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讀后感的作文

時(shí)間:2024-07-11 08:23:19 讀后感 我要投稿

讀后感的作文合集6篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編收集整理的讀后感的作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

讀后感的作文合集6篇

讀后感的作文 篇1

  不多的人鉤過(guò)魚,但都把釣魚當(dāng)業(yè)余愛(ài)好。在我看課文題目時(shí),不禁思考著,釣魚會(huì)有什么啟示?在閱讀過(guò)后,我明白了這是和上學(xué)期學(xué)習(xí)的《中彩那天》相似的道德啟示。

  那是 一個(gè) 夜晚,離開放捕放鱸魚的時(shí)間還剩二小時(shí)的時(shí)候,作者釣到了一條稀罕的大鱸魚!但是,父親卻讓作者做到了道德的事實(shí),把鱸魚放了回去。

  面對(duì)道德問(wèn)題時(shí),我們一定要保持一個(gè)觀念:魚更大更美換不回誠(chéng)實(shí),信用;東西再好再貴也比不過(guò)品格和道德。無(wú)論在生活中還是在哪里,這樣的“魚”一定會(huì)隨時(shí)碰到。我們要學(xué)會(huì)獲得面對(duì)道德的力量和勇氣,去拒絕這樣的“魚”。

  每次考試考進(jìn)前三名對(duì)我來(lái)說(shuō)是不容置疑的.。大概是在我讀一年級(jí)的時(shí)候,我釣了一條“大魚”。一名差生讓我考試時(shí)給他抄答案,就給我好東西吃。開始 我堅(jiān)決不同意,可看了他帶來(lái)的好家伙時(shí),心不禁動(dòng)搖了。那是我最喜歡吃的巧克力;氐郊液螅野堰@件事告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)后嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“這可不能同意,好成績(jī)要靠自己努力。再說(shuō)了,你同意了就是害了他,千萬(wàn)千萬(wàn)不能同意。如果想那東西吃,等你爸爸回來(lái)給你買!”就這樣,第二天我拒絕了他的請(qǐng)求。

  要想得到真正的“大魚”就要腳踏實(shí)地,不能不老而獲。要從小學(xué)會(huì)拒絕各種誘人的“魚”,我們的人生才會(huì)寧?kù)o ,幸福!

讀后感的作文 篇2

  我讀了范存麗老師所著的《優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要知道的7件事》感受頗深,就像大家所說(shuō)的:“為什么同樣的教材、同樣的學(xué)生、同樣的40分鐘,由于執(zhí)教教師的不同,學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度及效果就迥然不同呢?”在讀這本書時(shí),就像優(yōu)秀的范存麗老師帶我走進(jìn)了優(yōu)秀教師的課堂,讓我如身臨其境般感受一個(gè)師生真誠(chéng)交流的驛站,體驗(yàn)用智慧解決問(wèn)題的價(jià)值與愉悅。

  如果我能學(xué)到范存麗老師在課堂上與同學(xué)們的激情對(duì)白,對(duì)我來(lái)說(shuō)那將是多么令人激動(dòng)的事情。言歸正傳,能達(dá)到范存麗老師能讓人置身于“柳暗花明又一村”的境界,說(shuō)難也不難,這也是我在今后的教學(xué)工作道路上應(yīng)該不斷探索的,不斷前進(jìn)的。她的這種課堂,正是課堂教學(xué)的藝術(shù)所在、是科學(xué)探索的價(jià)值所在、是教師人格情感魅力所在。

  通過(guò)本月的學(xué)習(xí),閱讀完了這本書,略有感觸。下面我對(duì)范存麗老師所著的這本書當(dāng)中的幾點(diǎn)內(nèi)容,針對(duì)自己的教學(xué),談?wù)勎业某醪礁邢牒腕w會(huì)。

  這本書首先談到的是怎樣的教師是優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,首先就應(yīng)該要有愛(ài),愛(ài)是最大的前提,是我作為教師必須具備的,用心去愛(ài)學(xué)生,感受他們的`每一個(gè)動(dòng)作,每一個(gè)語(yǔ)言,用心去體會(huì)他們的純真,活潑,調(diào)皮,這樣也會(huì)對(duì)自己的身心受到感染。還要愛(ài)自己的職業(yè),愛(ài)生活(有好奇心,樂(lè)于思考),愛(ài)思考(做過(guò)的事情學(xué)會(huì)反思),愛(ài)學(xué)習(xí),課余時(shí)間要有自己的愛(ài)好(走進(jìn)學(xué)生的生活的一個(gè)突破點(diǎn)),通過(guò)這六個(gè)愛(ài),能讓我用真心去與學(xué)生真誠(chéng)地交流,對(duì)他們的回答充滿期待,對(duì)于他們的成功而為他喝彩;其次,老師還要有博大精深的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),能讓學(xué)生感到老師的知識(shí)淵博,并不一定面面俱到,但對(duì)某個(gè)知識(shí)應(yīng)了解透徹,學(xué)會(huì)了解學(xué)生的內(nèi)心,用知識(shí)去引發(fā)他的興趣,在日常教學(xué)中我還要積累一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可以灑脫自如地駕馭整個(gè)課堂,組織好學(xué)生的能力;最后,教師應(yīng)該把數(shù)學(xué)學(xué)通,而且要觸類旁通,達(dá)到實(shí)效,這也是比較重要的。

  本書主要說(shuō)的是讓教師知道7件事,主要有“小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生知多少?要引領(lǐng)小學(xué)生學(xué)習(xí)什么樣的數(shù)學(xué)?如何營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境?如何讓數(shù)學(xué)課有濃濃的數(shù)學(xué)味?如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)?運(yùn)用什么方式開展數(shù)學(xué)教學(xué)?如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?”范存麗老師寫到:“課程改革,喚醒了教師的專業(yè)意識(shí),也喚醒了教師對(duì)教師用書的閱讀熱情。我們期待著與您一同暢游教育的海洋”這也說(shuō)明了這7件事對(duì)于每一位教師都很有價(jià)值。

  這些內(nèi)容中我認(rèn)為我應(yīng)該深刻學(xué)習(xí)的是第一件事。書上說(shuō),小學(xué)生喜歡什么樣的數(shù)學(xué)、小學(xué)生喜歡怎樣學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)生喜歡什么樣的數(shù)學(xué)教師、教師要引領(lǐng)小學(xué)生學(xué)習(xí)什么樣的數(shù)學(xué)、如何讓數(shù)學(xué)課有濃濃的數(shù)學(xué)味、如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)……誰(shuí)又能否認(rèn)這些不是每一位教師必須首先解決的疑惑呢?的確是,這是我必須要學(xué)習(xí)的,在過(guò)去的一年教學(xué)當(dāng)中,我發(fā)現(xiàn)了自己的一些教學(xué)錯(cuò)誤,教學(xué)時(shí)的嚴(yán)肅,嚴(yán)厲,愛(ài)生氣,上課總要求學(xué)生坐正,表現(xiàn)的跟學(xué)生一點(diǎn)也不像朋友。通過(guò)讀了這本書后,我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)不單單是把知識(shí)教給學(xué)生,還要教給學(xué)生情感與技能,與他們成為朋友,要用愛(ài)去與他們溝通,當(dāng)然了不同的學(xué)生所喜歡的老師也不同,這就需要我們老師不斷去與孩子們溝通,成為孩子們所喜歡的老師,在教學(xué)中讓孩子們?nèi)ハ矚g數(shù)學(xué),是老師如何去控制一節(jié)課的關(guān)鍵,首先讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)的美,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,當(dāng)中需要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與支持。要想走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界里,就需要老師去不斷觀察,了解學(xué)生想什么,需要什么,去與他們交談,從不同的角度去與孩子們成為真誠(chéng)的朋友,最終讓孩子們?nèi)ハ矚g數(shù)學(xué),自主探索數(shù)學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,作為老師的我,時(shí)刻要把心思放在學(xué)生們的身上,他們需要什么樣的數(shù)學(xué)課,需要什么樣的老師與他們作朋友,這都是作為老師的我需要去努力的。

  讓學(xué)生了解了數(shù)學(xué),然后再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感受到數(shù)學(xué)的不斷變化,激起他們的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)數(shù)學(xué)的情景開展數(shù)學(xué)教學(xué),從中讓學(xué)生們得到不同的數(shù)學(xué)信息,這整個(gè)過(guò)程都像音樂(lè)一樣伴有節(jié)奏,缺少一個(gè)音符,都會(huì)導(dǎo)致整首音樂(lè)不完整。如何去營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,這就需要“天時(shí)”“地利”“人和”的適當(dāng)營(yíng)造,學(xué)生在這樣的環(huán)境當(dāng)中才能充分學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)課上要有濃濃的數(shù)學(xué)味道,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中品位出數(shù)學(xué)的各種味道,見(jiàn)識(shí)到數(shù)學(xué)的美,領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力。教師應(yīng)設(shè)計(jì)好自己的教學(xué)設(shè)計(jì),根據(jù)新課標(biāo)的要求,學(xué)生情況,數(shù)學(xué)的環(huán)境下設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié),在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候整理好自己的教學(xué)方式,當(dāng)然教學(xué)設(shè)計(jì)是預(yù)設(shè)的,在實(shí)際上課當(dāng)中不能一味的按部就班,根據(jù)學(xué)生的情況靈活使用教材及教學(xué)設(shè)計(jì)。

  范存麗老師著的《優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要知道的7件事》,文筆清新,文風(fēng)樸實(shí)無(wú)華。她以一位教研員的獨(dú)特視角,對(duì)優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)娓娓道來(lái)。的確是打動(dòng)了我,為我在今后的教學(xué)道路上增加一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

讀后感的作文 篇3

  我迫不及待地看完了《了不起的狐貍爸爸》。它講的是狐貍爸爸和博吉斯、邦斯和比恩三個(gè)人斗智斗勇的故事。

  博吉斯十分胖,因?yàn)樗刻於家匀凰级‰u。邦斯長(zhǎng)得很矮,他把鵝肝搗成糊糊,然后把它塞進(jìn)炸面圈里。比恩十分瘦,他不吃什么東西,而是飲用蘋果酒。

  狐貍先生經(jīng)常去農(nóng)場(chǎng)偷家禽,于是比恩想到了一個(gè)好辦法。他對(duì)邦斯和博吉斯說(shuō):“我們可以把它們挖出來(lái)!钡诙煸缟希麄?nèi)齻(gè)開著挖掘機(jī),來(lái)到了狐貍們的洞口。不過(guò)狐貍聽(tīng)到了,也用同樣的速度挖了起來(lái)。但是狐貍還是被困住了。

  狐貍先生靈機(jī)一動(dòng)告訴孩子們:“我們要繼續(xù)挖洞。”于是他們行動(dòng)了起來(lái),它們先挖到了1號(hào)雞舍,在去有鴨和鵝的地方的時(shí)候還看到了獾,它說(shuō):“我的朋友們?nèi)谖业亩蠢铩,狐貍先生說(shuō):“我要準(zhǔn)備一個(gè)宴會(huì)讓你的孩子去說(shuō)一下吧!庇谑撬鼈?nèi)チ俗詈笠粋(gè)地方,比恩的酒窖。接著,它們找到了舉行宴會(huì)的'地方,好好地吃了一頓。

  狐貍先生的機(jī)靈、勇敢,值得讓我向它學(xué)習(xí)。雖然它已經(jīng)餓了三天,但它不想讓孩子餓死,所以,它不顧勞累,一個(gè)勁地挖洞,有了成果。真是可憐天下父母心呀!

讀后感的作文 篇4

  不止釣魚,其它事我們也要遵守道德。我看過(guò)這樣一個(gè)新聞,一個(gè)小孩子與他的父母去日本游玩,小孩子想大不便,可是周圍并無(wú)廁所啊,于是,他的父母竟然讓他隨地大小便,還被人拍到了,登上了新聞?lì)^條這是多么讓國(guó)人蒙羞的事情!可是這樣的'事還屢次出現(xiàn),外國(guó)人也在嘲笑我們難道這就是中國(guó)人的素質(zhì)?當(dāng)我們外國(guó)人的嘲笑憤怒的時(shí)候,有沒(méi)有想過(guò),其實(shí)我們每個(gè)人都有責(zé)任,人人遵守道德那么就不會(huì)留下蒙羞的畫面

  我想呼吁大家:遵守道德,從小做起,從我做起!讓全世界聽(tīng)到我們的吶喊:遵守道德,我能行!

讀后感的作文 篇5

  孔子是春秋時(shí)期著名的思想家、教育家,有一本著作記載了他和他的弟子們的言行,那就是家喻戶曉的《論語(yǔ)》。

  《論語(yǔ)》是由孔子的弟子和再傳弟子編撰的一部語(yǔ)錄著作。本書涉及政治、文學(xué)、哲學(xué)、道德和教育的道理,是儒家經(jīng)典作品之一。朱熹把《論語(yǔ)》連同《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》稱為“四書”。

  《論語(yǔ)》這本書中的每一句話都能告訴我一個(gè)道理。

  “人不知而不慍,不亦君子乎”,讓我知道如何保持紳士風(fēng)度;“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,讓我理解“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系;“知之為知之,不知為不知,是知也”,讓我知道正確地認(rèn)識(shí)事物的態(tài)度;“三人行,必有我?guī)熝伞保屛抑酪蛩腥藢W(xué)習(xí),要隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  其中給我印象最深的是“己所不欲,勿施于人”這句話。這句話說(shuō)明了孔子認(rèn)為人可以終身遵循“恕”這個(gè)字。

  寬恕是潤(rùn)滑劑,它可以消除人與人之間摩擦;寬恕是鎮(zhèn)定劑,它可以使人在諸多干擾中平靜下來(lái);寬恕陽(yáng)光,它可以融化人們之間的懷疑之雪;寬恕橋梁;它可以連接人們彼此的心靈。

  寬恕是生活中必不可少的一部分,沒(méi)有寬恕,我們的生活就會(huì)變得非常沉重,我們的包袱也會(huì)變得越來(lái)越重,總有一天它會(huì)摧毀我們。

  《論語(yǔ)》的`句子并不長(zhǎng),但每句話都蘊(yùn)含著深刻的道理,每一次閱讀都會(huì)有新的感悟。大家都可以去看看這部著作,一定會(huì)讓你受益匪淺的。

讀后感的作文 篇6

  他,能背井離鄉(xiāng)去航海;他,能獨(dú)自在荒蕪人煙的小島上生活30年;他,能在一無(wú)所有的情況下用自己的智慧、頑強(qiáng)的毅力和勤勞的雙手創(chuàng)造出美好的生活。

  聽(tīng)了這些,你一定會(huì)迷惑不解地問(wèn):“他真有那么大的本事嗎?什么人可以做到這么困難的事?”我將堅(jiān)定無(wú)比的說(shuō):“笛福筆下的魯濱遜做到了!”

  他是一個(gè)聰明機(jī)智而又有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。再一次航行中輪船撞到了礁石,船身破裂船員和乘客都死了,自有他自己活了下來(lái),流落荒島,從此魯濱遜開始了他的28年的漫長(zhǎng)旅行。 他造了一個(gè)木筏,把船上的食物、衣服和能用的都用木筏運(yùn)到了島上,他用帆布做了一頂帳篷來(lái)做他的.棲身之地,他又挖了一個(gè)山洞來(lái)放東西,又抓了幾只山羊來(lái)作為食物,他學(xué)會(huì)了種植小麥、水稻和制作粗糙的面包,他又養(yǎng)了一只鸚鵡來(lái)和他一起聊天。若干年后他有救下了一個(gè)俘虜。這天正好是星期五,所以他給俘虜起名叫“星期五”。他教星期五說(shuō)話,幾年后一艘英國(guó)船被魯濱遜發(fā)現(xiàn),這才他離開了荒島。

  我掩卷深思,真真切切地感受到:一個(gè)人只要有毅力,有不懈的追求和勇往直前、永不放棄的精神,就可以緊緊抓牢機(jī)會(huì),戰(zhàn)勝一切困難,創(chuàng)造奇跡!

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