教師分享讀書心得

　　當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編精心整理的教師分享讀書心得，歡迎大家分享。

教師分享讀書心得1

　　在閱讀《做有智慧的幼兒教師》這本書時(shí)，我深受啟發(fā)。書中提到的“智慧教育”不僅僅是一種教學(xué)方法，更是一種教育理念。

　　通過(guò)這本書，我學(xué)習(xí)到了如何更好地與幼兒溝通，如何運(yùn)用智慧去處理教學(xué)中的各種問(wèn)題。我意識(shí)到，作為一名幼兒教師，我們需要有敏銳的觀察力和判斷力，去捕捉幼兒的.每一個(gè)細(xì)微變化，用愛心和耐心去引導(dǎo)他們。

　　同時(shí)，這本書也讓我認(rèn)識(shí)到了自己在教育中的不足，我決心在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，努力成為一名有智慧的幼兒教師。

教師分享讀書心得2

　　作為一名幼兒教師，我時(shí)常在閱讀中汲取教育的智慧。近期，我讀到了一本關(guān)于兒童心理學(xué)的書籍，深受啟發(fā)。這本書讓我更加了解了孩子們的.心理世界，也讓我明白了在教育中耐心和理解的重要性。

　　通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有著自己的成長(zhǎng)節(jié)奏和個(gè)性特點(diǎn)。作為教師，我們需要用心去觀察、去理解他們，用愛去包容他們的不足，用智慧去引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能真正成為孩子們的朋友和引路人。

　　這本書還教會(huì)了我如何與孩子們建立親密的關(guān)系。通過(guò)真誠(chéng)的交流、傾聽和關(guān)注，我們可以讓孩子們感受到我們的關(guān)愛和支持，從而建立起彼此之間的信任和依賴。這種關(guān)系不僅有助于孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展，也讓他們?cè)谖磥?lái)的生活中更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。

教師分享讀書心得3

　　在繁忙的教育工作中，我抽出時(shí)間閱讀了一本關(guān)于教育方法的書籍，收獲頗豐。這本書詳細(xì)闡述了如何針對(duì)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育，讓我對(duì)教育有了更深刻的理解。

　　書中提到了許多實(shí)用的教育技巧和方法，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等。這些方法不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)。我意識(shí)到，作為教師，我們需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以滿足孩子們多樣化的學(xué)習(xí)需求。

　　此外，這本書還強(qiáng)調(diào)了教育公平的.重要性。我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展，為他們提供平等的教育機(jī)會(huì)和資源。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具有社會(huì)責(zé)任感、具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。

教師分享讀書心得4

　　近日，我閱讀了一本關(guān)于兒童文學(xué)的書籍，感受到了文字的魅力。這本書以生動(dòng)的語(yǔ)言和優(yōu)美的插圖，講述了許多關(guān)于愛、友情和勇氣的故事。

　　通過(guò)閱讀這些故事，我更加明白了兒童文學(xué)在幼兒教育中的重要作用。這些故事不僅可以激發(fā)孩子們的閱讀興趣，還可以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，這些故事中所蘊(yùn)含的價(jià)值觀和情感，也可以為孩子們的`成長(zhǎng)提供有益的啟示和引導(dǎo)。

　　在今后的教育工作中，我將更加注重為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的兒童文學(xué)資源，讓他們?cè)陂喿x中感受到文字的魅力和美好。同時(shí)，我也會(huì)與孩子們一起分享閱讀的樂(lè)趣和收獲，讓閱讀成為我們共同成長(zhǎng)的美好時(shí)光。

教師分享讀書心得5

　　小時(shí)候，我經(jīng)常纏著媽媽給我講故事，講了一個(gè)又一個(gè)，總是聽不夠。

　　漸漸地，我長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了拼音，認(rèn)識(shí)了許多生字，我自己可以讀書了。從看漫畫到讀《三國(guó)演義》、《西游記》，我越來(lái)越愛看書了，它給我?guī)��?lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。二年級(jí)時(shí)，媽媽給我在少兒圖書館辦了一張借書，我如魚得水，一有時(shí)間就到圖書館里，在書的海洋里盡情地遨游。當(dāng)我讀到《霧都孤兒》時(shí)，我為奧立弗的命運(yùn)做過(guò)祈禱;當(dāng)我讀到《愛麗絲漫游奇境》，愛麗絲的`勇敢讓我佩服;當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí)，諸葛亮的神機(jī)妙算讓我欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中。

　　讀書能讓我們知道什么是好和壞，什么是對(duì)和錯(cuò)，讀書使我獲得了知識(shí)，獲得了本領(lǐng)，獲得了力量，還獲得了樂(lè)趣。

　　“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蔽易x書，我收獲。高爾基曾經(jīng)說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！蔽覀�?nèi)祟愐�想不斷的進(jìn)步，就得不斷的讀書學(xué)習(xí)。書里面有很多智慧的寶藏等著你去挖掘、尋找。如果我們都能迷上讀書，多讀書，讀好書，這樣，就會(huì)常常感到有一種巨大的快樂(lè)陪伴著我們，使我們不斷進(jìn)步，取得成功!

教師分享讀書心得6

　　近期，我閱讀了一本關(guān)于幼兒教育的書籍，深受啟發(fā)。書中詳細(xì)闡述了幼兒的心理發(fā)展、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及教育方法，讓我對(duì)幼兒教育有了更深入的了解。

　　書中強(qiáng)調(diào)了“以幼兒為中心”的教育理念，讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的'個(gè)體，他們的興趣、愛好和天賦各不相同。作為教師，我們需要關(guān)注每個(gè)幼兒的需求，尊重他們的個(gè)性，為他們提供個(gè)性化的教育。

　　此外，書中還提到了“游戲化教學(xué)”的重要性。通過(guò)游戲，幼兒可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高動(dòng)手能力、思維能力和社交能力。這讓我意識(shí)到，在幼兒教育中，游戲不僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種重要的教學(xué)手段。

　　通過(guò)閱讀這本書，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在幼兒教育中的不足，也找到了改進(jìn)的方向。我會(huì)在今后的工作中，更加注重幼兒的個(gè)性發(fā)展，采用游戲化教學(xué)的方式，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

教師分享讀書心得7

　　我很慶幸自我是一名老師，因?yàn)槔蠋熯@個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬(wàn)人的信任，擁有千百人的愛戴，因?yàn)槔蠋熌軌蛘嬲�體驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情。

　　十年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名老師的快樂(lè)，讓我體味到了當(dāng)老師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為老師的成功的真諦――走近書本，就是完善生命。老師的快樂(lè)，來(lái)自讀書。

　　古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長(zhǎng)”、“誨人不倦”為樂(lè)，最后讓他的“仁政”思想得以傳承；孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，最后成大器；荀子推崇“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”為理念，學(xué)以致用，鍥而不舍；韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭”為宗旨，著《師說(shuō)》，駁“道統(tǒng)”；還有柏拉圖用“音樂(lè)是求心靈的美善”的教育思想，寫了著名的《理想國(guó)》；亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說(shuō)出發(fā)，提出了“文雅”之說(shuō)；夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是資料豐富，高瞻遠(yuǎn)矚；而杜威的學(xué)說(shuō)“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”更加前衛(wèi)；蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。這些教育家，他們?cè)诮逃�工作中的研究與發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂(lè)，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因?yàn)閷?duì)這些經(jīng)驗(yàn)的汲取，使我更自信的走近我的`學(xué)生，讓我更自覺(jué)地去研究我的學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁，從而把學(xué)生的純真的心靈開啟，把學(xué)生智慧的火花點(diǎn)燃。每當(dāng)接到學(xué)生的喜報(bào)時(shí)，或者看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，我就有一種收獲碩果的快慰。個(gè)性是在課堂中，我常與學(xué)生一齊做同樣的事，

　　甚至是率先垂范，做學(xué)生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲，也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離。

　　雖然此刻的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒(méi)有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒(méi)有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的真諦！讀書是一種精神上的陶冶。

教師分享讀書心得8

　　作為小學(xué)老師，我有幸參與了無(wú)數(shù)學(xué)生的成長(zhǎng)與教育。在這個(gè)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了讀書的重要性。讀書不僅能夠開闊學(xué)生的視野，豐富他們的知識(shí)，更能夠培養(yǎng)他們的修養(yǎng)與情操。在我長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中，我將讀書作為教育的重要手段，并通過(guò)與學(xué)生分享讀書心得，取得了一定的成果。

　　閱讀能夠拓展學(xué)生的視野，豐富他們的知識(shí)。在小學(xué)階段，學(xué)生的認(rèn)知水平不斷提高，他們開始對(duì)自己感興趣的話題進(jìn)行主動(dòng)的探索。通過(guò)閱讀各種類型的書籍，他們可以接觸到不同的文化、歷史、科學(xué)、藝術(shù)等知識(shí)領(lǐng)域，拓寬自己的知識(shí)面。此外，閱讀還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。閱讀是對(duì)學(xué)生心智發(fā)展最有效的推動(dòng)者，能夠促進(jìn)他們的想象力和邏輯思維的培養(yǎng)。

　　閱讀不僅是知識(shí)的獲取，更是對(duì)情感的啟蒙和培養(yǎng)。通過(guò)閱讀，學(xué)生能夠感受到各種情感，理解他人的感受，培養(yǎng)同情心和關(guān)懷他人的品質(zhì)。閱讀能夠讓學(xué)生陶冶情操，提高他們的審美修養(yǎng)。同時(shí)，閱讀還能夠引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)世界，感受作品中的人物情感，從而培養(yǎng)學(xué)生的情感世界，提高他們的修養(yǎng)。

　　在我的教學(xué)實(shí)踐中，我將分享讀書心得作為一種教學(xué)方法，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。每周，我會(huì)安排一些時(shí)間，讓學(xué)生分享他們?cè)陂喿x過(guò)程中的體會(huì)與所得。通過(guò)學(xué)生的`分享，可以讓其他同學(xué)了解到不同書籍的內(nèi)容，有選擇性地閱讀他們自己感興趣的書籍。這樣的互動(dòng)形式可以激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，增加他們對(duì)閱讀的興趣。

　　讀書對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和教育至關(guān)重要，它不僅能夠豐富他們的知識(shí)，培養(yǎng)思維能力，還能夠提高他們的情感修養(yǎng)。作為小學(xué)老師，我將繼續(xù)發(fā)揮閱讀教育的作用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀拓展視野，培養(yǎng)情感修養(yǎng)。相信通過(guò)不斷的努力和分享讀書心得，學(xué)生們會(huì)愛上閱讀，并收獲更多。

教師分享讀書心得9

　　《愛的教育》讓我對(duì)幼兒教育的理解更加深刻。這本書強(qiáng)調(diào)了愛在教育中的核心地位，讓我認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師，我們要用愛心去呵護(hù)每一個(gè)孩子。

　　在閱讀過(guò)程中，我深受感動(dòng)。書中描述的教師對(duì)學(xué)生的`關(guān)心、理解和支持，讓我感受到了教育的溫暖和力量。這些故事讓我明白，愛是教育的源泉，是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力的關(guān)鍵。

　　同時(shí)，這本書也讓我反思了自己的教育實(shí)踐。我意識(shí)到自己在教育過(guò)程中，還需要更加關(guān)注孩子們的情感需求，用更多的愛心去溫暖他們。在今后的工作中，我將更加注重與孩子們的互動(dòng)和交流，用愛心去引導(dǎo)他們，幫助他們健康成長(zhǎng)。

教師分享讀書心得10

　　人人都是教研的主角。這是書中的一個(gè)關(guān)于教研形式的篇章，這是一本分享教育智慧的書籍。教師的教育智慧，是理論通往實(shí)踐的橋梁，給學(xué)生以快樂(lè)感受的一堂課，讓學(xué)生留下難忘印象的一次活動(dòng)，使學(xué)生醒悟的一席話，對(duì)突發(fā)事件的一個(gè)解決過(guò)程，這些都蘊(yùn)含著教師的智慧。而這本匯聚各科教師教育、教研智慧的書籍出發(fā)點(diǎn)卻非常簡(jiǎn)單而質(zhì)樸，就是：持久做小事。

　　這句話簡(jiǎn)單，也易做，但最怕要持久，在班級(jí)管理中是如此，作為班主任，事事皆小事，但事事是大事，學(xué)校教研活動(dòng)亦是如此，每個(gè)學(xué)期制定的計(jì)劃美好卻周全，但在操作過(guò)程中總有一些無(wú)法堅(jiān)持，總有一些不過(guò)全面和徹底�，F(xiàn)在大多教研的`主角是上課老師，上課老師需要在年級(jí)組內(nèi)反復(fù)磨課，然后改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，在教研組展示，接著說(shuō)課，說(shuō)說(shuō)教學(xué)思路，說(shuō)說(shuō)授課感受，一同參與磨課的老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。然后是教研組范圍評(píng)課，大家發(fā)言中聽到最多的是“某老師課前做了充分的準(zhǔn)備，授課思路清晰……教學(xué)效果較好�！彪m然在評(píng)課中，授課老師需要更多的是建議，但是反過(guò)來(lái)想想自己上完課，自然也想聽到好的評(píng)價(jià)，但對(duì)于教研的質(zhì)量，教研的效果而言，這些顯然的不夠的。也常常因此而困惑。

　　看到這本書中一個(gè)章節(jié)叫做：人人都是教研活動(dòng)的主角。覺(jué)得很有啟發(fā)，它是由組織者搭建平臺(tái)，營(yíng)造氛圍，讓參與者自己提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和尋求專業(yè)支持的過(guò)程，以一種“發(fā)散——聚合”的梯進(jìn)式“三度研討”教研形式。三次分散以教齡為基準(zhǔn)為每個(gè)組配備不同教齡的教師組成小組，分散進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；根據(jù)課堂觀察改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)；查閱相關(guān)書籍，小組間交流，再次改進(jìn)設(shè)計(jì)。而三次聚合分別是分享中初步形成共識(shí)；相互交流中深入思考；思辨中提升教學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵是通過(guò)這樣的形式，讓教研的課堂既充滿集體智慧，又不失自己的個(gè)性特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了共性與個(gè)性的完美結(jié)合，進(jìn)而提高了教研的參與度與教研的實(shí)際收效。

教師分享讀書心得11

　　《做有智慧的幼兒教師》這本書讓我對(duì)教育有了全新的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到，在幼兒教育中，智慧是不可或缺的。

　　書中提到的各種教育方法和技巧，讓我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我們需要用心去傾聽每一個(gè)幼兒的聲音，用智慧去引導(dǎo)他們走向成功的道路。

　　這本書讓我更加堅(jiān)定了自己的'教育理念，也讓我更加熱愛這份職業(yè)。我相信，在未來(lái)的工作中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)、進(jìn)步，成為一名真正有智慧的幼兒教師。

教師分享讀書心得12

　　在閱讀一本關(guān)于大班幼兒教育的書籍后，我深刻體會(huì)到了大班幼兒的獨(dú)特需求和成長(zhǎng)特點(diǎn)。

　　書中提到，大班幼兒已經(jīng)具備了一定的自我管理能力，他們渴望參與更多的活動(dòng)，展示自己的.才能。作為教師，我們要為他們提供足夠的展示平臺(tái)，鼓勵(lì)他們積極參與各種活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

　　此外，大班幼兒還具有很強(qiáng)的社交渴望，他們希望與同伴建立良好的關(guān)系。我們要為他們創(chuàng)造一個(gè)友好、和諧的社交環(huán)境，幫助他們建立積極的人際關(guān)系，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　這本書讓我更加明確了大班幼兒教育的重點(diǎn)和方向，我會(huì)將書中的理念和方法應(yīng)用到實(shí)踐中，努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)充滿愛和希望的成長(zhǎng)環(huán)境。

教師分享讀書心得13

　　作為大班幼兒教師，我深感責(zé)任重大。近期，我閱讀了一本關(guān)于大班幼兒教育的書籍，收獲頗豐。

　　書中強(qiáng)調(diào)了大班幼兒正處于一個(gè)快速發(fā)展的階段，他們的好奇心和求知欲都很強(qiáng)。這要求我們教師不僅要傳授知識(shí)，更要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索渴望。通過(guò)閱讀，我更加明白了如何設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，如何引導(dǎo)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。

　　同時(shí)，書中也提到了大班幼兒社交能力的重要性。在這個(gè)階段，孩子們開始更加關(guān)注同伴關(guān)系，渴望與他人交往。作為教師，我們需要為他們提供足夠的社交機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　這本書讓我更加明確了大班幼兒教育的.目標(biāo)和方向，我會(huì)將書中的理念和方法應(yīng)用到實(shí)踐中，努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)、健康、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

教師分享讀書心得14

　　在教育的道路上，我始終堅(jiān)信閱讀的力量。近期，我閱讀了一本關(guān)于教育哲學(xué)的書籍，讓我對(duì)教育有了更深刻的'認(rèn)識(shí)和理解。

　　這本書從哲學(xué)的角度探討了教育的本質(zhì)、目的和價(jià)值，讓我對(duì)教育有了更全面的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)的過(guò)程，更是一個(gè)塑造人格、培養(yǎng)品質(zhì)的過(guò)程。我們需要關(guān)注孩子們的情感需求、價(jià)值觀念和人生信仰，幫助他們成為有道德、有智慧、有創(chuàng)造力的人。

　　同時(shí)，這本書也讓我更加明白了教師的責(zé)任和使命。我們需要用自己的言行和行動(dòng)去影響和感染孩子們，為他們樹立榜樣和標(biāo)桿。我們還需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和幫助。

　　通過(guò)閱讀這本書，我更加堅(jiān)定了自己的教育信念和追求。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師分享讀書心得15

　　細(xì)細(xì)品讀了朱老師的《致教師》，看著書中的那一個(gè)個(gè)問(wèn)題，就仿佛是為我回答的。其中朱老師的一個(gè)觀點(diǎn)讓我尤為感動(dòng)，那就是：為每個(gè)生命頒獎(jiǎng)。每個(gè)生命都是值得尊重的，值得呵護(hù)的�！懊總�(gè)孩子的基礎(chǔ)不一樣，能力不一樣，個(gè)性不一樣，我們不可能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)所有的學(xué)生，也不能夠用一張?jiān)嚲砗饬克�有的學(xué)生。最好的教育，應(yīng)該讓每個(gè)人成為他自己，讓每個(gè)人的潛能得到最大的發(fā)揮，讓每個(gè)生命綻放獨(dú)特的光芒。

　　“新教育獨(dú)特的生命敘事劇令我耳目一新。給孩子們排練適合自己的劇目，感受生命的意義。真誠(chéng)地為新教育人點(diǎn)贊。朱永新老師說(shuō)，衡量新教育生命敘事劇是否精彩，不是看學(xué)生們的演技是否成熟，布景是否漂亮，而是看學(xué)生們有沒(méi)有真正地演繹出劇中人物的靈魂，把著作的真諦表現(xiàn)出來(lái)，每個(gè)學(xué)生是否真正地投入到劇情之中。人生需要的是“中庸”的智慧，是既有感情，又有思想的“正劇”。新教育生命敘事劇，就希望運(yùn)用舞臺(tái)上的“正劇”引導(dǎo)出人生的“正劇”。每個(gè)生命都是這個(gè)世界的唯一。關(guān)注每個(gè)生命，關(guān)注每個(gè)孩子，為每個(gè)生命頒獎(jiǎng)，為每個(gè)生命喝彩，是教育的使命。

　　陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生”。教師要充分運(yùn)用賞識(shí)教育和激勵(lì)教育原則。教師請(qǐng)不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)。根據(jù)多元智力理論，每個(gè)孩子都是有自己的.優(yōu)點(diǎn)的，你要善于去發(fā)現(xiàn)，并大力地表?yè)P(yáng)他們的“閃光點(diǎn)”，所謂的“后進(jìn)生”并不是他們真的能力很差，而只是他們?nèi)鄙僦車�環(huán)境的人們給予他們的肯定和表?yè)P(yáng)。俗話說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”。我們作為教師時(shí)刻要記住這一教學(xué)原則，讓每一個(gè)孩子都能沐浴在你那柔聲細(xì)語(yǔ)的表?yè)P(yáng)聲中和殷切的期待目光中。

　　在教學(xué)中我都會(huì)毫不吝嗇自己的贊美之詞，尤其是給那些在慢慢進(jìn)步的后進(jìn)生們。這些孩子在我的表?yè)P(yáng)聲中，仰起了頭，挺起了胸，表現(xiàn)也越來(lái)越好。

　　最后，我想以泰戈?duì)柕囊痪湓捰靡宰悦悖骸安皇情车拇驌�，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美�！毕Ｍ�自己能夠以這樣的態(tài)度來(lái)為每一個(gè)生命頒獎(jiǎng)。

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