你當像鳥飛往你的山讀后感
細細品味一本名著后，你有什么體會呢？為此需要認真地寫一寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編精心整理的你當像鳥飛往你的山讀后感，歡迎大家分享。
你當像鳥飛往你的山讀后感1
《你當像鳥飛往你的山》是美國歷史學家、作家塔拉·韋斯特弗著作的。1986年生于愛達荷州的山區(qū)，十七歲前從未上過學，通過自學考取楊百翰大學，20xx年獲文學學士學位。隨后獲得蓋茨劍橋獎學金，20xx年獲劍橋大學哲學碩士學位。20xx年獲得獎學金赴哈佛大學訪學，20xx年獲劍橋大學歷史學博士學位，20xx年出版處女作《你當像鳥飛往你的山》，20xx年因此書被《時代周刊》評為"年度影響力人物"。
教育意味著獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史。接受教育，但不要讓你的教育僵化成傲慢。教育應該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開闊。它不應該使你的偏見變得更頑固。如果人們受過教育，他們應該變得不那么確定，而不是更確定。他們應該多聽，少說，對差異滿懷激情，熱愛那些不同于他們的想法。
--塔拉·韋斯特弗，《福布斯雜志》訪談
人們只看到我的與眾不同:一個十七歲前從未踏入教室的大山女孩，卻戴上一頂學歷的高帽，熠熠生輝。
只有我知道自己的真面目:我來自一個極少有人能想象的家庭。我的童年由垃圾場的廢銅爛鐵鑄成，那里沒有讀書聲，只有起重機的轟鳴。不上學，不就醫(yī)，是父親要我們堅持的`忠誠與真理。父親不允許我們擁有自己的聲音，我們的意志是他眼中的惡魔。
哈佛大學，劍橋大學，哲學碩士，歷史博士……我知道，像我這樣從垃圾堆里爬出來的無知女孩，能取得如今的成就，應當感激涕零才對。但我絲毫提不起熱情。
我曾怯懦、崩潰、自我懷疑，內(nèi)心里有什么東西腐爛了，惡臭熏天。
直到我逃離大山，打開另一個世界。
那是教育給我的新世界，那是我生命的無限可能。
作者塔拉·韋斯特弗在最后說:你們稱之為轉變、蛻變、虛偽、背叛，但我稱之為教育。
這是一位17歲前從未接受過正規(guī)學校教育，卻最終掙脫原生家庭的束縛，成為劍橋哲學碩士和哈佛歷史博士女孩的處女作。這本書成為比爾蓋茨年度推選榜單第一名。它的中文譯名《你當像鳥飛往你的山》也很詩意，這本書的文字雖然沒有書名這么文藝，也沒有像勵志恢弘，她用最平淡真實的語言像一個局外人一樣講述著自己的成長環(huán)境和掙脫原生家庭的糾結與矛盾。
每個人的成長與成熟，成年與少年之間往往需要一個長長的跨度，隨著年歲的增長，我們會對很多事情有自己的觀點，甚至于與自己親近的家庭意見相左，但是，那不一定非得說誰是誰非誰對誰錯。因為，我們的人生軌跡總會出現(xiàn)分叉口，而且越來越多，不同的經(jīng)歷會給人不同的思考，從而指導各自的言行舉止。
對于有些執(zhí)著，某種信念，一些堅守，你極力去維護的，或許站在對面的人卻一心想著去批判。到頭來，我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，其實大家走在自己的路上，可以享受到不同的風景，也會收獲別具一格的人生。如果真的做出了決定，那么就去堅持。
你當像鳥飛往你的山讀后感2
當我第一次看到這個書名，就十分好奇，你當像鳥飛往你的山，聽起來是關于人生方向，關于成長的書。而我也十分喜歡這個獨具特色的書名。
而當我讀這本書時，才發(fā)現(xiàn)它原比我意料中的好得多——各種意義上。一般讀好書，雖然有的書大有裨益，但是出于趣味有限的原因會讀得很慢，但這本卻含有一個個生動的經(jīng)歷，讓人完全可以想象出他們怎么在巴克峰騎馬穿過草原，怎樣在家里制作母親的藥，怎樣在地下儲藏為世界末日準備的物資，怎樣在小鎮(zhèn)演出，怎樣離開巴克峰，在寬闊的教室學習。我甚至能想象出她父親那晚看著電視準備見證世界末日時的眼神，看著他哥哥如何欺負她，看著父親擴建的`房屋。
這本書前文講述了作者在巴克峰的生活，他們是如何自學，父親是如何信教入魔，如何固執(zhí)己見，母親是如何漸漸被父親影響，他們是如何幫助父親干活。我想最令人詫異的是，在這種環(huán)境下，主人公是如何通過自己的努力，不僅接受到教育，還能入讀哈佛，劍橋，拿到各種博士、碩士。他們一家人的故事有溫情之處，也有背叛與悲哀。讓我想起自己之前讀到過許許多多關于逃離原生家庭的問題，逃離是一種選擇，可能許多人并不理解，但當自己出生在缺乏教育，家人思想腐朽偏激甚至家暴等嚴重影響威脅孩子人生的問題，逃離是他們最好的選擇，我甚至慶幸這些人沒有慢慢地被同化或接受，而是一直在心里保持自己的態(tài)度與看法，在一日一日堅持，像勾踐一樣等待時機，只為了一去不回。后半部分是作者在這些大學中開始認識自己，接納自己，也開始對自己的過去有新的認識。當眾叛親離時，我依然好奇他們今天是否和好，我依然擔心她和其他兄弟姐妹是否還會受到那個壞哥哥的欺負和暴力，父親和母親是否還是執(zhí)迷不悟。變得更好在此的目的不僅僅是逃離過去，也是對過去的妥協(xié)，拯救自己的方式。不過不可否認，即使原生家庭有諸多弊端，也有許多溫情的時刻，像是第二部分結尾的那段話：“‘如果你在美國，’他低聲說，‘無論你在哪個角落，我們都可以去找你。我在地下埋了一千加侖汽油。世界末日來臨時我可以去接你，帶你回家，讓你平平安安的。但要是你去了大洋彼岸……‘“讀到這段話，淚水濕潤了我的眼眶，盡管執(zhí)迷不悟，可是父愛卻是不變的，是偉大且毋庸置疑。這句話也十分巧妙地反映出了父親的特質——父親的及其偏激的世界觀與思想，和他對女兒永遠的愛。這也是往往那些最愛的人也是最恨的人的原因。他們可能所有的觀點、思想、態(tài)度、行為、道德都在你的對立面，他們可能和你有無數(shù)次的爭吵，但是卻依然擋不住血濃于水的親情。
“如果人們受過教育，他們應該變得不那么確定，而不是變得更確定。”我一直對我的立場持有疑問，我發(fā)現(xiàn)我往往在理解一種觀點后，也會理解另一種觀點，而最可怕的是，我不知道哪種才是對的，或者換句話說，在不同的立場和出發(fā)點，兩種都是對的，我以前曾十分害怕這種情況出現(xiàn)，這句話卻給予了我救贖。的確，如菲茨杰拉德所說“能同時讓兩種完全相反的觀點在腦中并馳而行"，也許才是教育的真正的影響。
這本書給予了我意想不到的啟發(fā)和勇氣，盡管不知道前路如何，盡管不知道高學歷后對人生的變化是否符合自己的意愿，但是我們都必將踏上了解自己，了解世界的路，以尋求救贖和啟發(fā)，而這條路就是——教育。
你當像鳥飛往你的山讀后感3
一個17歲前從未踏進教室的大山女孩，最終靠自己努力進入了劍橋大學、哈佛大學，教育改變了她原本不堪的世界，給她的人生書寫了光彩的篇章，徹底改變了她的命運。然而閱讀過程中很多次跟著捏一把汗，擔心她會在殘暴面前低頭，猶豫軟弱就此屈服，即使經(jīng)歷及其痛苦的身心折磨，最終仍能堅強，堅持做自己，實在佩服，也實在痛心，不幸的童年需要一生去治愈，原生家庭對一個人的影響太大太大，雖然傷痕累累，所幸作者塔拉勇敢地走出來了。
前幾天才回答了一個問題，“你覺得原生家庭帶來的痛苦可以治愈嗎？”，我的.回答大致是當你意識到該去治愈它的時候應該還是有機會治愈，如果說自身還深陷其中，沒有想過改變也不敢改變，那治愈的難度太大。
聯(lián)想到我要給我的孩子營造一個怎樣的家庭氛圍，讓她能健康快樂成長，最終能夠擁有堅強、勇敢、獨立、自信的自我意識，啊，有點燒腦殼[破涕為笑]養(yǎng)大簡單，給她吃飽喝足就行，養(yǎng)好真不容易。
你當像鳥飛往你的山讀后感4
前些時候，讀完了這本書——《你當像鳥飛往你的山》，如果你覺得這個書名很拗口，也很陌生，但是，如果提到一個17歲在垃圾場長大的女孩，沒有上過一天學，卻在最后取得哈佛博士學位，你一定會很感興趣。
但是，整本書中關于她求學的經(jīng)歷描述較少，更多的篇幅在于對其17歲之前原生家庭的描述以及這個充滿暴力、偏見、偏激的家庭對她的影響，由此也反映出了她的家庭與她所取得的成就之間極大的反差。
整本書中的內(nèi)容是作者的回憶錄，她根據(jù)自己的記憶以及在親人處得到的求證整理而成，盡可能地將她過去所經(jīng)歷的事件點滴詳盡記錄，但是，多少有些讓人覺得枯燥與乏味，特別是由于文化差異、社會環(huán)境等不同，很難理解在那座大山深處，作者父親所有的那種對于末世理論的偏執(zhí)以及對現(xiàn)代文明的抵觸，以及她其中一個哥哥極其變態(tài)的暴力和精神虐待。
也正是因此，過往種種在內(nèi)心中的積壓，從而引發(fā)作者在哈佛求學期間對她哥哥行為的揭發(fā)，導致整個家庭對她的敵意，當家里父母、兄弟姐妹對其群起而攻之，并要與之斷絕關系時，將她心中最后那根救命稻草被連根拔起，使其精神處于崩潰的邊緣，好在家里還是有明白人站在她這一邊。
這樣一個家庭也是整個社會的小小縮影，有人頑固守舊，固步自封，而有人高唱文明之歌，推陳出新，于是變形成了兩個派別，在書中的家庭中也是如此，在家守著父親垃圾場產(chǎn)業(yè)長大，而且沒有上過學的'孩子，以父親為首亦步亦趨，抱著固有的想法，過著自給自足的日子；那些奮力離家求學的孩子，在新鮮事物和科學知識的影響下，孜孜渴求現(xiàn)代文明的變化，同時又對抗著家里的固執(zhí)，這些在父母眼中視為被上帝詛咒的孩子，以自己的生活方式在離家之外的地方，追求著新的生活與希望。
在此書中，有幾處使我動容的地方：其中有一處即為作者離開美國前往英國劍橋大學求學，他的父親懇求她留下，最后見作者離開的態(tài)度極為堅決，她父親這樣說道：“如果你深處美國，無論你在哪個角落，我們都可以去找你，我在地下埋了一千加侖汽油。世界末日來臨時我可以接你，帶你回家，讓你平平安安的。但是你去了大洋彼岸……”
無論這個父親有多么偏執(zhí)、狂躁以及是否有被破壞妄想癥，但是對于她的女兒而言，他始終是一位可以依靠的父親，就像作者的家巴克峰山一樣，高大而又偉岸，盡管父女之間受教育程度差異、所接觸環(huán)境不同，導致他們之間的沖突和矛盾不斷升級，可是，這些并不影響一位父親的愛，那種含蓄內(nèi)斂的如山一般的父愛。對于父母而言，孩子的平安、家庭的完整，才是最重要的。
可是，作者終究是離開了，如鳥一般向往山外的生活，飛過了她已經(jīng)盤踞了17年的巴克峰山，擺脫家庭的束縛，飛向了山外，體會不一樣的精彩與不一樣的人生。作者在書中寫到“過去是一個幽靈，虛無縹緲，沒有影響力，只有未來才有力量�！�
正是如此，她將自己交給了未來，是她心中的希望、信仰與夢想，讓她有勇氣咬牙在原生家庭與現(xiàn)代文明之間博弈，讓她的人生不再一成不變，讓她終究成為了她自己，一個內(nèi)心強大，不再囿于過去痛苦回憶中的女人，一個今生只為自己而活的戰(zhàn)士。
愿我們都可以心中有夢想，腳下有力量，張開翅膀飛往我們的山峰。
你當像鳥飛往你的山讀后感5
書還在閱讀中，看前半程的情節(jié)，常會感到殘酷到魔幻，忍不住皺眉、揪心，屏住呼吸，迫不及待的要往下看，后續(xù)發(fā)展像被濃霧遮住。
這一家人的生活離我們很遙遠，一般來說都不可想象。這本書非常暢銷，我猜想大多數(shù)人是被因推介文章中有關作者奇跡般的逆襲成功吸引來讀這本書。
都說人們看書、看故事其實是在找和自己相關的信息，我不知道其他人開始讀之后發(fā)現(xiàn)的是什么，對我來說，沒看幾頁發(fā)現(xiàn)了“Bipolar Affective Disorder”，在這個很遙遠的故事里，看到這個詞感到很親切，雖然常常被它的侵襲到崩潰絕望，這讓我對主人公（也就是作者）的感受一下子有了更多的體會，盡管她是來自父親，我是來自母親。
前半本書中有不少的篇幅在講與哥哥肖恩有關的'故事，這是一位集天使與惡魔于一身的哥哥。有他在的故事往往都驚心動魄、愛恨交加。
事態(tài)發(fā)展的濃霧遲遲未能撥開，但已經(jīng)透露出不少的光。泰勒——最近一次看才突然發(fā)現(xiàn)這本書的扉頁上正是“獻給泰勒”——這位哥哥就像光明使者，用自己的行動吸引、影響著塔拉（作者），并在重要的時刻鼓勵著她，讓塔拉的腳慢慢離地起飛。
你當像鳥飛往你的山讀后感6
整本書讀來很震撼，也有些揪心。讀一本書如照一面鏡子，照出些許自己的影子。如何讓這本書指導我的人生，這也帶給我深深的思考。
塔拉成長的環(huán)境、經(jīng)歷，在我們看來是非常惡劣的，簡直有些不可想象。七個孩子在同樣的家庭里長大，三個選擇了自己的路，四個選擇依附父母。同樣的家庭環(huán)境，七個孩子的結果卻不同。那我們是否該思考一下，造就我們不同人生的是外在的人，事、物、環(huán)境，還是我們自己的認知、選擇呢？
苦難帶給我們的只有傷害嗎？難道它不也是我們的資源嗎？塔拉和大多數(shù)孩子不一樣的成長經(jīng)歷就成為了她獨特的資源。對曾經(jīng)經(jīng)歷的苦難和傷痛不是抱怨、憤恨而是懷有一份感恩，這是一種智慧。感恩它們造就了今天如此美好的自己，這樣帶給我們的內(nèi)心是否更多一份快樂和豁達。任何事物都有正面意圖，都有它的價值，就看我們是否能洞悉危中之機，有智慧將它們轉化為我們的資源，用對地方，實現(xiàn)它們的價值。
原生家庭很重要。從相對于我們父母的角度，我們是原生家庭受的一方，每個人或多或少都帶著原生家庭的烙印。生命是一個復雜體，充滿著無限的可能性，我們完全可以掙脫原生家庭的枷鎖，去創(chuàng)造一個自己想要的人生。塔拉的母親就是活成了無限可能性的樣本。這取決于我們是否相信自己并愿意去選擇創(chuàng)造。相對于我們孩子的角度，我們又是原生家庭的施予方。那我們要給我們的孩子一個什么樣原生家庭，給孩子一份什么樣的教育呢？我想首先要學習如何做更好的自己，做合格的父母，去療愈我們從原生家庭帶來的創(chuàng)傷，和我們自己和解。唯有和自己和解了，我們的世界才能和諧，我們的孩子才可能不再經(jīng)歷我們原生家庭的輪回。
“教育意味著獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史。接受教育，但不要讓你的教育僵化成傲慢……對差異滿懷激情，熱愛那些不同于他們的想法。”塔拉對教育的詮釋讓我深受觸動。一如我們讀書學習，是讓我們知道自己的無知，更加的.敞開、也更加謙卑，而不是更加固執(zhí)的認為“我是對的”。學習是讓我們帶著好奇心，去觸摸我們認知的邊界，檢視我們的底層邏輯、三觀，看見我們認知的局限，不斷修正自己，打開心量，提升心性和生命品質，活出更加喜悅自在的狀態(tài)。
看見即療愈，看見即創(chuàng)造。塔拉寫書的過程就是勇敢面對自己內(nèi)心陰暗的，腐敗的，散發(fā)著惡臭的那些過往的記憶傷痛，看見和接納自己的不夠好，從而療愈自己的創(chuàng)傷，完成自我救贖的過程。
這本書讓我收獲了接納、感恩、和解、相信和創(chuàng)造。愿我們大家都可以像塔拉一樣“飛往自己的山”，去創(chuàng)造我們想要的美麗人生！
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距離上一次讀后感已經(jīng)很長時間了。這次的書超好看，大家一定要試試！書是一種有魅力的東西，拿起即開始，永遠不會放下！
本書講述了一個女孩塔拉的成長故事。他們一家住在大山中。父親十分迷信，認為城市中的.一切都是對上帝的違背。所以父親堅決反對孩子們上大學。（任何學校都不行）但塔拉的一個哥哥泰勒第一個做出表率，離開的時候家人們很吃驚。正是因為哥哥的離開，讓塔拉這個小姑娘有了去上大學，和哥哥一樣的想法。塔拉因為想要上學，爸爸反對。但最后也只好同意。她上學以后，有那么一段時間，家人離她越來越遠。她自己也覺得自己背叛了家人，背叛了大山。但她克服了重重困難，取得了屬于自己的成就。她成長了。
我認為無論什么時候，我們都應該堅持自己的夢想。不要去管別人說什么，怎么阻撓。如果你覺得你是對的，就堅持下去。終會有一天，成功會屬于你。
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讀到這個故事最先的感受是震驚，作者塔拉與我年齡相仿，但是她的原生家庭是那樣的“與世隔絕”和“冥頑不靈”，她17歲之前沒有接受過學校教育，沒看過電視、沒有電話、沒有收音機，生病和重傷沒有去過醫(yī)院，甚至都沒接種過疫苗，家里賺錢的主要目的就是儲備“作戰(zhàn)物資”，已備在“20xx年末日”來臨時能夠與政府對抗……
作者塔拉就是在這樣的家庭中成長起來的，最終成為了劍橋大學的歷史學博士。這本書的英文名為“educated（受教育的）”，國內(nèi)再版的腰封上為“奇跡”，也許塔拉的奇跡不是發(fā)生在某個決定性的'瞬間，可能就發(fā)生在塔拉不斷的發(fā)現(xiàn)自我，區(qū)分自己和被給予的世界的過程中吧，作者塔拉在書中最后用這樣一段話來表述概括：
“我屬于那座山，是那座山塑造了我。只是隨著年齡的增長，我開始思考，我的起點是否就是我的終點——一個人初具的雛形是否就是他唯一真實的樣貌。在那個冬夜，她面對著家中的鏡子，召喚曾經(jīng)16歲時的自己，她沒有回應。她離我而去，封存在了鏡子里。在那一刻之后，我做出的決定都不再是她會做的決定。它們是由一個改頭換面的人，一個全新的自我做出的選擇。
你可以用很多說法來稱呼這個自我：轉變、蛻變、虛偽、背叛。
而我稱之為：教育。
作者塔拉在大學以前接觸的所有歷史教育，全都來自他的原生家庭，尤其是她的原教旨主義父親，而最后成為劍橋大學的歷史性博士。這個過程是極其困難的，從原來的認知中跳出來，走出舒適區(qū)，學習原來不會學習的內(nèi)容，和不同觀點的人交流，才是真正教育的開始，她重建了自己的剛剛逃離的“認知監(jiān)獄”。
我覺得一個人被教育的過程，就是帶上眼鏡的過程。而且這是一個一旦帶上了就很難再摘下來的眼鏡，會看到一些曾經(jīng)看不到的東西，或者有一些曾經(jīng)看不清的東西，現(xiàn)在都看清了。
教育不是狹義上的職業(yè)培訓，而是廣義上的自我創(chuàng)造；教育的追求不是答案，而是不斷探索自我。作者塔拉通過自我創(chuàng)造，教會了廣大讀者不必相信別人對你下的定義，即便是你所愛的人的觀點。
我身為父親，我應該時刻自我反思，我是否以愛的名義控制和改變女兒，如果是的話，這種愛就變味了。孩子最終都會離開我們，我希望我的女兒不是逃離，我愿托舉她去探索更廣闊的世界。
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初讀第一部分時，覺得有些難以理解為什么這本書評分這么高�？僧斘覉猿肿x到第二部分，便開始欲罷不能，急迫的想要知道塔拉后來的經(jīng)歷，讀到連做夢都是書中的場景。越讀心情越復雜，這不是一本治愈系的書，不是溫暖的，是支離破碎的`，是鮮活而殘酷的。
讀來甚至不覺得這是發(fā)生在上世紀九十年代之后的事情，在并不閉塞的地方怎么會有如此愚昧困頓的家庭？在并不限制人身自由經(jīng)濟自由有著電腦電話汽車的地方，怎么會有中世紀般的思想禁錮？細細品味，能讀到塔拉最開始對父母的崇拜與信賴，讀到中期她的困惑與掙扎，讀到最后她的解脫與釋然。
這本書講了什么，原生家庭的影響又豈是三言兩語能說清？如果可以，塔拉就不需要寫這一本書來講這些年的事情。我們誰又不是這樣？一輩子都在與父母做著斗爭，或輕或重而已。家里的事情，沒有一個當局者可以說的清楚判得對錯，又沒有一個局外人有權置喙，當局者又很難像塔拉這樣有機會可以一定程度上出局，再有能力去思考去陳述。這是塔拉的家庭，也是我們的家庭，父母愛著我們，但這并不代表他們做的一切都是正確的有益的。而我們，也將一生都在探尋與思考，從一個原生家庭中出來，再形成另一個原生家庭，我們依舊愛著父母，但不再會言聽計從。
我長嘆一口氣，塔拉離開了巴克峰，但她永遠立在塔拉心里。我們又什么時候可以離開我們的巴克峰，懷念卻不執(zhí)念，去坦然的講述過去發(fā)生的種種，孰對孰錯留給讀者來體悟？
你當像鳥飛往你的山讀后感10
閱讀這本書猶如完成一場心靈的對話，讓我與學生們的教育旅程交織、相融，也讓我更加明白了教育的真諦與使命。
心靈的鳥兒：引導成長的指引
書中那句“不要去等待別人告訴你，你可以去飛。你想飛就飛。”這句話如同一陣春風，吹散了我對教育的刻板印象。作為一名教育者，我們肩負著培育學生翱翔的使命，應該用愛心和智慧，引導他們追逐內(nèi)心的夢想。在我的教育實踐中，我遇到了一名性格內(nèi)向的學生，她總是躲在人群中，不愿意表達自己。然而，通過與她的親切交流和個性化的引導，她漸漸敞開心扉，開始勇敢地分享自己的見解。我相信，每個學生都有屬于自己的獨特之處，只需我們用心去發(fā)現(xiàn)，用愛去點燃他們的夢想之火。
努力與機遇：生命的雙重構建
教育如同廣袤的天空，為學生創(chuàng)造了實現(xiàn)夢想的.舞臺�！吧幸话胧墙o你的，另一半是你去爭取的。”這句話深深刻在了我的心中。我曾經(jīng)教過一個學生，他來自一個貧困家庭，生活并不容易，但他一直用勤奮和努力在學習上取得優(yōu)異成績。為了支持他，我經(jīng)常在課余時間給予他額外的輔導，幫助他解決學習中遇到的問題。他也并沒有辜負我的期望，最終在期末考試中取得了很大的進步。這個過程讓我深刻認識到，每個人的成功都離不開自己的努力，但也需要適時的機遇和支持。誠如書中所言：“成功者總是為機會而準備著�！�
培養(yǎng)內(nèi)在：心靈的滋養(yǎng)與塑造
此外，書中關于“心的教育”的論述讓我重新審視了教育的核心。教育不僅僅是傳授知識，更要關注學生的情感和品德。在我的課堂上，我常常引導學生分享自己的心情和感受，鼓勵他們用文字表達內(nèi)心，以便培養(yǎng)他們的同情心和包容之情。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)學生們的情感更加豐富，與同學之間的關系也更加融洽。這也印證了書中的觀點：“我們要教會孩子讀懂人性，讀懂生活�！苯逃龖撌侨娴�，不僅僅是知識的傳遞，也是培育學生內(nèi)心花園的過程，培養(yǎng)學生的情感智慧，讓他們在成長的旅途中不斷開出美麗的花朵。
引領成長：教師的責任與使命
在閱讀《你當象鳥飛往你的山》的過程中，我更加明確了作為教育者的責任和使命。每個學生都有自己的“山”，每個人的夢想都值得被追求。作為教師，我要成為他們成長路上的引路人，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。正如書中所言：“你的目標不是為了超越別人，而是要超越你自己�！彼裕視r常鼓勵學生要樹立目標，迎難而上，不斷突破自己的局限。有一名學生，經(jīng)常在學習上遇到困難，但我不斷告訴他：“超越過去的自己，才能迎接更好的未來。”他通過努力，終于把自己的弱勢學科提升了上來，充分展現(xiàn)了自己的潛力。
超越自我：追尋更美好的人生
“翻越一座山，是你，也是我。”作為教育者，如何翱翔至己心之山巔？這意味著不僅在教育領域追求卓越，也要在人生旅程中尋找個人的價值和意義。
首先，像書中的鳥一樣，教師需要明確自己的目標和愿景。這意味著教師應該清楚自己想要在教育中實現(xiàn)什么，以及如何通過自己的教學影響學生的成長。明確的目標可以成為前進的動力，讓教師在面對挑戰(zhàn)時保持堅定的信念。
其次，教師需要不斷學習和成長。書中的鳥需要不斷適應環(huán)境，學會飛翔，克服風雨。同樣，教師也需要保持求知欲，積極參與專業(yè)發(fā)展，掌握新的教育理念和方法。只有不斷地學習，教師才能更好地引導學生，不斷創(chuàng)新教學方式，讓教育更具吸引力和影響力。
山路崎嶇，風雨坎坷，教育之路亦然。然而，教師的信念猶如飛鳥的堅毅翅膀，扛過風雨，迎接挑戰(zhàn)。風雨不改其志，猶如書中鳥兒，不懼挫折，展翅翱翔。在困難中尋求答案，在變革中調(diào)整方向，我們始終不渝，航向著心中的山巔。
教師，以堅定的信仰，書寫出自己的山巔。在讀完《你當像鳥飛往你的山》后，我仿佛在蔚藍的天空中飛翔，感受到了夢想的力量和教育的使命。教育，是一場讓學生自由展翅的旅程，也是一次讓教育者內(nèi)心升華的歷程。我們要以夢想為翅膀，引領學生飛向自己心中的高峰，用愛心和智慧滋潤他們的成長。愿我們共同創(chuàng)造一個溫馨的教育環(huán)境，培育更多的優(yōu)秀人才，讓每個學生都能像鳥兒一樣，勇敢地飛向屬于自己的山巔。
你當像鳥飛往你的山讀后感11
一開始知道這本書，我是在刷B站時被它的中文翻譯吸引的。相信很多人和我一樣，當時覺得這個翻譯怎么稀奇古怪的，現(xiàn)在我看完了，我大概可以理解這么翻譯的原因。這本回憶錄雖說題為Educated，但整本書讀下來，覺得僅僅翻譯為“教育的意義”遠遠無法傳達出它想要表達的以及其中的情感，這個山可以是BucPea，也可以是塔拉自己心中的山。我看完覺得和卡勒尼胡塞尼的作品給我的感覺很像，尤其是像《燦爛千陽》《群山回唱》給我的感覺，一種難以描述又很打動人的情感。
作者筆下家鄉(xiāng)的山，在我的腦海里有了深刻且生動的畫面。我好像真的看到山的那邊是一戶人家，有著一塊谷倉，堆著一摞摞分好類的廢鐵，里面的人進進出出地忙碌著。男孩子們幫著堆放材料，管理倉庫，小塔拉在廚房里幫媽媽調(diào)制各種精油。如果只是從外表看，這還是很溫馨的一家。然而家就是這樣一個地方，我們對它的依賴太深了，我們很想永遠有這樣一個避風港，我們會相信在這個小小世界中聽到的所有話。所以當小塔拉聽到父親的一些十分保守且反政府的言論后，也加入了不信任政府，不信任學校的隊伍。這種觀念越久，后面顛覆的時候就會越痛苦。
當然，我也氣憤她父親和她那一直對自己丈夫言聽計從的母親。但我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在理解和接受能力提高了很多。我可以理解他們以及他們那近乎癲狂的思想，也可以理解他們很多舉動，每個人的不正常都有自己的原因。父親是因為自己從小接收到的教育和思想根深蒂固，自己對它們偏執(zhí)的信任勝過家人，母親可能一開始有一些自己的想法，但在長期的家庭生活中也被同化了，或者說即便她持有相反觀點，她也不敢發(fā)聲，因為在一個多數(shù)人和少數(shù)人的選擇中，很多人都會選擇跟隨多數(shù)，這樣就不會引來對自己的敵意。而Shawn的暴力和冷酷似乎也都可以從他個人的經(jīng)歷以及成長的環(huán)境中得到解釋，但這并不能代表他們的思想及行為可以被接受。我認為是否可以被接受的最低標準在這里是是否會傷害其他人，不管是身體上還是心理上。小塔拉就是在這樣的環(huán)境中養(yǎng)成了自己堅強的個性。她就算被哥哥扯著頭發(fā)按倒馬桶里也不會掉眼淚。她從那個時候知道了什么才能真正對抗暴力，那就是堅強，讓別人知道自己并沒有被傷害到，自己并不痛。這可能是她作為一個力量占懸殊劣勢的小女孩當時可以做出的最大反抗。
她后來自己考進BYU，到后來的劍橋和哈佛。這個過程看起來和其他的勵志文差不多，但不同之處在于貫穿其中的塔拉和家人的關系，而正是這種關系讓她也精神上出現(xiàn)了許多錯亂，當她的父母不相信她說的兒時遭遇哥哥欺凌，表示她被惡魔附身，她的妹妹為了留在這占大多數(shù)的家中選擇了和她斷絕關系后，她甚至不能分清現(xiàn)實和幻境。其實我很能理解，當大部分人都覺得是自己問題的時候，本來自己篤信的一些東西，也會慢慢陷入懷疑：是否是我的記憶問題或是我自己行為有問題？是否那些傷害真實發(fā)生過？如果和大多數(shù)人不和，不僅是我自己，大多數(shù)人都會覺得是個人的問題�；蛘邿o力維系一些情感的時候，亦或是我某時做出一些決定的時候，我會想這樣做是否正確，是否妥當。塔拉后來慢慢變得堅定起來，開始有了自己信奉的一套觀念和看法，開始堅定面對過往和那些曾經(jīng)給與過傷害的人。我看的時候覺得這需要莫大的勇氣，事實也是如此。在這種時候，很容易退縮，屈服，因為屈服只需要幾句話，然后就能維持和家人的關系，就能留住自己從小長大的家，而反抗，質疑會引來更大的惡意和揣度，甚至是失去這個家。
而塔拉為自己做出了選擇：不正確的.事，就要去糾正，即便不能改變，也不能強迫自己接受。為自己做選擇的代價就是自己有了新的生活，而和父母卻一直斷了聯(lián)系。我一直覺得家是每個人心底最柔軟的一個詞，家人是我們永遠也放不下的人。所以即便塔拉的父母如何在外面貶損她，她還是放不下，畢竟他們也曾經(jīng)在那個小房子里有過美好的種種記憶。整個故事中，我從不懷疑塔拉父母對她的愛，只是他們偏執(zhí)的舊觀念超過了這情感，一開始，他們覺得塔拉被魔鬼附身之后，幾次說要救贖她，雖然聽起來很荒謬，但我覺得還是處于一種保護和愛，只是用錯了方式，大前提也不對。
人的觀念是很有力的東西。無保留相信某個事物可能會造成偏執(zhí)，且?guī)缀醪粫蓄嵏驳目赡埽热缛烁畹俟痰囊恍┯^念不會因為反復去糾正而有所改變，大多數(shù)時候不會相信自己的觀念有誤，這是無法改變的一點。旁人對自己的看法也是如此，很多時候我們都想所有人都能認可并支持自己，但這是不可能的。不可能實現(xiàn)的東西太過刻意地去追求可能會傷及自身。當不被很多人理解的時候，塔拉沒有到處為自己辯解，當被視為異類的時候，她也沒有一蹶不振，我印象中的她一直都很冷靜堅定。
讀完了這本書，我感覺到最大的力量就是塔拉堅強的心。這是作者自己的經(jīng)歷，這樣一個堅強的她是真真切切存在的。每個人都有過去，也有些人可能正擔負著原生家庭的一些負面影響，但過去就是過去，無論過去怎樣，都不能妨礙開啟新的生活。希望大家都能被溫柔以待。
你當像鳥飛往你的山讀后感12
“過去是一個幽靈，虛無縹緲，沒什么影響力。只有未來才有分量�！�
“個人對過去的了解是有限的，并將永遠局限于別人所告訴他們的。”
“我從未允許自己擁有這樣的特權：不確定，但拒絕讓位于那些聲稱確定的人。我的一生都活在別人的講述中。他們的聲音鏗鏘有力，專制而絕對。之前我從未意識到，我的聲音也可以與他們一樣有力。”
教育最大的'魅力在于對自我覺醒的激發(fā)。孩童時期受限于經(jīng)驗與閱歷，父母的世界即我們的世界，父母的價值觀即我們的價值觀，由此可見家庭教育在人的成長過程中有著多么重要的奠基作用；基礎教育則教會了我們常識，這是我們在未來漫漫人生中安身立命的必要條件；而高等教育為何重要，我認為在于“自我”塑造，在形成“自我”之前我們始終站立在他人的影子，活在別人所建構的經(jīng)驗世界之中。
而“自我”回答了“我是誰”，“要往哪兒去”的問題，看似簡單的問題，卻幾乎奠定了我們這一生行走的步調(diào)，關于認識自我與實現(xiàn)自我。
你當像鳥飛往你的山讀后感13
我剛開始看到書名時，以為是很久以前的書，沒想到作者還這么年輕，而且這一切的經(jīng)歷也沒有隔得很遠。作者塔拉說自己是一個從垃圾堆里爬出來的無知女孩，但是看完整本書之后我想說她是一個差點被埋沒的天才。
這本書英文原名《Educated》，作者親自定了中文書名——《你當像鳥飛往你的山》，這句話源自《圣經(jīng)》，包含了兩層意思：救贖、逃離。她通過教育，逃離了大山的束縛，通過教育，拯救了被封建原生家庭禁錮的自己。
這本書講的是作者的親身經(jīng)歷，她家里有個很“封建”且暴力的父親，他父親其實是病了，患了“燥郁癥”。不讓她們家的小孩去上學，即使生病了也不讓去醫(yī)院，在這樣的環(huán)境下，第一個逃出去的是她哥哥泰勒，出去讀了大學，泰勒也曾鼓勵過作者塔拉去讀書。之前完全沒去過學校上學的她一開始很不適應，以及在父親長期貶低的話語中成長的`她極度自卑，幾度想放棄。
她漸漸適應環(huán)境，有一個關鍵點是她遇到了一位挺賞識她的教授，鼓勵她去劍橋大學讀碩士，最后接著在劍橋讀到博士。在她與那些負面情緒的抗爭中，原生家庭讓她更痛苦，就是家里的那些人使我無法用文字描述的荒謬。就是在這樣的抗爭中，她27歲順利博士畢業(yè)。
閱讀完這本書的我，仿佛跟作者經(jīng)歷了一樣坎坷曲折的人生，有一種莫名的力量鼓舞著我，作者前面的經(jīng)歷真的很坎坷，對于這一部分我都是粗略閱讀，就盼著看到她去上大學的章節(jié)。這本書不是什么勵志雞湯文，而是真真實實一個女孩經(jīng)歷各種艱險逃離了垃圾堆，飛往屬于自己的山。
有人評論說作者17歲去上大學之后，人生像開了掛一樣，其實并不是這樣的，盡管她幸運地能去上學，但是在學校讀書的過程中，塔拉多次差點被深入骨髓的自卑以及各種學費生活費的憂慮擊垮，特別是她有一段精神狀態(tài)幾乎奔潰的時間里，她發(fā)現(xiàn)母親也不站在她這邊，幸好她挺住了，這簡直就是一個奇跡。
從這座山開始，是我無法選擇的事，終將去往哪兒，是我還沒有想好的事情，但是我要知道，生命于我，就是無限可能，勇敢地做自己吧！
你當像鳥飛往你的山讀后感14
這本書名字叫《educated》，但是對于自己如何從17歲前從未踏足學校到獲得劍橋博士學位的學習歷程上，作者倒沒有著墨太多，塔拉是那種一直熱衷于探索本質的人，不會為了虛幻的美國夢而欣然自足。正如她在書中所言：“我所有的奮斗，我多年來的學習，一直為了讓自己得到這樣一種特權：見證和體驗超越父親所給予我的更多的真理，并用這些真理構建我自己的思想。我開始相信，評價多種思想、多種歷史和多種觀點的能力是自我創(chuàng)造力的核心。如果現(xiàn)在讓步，我失去的將不僅僅是一次爭論。我會失去對自己思想的掌控權。這就是要求我付出的代價，我現(xiàn)在明白了這一點。父親想從我身上驅逐的不是惡魔，而是我自己�！苯逃撬黄谱晕业淖罴淹緩�，也在后來成為了她對抗家庭的力量源泉，但是客觀說一句，雖然她的`家庭病態(tài)而且充滿了霸凌和精神控制，但是也教會了她忍耐和自力更生，她那偏執(zhí)燥郁的父親，也在身體力行地堅持自己的信仰，塔拉自小就從這種偏執(zhí)中感受到了人類精神的力量，她也獲取了這種力量，走向了和父親完全不同的路。
你當像鳥飛往你的山讀后感15
我想起了我的童年，我的早期教導，那時刻進修對我來說只是為了完成好功課削減挨罵，可能也只是為了少干點農(nóng)活。
逐步我把進修改變成一種勝負欲，可我照樣不停沒能根本明白我要那些常識來給自己帶來什么，僅僅是滿意于一種勝負欲，直到后來身邊的人解題能力和思維都比我強的時刻，導致無法滿意勝負欲的時刻，我竟不知道我要進修干什么，也沒有了以往的沖勁。
那個什么都不知道的小女孩走三四個小時山路進到深山里只為背回一根我可以遭遇柴火，曬了好久的稻谷就要收起來了竟被雨淋了的時刻是我童年感覺最悲哀的時刻，由于那時我感覺最難的不是進修，而是把稻谷曬好收好，最興奮的.也不是進修成就帶來的滿意，是母親那句稻谷曬好了翌日再也不用繼承了，剩下的夏天再也不用這么“難熬”了，這是對付我的童年來說最好的消息�，F(xiàn)在，我謝謝教導和常識給我?guī)淼乃�，由于這是我今朝為止最貴重的器械，也是教導塑造了我。
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