-
盼的讀后感
推薦度：
- 相關(guān)推薦
《盼》讀后感
當(dāng)品讀完一部作品后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的《盼》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《盼》讀后感1
讀完鐵凝的《盼》，我的內(nèi)心被文中那細(xì)膩而真實(shí)的情感深深觸動(dòng)。
文中的小女孩對(duì)新雨衣的期盼，是那么的純真和強(qiáng)烈。她時(shí)刻盼望著能穿上雨衣，在雨中漫步，這種急切的`心情讓我仿佛看到了曾經(jīng)的自己。
作者通過對(duì)小女孩的心理、動(dòng)作和語言的精彩描寫，將那份期盼刻畫得淋漓盡致。小女孩因?yàn)榕斡甓鴷r(shí)刻關(guān)注天氣的變化，因?yàn)橛暌露⌒囊硪淼貙?duì)待每一個(gè)可能弄臟它的細(xì)節(jié)，這一系列的描寫讓我感受到了她內(nèi)心的渴望。
這種“盼”的情感，其實(shí)是我們每個(gè)人在生活中都會(huì)有的經(jīng)歷。我們總會(huì)有各種各樣的期盼，或許是一件期待已久的禮物，或許是一次盼望已久的旅行，又或許是一個(gè)夢想的實(shí)現(xiàn)。
《盼》讓我明白了，期盼是一種美好的情感，它能給我們帶來動(dòng)力和希望，讓我們?cè)诘却倪^程中充滿期待，而當(dāng)期盼成真的那一刻，我們所感受到的喜悅更是無比珍貴。
同時(shí)，它也讓我懂得珍惜那些為了“盼”而努力的時(shí)光，因?yàn)槟且彩巧钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑錆M了純真與溫馨。這篇文章，以小見大，用簡單的故事傳遞出了深刻的人生哲理，讓人回味無窮。
《盼》讀后感2
王澤盼的姐姐得了一種病不能走路，王澤盼每天都會(huì)背姐姐去上學(xué)，為此，還想留級(jí)，我很感動(dòng)，覺得王澤盼很有孝心。
王海寧是16歲，他要照顧三個(gè)老人，但從來不是會(huì)煩，在學(xué)校里，也接受了老師布置的好幾份任務(wù)，他很有孝心。
索朗曲珍在一歲的時(shí)候，失去了父母，被爺爺奶奶養(yǎng)大，后來爺爺奶奶為了讓他過的`更幸福，就把他送去了孤兒院。
楊小萍被查出了白血病，配了許多次都沒有成功，楊超的出生給父母帶來了希望，就在楊小萍有好轉(zhuǎn)的時(shí)候，二歲的弟弟又被查出了白血病。
六歲的王安娜就會(huì)照顧奶奶和老祖母，每天都會(huì)給奶奶和老祖母做小白菜吃，后來奶奶也生病了，六歲就會(huì)關(guān)心、照顧奶奶和老祖母，她很有孝心。
李深梅爸爸在工作的時(shí)候從高空中跌了下來，活動(dòng)從此不便，媽媽接受不了，便選擇離開，但兄妹倆并沒有放棄爸爸，依然賣陀螺，養(yǎng)活爸爸。
《盼》讀后感3
今天在教育雜志上讀了張祖慶老師的《我盼春天的薺菜》課堂實(shí)錄，讓我看到了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師在情感上的激發(fā)、碰撞、融合與升華，感受到的不僅有大江東去的`氣勢，還欣賞到了小橋流水般的婉約。他和學(xué)生的課前談話——向?qū)W生們打聽幾個(gè)人，從張飛、張良、張學(xué)良到自己張祖慶，再到課文的作者張潔，不但顯示了他的幽默風(fēng)趣，更是表現(xiàn)了他的睿智和自信，令人不由得贊嘆。
課前談話，張老師從姓“張”的名人入手，問：誰認(rèn)識(shí)張飛？張繼？張良？進(jìn)而問：誰認(rèn)識(shí)張祖慶？學(xué)生笑答：就是你！又問：誰能介紹介紹我？學(xué)生興趣盎然。最后，師又問：“你們知道張潔是誰嗎？”生：是課文的作者。這一環(huán)節(jié)中，張老師巧用“姓”入手，把姓張的名人、執(zhí)教者、文章作者自然、幽默地連接起來，渾然中把學(xué)生引入新課，并激發(fā)了學(xué)生的情趣，真是高超！張老師利用“向?qū)W生打聽人物”這巧妙的設(shè)計(jì)既考查了學(xué)生的課外閱讀，又有趣味性，令學(xué)生感到自己是老師了，慢慢地成了學(xué)習(xí)的主人。
【《盼》讀后感】相關(guān)文章：
盼的讀后感06-08
盼春節(jié)作文【精選】11-18
【精選】盼春節(jié)作文11-18
盼過年的日記12-29
盼春節(jié)作文10-14
盼春節(jié)作文07-02
(優(yōu)選)盼春節(jié)作文07-19
有關(guān)盼春節(jié)作文12-09
盼春節(jié)作文(熱門)12-11
【精品】盼春節(jié)作文07-21