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《多代社會(huì)》讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的《多代社會(huì)》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
每次讀完一本書，我都會(huì)想著寫一篇讀后感，整理一下思緒。但是質(zhì)量一般不高，純屬想到哪兒寫到哪兒。
喜歡圈畫的我，熱衷于讀紙質(zhì)書。我有邊看邊寫邊折書角習(xí)慣，看完后，再次翻看折角部分，整理一下思緒，然后著手寫讀書筆記。這次因時(shí)間匆忙，沒(méi)有書看了，網(wǎng)購(gòu)的速度有點(diǎn)慢。想著現(xiàn)在網(wǎng)上先免費(fèi)試讀，試讀中，一看書價(jià)：40多，感覺(jué)沒(méi)有購(gòu)買的價(jià)值，然后就開通了19.9的會(huì)員，讀完了這本電子書《多代社會(huì)》。
這本書從人生四站玩樂(lè)、學(xué)習(xí)、工作、退休的順序，闡釋人一生的各個(gè)時(shí)間點(diǎn)應(yīng)該完成的任務(wù)。在這一章，介紹了學(xué)校的起源，最初的學(xué)校的建立是為了培養(yǎng)好控制的工人。這一初衷，使得學(xué)校教育一直再?gòu)?qiáng)調(diào)紀(jì)律、規(guī)矩，馴化每個(gè)孩子，從而掌控孩子。同時(shí)，學(xué)校教育為每個(gè)孩子提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但隨著社會(huì)的發(fā)展，各區(qū)域發(fā)展的不平衡，也使得學(xué)校成為了不平等的先行地。
人生的順序模式固化，讓錯(cuò)失一步的人，無(wú)法再跟上同齡人的步伐。即使后來(lái)意識(shí)到應(yīng)該如何走人生路，也很難趕超。固化的人生順序，讓我們短短人生總是被驅(qū)趕向前。而這樣的模式對(duì)于女性是矛盾的，在工作階段，女性有生育和養(yǎng)育孩子的過(guò)程。所以在工作與家庭中，總要做出取舍，或者盡力做到平衡。其實(shí)從有了孩子開始，不論女性在職場(chǎng)上就處在劣勢(shì)，任何晉升機(jī)會(huì)都不再考慮女性。個(gè)別女性在職場(chǎng)蒸蒸日上，可能背后付出的要比男性多得多，還可能遭受同事、家人的指責(zé)。雖然我們都知道女性諸多的不平等，但是沒(méi)有相關(guān)政策保障女性的權(quán)益，迫于形勢(shì)，部分女性選擇晚生，少生，或者不生。
你是如何看待退休的？是否有所期待？工作之初，我對(duì)退休滿懷期待，想著退休后終于可以好好地為自己活一次了，那時(shí)想到干嘛就干嘛。現(xiàn)如今的政策來(lái)看，感覺(jué)退休無(wú)望。首先退休金是否能夠支持我們的退休生活。其次，孩子成立家庭后，可能需要我們的幫襯，不論是經(jīng)濟(jì)上還是人力上。另外虛弱的身體是否限制了許多活動(dòng)。所以把美好生活擱置在退休時(shí)，不免有點(diǎn)擔(dān)心，生怕在遺憾中走向生命的盡頭。正因如此，在接下來(lái)時(shí)間里，總是不忘自己，合理安排生活，完成人生任務(wù)，其余時(shí)間盡力、大膽地去做自己。
接下來(lái)的社會(huì)是多代人共存，人生的每一階段不因年齡而限定。學(xué)習(xí)、工作、退休，不因性別、年齡而產(chǎn)生偏見。只要想學(xué)習(xí)，任何時(shí)候都可以開始。只要想工作，中年，老年，也不遭受歧視，拒絕，哪怕退休了也可以再學(xué)技能，重新進(jìn)入職場(chǎng)。未來(lái)，一定是多元、多代，學(xué)習(xí)、工作循環(huán)往復(fù)的社會(huì)。這一愿景的實(shí)現(xiàn)還得依賴政府政策的推動(dòng)，可能需要很長(zhǎng)一段時(shí)間。
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