《唯一的聽眾》讀后感集合（15篇）
當閱讀了一本名著后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編幫大家整理的《唯一的聽眾》讀后感，歡迎大家分享。
《唯一的聽眾》讀后感1
今天我們學了《唯一的聽眾》這篇課文，文中那優(yōu)美的句子和動人的故事，深深地觸動了我。
本文講述了一位和藹可親的老教授，幫助一個在音樂方面沒有天賦的孩子找回了自信，后來在老教授每天的鼓勵下，這個孩子最后成了一名音樂家。這個故事也使我不禁想起了在我的記憶中的一個這樣的人。
我初到蘭州時，普通話說不好，一口濃濃的鄉(xiāng)音常常受人取笑。自從發(fā)現自己的這個毛病以后，我便不敢在人多的場合說話，后來我竟然連上課都不敢發(fā)言了。就在我無所適從的時候，是我的阿姨幫我找回了自信。
她那慈祥的臉上始終帶著幾絲微笑。她對我說：“我來教你學普通話吧！”我膽怯而又高興地點了點頭，阿姨教了我一句：“你好嗎？”，我試著說出來的`發(fā)音連阿姨也聽不懂，我感到非常羞愧。阿姨卻說：“沒關系，咱們繼續(xù)練，好不好？”就這樣阿姨每天都教我說普通話。我漸漸發(fā)覺我的發(fā)音變了，而且在人多的場合下也敢說話了。不知不覺半年過去了，我的普通話已能夠運用自如了。
在以后的歲月里，當我在課堂上用流暢的普通話發(fā)言時，或者在跟別人用熟練的普通話交流時，眼前總會出現阿姨慈祥的笑容和鼓勵的眼光，是這樣的笑容和鼓勵的眼光伴隨我一天天的成長。
《唯一的聽眾》讀后感2
今天，我讀了《唯一的聽眾》這篇文章，讓我感動萬分。
文章講述了一位小提琴練習者，剛開始只能拉出“鋸木頭”的聲音，在一位“耳聾”老人的鼓勵下，最后竟然能登臺演出！原來老人是音樂學院最有聲望的教授，她以善意的謊言，給了“我”鼓勵與信心。
這個“耳聾”的老教授是多么偉大�。∷粌H甘心做初學者的聽眾，幫助“我”樹立信心；而且用善意的'謊言說自己耳聾，讓“我”放開練琴，還用溫柔的話語鼓勵"我"：“我想你拉的挺不錯。是真的，小伙子。”后來老人的鼓勵，成為“我”成功的指明燈。
其實，每個人都需要鼓勵。就說我學書法這件事吧！剛開始有時候，我覺得特別難，怎么也寫不好。這個時候奶奶做了我最強大的支持者：“你不要灰心，要相信自己，只要努力和堅持下去，勝利絕對屬于你�！痹谀棠痰墓膭钕拢液芸煊辛嗣黠@的進步�，F在，老師經常表揚我，同學們也向我投來羨慕的目光。我越來越喜歡書法了。這個明顯的進步，與奶奶的鼓勵是分不開的。
鼓勵,給我以勇氣，給我以信心,給我以力量。鼓勵，使我們走上成功的道路。
《唯一的聽眾》讀后感3
有一次，我讀了這樣一篇課文。
課文講述了我從音樂白癡到音樂天才的故事。
這是我父親和妹妹經歷了幾次我的折磨后的結論。我拉小夜曲就像鋸床腿。這讓我很沮喪。我不敢在家練習鋼琴，但我發(fā)現了一個練習鋼琴的好地方，就在樓后的森林里。
一天早上，我悄悄地走出家門，來到樹林。森林很安靜。我想如果我拉起小提琴，我似乎又把鋸子帶到了森林里.這時，我嚇了一跳，一位非常瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，我心想，我一定破壞了這位老人要的寧靜。當我想溜走的時候，老人假裝聾了，目的是讓我建立新的自信。最后，我終于找到了自信，成為了章樂的天才。
這時，我想起了媽媽給我講的`一個故事，說:以前有個孩子剛上幼兒園的時候，老師告訴家長你的孩子有多動癥，但是媽媽回家告訴孩子你在學校表現很好。上小學的時候，媽媽給他開了家長會。老師說他下課后和別人打架，但是媽媽回家的時候，說老師說你上課表現好，叫你加油！他很高興。上了高中，媽媽又給他開了家長會。老師說他做小動作，不認真聽講，讓他以后認真聽講。然而，當他媽媽回家時，老師說你很好。到了大學，他自信地考上了清華大學。
我感受到，荒言也是可以講的，就像文中的媽媽，讓我不要沮喪，不要傷心說的善意的荒言，我感覺，只要人人都獻出一點愛，世界將變的多么得美好��！
《唯一的聽眾》讀后感4
鼓勵無處不在，有時是微不足道的掌聲；有時是輕輕的肩膀；有時是沉默的眼睛。讀完《唯一的觀眾》后，我知道鼓勵是沉默的。
作者曾經是一個音樂白癡。自從被家人罵后，他一整天都很沮喪。他去樹林練習鋼琴，偶然遇到一位聾啞老人。這位聾啞老人用他沉默的鼓勵改變了作者的命運。從那以后，作者憤怒地練習鋼琴，最終成功地成為了一名小提琴家。然而，老人的諄諄鼓勵一直在他心中。
作者之所以成為音樂白癡，是因為耳聾的老人，也就是音樂教授，是因為他無聲的鼓勵。鼓勵往往被遺忘。事實上，為別人努力工作也是一種鼓勵。鼓勵像春風一樣滋潤你的心；像漿帆一樣幫助你漂流；就像一雙手照顧你的成長……你的鼓勵可能會改變別人的命運，讓別人從倒數第一變成NO.1。無聲鼓勵的力量是強大的！
沉默的鼓勵不僅在課文中有這樣的事情，在我們身邊也有很多這樣的'例子。我在網上看過這樣一篇文章。高三學生，高考前心神不定，心里總是忐忑不安，結果考試不及格，不幸失敗。復試前一天晚上，他又開始感到害怕。這時，他的父親鼓勵他。第二天，爸爸默默的眼神讓他從失魂到信心倍增。最后，他終于考上了重點大學。
沉默的鼓勵就像一劑強心劑，總能讓人感到興奮。鼓勵是人類最好的行為之一。
《唯一的聽眾》讀后感5
今天我讀了《唯一的聽眾》，老人的舉動讓我敬佩
文章主要講了“我”在一位耳聾的老人的鼓勵下，恢復信心成為小提琴家的事情。老人的關愛，鼓勵使我恢復信心，沒有像父親和妹妹一樣諷刺“我”，換位思考一下，如果我是那位老人，我估計我不會裝耳聾。而老人卻用這樣的行為使得作者成為萬眾矚目的小提琴家，這樣的行文難道不值得我們敬佩嗎？
其實，我們身邊有有許多這樣的人，在我們失去信心是鼓勵著我們。
我剛開始寫日記時，每篇日記都被老師批上了“優(yōu)”，雖然優(yōu)不是最差的，但在四個級別里，還是第三名，看見別人的日記不是“棒”就是“優(yōu)”，心里很不是滋味，便越寫越差。直到有一天，我寫的值周日記被評上了“真棒”，我欣喜若狂，一整天都是美滋滋的。上課，老師說：“有幾個女生真是讓我大吃一驚。得真棒的站起來�！比嘀挥�4個女生站起來，老師拿過日記本，一個一個的表揚。我的臉一下子燒起來，聽到掌聲，竟然不知所措了。之后，我的`日記得了許多真棒，如果沒有那次老師的話，我的日記還不知道爛到什么程度。
生活中，我們有時要學習鼓勵別人，或許一句話，或許一個舉動。就能帶來許多個意想不到的結果。
《唯一的聽眾》讀后感6
我讀了《唯一的聽眾》這篇文章，讓我感受很深。
這篇文章講了父親和妹妹覺得“我”拉小提琴夜曲就像在據床腿，‘我’很沮喪，后來去森林里練習小提琴。在一天有一位老婦人“指點”，使“我”重新拾起拉小提琴的希望，最后“我”竟然去文藝晚會上表演……
是老婦人讓“我”這個“音樂白癡”變成了一位小提琴手。如果不是她這個有意的“聾”，“我”能重新獲得希望嗎?一個“聾”字拯救了“我”那顆受傷的，沮喪的心靈。
我敬佩那位“聾”教授，是因為教授不僅是“我”唯一的聽眾，更是“我”“心靈的聽眾”!聽著“我”拉著“據床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有非常溫柔的話語來鼓勵“我”：我猜想你一定拉的很不錯，真不錯。我的心已經感受到了，謝謝你，小伙子。多么善良的謊言。
在我們的生活中，心靈的聽眾不是很多嗎?媽媽是我心靈的聽眾，每當我在生活中遇到困難時，他總是親切的對我說：“不能退縮，要做生活中的`強者……”老師是我心靈的聽眾，當我每次回答問題聲音小的時候，她總是鼓勵我，說：“不用怕，勇敢點，你能回答的……”同學是我心靈的聽眾，當我沒了耐心的時候，同學總是對我說：“不用著急，多干幾次就好了……”我們心靈的聽眾還有很多、很多、很多……
心靈的聽眾，你是沮喪時的微笑，你是氣餒時的鼓勵，你是灰心時的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星!
我也要做他人心靈的聽眾，讓我們的生活充滿愛，充滿微笑!
《唯一的聽眾》讀后感7
這通過讀了這篇《唯一的聽眾》，我感受到了一種鼓勵的力量是多么的強大，同時也感受到了一位老人美好的心靈。
篇文章講了妹妹覺得“我”拉小提琴夜曲就像在據床腿，他很沮喪，后來去森林里練習小提琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點”，使“我”重新拾起希望，最后“我”竟然去文藝晚會上表演……
是什么讓“我”這個“音樂白癡”變成了一位小提琴手？是認為“我”沒有任何天賦的妹妹？？不，是那位“聾”老人——那個音樂學院最有聲望的教授。如果不是她這個有意的“聾”，“我”能重新獲得希望嗎？一個“聾”字拯救了“我”那顆受傷的，沮喪的心靈。
我敬佩那位“聾”教授，是因為教授不僅是“我”唯一的聽眾，更是“我”“心靈的聽眾”！聽著“我”拉著“據床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有非常溫柔的話語來鼓勵“我”：我才想你一定拉的很不錯，真不錯。我的心已經感受到了，謝謝你，小伙子�！倍嗝瓷屏嫉闹e言，多么美麗的心靈呀！
心靈的.聽眾，你是沮喪時的微笑，你是氣餒時的鼓勵，你是灰心時的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星！
《唯一的聽眾》讀后感8
這篇課文的主要內容是：“我”很喜歡拉小提琴，可是有很不自信。于是，“我”便去小樹林拉小提琴。音樂學院的教授看出“我”缺乏自信，出于對年輕人的關心和愛護，謊稱自己是聾子，不斷鼓勵，讓“我”找回了自信，繼續(xù)在小樹林里練琴。后來，“我”越來越愛拉小提琴了。甚至有時候可以在晚會上面對成百上千的觀眾拉琴。直到“我”知道老人不是聾子，而是音樂學院的教授。
讀了這篇課文，我對老人這種善意的謊言非常贊同。聯想到剛學過的課文《別餓壞了那匹馬》，我就更是覺得善意的謊言能讓人獲得成長的力量。
其實，我們的生活有時也需要善意的謊言。
一次，我和xxx一起做作業(yè)。做數學題需要用量角器，我的量角器找了半天都沒有找到。于是，我向xxx借。xxx果然大方，他不但把量角器送給我，而且還大氣地說：“沒事，我還有一個！”可是，我看到他奔向文具店又買了一個新的量角器�？粗谋秤埃业难劬ξ⑽駶櫫�。這以后，我和xxx的友誼更深了。
還有一次，我和弟弟玩捉迷藏。我當貓的`時候，想到他很快被我找到一定會大哭。所以，數完數后，我一直不停地念叨：“咦，帥帥在哪兒呢？”直到他自己忍不住跑出來為止。看著他笑嘻嘻的樣子，我心里很滿足。說也奇怪，弟弟最喜歡和我玩，我從中也得到不少樂趣。
《唯一的聽眾》中，善意的謊言讓人奮進，生活中，善意的謊言讓生活更美好。不過，我還是覺得生活中不能有太多的謊言，即使是善意的謊言。
《唯一的聽眾》讀后感9
今天，我們學習了一篇文章——唯一的觀眾。這篇文章講述了作者從音樂白癡到專門從事音樂的妹妹感到驚訝的故事。在一位老太太的指導下，老太太告訴作者，她是個聾子。事實上，她是音樂學院最著名的教授，也是樂團的`首席小提琴家。老人用善意的謊言給了作者很大的鼓勵，所以作者終于可以演奏真正的音樂了。
我想你一定拉得很好，但我的耳朵聾了。如果你不介意我在場，請繼續(xù)！我覺得這句話寫下了老人對我的鼓勵。她發(fā)現我準備逃跑，發(fā)現我缺乏自信，于是開始鼓勵我。然而，我演奏后，她總是說：真的很好。我的心已經感覺到了。謝謝你，年輕人。她給了我練習鋼琴的勇氣！
現在我在學琵琶。有一次在課堂上，我只學了不到一半的簡譜。老師要么說我的輪指不均勻，要么說我的彈挑不規(guī)范，要么說我的坐姿不正確……我覺得她太煩人了。她嘮叨著說了很多關于我的事情。我想我已經很努力了。左手的食指就像在鋼絲上跳舞。我的手指已經磨出繭，我的手指腹部起泡。我一直忍受著疼痛，老師給了我一張臉！
下課一走出老師家，我就委屈地想哭。突然，我沮喪地發(fā)現自己忘記了老師家的指甲，不情愿地回到了老師家。我正要敲門。我聽到老師對下一個學生說：我對她要求很高，因為她有潛力……我的心情立刻豁然開朗……
從課文和生活中，我明白只有堅持不懈才能成功！
《唯一的聽眾》讀后感10
我知道我寫得不好，我以前寫過……今天，我讀了《唯一的傾聽者》一文。文章講述了一位小提琴練習者與音樂學院最負盛名的教授之間的動人故事。為了支持和鼓勵學員勇敢修煉，老人竟然說自己是個聾子。在老人的鼓勵下，他終于讓這個“音樂白癡”成功了。可見老夫的.心是多么的美好，鼓勵的力量是多么的大��！這自信是成功的重要條件。因此，鼓勵和支持對于一個人的成功是非常重要的。文章中的老人不斷地支持和鼓勵修煉者，是修煉者有信心、有勇氣、有成就。如果老頭子一直訓斥他的錯誤，說他拉的不對，或者拉的不好。修行者早已心灰意冷，悄悄溜走。他們是如何獲得今天的成功的？這科學家發(fā)現，人一旦受到鼓勵和支持，大腦中的某條神經線就會受到刺激，人對某事的興趣就會增加，興趣就會增加，做事情的動力也會增加，這自然就對了成功之路。因此，父母應該多鼓勵孩子。這
鼓勵使人才之花常開，鼓勵使人才之樹常青，鼓勵使人才之河常清，鼓勵使我們走上成功之路。所以，老師和家長們，一定要多鼓勵孩子。
《唯一的聽眾》讀后感11
“而我每一天都要應對那清晨里我唯一的聽眾，一位耳聾的老人盡心盡力的演奏……”當讀完這篇文章時，一陣陣感動與溫暖油然而生，使我深思了許久。
這篇文章講的只是一位音樂教師謊稱自我是聾子，幫忙作者從一個音樂白癡到一位著名的小提琴手的事，卻引來同學們無限的思考……
作者成功之路少不了那位老婦人的關切與鼓勵，她或許就是作者一生中難遇的伯樂，但我認為最重要的是作者那一份恒心。學習貴在堅持，沒有那一份堅持之心，我們怎能成為大器?生活中，伯樂很少出現，就好像神燈一樣，只在你最想要是才能出現。而當伯樂千辛萬苦的尋找到你這批千里馬時，你令他失望過嗎?
其實，每個人的伯樂就是你自我。就像文中的“我”，當他失去勇氣時，遇到了他的伯樂，但最多的是他堅持不懈的恒心。如果他不堅持，怎樣成就他完美的未來?
他要是不堅持，將始終是一個音樂白癡。那顆堅持的'心，不就是他永在的伯樂嗎?
因此，我們就應用一顆挑戰(zhàn)的心去應對種種困難，用一顆永恒的心去挑戰(zhàn)困難。使你的那位伯樂尋找到你這批千里馬，讓你這匹千里馬成為對社會有用的人!
《唯一的聽眾》讀后感12
今天，我興致勃勃地讀了《唯一的聽眾》這篇課文，這篇課文將我深深的感動了。<唯一的聽眾>中的音樂教授說自己耳聾，這是一種善意的謊言，正是這個謊言，讓“我”面對這個唯一的聽眾不再膽怯，不再緊張，放開膽子，在彈小提琴時，用音樂傳達自己的心聲，流露自己的.真情，打動別人的心靈，才能使“我”被自己的音樂陶醉，拋開一切雜念。這個謊言是音樂教授在默默地支持“我”，勉勵“我”，正是她給了“我”信心，給了“我”勇氣，讓“我”揚起勇氣的風帆，披荊斬棘，勇敢挑戰(zhàn)，努力練習<唯一的聽眾>中的“唯一”說明只有那位音樂教授賞識“我”，耐心聽“我”拉小提琴。一開始，“我”的心情在不斷變化，從莊重--沮喪--抱歉--羞愧--興奮。從“我”也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑地靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著“我”，像深深的潭水……"，更能說明有了慈祥的音樂教授鼓勵的力量，"我"的琴藝有了很大的進步，開始變得動聽，美妙，迷人。讓這位音樂教授對我的努力和進步感到欣慰。“如果人人都獻出一點愛，那么世界將變成美好的人間�！边@句話說得一點兒也沒錯，這句話將會讓所有讀過的人受益匪淺。
《唯一的聽眾》讀后感13
今天我早上醒來非常激動，因為今天我要和我的好朋友劉治言去電玩城去玩，我去了他家我看見了劉治言，然后我們就一起去了電玩城，剛近電玩城的大門那里有碰碰車、跑跑卡丁車、打怪獸、抓娃娃，我們先玩跑跑卡丁車，剛上車一踩油門它就跑起來了，那個車太快了，像飛一樣，太好玩了，后來我們去了打怪獸，劉治言果然是高手三兩下就過關了，我還不過隱玩了好幾次，后來玩抓娃娃，劉治言抓了好幾次后來一個也沒抓上來，而我喔也不行也抓了好幾次也沒抓到，最后自然是碰碰車，劉治言和我玩的可起勁了，劉治言就會跑他跑的比什么都快，我只知道碰碰車我和他相互碰了好幾次，太好玩了，然后我和劉治言去買水，太渴了，而兩口沒了，然后劉治言走了，我和媽?
在現實生活當中，每天，早晨家人都會把你從睡夢中來，叫醒，為了讓你盡快地梳洗，他們故意地把時間說快了幾分鐘，你們可能以為這是家人在對你說謊，可是，這種“謊言”并不是存在著惡意的`，它是“善意的謊言”，它是家人對你的關愛。很多人都會說：“做人要講誠信�！钡艺J為，不能排除“善意的謊言”，善意的謊言的背后蘊藏著一種善良，一種美好的優(yōu)秀品質，這，可是生活中不可缺少的。
《唯一的聽眾》讀后感14
前不久，我們在學校學習了一篇課文，課文的題目叫做《唯一的聽眾》，學習了這篇課文，我有感而發(fā)，思潮起伏。
課文的大概內容是這樣的：課文圍繞“我”的心理行動的變化和老婦人的語言變化兩條線索展開，記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，有沒有信心到學會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
啊!這位老教授的品質是那么的高尚!她為了讓“我”學會拉小提琴，竟稱自己是一位聾子!就是因為她說自己是聾子，才讓“我”學會拉小提琴，就是老教授不停的鼓勵“我”，給“我”以溫暖的感覺，才讓我大有成就，在各種文藝晚會上展示自己的'才藝。在現實的生活中，有哪些人會稱自己是聾子，幫助一個沒有自信心的人重新找回自信?有哪些人，會每天幫助這個人，并不厭其煩的重復同一句鼓勵的話語?又有哪些人會將這個人彈奏的相當差勁的琴聲，贊美成潭水般的美麗音韻?
沒有!就是因為沒有，才能夠看出這位老教授是多么的值得我們學習，是多么的德高望重，是多么的善良。
《唯一的聽眾》讀后感15
最近我讀了一篇文章——《唯一的聽眾》，講了一個小伙子在家練琴卻遭到父親和妹妹的反對，然后獨自來到小樹林里練琴并被一位“耳聾”老人鼓勵最后琴技大增的故事。
小伙子因為琴技不好，所以不敢在家里練琴，但是他沒有所以放棄，而是找了一個人少的小樹林繼續(xù)練琴。小伙子在小樹林里練琴時，發(fā)現后面有一位老人一直在默默地看著他。正當小伙子感到不好意思準備走時，那位老人叫住了他，老人說她每天都在這坐會兒，但她耳聾了，如果不介意的話就繼續(xù)練吧，老人還說她要做小伙子的聽眾。從那以后，每天老人都會聽小伙子練琴并鼓勵他。最后，在小伙子的堅持和老人的鼓勵下，他終于練出了一手好琴。
讀了這篇文章，我有很多的感悟。如果我是小伙子的話，遇到這樣的困難就會打退堂鼓，而不能像他那樣堅持下去。我想我應該學習他堅持不懈的精神，學習他永不放棄的精神。文章中的'老人是一位和藹可親，平易近人的老者，她用詩一般的語言鼓勵著小伙子，她的溫柔與鼓勵讓小伙子一次又一次地堅持了下來。我的媽媽也像這位老人一樣經常鼓勵我學習，可我總是知難而退。雖然媽媽讓我看過很多關于堅持的書，但我依然是外甥打燈籠——照舊（舅）。讀了這篇文章后，我決定向小伙子學習，我相信終有一天我也能夠有所作為。
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