數(shù)學(xué)讀書心得
從某件事情上得到收獲以后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)讀書心得1
你認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥無味嗎？如果認(rèn)為，那么可能你沒有找到一種正確的學(xué)習(xí)方法。我建議你讀李毓佩教授寫的一套書——《數(shù)學(xué)故事專輯》。李老是我國著名的科普作家，他十分擅長將抽象難懂的數(shù)學(xué)知識，寫成有趣的童話。我很高興得到了這套書。我最喜歡《非洲歷險記》這本書，它主要講訴了酷酷猴和花花兔去非洲挑戰(zhàn)黑猩猩和大猩猩，又去了獅王梅森的領(lǐng)地，指揮領(lǐng)地保衛(wèi)戰(zhàn)，幫梅森趕走敵人，保護(hù)家園。
《非洲歷險記》中有一個故事我覺得十分有趣：獨(dú)眼雄獅要霸占獅王梅森的領(lǐng)地，結(jié)果酷酷猴用聰明才智幫梅森出謀劃策，領(lǐng)導(dǎo)梅森的`部下建立了一座城墻，用僅有的12只獅子(圓圈代表獅子）讓獨(dú)眼雄獅認(rèn)為有12只（如圖1）、16只（如圖2）、20只（如圖3）。獨(dú)眼雄獅又用禿鷲、鼴鼠、烏鴉、鬣狗對梅森進(jìn)行上、中、下聯(lián)合襲擊。最后鬣狗過不去，禿鷲和烏鴉被俘，鼴鼠更慘，被踩成了“鼠餅”獨(dú)眼雄獅又想了一個辦法：我親自去找梅森，他還中著毒呢！卻不知梅森毒性已解，結(jié)果又被打敗了。一場戰(zhàn)爭結(jié)束了。這本書的故事也結(jié)束了。隨著故事的結(jié)束，我明白了：
聰明來源于學(xué)習(xí)，所以我們?yōu)榱耸棺约焊斆�，必須努力學(xué)習(xí)更多的知識，并學(xué)著將所學(xué)知識用于解決生活中的問題，來改變自己的命運(yùn)，乃至一個王國的命運(yùn)。
李教授將枯燥難懂的數(shù)學(xué)知識，寫成有趣的童話。我以后寫童話要增加童話的趣味性，努力使其立意更深遠(yuǎn)。
酷酷猴不畏艱險，努力的領(lǐng)導(dǎo)獅子們保護(hù)自己的家園。我明白了不論發(fā)生什么都要勇于面對生活。
數(shù)學(xué)讀書心得2
還記得曾經(jīng)的自己一到閱讀課外書就開始犯困，工作以來也只看案例分析，其他書目一律無法靜心閱讀。直到到了大富陽，還記得第一次被要求閱讀專著并上交讀書筆記的心情，無奈并默默地嘀咕了幾句，心里滿是不情愿......到現(xiàn)在樂意閱讀，雖然閱讀的書目不多（主要是自己閱讀速度很慢），但是每次閱讀都有一定的收獲。
今年是個特殊的年份，外面疫情嚴(yán)重，此時能做的事情就是待在家里不給國家添麻煩。閑暇之際翻開了徐國裕老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教材研讀與教學(xué)》，讓自己的備課方式有了較大的改變，由原先的粗看教參到現(xiàn)在的細(xì)讀教參，并做好每個例題的教學(xué)意圖和每道練習(xí)的設(shè)計意圖及要求達(dá)到的目標(biāo)的批注。
在閱讀中我明白了，研讀教材是教師設(shè)計教學(xué)，實(shí)施教學(xué)前必須做的“功課”，是構(gòu)建高質(zhì)量數(shù)學(xué)課堂之本源。新課標(biāo)理念下，提倡教師有自己的教學(xué)風(fēng)格，但研讀教材是前提。教師應(yīng)從不同的角度，多層次地研讀教材，品其中的內(nèi)涵，悟出其中的精髓，走出一條適合個人特色的研讀教材之路。著名特級教師于永正說：“教學(xué)上這法那法，研讀不透教材就是沒法�！苯處煹膶I(yè)素養(yǎng)直接影響著對數(shù)學(xué)教材的正確理解和把握，從根本上影響和制約著課堂教學(xué)質(zhì)量。研讀教材與專業(yè)素養(yǎng)是相輔相成的，教師的專業(yè)素養(yǎng)影響著研讀教材的水平，而對研讀教材能力的培養(yǎng)又能很好地促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，也可以說研讀教材能力是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。
教材的作用不在于給人現(xiàn)成的東西，而在于給人創(chuàng)造的“起點(diǎn)”。然而，當(dāng)我們用心去翻閱教材時，不難發(fā)現(xiàn)，教材的很多內(nèi)容精而少，只見相應(yīng)的主題圖，幾句對話，幾個問題等。這就更要求每位教師真正讀懂教材，理解教材�？v觀我們的數(shù)學(xué)課堂，可以發(fā)現(xiàn)許多教師并未細(xì)讀教材，隨心施教，導(dǎo)致教學(xué)效果甚差，并且嚴(yán)重制約了教學(xué)質(zhì)量的提升。常見的研讀誤區(qū)有：忽視教材的改變，穿新鞋走老路；忽視教材的本質(zhì)，有形式?jīng)]實(shí)質(zhì)；忽視教材的承接，有關(guān)系沒聯(lián)系；忽視教材的創(chuàng)生，重知識輕思想。
徐國裕老師指出，數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，教材根據(jù)各知識間的內(nèi)在聯(lián)系采用螺旋上升的形式編排，每一個數(shù)學(xué)知識點(diǎn)之間都有其前聯(lián)后延的關(guān)系。教師在對教材進(jìn)行再開發(fā)時，一定要結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)，立足學(xué)生實(shí)際，把握好教學(xué)的本質(zhì)，以有利于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生知識的建構(gòu)為前提。那作為一名一線教師我們應(yīng)該如何研讀教材呢？他指出了九種研讀策略，其中讓我印象特別深刻的是整體研讀策略，也是我平時做得特別差的地方，在這里與大家分享一下。
整體研讀策略是指聯(lián)系整個單元，整冊教材甚至全套教材，從整體的角度揣摩教材，推敲教材，研究教材，了解教材編排體系，把握數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)。它是一種從全局考慮問題、宏觀引領(lǐng)的理念在研讀教材，設(shè)計教學(xué)時的運(yùn)用。數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，相關(guān)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系十分緊密。因此明確相關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系，把握好每個知識點(diǎn)的來龍去脈和縱橫關(guān)系，根據(jù)教材內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，理清學(xué)生的`學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和貫通是十分必要的。他指出整體研讀教材可以從以下幾個方面著手：
一、整體把握模塊知識結(jié)構(gòu)體系與教學(xué)目標(biāo)
《數(shù)學(xué)課標(biāo)》指出：“數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，要注重知識的“生長點(diǎn)”與“延伸點(diǎn)”，把每堂課教學(xué)的知識置于整體知識的體系中，注重知識的結(jié)構(gòu)和體系，處理好局部知識與整體知識的關(guān)系�！币虼嗽谘凶x教材時，我們應(yīng)該遵循著從整體到局部的思路，先進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)分析，搞清楚教材模塊知識的系統(tǒng)性，再以知識結(jié)構(gòu)為導(dǎo)向，進(jìn)行各部分知識內(nèi)容的研讀，使各知識點(diǎn)在知識鏈、知識網(wǎng)中的位置及其教學(xué)目標(biāo)了然于胸。例如現(xiàn)在因?yàn)橐咔榈挠绊懀餍Ｖ荒苓M(jìn)行線上教學(xué)，在第一周的教學(xué)安排前，我認(rèn)真翻閱了蘇教版四年級下冊的教參，了解到學(xué)生在三年級上冊時已經(jīng)初步認(rèn)識了平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱的特征，并知道本單元的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，并了解本單元知識的難點(diǎn)學(xué)生可以通過動手操作和借助說理題的方式攻破。
這樣就能把每階段的教學(xué)內(nèi)容放在相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)中去理解，把準(zhǔn)每一個知識點(diǎn)在知識鏈中所處的位置處理好教學(xué)中昨天、今天與明天的關(guān)系，設(shè)計出合理可行的教學(xué)方案。
二、整體把握單元教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)
我們可以吧整個單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，分析，將課標(biāo)、教材安排的教學(xué)內(nèi)容和相應(yīng)的學(xué)習(xí)達(dá)成目標(biāo)一一羅列出來，用表格的形式反映單元知識之間的聯(lián)系，整體把握一個單元色基本教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目（教學(xué)要求、學(xué)習(xí)水平）。
這樣教師就能明確單元整體結(jié)構(gòu)、涉及的知識點(diǎn)與學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成要求，準(zhǔn)確確定單元重難點(diǎn)及關(guān)鍵，為有的放矢地制定課時計劃，實(shí)施課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、整體弄清每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的來龍去脈
數(shù)學(xué)知識之間的承前啟后關(guān)系通常不是單純的一一對應(yīng)，也可能是多對一或一對多。因此，教師研讀教材要有整體意識、宏觀意識，要把知識點(diǎn)放置在知識鏈和知識網(wǎng)中來探尋它的縱橫聯(lián)系。例如蘇教版四年級上冊《混合運(yùn)算》第一課時兩三步的混合運(yùn)算、第二課時含小括號的混合運(yùn)算，第三課時含中括號的混合運(yùn)算，第四課時用混合算式解決實(shí)際問題。對于最后一個課時，學(xué)生已經(jīng)具備的邏輯知識基礎(chǔ)是：理解并掌握了一步計算的常見數(shù)量關(guān)系，會解答連續(xù)兩問的實(shí)際問題。這樣就能掌握學(xué)生的邏輯起點(diǎn)了。
四、整體研讀教材每個練習(xí)設(shè)計習(xí)題的價值
習(xí)題是小學(xué)數(shù)學(xué)教材的有機(jī)組成部分，怎樣整體研讀教材習(xí)題呢？
�。�1）分析每道習(xí)題的目的性與整助習(xí)題的層次性。
�。�2）研讀習(xí)題的呈現(xiàn)形式與學(xué)生的解題特點(diǎn)。
（3）探尋習(xí)題蘊(yùn)含的思想方法與拓展空間。
我想整體研讀教材整租練習(xí)所設(shè)置的每道習(xí)題，能夠使教師自身從全局角度駕馭習(xí)題，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)的需要用好教材習(xí)題，可以從實(shí)現(xiàn)整體課程目標(biāo)的高度，根據(jù)教學(xué)需要對練習(xí)進(jìn)行增減、改編，提高練習(xí)效度，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
數(shù)學(xué)讀書心得3
華應(yīng)龍的《我這樣教數(shù)學(xué)》吸引了我的眼球，翻閱起來。再結(jié)合自身在教學(xué)中的感受，總感覺自己練習(xí)課不是那么會教，因此一開始我就看了其中有關(guān)“多位數(shù)減法練習(xí)課”的教學(xué)實(shí)例。想從華大師那里學(xué)到一些有關(guān)練習(xí)課教學(xué)的“功夫”。
在這篇文章里，華大師首先寫了課前慎思：練習(xí)課的質(zhì)量取決于什么。文中是這樣說的：練習(xí)課的質(zhì)量取決于在一定的題量的基礎(chǔ)上，關(guān)鍵看思維的含量，看學(xué)生自主練習(xí)的積極性。確實(shí)，練習(xí)課重在培養(yǎng)學(xué)生的思維，在枯燥的數(shù)學(xué)練習(xí)中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的神奇和魅力。在華大師的《多位數(shù)減法練習(xí)課》教學(xué)實(shí)錄中，在課開始就創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：小明將要參加一個夏令營活動，他爸爸給他買了一個帶密碼的旅行箱。他很高興，但過后他又想：萬一我把密碼忘了，可怎么辦哪？我設(shè)什么密碼好呢？而后爸爸和兒子就玩起了設(shè)密碼的游戲。密碼箱上需要設(shè)三個不同的數(shù)字，開始設(shè)密碼，一步步引入新課的教學(xué)。學(xué)生便饒有興趣的設(shè)起密碼，通過想三個不同的數(shù)字，再組成最大數(shù)，最小數(shù)，最大數(shù)減最小數(shù)；再用減出的得數(shù)的.三個數(shù)字，再組成最大數(shù)，最小數(shù)，再減——一步步深入教學(xué)，學(xué)生不但學(xué)會了三位數(shù)減三位數(shù)，還對這樣的練習(xí)課不是顯得那么枯燥，而是興致勃勃，有一直想算下去的沖動�？戳诉@篇，我深感佩服，練習(xí)課能上的如此精彩，甚至下課了，學(xué)生都是戀戀不舍的離開教室。也開始深思：為什么自己上練習(xí)課總是顯得那么枯燥乏味呢?總是感覺是為著知識的教授而在教授呢？確實(shí)，自己在以后的練習(xí)課教學(xué)中也要多注意激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重要的是要創(chuàng)設(shè)一個比較好的情境，能讓學(xué)生如走迷宮一樣感興趣的一步步走下去，而不是干巴巴的走著小道，通過情境中的設(shè)疑讓學(xué)生一步步深入，從迷宮中走出，這樣學(xué)生也會在學(xué)習(xí)中獲得成功的喜悅，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越發(fā)感興趣。
數(shù)學(xué)讀書心得4
教育像農(nóng)業(yè)那樣需要信任、寬容、耐心、期待和守望。教育是農(nóng)業(yè)、不是工業(yè)、更不是商業(yè)。出身農(nóng)民家庭的華應(yīng)龍教授對農(nóng)民有著天然的情節(jié)，正是這種情節(jié)使得他的教學(xué)思考別具一格，他說，能像農(nóng)民種地那樣教書，真好！本著這樣的教育理念，華老師不斷反思自己的教學(xué)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)、思考的碰撞中把自己的課堂不斷帶入新的境界。他讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的好玩、數(shù)學(xué)的有趣，他說，我就是數(shù)學(xué)。他把數(shù)學(xué)教學(xué)真正融入到了自己的骨子里。利用這個暑期，我有幸閱讀了華老師的《我就是數(shù)學(xué)》這本書，閱讀伊始，是這獨(dú)特霸氣的書名吸引到了我，而后一個個有趣又讓人深思的教學(xué)片段讓我深深感到了這是一本有溫度的書，字里行間中讀到了華老師的博學(xué)多才、樂學(xué)善思、風(fēng)趣幽默，讓我體味到數(shù)學(xué)教學(xué)也可以是有溫度的！
書中的教育教學(xué)思想深刻體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、人性至上的教學(xué)理念。成長永不停歇，成長的美好讓我們的人生變得更加充沛，但成長路上有時也會遇到問題，出現(xiàn)差錯，而面對這些阻礙該如何對待處理，值得深思。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，出現(xiàn)差錯在所難免，面對錯誤，“善待差錯，感謝差錯�！边@是本書所要傳達(dá)的態(tài)度。我們常見的誤區(qū)是遇到課堂中出現(xiàn)的錯誤就著急上火，急于糾正表面的“錯誤”。而忽略問題的本身，沒有做進(jìn)一步的深層思考，缺乏關(guān)注學(xué)生出現(xiàn)這種錯誤的深層原因，缺乏“剝洋蔥”的精神，沒有給予足夠的時間和耐心去了解錯誤出現(xiàn)的根本原因，這樣的結(jié)果有時只會解決表面問題，當(dāng)再遇到類似的問題時還是可能出錯。錯誤的背后或許隱藏著通往尋求正確的啟發(fā)之路，或者成為引發(fā)正確結(jié)論的“基石”。教師對待學(xué)生差錯的態(tài)度決定著學(xué)生面對錯誤面對人生的態(tài)度。
恩格斯說：“要明確地懂得理論，最好的道理就是從本身的錯誤當(dāng)中，從親身經(jīng)歷的痛苦經(jīng)驗(yàn)中去學(xué)習(xí)�！睂W(xué)生是尚不成熟的'成長個體，教師應(yīng)積極正面的看待學(xué)生的學(xué)習(xí)差錯，從科學(xué)的角度理解分析學(xué)生的各種差錯，用發(fā)展的眼光理解這些差錯的價值，冷靜深層的分析恰恰是幫助我們深究問題背后所隱藏的根本原因。難能可貴的是學(xué)會善待并欣賞在數(shù)學(xué)課堂中出現(xiàn)的錯誤，舍得花時間花精力去研究這些錯誤，將錯誤看作機(jī)遇，看作挑戰(zhàn)，允許、認(rèn)同、接納和改造學(xué)習(xí)差錯。恰當(dāng)?shù)脑u價，進(jìn)而靈活的糾正。對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯誤，個人體會可從下面兩個方面解決問題：
首先，教師要認(rèn)真分析學(xué)生出現(xiàn)的錯誤屬于哪種類型？是對新知識的不理解？還是對原有知識的漏洞？是純知識類的問題或是行為習(xí)慣引起的甚至可能是受家庭環(huán)境影響，不良的親子關(guān)系影響到學(xué)習(xí)效果……分析原因，有針對性的逐一突破。關(guān)心孩子，堅信每個孩子都愿意學(xué)好數(shù)學(xué)，啟發(fā)學(xué)生自己在錯誤中總結(jié)提升，改進(jìn)提高。
其次，教師可以適當(dāng)找找內(nèi)因，思考一下自己講課中是否講得清晰，是否有問題，是否指導(dǎo)到位，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，不回避、不遮掩，變學(xué)習(xí)錯誤為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的資源。
當(dāng)然，剝“錯誤“這顆洋蔥的過程可能會費(fèi)時費(fèi)力，會枯燥，會更辛苦，但當(dāng)困惑、迷茫、問題、難點(diǎn)逐一破解之時，我們便會“感謝差錯”！
數(shù)學(xué)讀書心得5
讀萬卷書，行萬里路。暑假期間我讀了《數(shù)學(xué)公主探案記》，它主要描述的是狐小妹、狗大寶和兔寶貝一起用數(shù)學(xué)知識解決生活中難題的故事。其中，我覺得印象最深刻的故事是《狗大寶搗亂》，它講述的是瘸腿狼、小白狼和獨(dú)眼狼出數(shù)學(xué)題讓狐小妹它們解出正確答案的.過程。最終，狐小妹它們用自己的聰明才智和掌握的數(shù)學(xué)知識戰(zhàn)勝了三只狼。讀了這本書，我覺得數(shù)學(xué)很有趣，因?yàn)樗粌H藏著無數(shù)奧秘，還能幫助我們解決實(shí)際困難。
數(shù)學(xué)像迷宮一樣，有時候不能一看就知道答案，所以我們要像小魚一樣游入數(shù)學(xué)的海洋，不斷探索新的知識。如果沒有數(shù)學(xué)，世界會大不一樣——如果沒有數(shù)學(xué)，這些高樓大廈會變得歪歪扭扭；如果沒有數(shù)學(xué)，天氣預(yù)報員不能精準(zhǔn)地計算出是晴天還是雨天；如果沒有數(shù)學(xué)，無數(shù)電子設(shè)備都會消失，人們無法快捷地獲取信息。
自從我讀了《數(shù)學(xué)公主探案記》，學(xué)到了很多知識，心里像吃了蜜糖一樣甜，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，嘗試用數(shù)學(xué)的眼光看世界！
數(shù)學(xué)讀書心得6
我喜愛讀書，遨游在書籍的海洋里探尋知識的奧秘。其中我最喜歡跳跳魚叔叔寫的`《數(shù)學(xué)公主探案記》，每次讀都有不一樣的感受。當(dāng)我第一次讀起這個書名，我就特別好奇，數(shù)學(xué)公主是誰?她為什么要探案?她是如何探案的?帶著這些疑問，我迫不及待地打開了這本書。
主人公狐小妹是古智慧國的數(shù)學(xué)家，熟悉她的人都叫她小公主。她特別聰明，她用數(shù)學(xué)的力量破了許多奇案。比如紅眼狼和白眼狼一起綁架了小白鵝，狐小妹用自己的智慧把紅眼狼、白眼狼騙到了警察局，救下了小白鵝。當(dāng)然狐小妹不是一個人破案，她還有個好朋友兼好幫手——狗大寶。別看狗大寶成績不好，可是他很機(jī)靈，和狐小妹一起抓捕了許多的壞蛋，拯救了許多小動物，他們最后把兇手大白狼抓了起來。
讀了這本書，我漸漸地喜歡上數(shù)學(xué)了。原來數(shù)學(xué)知識不僅可以探案，還可以幫助我們解決生活中遇到的許多難題，比如去超市購物，可以運(yùn)用到加減法;去醫(yī)院量身高、測體重，可以運(yùn)用到計量單位……我要學(xué)習(xí)狐小妹努力探索知識的態(tài)度，還要學(xué)習(xí)她勇敢探案的精神。
數(shù)學(xué)讀書心得7
在這個假期里，我讀完了《的數(shù)學(xué)文化》這本書。這本書告訴我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，只靠課本有限的資源，可能會感到很單調(diào)。其實(shí)數(shù)學(xué)的美，數(shù)學(xué)的神奇，很多都是藏在故事當(dāng)中的。數(shù)學(xué)故事可以讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有溫度、有深度、有趣味。因此，我懂得了一個深刻的道理：“先人一步，高人一層”，能夠?yàn)榈陌l(fā)展積攢后勁！
讀完這本書，我陷入了沉思，對于小學(xué)生來講，數(shù)學(xué)素養(yǎng)主要是萌芽和積淀階段，通過數(shù)學(xué)故事可以讓素養(yǎng)慢慢生長出來。
給小學(xué)生看的書設(shè)計一定要精致，讓我們看到封面的插圖就有一種閱讀的欲望。就好比美食的“色、香、味”一樣。這套叢書封面設(shè)計具有沖擊力，色彩豐富且富有層次感，就像語文課本中的課文一樣，要感悟到其中的道理，要明白課文講的是什么一樣。數(shù)學(xué)也是一種文化，數(shù)學(xué)的發(fā)展與人類文化休戚相關(guān)。數(shù)學(xué)一直是人類中的主要文化力量，同時人類文化發(fā)展又極大地影響了數(shù)學(xué)的進(jìn)步。當(dāng)數(shù)學(xué)文化的魅力真正融入日常生活時，數(shù)學(xué)就會更加平易近人。雖說小讀者們通過閱讀故事也可以了解到數(shù)學(xué)的來龍去脈，感悟到數(shù)學(xué)在生活中的作用。通過閱讀了解數(shù)學(xué)家研究數(shù)學(xué)的經(jīng)歷，學(xué)生到數(shù)學(xué)的美和奇妙之處，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，用思想提升教育的品質(zhì)，滋養(yǎng)學(xué)生的并引領(lǐng)其成長。用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的`語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界，有利于體會數(shù)學(xué)的內(nèi)在美，感受數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力；有利于拓展數(shù)學(xué)知識視野，知曉更多數(shù)學(xué)與社會生活的聯(lián)系，增長見識，豐富學(xué)識。
從《奇妙的數(shù)學(xué)文化》我明白了一個人如果不懂得如何學(xué)習(xí)知識，沒有理想，沒有當(dāng)擔(dān)，那么就算有機(jī)會從頭再來，最后還是一切如舊，一事無成。所以，我們要好習(xí)，每天堅持閱讀課外書，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中要懂得其中的道理，這樣才是好。
數(shù)學(xué)讀書心得8
每次看書我都會發(fā)現(xiàn)自身的問題，這次也不例外。我會對比著去發(fā)現(xiàn)自己哪些地方還沒有做到，然后再去發(fā)現(xiàn)我需要學(xué)習(xí)什么。
一．不足
1.盡管課堂上我會認(rèn)真幫助同學(xué)們分析每一道題，一些時候會將習(xí)題變式，但只是就題做題。可是我卻忽略了向同學(xué)們傳授思想方法。也就是學(xué)生只“知其然不知其所以然”。從教兩年多來也算得上是一大敗筆。
2.大多數(shù)授課都是將概念直接傳授給學(xué)生，很少讓學(xué)生去主動探索，就像書上說的一樣“只注重現(xiàn)成結(jié)論的傳授，不講究生動過程的展示，終究會走進(jìn)死胡同”�，F(xiàn)在細(xì)想會感覺到，讓學(xué)生花費(fèi)一節(jié)課去探索甚至比自己講兩節(jié)課效果都要好。
3.復(fù)習(xí)時，我還按著老式傳統(tǒng)方法，出題做題講題......反復(fù)循環(huán)。根本就沒做到在思想方法上的總結(jié)提升。
二．改進(jìn)之處
1.關(guān)于符號。在低年級的時候強(qiáng)調(diào)同學(xué)們的直觀感受，高年級時涉及到的.知識就不能單純的通過特殊例子歸納總結(jié)讓他們識記了。應(yīng)該通過習(xí)題讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、歸納問題、總結(jié)問題。
2.通常在做卷子或者報紙時，最后都有一道能力提升題。其中有很多習(xí)題要求歸納總結(jié)、填空或者計算，而我們通常的做法是拿住題就講，卻恰恰忘了問題的源頭就是某些法則、公式或者定律。倘若我們能教給學(xué)生逆推出這樣的的習(xí)題是用什么樣的法則、公式或者定律而來的，那結(jié)果肯定事半功倍。
三．總結(jié)
看完前兩章確實(shí)很慚愧，因?yàn)榫妥陨矶远疾荒芎芎玫膶⒏鞣N類型的思想方法掌握，更甭說將思想方法傳授給學(xué)生了。既然發(fā)現(xiàn)了問題那么接下來的時間我一定好好改正，將還沒有理解透徹的精髓反復(fù)研讀，爭取在掌握數(shù)學(xué)的思想方法這方面能夠有所提升。
數(shù)學(xué)讀書心得9
楊紅櫻《馬小跳玩數(shù)學(xué)》教會我了很多很多的數(shù)學(xué)知識，解題方法，數(shù)學(xué)方面的小故事。
《馬小跳玩數(shù)學(xué)》這本書名中的“玩”和“書的內(nèi)容十分貼切，將數(shù)學(xué)這門高深而又”乏味“的藝術(shù)與淘氣包馬小跳完美地結(jié)合在一起，使數(shù)學(xué)變得有趣而容易接受，使我印象深刻的有馬小跳的勝利、數(shù)學(xué)作業(yè)和有趣的數(shù)學(xué)謎題，這三個故事。馬小跳的勝利主要講發(fā)生在馬小跳和丁文濤身上的事，馬小跳有一次因?yàn)閷Χ∥臐环䴕�，于是心血來潮地出了一道題考丁文濤，內(nèi)容是世界上所有的`數(shù)相加，再乘以所有的數(shù)，積是多少。丁文濤認(rèn)為世界上所有的數(shù)是無限的，根本無法答出積。我看了這道題時也和丁文濤的想法相同，可看了馬小跳的回答后，我恍然大悟：原來所有數(shù)包括0,有這樣一則數(shù)學(xué)定律：任何數(shù)乘0都為0,所以世上所有數(shù)之和乘0也為0,”想不到竟是這樣！“我不禁感嘆，”看來解數(shù)學(xué)題需要把學(xué)過的知識融會貫通！“
《馬小跳玩數(shù)學(xué)》這本書。其中有一篇故事說的是馬小跳、毛超、唐飛、夏琳果去商場里購買冷餐會要用的食品。他們采用了 AA 制，每人交 25 元給馬小跳，一共交了 25 × 4=100 （元），結(jié)賬時用了 85.7 元，還剩下 100-85.7=14.3 （元），他們捐給了希望工程。我問媽媽什么是” AA 制“,媽媽卻讓我上網(wǎng)去查答案。原來” AA “是 ” Algebraic Average“ 的縮寫，意思是 ” 代數(shù)平均 “ ,是指”各人平均分擔(dān)所需費(fèi)用“.通過這個故事，我不但了解了” AA 制“的意思，還讓我明白了一個道理，那就是生活中時常常會用到的數(shù)學(xué)知識。以后我會更加認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)的技巧和方法，在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并用學(xué)到的知識解決它。
數(shù)學(xué)讀書心得10
在一次偶然的機(jī)會，我得到了吳正憲老師的《我與小學(xué)數(shù)學(xué)》一書，我欣喜若狂一口氣通讀了一遍。這本書猶如一盞指路明燈，照亮了我在數(shù)學(xué)教學(xué)中前進(jìn)的道路，吳老師對教育事業(yè)的那份執(zhí)著以及無私的`奉獻(xiàn)精神使我深深感動。在30年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，吳老師真誠的牽著孩子們的手，和他們一道說著、笑著、思考著，她用四句話來概括自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的最深體會：做一名好老師首先讓學(xué)生喜歡“我”；讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)；在這基礎(chǔ)上學(xué)生才能學(xué)會學(xué)習(xí)；最后千萬不可忽視的是一定要讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我想，如果我們每個老師都能這樣去做，那么學(xué)生一定會喜愛數(shù)學(xué)，會學(xué)數(shù)學(xué)，課堂教學(xué)才會煥發(fā)出生命的活力。下面結(jié)合吳老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一談自己感受最深的幾點(diǎn)：一、把真誠的愛心獻(xiàn)給學(xué)生。情和愛是人世間最美好的情感。誰不渴望著在充滿溫馨的世界里生活，誰不愿意和有人情味的人交朋友，讓學(xué)生走進(jìn)愛的世界去感受人間真情，讓他們從小就感受到愛他人和被他人愛都是幸福和快樂的。
學(xué)生渴望老師的愛，珍惜老師的愛，他們希望在老師愛的懷抱里成長。所以我們要用心去愛學(xué)生。
數(shù)學(xué)讀書心得11
每當(dāng)想起自己的童年，一股幸福和快樂的感覺就涌上心頭。俞月林先生的《數(shù)學(xué)公主探家記》這本書讓我找回了我的童年。
這本書的主人公是狐小妹，她是一位赫赫有名的數(shù)學(xué)公主，所以熟悉她的人都喜歡叫她“小公主”又因?yàn)樗脭?shù)學(xué)知識屢破奇案，將許許多多的罪犯都繩之以法，所以人們還親切的的稱呼她為“數(shù)學(xué)公主”。在老師眼里，她是一位勤學(xué)好問肯于鉆研、成績優(yōu)異的好學(xué)生，在同學(xué)眼里，她樂于助人，很有智慧，是一位英明的領(lǐng)導(dǎo)者。從她身上，我看見了聰明，勇敢，無私正直，樂觀的影子！
在他們遇到數(shù)學(xué)難題或困難的時候，狐小妹總是很充分的顯示了自己的'聰明才智，和大家一起解決難題，最后取得勝利，在這本書里，最讓我感動的是狐小妹樂于助人的情景，狗大寶是一個“頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)”的體育委員，每次只能考到60多分，可自從狐小妹對他進(jìn)行輔導(dǎo)之后，他竟然次都能考到90分以上！所以，通過這件事，他們倆成為了形影不離的好朋友。
狐小妹幫助狗大寶的故事，教會了我們要樂于助人，快樂自己！
數(shù)學(xué)讀書心得12
近期，我參與了一場以小學(xué)數(shù)學(xué)為主題的學(xué)術(shù)沙龍，給自己帶來了不少啟發(fā)和收獲。通過與多位專家學(xué)者的交流和研討，我對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)理念、方法和策略有了更加深入的了解，同時也重新審視了自己的教學(xué)實(shí)踐。下面，我將結(jié)合自己的心得體會，就此次學(xué)術(shù)沙龍與大家分享。
首先，學(xué)術(shù)沙龍給我?guī)砹藢πW(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理念的啟示。在沙龍中，專家學(xué)者們強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。與傳統(tǒng)的“死記硬背”相比，數(shù)學(xué)教育要更加關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決實(shí)際問題的能力。作為一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)為這一理念非常重要。我將會在日常教學(xué)中更加注重開展一些啟發(fā)性的教學(xué)活動，例如鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究、組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的解決問題的能力。
其次，學(xué)術(shù)沙龍給我提供了一些小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐方法和策略。在沙龍中，我了解到了一些實(shí)用的教學(xué)方法，例如游戲教學(xué)法和情景教學(xué)法。這些方法可以使學(xué)生更加主動參與到學(xué)習(xí)中，并加深他們對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶。此外，我還學(xué)到了一些策略，例如分組教學(xué)和個性化教學(xué)。通過將學(xué)生分為不同的小組，可以促進(jìn)他們之間的互動和合作，提高教學(xué)效果；而采用個性化教學(xué)，可以更好地滿足學(xué)生的不同需求和能力水平，使每個學(xué)生都能夠在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)展。這些實(shí)踐方法和策略將對我的日常教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，幫助我提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)術(shù)沙龍還給我?guī)砹藢πW(xué)數(shù)學(xué)教材的思考。在沙龍中，我認(rèn)識到教材在數(shù)學(xué)教學(xué)中的地位和作用不可忽視。好的教材能夠系統(tǒng)全面地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并為教師提供有益的教學(xué)資源。我意識到，作為一位教師，應(yīng)該對數(shù)學(xué)教材進(jìn)行全面深入的研讀和分析，熟悉教材中的每一個知識點(diǎn)和問題，以便能夠更好地引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時，我還會注重尋找一些與教材相輔相成的輔助教材和資源，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
此外，學(xué)術(shù)沙龍還讓我認(rèn)識到了教師自身的素養(yǎng)對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。在沙龍中，專家學(xué)者們強(qiáng)調(diào)了教師的教育素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和情感素養(yǎng)的培養(yǎng)。教育素養(yǎng)包括教師的道德品質(zhì)、職業(yè)道德和教育態(tài)度等；專業(yè)素養(yǎng)包括教師的學(xué)科知識、教學(xué)方法和教育研究等；情感素養(yǎng)包括教師的愛心、耐心和責(zé)任心等。我認(rèn)為，只有具備了這些素養(yǎng)，才能夠更好地?fù)?dān)負(fù)起小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的責(zé)任，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。
總之，學(xué)術(shù)沙龍是一次難得的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會，讓我從專家學(xué)者們的`研究成果和經(jīng)驗(yàn)中受益匪淺。通過本次學(xué)術(shù)沙龍，我對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)理念、方法和策略有了全新的認(rèn)識，也對自身的教學(xué)實(shí)踐有了更加深入的思考。我將會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問題解決能力，嘗試一些新的教學(xué)方法和策略，并提升自己的教育素養(yǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。相信通過不斷的學(xué)習(xí)和研究，我能夠?yàn)閷W(xué)生帶來更多的知識和智慧，幫助他們在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更好的成就。
數(shù)學(xué)讀書心得13
我是一個普通的農(nóng)村數(shù)學(xué)教師，忙忙碌碌中不知不覺已經(jīng)度過30多個春秋。30多年來我不敢說已經(jīng)讀了多少多少書，更不敢說把讀書作為了我的行走方式，但至少有一點(diǎn)可以令我自己比較欣慰，那就是我已經(jīng)越來越離不開讀書了。曾經(jīng)經(jīng)常對語文老師非常羨慕，能和學(xué)生一起讀書，能寫出文采飛揚(yáng)的令人嘆服的教育隨筆，我們數(shù)學(xué)老師只能寫一些像干巴巴的教某個教學(xué)內(nèi)容的感受，或者是簡單的工作總結(jié)等。但是隨著自己讀書的不斷深入，雖然在一些隨筆評選上不能被青睞，但它們同樣是我平時工作的思考、實(shí)踐沉淀的精華，人生的.精華，勤于實(shí)踐和創(chuàng)新，慢慢的積累和沉淀，樹立成果意識，做工作的有心人，我同樣走在專業(yè)成長和發(fā)展的路上。讀書在悄悄改變著我的生活。讀書讓我在教學(xué)中知道了反思，知道了分析，知道了一個好的老師應(yīng)該是一個會有思考有思想的老師。這幾年里，手邊的一本本數(shù)學(xué)方面的教育著作豐盈了我的教學(xué)思想，教會了我如何順應(yīng)教育教學(xué)規(guī)律做一個合格的數(shù)學(xué)老師。
自從學(xué)校開展了教師讀書論壇活動，讓每一位老師都讀書、讀好書，《給教師的建議》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《處人、處己、處事》黃大釗教授的《當(dāng)眾講話系列訓(xùn)練》《人際溝通系列訓(xùn)練》等等，學(xué)校和上級推薦了好多的好書，從此，書成了我床邊的精神食糧，書給了我前進(jìn)的動力。
我樂讀書，可以讓我擺脫生活中的痛苦，消除壓抑，盡情的沉浸在書的世界里，教師是清貧的，但我們可以在讀書中讀到那些靠苦讀
書、好讀書而擁有很多物質(zhì)財富的人生活的更美好，更充實(shí)，更自由，更快樂！應(yīng)該說自己是幸運(yùn)的，因?yàn)楝F(xiàn)在我們的學(xué)校十分重視師生的閱讀，校長更是把讀書當(dāng)成了頭等大事來抓。特別要感謝學(xué)校對教師讀書的檢查，讓我逐漸養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，讓我不敢也不能偷懶。如今，想做一個比普通老師更好一點(diǎn)的老師依然是我的愿望，我想我一一定會實(shí)現(xiàn)這一愿望的，在讀書中學(xué)習(xí)，在讀書中成長，讀書會讓我變得充實(shí)而有思想。
數(shù)學(xué)讀書心得14
暑假期間我讀了《數(shù)學(xué)王國奇遇記》這本書，它向我展示了一個不一樣的數(shù)學(xué)世界！我深深地?zé)釔凵狭四切┢婷畹膱D形。以前的我總是認(rèn)為它們是枯燥.無趣的，直到讀完這本書我才知道圖形原來是這樣地鮮活。
在這本書中我最喜歡其中一篇叫做《長著小角的雪花》的小故事。因?yàn)槲业睦霞以跂|北，從小我就最喜歡堆雪人.打雪仗，所以我對雪花情有獨(dú)鐘！而且對這篇文章里的內(nèi)容我很有共鳴是因?yàn)槲沂菍W(xué)素描的呀！而這篇文章恰恰教給了我們大家畫雪花的過程。原來，雪花是由許多的三角形和六角形組成的呢。我們這里的冬天下雪時，我只是喜歡雪花的潔白無瑕，只知道它是六角形的，卻不曾細(xì)致入微地觀察它，原來它是有著許多小秘密的小精靈呀！
雪花其實(shí)不是普通的六角形，而是一種奇妙的雪花曲線，在瑞典數(shù)學(xué)家柯赫把自然界的雪花做模型，經(jīng)過長期的觀察和研究竟創(chuàng)造出了“雪花曲線”！而我們只停留在觀賞雪花的美麗卻不曾仔細(xì)的觀察和研究它。在我的生活中也是，我有時也只是充滿好奇的`觀賞某些東西卻不曾認(rèn)真的問過為什么？也不曾思考過為什么會是這樣的？而不是那樣的？！讀了這本書讓我的感觸頗深，我以后要把這份觀察細(xì)微的心用在生活中，因?yàn)樯钪刑幪幊錆M著奇妙！數(shù)學(xué)圖形也不再是枯燥的它們都是有生命的，我要細(xì)微的觀察，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和充滿好奇并追根究底的敏銳的心。
這個暑假讀了這樣一本好書，讓我的心豁然開朗，受益匪淺。平時看似無趣的圖形其實(shí)卻是有著生命的，讓人有著無限遐想......
數(shù)學(xué)讀書心得15
打開書本的第一頁，我覺得每一頁內(nèi)容都很豐富，心中暗想，這本書要想全部看完，估計沒有一兩天看不完。
書中的畫面很豐富，兩面形成一個大的開頁，一個個小的生活場景配上有趣的文字，徹底刷新了我對數(shù)學(xué)的認(rèn)知，以前總以為數(shù)學(xué)就是圖形和計算，看完第一頁我覺得我錯了：無論是坐木馬玩游戲，還是排隊(duì)坐車、排隊(duì)買票，這些生活中每天都在發(fā)生的事情，這些從來沒有考慮過的再平常不過的事情，原來里面都包含著數(shù)學(xué)知識，甚至做個小生意，如果從數(shù)學(xué)角度去考慮一下實(shí)際情況，那么銷售額都是可以被估算出來的，數(shù)學(xué)在我們的生活中真的太重要了！
這本書在第一頁，僅僅通過幾個小小的生活場景，便生動有趣而又簡潔明了的讓我們明白并體會到了這個重要性。書里面有很多游戲和有趣的提問，也介紹了一些著名的數(shù)學(xué)天才，也有很多數(shù)學(xué)概念，雖然很多圖片都是有趣的風(fēng)格，但知識都是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵。很多概念性的東西都配有圖片，文字也很有趣，也設(shè)計了很多趣味的問題和實(shí)踐游戲幫助我們?nèi)ダ斫馕�，但是有很多概念對于一個二年級學(xué)生來講，還是需要很久或者是很多次的實(shí)踐游戲才能了解一二。
總體來說，對于相對枯燥嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)，相對于數(shù)學(xué)知識面和深度而言，這本書無疑是我所接觸到的最最有趣、最最容易讓我理解的數(shù)學(xué)手冊，而這也不是一本隨便翻翻便可以忘記的簡單繪本，而是一本值得每一個熱愛數(shù)學(xué)的我們珍藏著、時時拿來翻看學(xué)習(xí)的書，是一本能夠陪伴成長的優(yōu)秀的數(shù)學(xué)讀物。有了這本書的指引，相信一定會帶我們打開一個不一樣的數(shù)學(xué)世界：一個真正的、實(shí)用的、更廣義、更有趣的數(shù)學(xué)世界。
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