”一聲滴在紙上，侵濕了字跡，將我拉回現實。周圍除了嬉戲，就只有冷空空的空氣。我轉頭看向窗外，陰沉的天空中仿佛透出光亮，遠處的青山，外面的綠樹的碧葉被微風輕輕晃動這。啊，窗外挺美……“付老師找你。”一位同學對我說。付老師找我干什么?我暈暈沉沉地走到教室外，和藹可親的老師，正站在門外，平靜的'臉帶著溫暖的微笑靜靜地看著我。突然，一陣暖流襲遍我全身，這樣的微笑真美。我看著老師，想問她為什么找我，卻沒有心情，只是出于禮貌說：“付老師”在那一瞬間，老師的目光與我的目光相撞，我的心似乎被一股暖流包住，涼風吹過，可我卻不覺得冷，我看見老師那雙含著關愛和光亮的琥珀色眼睛似乎要洞察我的內心，我像逃避似的迅速轉移了視線，卻又害怕老師認為我不認真，努力看著她的眼睛。她深邃的眼瞳里蘊含著關愛，讓我放松了不少。付老師用溫柔的聲音親切的聞到：“你是不是被魚刺卡了?”我心中一驚，老師怎么知道?老師有解釋道：“今天中午你父親向我打電話……”原來是這樣，父親給老師打電話干什么?老師又不能幫助我。想著想著，豆大的眼珠從眼眶里滾了出來，又是驚訝又是羞惱地要擦掉眼淚時，老師迅速地把戴著手套的溫暖的雙手捧著我殘留著眼淚的臉龐，她手上的溫暖像一陣電流似的將一股溫暖注入我灰色心田。我看見老師的眼中，在那么深邃有清澈的琥珀色漩渦有一種東西叫關愛。它就像一朵潔白的蓮給我灰色的心靈帶來光亮。老師用略帶責備的語氣說：“不要哭了，堅強一點!如果真有魚刺，我?guī)闳z查。”瞬間，驚訝和感動充塞這我的心靈。我用略微粗糙的聲音說：“老師，我的喉嚨里的魚刺，我想再試試看能不能咽下去。”看見我的猶豫，老師說再過一晚試試看，也許魚刺吞下去了。只是劃傷了食道。還特地告訴我要多喝醋、吃菜葉。看著老師的背影越來越遠，我回到座位，翻開那篇日記，將它撕了下來。我仍然坐在座位上，沉默，恍惚中我仿佛看到了老師那雙含著關愛和光亮透露出清澈的光輝和真誠的琥珀色眼睛。
謝謝您!我心中那如蓮般美麗的老師，是您在我無助時給我關愛和幫助，給了我莫大的理解與支持。清清蓮香，點點師恩，讓我在求知的旅途珍藏這份溫暖，以愛為伴吧!
篇二：大語文暖流中的船讀后感范文600字
我們何其幸運無法確知自己生活在什么樣的世界。
其實世界每一秒都在安靜地運轉著，草木有其各自的顏色，潮汐也有規(guī)律的起伏。在每一個，不被任何人覺察的瞬間。
當時鐘緩慢且不可抗拒地步向下一個世紀時，即使傷感的酸澀的無奈的事物，最后也一定會以溫暖而美好的定格，停留在我們的記憶里。
去年春天的一個早晨，我在樓下晨煉。清早的陽光照在大地上，草綠了，露出了笑臉;樹青了，一個個挺直了腰桿。一些老太太、老爺爺們有的做體操，有的打太極，一切都那么和諧、美好。正在這時，一位年輕的保安扶著一位殘疾人走了過來，保安隨著這位采集人的腳步慢慢地走著，那個人常常和保安說說話，保安也總是耐心地跟他聊些什么。到了一張椅子前，那人想坐一會，保安就小心翼翼地扶他坐到椅子上，讓他坐下休息，保安的臉上并沒有感到厭煩的表情，總是笑瞇瞇的。突然，保安的呼叫機響了：“0202，快到后門集合!”可保安卻說：“請等一下!”這時，那人說：“我們走吧。”保安又扶起那人，慢慢地走著。走了幾步，那人似乎想起了呼叫機里的話，對保安說：“你去吧，我沒事”沒想到保安卻說：“沒事，我還是扶您走到家吧。”于是他們繼續(xù)走著……
看著他們的背影，我不禁為保安無私、樂于助人的精神所感動。
也許永遠也沒人知道，在一個平凡的崗位上，出了一個英雄，一個真英雄。他舍己為人、樂于助人，在我眼中，他就是英雄。
我永遠不會忘記那時美好的早晨，那使人心靈暖暖的早晨。
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篇三：大語文暖流中的船讀后感范文600字
每當我想起這件事，心中便會涌動著一股暖流!
那是一個寒風習習的天氣，清晨，我來到學校，準備上語文課，可是，我的語文書卻突然不翼而飛了。“咦，我的語文書呢?”我焦急地在書包里翻箱倒柜，但連語文書的影子都沒見著。我心急火燎地到處詢問同學們：“你有沒有拿我的語文書?”“沒有。”“沒。”“我自己有語文書，干嘛要拿你的?”同學們都一一作了否定的回答。“馬上就要上語文課了，我該怎么辦呢?”我六神無主地自言自語道。
忽然，只見一個熟悉的人影向教室匆匆跑來是媽媽。媽媽的手中緊握著我的語文書，我疑惑地問道：“媽媽，我的語文書怎么在你那里?”“小馬大哈，你走得太急了，連語文書都忘帶了。”媽媽大喘著粗氣，擦了擦頭上晶瑩的汗珠，將語文書遞給我。我雙手接過語文書，我的眼眶不禁濕潤了媽媽飽經風霜的大手上布滿了皺紋，手上還有好幾處水蒸汽灼燒的痕跡，長期的勞動使繭子爬上了她的手掌。就因為我一個粗心大意，還要媽媽耽誤上班的時間，幫我送語文書。我回到位子上，輕輕地朗誦起孟郊的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣……誰言寸草心，報得三春暉!”是啊，無論小草多么努力，也不能報答太陽的恩情。就算我們多么努力，也不能報答母親的恩情!
母親，您是和煦的太陽，溫暖我。您是寬大的雨傘，保護我。您是甘甜的清水，滋潤我。我愛您!
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