讀書心得體會匯編【15篇】
我們有一些啟發(fā)后，好好地寫一份心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的讀書心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書心得體會1
我第一次真正愛上科學類書籍，是在我上三年級時，我訂閱了“小哥白尼”系列雜志，正是這些書開啟了我對科學知識的了解和探索之旅。其中一本名為《趣味科學》的雜志給我留下了深刻的印象�！度の犊茖W》雜志上刊登的各種科學方面的奇聞趣事、大膽猜想和神奇實驗都令我既興奮又渴望，自己仿佛置身其中，像一位真正的科學家一樣正在如癡如醉地在科學的海洋里遨游……
這些書讓我的眼界不斷拓寬，讓我對世界的了解不斷深入。從此，我真真正正地愛上了科學，我有了越來越多的科學書籍，我書架上的讀物也更加豐富了。比如，《十萬個為什么》、《昆蟲記》等知名的作品都是我十分喜歡閱讀的'，它們讓我對大自然有了更多的了解，讓我一次又一次感受到了科學的魅力，更讓我知道了科學的發(fā)展才是推動人類社會發(fā)展的動力。因此，我也給自己的人生定下了這樣一個目標，長大了要成為一名科學研究人員，在科學領域貢獻自己的一份力量。
讀書心得體會2
在人們的日常生活中，讀書是一種普遍的文化活動。讀書不僅能夠增加知識，拓寬視野，還能夠陶冶情操，提高自身素質。而對于我來說，讀書更是一種享受，它不僅給我?guī)頍o盡的快樂，也讓我產(chǎn)生了自己獨特的讀書心得體會。
首先，讀書對我的啟示和指導起到了至關重要的作用。讀書是汲取他人智慧的重要途徑，通過閱讀，我可以了解各種各樣的人生經(jīng)歷和思考問題的角度。在讀書的過程中，我逐漸明白了人生的意義和價值。例如，在讀《紅樓夢》的時候，我看到林黛玉的生活悲劇和對人生的絕望，領悟到了保持健康心態(tài)的重要性。這讓我對人生有了更深刻的認識，讓我更加珍惜眼前的一切。
其次，讀書也有助于我提高自己的思維能力。在閱讀過程中，我會遇到各種各樣的問題和疑惑，需要動腦筋去思考和分析。例如，讀歷史書籍時，我經(jīng)常會遇到和歷史背景相關的問題，需要通過書中的線索去尋找答案。這讓我培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時，閱讀還可以激發(fā)我的創(chuàng)造力。當我讀到一些富有想象力的故事時，我就會自己構建一個世界，在其中感受并展開一系列的想象和思考。
此外，讀書也讓我學會了專注。在這個信息泛濫的時代，人們的注意力越來越難以集中。而讀書需要我們安靜下來，專心投入到文字中，從而真正地理解和吸收其中的知識。在讀書的過程中，我慢慢培養(yǎng)了自己的'專注力。通過放下外界的雜念，我才能真正地沉浸在書海中，讓自己受益更多。
此外，讀書也是一種獲得樂趣的方式。當我久站在書籍的海洋中，就猶如置身于另一種境界中。小說給我?guī)淼南矏�，歷史給我?guī)淼恼鸷�，哲理給我?guī)淼乃伎�，都讓我沉醉其中，忘卻一切憂慮。讀書是一種享受，是一種內心的愉悅。通過閱讀，我不僅僅增加了知識，還發(fā)現(xiàn)了一種快樂的源泉。
綜上所述，讀書對于我來說是一種無可替代的樂趣。它不僅可以啟發(fā)和指導我，提高自身素質，還可以讓我充分發(fā)揮思維能力，提高專注力，并讓我沉浸其中，感受到生命的美好和快樂。因此，我將繼續(xù)保持對讀書的熱愛，不斷地探索更多書籍，享受讀書的樂趣，豐富自己的精神世界。同時，我也希望更多的人能夠加入到讀書的行列中來，感受到讀書的樂趣，提高自己的素質，成為更好的自己。
讀書心得體會3
初次與《深度學習：走向核心素養(yǎng)》相識，是在上學期工作室的讀書會上，一開始都是利用碎片時間在閱讀，對于核心素養(yǎng)下的教學理念有一些粗淺的認識。直到暑假，靜下心來閱讀，才發(fā)現(xiàn)這本書理論的闡述非常詳細，并且列舉了大量的教學案例，為我們開展深度學習提供了很好的指導和參照。
培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)是時代的呼喚，如何引領學生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學習主題，全身心積極參與、體驗成功、獲得發(fā)展的有意義的學習過程，就成了擺在老師面前的一道難題。在教學設計的時候，常常在想我的學生能從課堂上學到什么，如何設計活動能讓他們把所學知識運用于生活實際。通過閱讀《深度學習：走向核心素養(yǎng)（學科教學指南小學數(shù)學）》使我受益匪淺，總觀全書，不難看出本書主要從這四個方面進行闡述：
一、開展小學數(shù)學深度學習的必要性。
二、怎么樣進行小學數(shù)學深度學習的教學設計。
三、怎樣實施和保障小學數(shù)學深度學習。
四、教學案例。
書中詳細介紹了小學數(shù)學深度學習的教學設計的基本四個基本要素。分別為單元學習主題的選擇、單元目標的確定、單元學習活動的設計和持續(xù)性開展。最后還提供了許多在項目實驗中形成的優(yōu)秀典型案例，為教師開展深度學習教學改進項目提供基本思路和操作指南。
讀完這本書，再回顧自己的`教學活動設計，就會發(fā)現(xiàn)要改進的地方還有很多。深度學習激發(fā)了我的教學靈感，也引起了我對自己工作中的一些問題的思考，讓我切實感受到了學生的深度學習來源于教師的深度設計，尤其是課堂上，學生對數(shù)學中核心觀念、概念的理解不能僅僅只靠講授，通過探究活動，建立的概念在他的腦海里才是鮮活的，思維才是有成長的。
“多讀方知書中味，勤些始覺筆有神”。教師的成長離不開讀書，作為一個新時代的人民教師，要愛讀書、讀好書，不斷學習心得理念和方法，并運用到實際教學中，打破以往的教學瓶頸，改變傳統(tǒng)課堂，使我們真正從學科教學走向學科育人。
讀書心得體會4
學習了《點擊陶行知》一書，使我感受很深，陶行知先生真不愧是偉的教育家，哲學家和社會活動家。他的教育思想在現(xiàn)今的教育中也是非常先進的，是無人能比的。通過學習是我在教育教學上有了很的震撼，他的教育教學思想，能很好的為我們的教學服務。
一、生活即教育
陶行知先生說：“生活即教育有三層含義。
其一，有生活即有教育，生活含有教育的意義。
其二教育必須作用于生活，教育就是生活的改造。
其三，生活是教育的中心，生活決定教育，生活教育是給生活以教育。用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育�！边@一理論將教育與生活緊密地聯(lián)系起來，整合起來，教師要把教育融入生活，從生活中發(fā)現(xiàn)教育素材。向我們科學學科更要結合生活，利用生活實踐進行教學。從生活入手，走進生活，應用于生活。如教學《形狀與抗彎曲能力》一課時，我利用平時生活中不同的紙扇形狀與抗彎曲能力的例子導入新課，讓學生通過實例進入教學，再把實驗中得到的結論，應用于生活、生產(chǎn)當中，用生活中的實例來說明事實，體現(xiàn)陶行知的教育理論，生活中有教育，教育作用于生活的理論思想。
二、讓學習成為快樂的事
陶行知說：“學生有了興味，就肯用全副精神去做事情，所以“學”和“樂”是不可分離的，學校里先生都有笑容，學生也有笑容，有些學校先生板了面孔，學生都畏懼，那是難免有逃學的事了。所以，設法引起學生的興味，是很要緊的事。”無論什么時候，通過各種例子或活動達到教學目標，融入學生覺得有趣的內容或令人愉快的活動，對提高學生的學習動機是很有助的，活動與學生心理、思維特征相吻合，充分激發(fā)他們的興趣，發(fā)展他們的思維能力。鼓勵學生膽提問，就學習內容發(fā)表意見，是將學生興趣融入活動的另一種途徑。
為了讓更多的學生參與，開展活動時，教師必須選擇適合學生水平符合學生認識規(guī)律的內容，正如我們的科學課一樣讓學生在玩中學，在學中玩，找出學生的興趣所在，要針對學生，巧妙設疑，使學生通過演示、實驗、討論、動手操作等形式，直接感知和體驗促使學生積極探究。在培養(yǎng)學習興趣的同時完成了全部過程。該讓學生做的一定要讓學生自己做，這樣才能讓學習成為一件快樂的事。
三、讓寬容心激勵學生
在學生的成長過程中，許多學生都會遇到這樣或那樣的困難，作為我們教師要相信教育是尊重差異的，是不怕失敗的。常言說：“寸有所長，尺有所短�！痹掠袌A缺，學有遲速。人的素質各有不同，學生接受知識的過程總有快慢之分，如果出現(xiàn)不適宜的問題時，應耐心助，多多引導，切不可持冷嘲熱諷的態(tài)度，千萬不要扼殺了學生的自信和自尊。使學生害怕學習，把一肚子疑問困在心里，既不利于學生的'身心發(fā)展，又使教學的過程變得呆板，沒有生機。寬容心便是母愛心。陶行知曾以愛迪生的母親來作為教師們的模范，以此說明對學生差異的寬容，對學生“錯誤”的理解，對于教師的重要性。
他說“像愛迪生母親那樣了解學生的精神是值得我們學習的，教師沒有愛就不能教育好學生。對學生的愛是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。熱愛學生，喜歡學生，以溫存慈祥的態(tài)度、和藹的語言對待他們，使學生與自己越來越貼近，在兩顆心逐漸融化為一的過程中，沒有對學生愛，即使再好的教學也沒有激情。沒有課堂上師生間心靈的溝通、情的交融，就沒有和諧的課堂。教師只有抓住教育的規(guī)律，用寬容、愛心和微笑去面對每一個學生，才會營造出和諧的師生關系，才會發(fā)現(xiàn)周圍將是一道道永不退色的靚麗的風景。
總之，通過對《點擊陶行知》一書的學習，是我學到了許多新的教育思想和教育理論。尤其是教人求真，學做真人，您教育我們：靠人、靠天、靠祖上，不算是好漢，滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干。課堂上學生能自己做的事，教師不去做，讓他們在探究中獲得知識。把學習看成快樂的事。用母愛之心去看待每一個學生。熱愛自己的職業(yè)，
如陶行知所說的“捧著一顆心來，不帶半顆草去�！�
讀書心得體會5
假期，我抽空拜讀了高爾基的《我的大學》。
《童年》、《我的大學》和《在人間》是偉大作家馬克西姆·高爾基著名的三部自傳體小說，作者通過對自己童年、少年和青年時期生活和命運的描寫，生動真實地再現(xiàn)了我們上一代人的成長。作者生活在19世紀末20世紀初的xx國，xx專制下的黑暗與罪惡是他成長的獨特的社會背景，也鑄造了他獨特的成長方式。
他是一位偉人，我們家喻戶曉，是無產(chǎn)階級文學的奠基人。他就是高爾基。這個假期，我讀了他的書《我的大學》。
書中作者所生活的時代正是xx統(tǒng)治的黑暗時期，人們相互抱怨，對罵，三天兩頭的打架，甚至于去殺人。作者為了上大學，來到了xx，最終因種種因素，高爾基沒有上成大學，而是在那里上“社會大學”。在這期間，他曾當過搬運工、面包師助手、小店店員……在剛來到xx時，他遇到了小偷和許許多多千奇百怪的人。有的人嘲笑高爾基看書的“愚蠢行為”，有的人贊賞高爾基渴望獲得知識的精神，這些贊同高爾基獲得知識的人是理智的，因為他們堅信只有智慧才能崛起，不受這種壓迫。高爾基經(jīng)人介紹，認識了藏有很多書的'小店老板潘科夫。以后，他白天銷售貨物，到了晚上刻苦讀書，并最終走向了革命的路。
讓我感受最深的是，高爾基生活在那么艱苦的條件下，經(jīng)歷了諸多磨難，從事了很多辛苦的工作，然而他卻充滿了對知識的渴望。后來，他在潘科夫的店鋪里一邊做工，一邊埋頭苦讀，不顧一群愚昧的人的嘲笑，仍然讀書。我們生活在這個幸福的環(huán)境中，吃得飽，穿得暖，也有很多書看。我們生活的環(huán)境比高爾基要好很多，再不好好讀書，上不了大學，那就很說不過去。我們一定要好好讀書，用功學習，超越高爾基。
只有知識才能使人進步，只有讀書才容易獲取知識。沒有了知識，人們就會像一堆廢物一樣。沒有了知識，人們也不會發(fā)展科技，建設一個現(xiàn)代的文明的世界。
讀書心得體會6
小說故事情節(jié)簡單在湘西風光秀麗、人情質樸的邊遠小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人。外公年逾七十，仍很健壯;孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情助人，純樸善良。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅當?shù)卮偟男鹤觾筒⑾矚g上了他。儺送的哥哥天保喜歡美麗清純的翠翠，托人求親，而地方上的王團總也看上儺送，情愿以碾坊做陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要，想娶翠翠為妻，寧愿作個擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠喜歡儺送之后，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得對哥哥的死有責任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操心擔憂，在風雨之夜去世。留下翠翠孤獨地守著渡船，癡心等著儺送歸來。
《邊城》就是這樣發(fā)生在一個邊遠的、邊緣的小鎮(zhèn)上的愛情悲劇。在地理位置偏遠、遠離漢文化中心的小鎮(zhèn)上長大的沈從文來說，他從小的經(jīng)歷使得他和那些讀著“子曰詩云”的人永遠無法愛憎一致，地理位置上的孤獨、文化上的孤獨，造成了作家的孤獨體驗。在小說中，作家把這種孤獨寫出來，成為一種心理體驗，人與人之間交往的孤獨：我們埋怨爺爺好心辦壞事，做事彎彎曲曲不夠利索，卻忽視了爺爺和中間人交流的困難;我們希望翠翠能主動說出自己的心聲，卻忘了這個少女，在這樣的年紀，她的矜持和羞澀，自卑和自尊，留戀和不舍，強迫人發(fā)聲，我們在強人所難。
這就是我讀這個故事時候的感受。也許當我們選擇以語言為載體去表情達意的時候，就注定了人和人之間，因為教育的不同，文化的不同，經(jīng)歷的不同，人生觀、價值觀等等種種的不同，決定了人和人之間溝通難免會出現(xiàn)誤會和曲解。用一句流行的話說就是：被誤解是所有說話人的宿命。沈從文說，寫這個故事，是源于他對“過去”負責所必然發(fā)生的悲劇。沈從文把他記憶中在山水中奔跑的童年時光寫進《邊城》，《邊城》就好像是他童年時光的孤獨回響。地理位置的孤獨，文化交流的孤獨，人與人之間無法言說無法溝通的孤獨，構成了《邊城》構筑的湘西世界的百年孤獨。如果我們只看到作家對湘西詩情畫意的凝眸，而忽略悲劇背后的現(xiàn)實指向，顯然辜負了這個偉大的作品。
沈從文用一種詩情畫意的眼光將自己的家鄉(xiāng)呈現(xiàn)人前，《邊城》清新的牧歌風格首先是因為作家人性皆善的人物塑造，使得人物關系趨于平緩、平和，對立和沖突在小說中不復存在。比如大老和二老得知雙方喜歡的是同一個人時，根據(jù)我們的'閱讀經(jīng)驗，這時候應該是小說最緊張、人物關系崩得最緊的時候，但是作家此時并沒有煽風點火，而是保持小說開初就奠定的平和、舒緩的敘事基調，讓人物和平處理。這種平和、舒緩的敘事節(jié)奏，一直保持到最后小說結局：
到了冬天，那個圮坍了的白塔，又重新修好了。那個在月下唱歌，使翠翠在睡夢里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年青人，還不曾回到茶峒來�！�
這個人也許永遠不回來了，也許“明天”回來!
邊城的結局意味深長，讓結局成為過程。小說的結局有兩種：封閉式結局和開放式結局。封閉式結局指的是所有事情都宣告終結的結局，《邊城》小說的結局中蘊含了千萬種結局。這種未完成時態(tài)的結局讓人希望與絕望混雜，讓人悲傷，想哭卻又無從哭起。
和那些緊張激烈、扣人心弦的悲劇不同，《邊城》整體呈現(xiàn)出一種靜穆的氣氛，水樣的春愁，“哀而不傷”是中國文學有意識的追求，早在《詩經(jīng)》已經(jīng)開始：“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”，通過今昔景致的對比表達人生的感慨，無盡蒼涼之感盡在其中。中國文學幾千年前就已經(jīng)意識到的美學風格，在后來的寫作中被一步步強化、形成一種有意識的、成熟的美學追求。用張愛玲的話說，悲壯是一種力量，而蒼涼予人以啟發(fā)，意味深長。哀而不傷的美學風格是中國文學對世界文學的貢獻。
讀書心得體會7
在黨校工作會議上指出，要“堅持在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，歸根到底一句話，就是要在思想上政治上行動上自覺同黨中央保持高度一致�！惫P者認為，這不僅是對黨校工作的要求，也是對各級黨組織和黨的干部的政治要求。對于我們抓好新形勢下的黨的建設具有重大意義。
在黨愛黨，就是像熱愛自己生命一樣熱愛黨。在革命戰(zhàn)爭年代，多少黨的同志為了黨的事業(yè)貢獻了自己的生命，一腔熱血，視死如歸。在今天的和平年代，要為黨犧牲生命的情況已經(jīng)非常少見，但對黨的赤誠之心不能有任何改變。有些共產(chǎn)黨員開口罵黨如家常便飯，似乎這個黨與他沒關系，根本忘了自己就是這個黨的組織中的一員。黨章賦予黨員有向黨組織提意見建議的民主權利，但這與對著黨罵街是有本質區(qū)別的。加強黨的政治紀律和政治規(guī)矩，就是要求每一位共產(chǎn)黨員愛護黨、珍視黨的重要紀律保障，必須嚴格執(zhí)行，不得有一絲松懈。
在黨言黨，就是要求無論在哪個崗位上的黨員干部，一定要把黨的精神，黨的要求說在嘴上，放在心上。在有的黨的領導班子中，一些管業(yè)務管行政的班子成員，對研究黨的工作沒有興趣，如同局外人;在自己分管的范圍內，對黨的工作不聞不問，從來不對黨的工作提要求，認為黨的工作就是搞黨務的同志的事，和自己沒關系。這次紀律處分條例提出要履行“全面從嚴治黨”主體責任，黨的領導班子的每個成員，都是這個主體責任的一部分。一旦追究，沒有例外。作為一個黨員領導干部，無論在哪個崗位上，“黨的干部”的性質不能變，就必須履行在黨言黨的職責。
在黨憂黨，是每個共產(chǎn)黨員和黨員干部的應盡責任。作為黨的組織中的一員，就要關心黨的前途命運，對危害黨的行為不能漠然置之。當前，黨的建設遇到各種新情況和新問題，特別是反腐敗形勢嚴峻復雜，黨的`各級組織存在不同程度的組織軟弱、隊伍渙散、黨風退化、紀律松弛等問題。鄧小平同志以及、等幾任都提出過黨的生死存亡的重大問題，這是非常深邃的政治洞察，蘇東劇變的教訓還歷歷在目。黨的興亡，黨內同志匹夫有責。黨的領導干部對此尤其要有危機意識。有了危機意識，才會有真正的責任意識。
在黨為黨，是每一位共產(chǎn)黨員和黨員干部應有的態(tài)度。每一位黨員要全心全意為黨工作。黨的方針政策必須要不折不扣地貫徹執(zhí)行，黨在工作中要到的困難和問題必須要主動積極的去克服去解決。既然自己是黨的組織中的一員，就有義務有責任完成黨交給的使命和任務。消極怠慢的態(tài)度是不足取的。陽奉陰違的做派更是不能允許的。那些有貪腐行為的官員，不僅毀掉的是自己的前程和家庭的幸福，更是在毀掉黨的事業(yè)的根基，如果在黨不為黨，還要毀黨，那被黨清除出隊伍是必然無疑的。
“在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨”。十六字箴言，語重心長，意義深遠。
讀書心得體會8
“書”，我們再也了解但就是，課桌上的“餐具”，天上的“太陽”，生活中的“水”，我們的“心臟”。書就是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”，幫忙我們的精神“茁壯成長”。它比金子還寶貴，讓我們慢慢的品味，細細的品嘗······
每個人的一生中之因此能不斷提升，與其始終如一的學習就是分不開的，所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識就是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。
歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。個性就是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。
偉大的文學作家茨威格以前說過：“書籍就是任何一種知識的的基礎，就是任何一門學科的基礎的基礎�！弊屛覀冏屑氄J真的每一本書，為我們的學習打好堅固的基礎。
書就是困難時的一雙手，就是干渴時的'一股甘泉，就是機器上的一臺發(fā)動機�；蚓褪钦f，只有他才能使我們的血液流動，推動心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。
記得那時一次暑假，讓我與書結下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。
在書店，我購買了一本《楊紅櫻科學童話全集》。在這本書里，以一個個小動物來敘說地球上的每一個生物�！吧袢介L”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”，以一個個特殊身份來敘說出地球上的每一個動物。不但僅這些，還有密切關系著的食物鏈，每一個動物的生活習性，正就是我們擁有一個可愛的地球母親，才找來了許很多多的生靈。
正就是因為我們的生活這樣，因此我們更要保護我們這可獨一無二.璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實際隨處可見，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹木、工業(yè)污染，每當這些人一活動，我們的地球母親便會受到一次嚴厲的打擊。前一段時光，中國出現(xiàn)干旱，就就是因為水循環(huán)被遭到嚴劣的遏制、嚴重的打擊，使地球無法降雨，干旱面積越來越大。讓我們發(fā)出內心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個人進一份力，十三億中國人的心聲將一同想起，一齊飛舞！讓我們保護環(huán)境吧！讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學們，行動起來吧！不只就是你、他、她而就是十三億堅強不屈的中國人民！讓我們再次站起，把我們大家庭———地球搞得干干凈凈，不再有任何的瑕癖，真正成為全中國、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動起來，不被惡劣的環(huán)境所屈服，站起來！當國旗再次升起的時候、國歌在此再次響起的時候，那就就是我們見證輝煌的一刻！
同學們，讓我們行動起來，不被垃圾熏倒，使我們再次占領高地！同學們，站起來，穿過這道障礙，這時，歷史將由我們來焊接，歷史的詩篇將由我們譜寫，勝利的明天屬于十三億堅強不屈的中國人民！因此我們要倡導并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展！
讀書心得體會9
“書籍是人類進步的階梯”。老師需要讀一些教育理論書籍，透過讀書能夠加深自身底蘊，提高自身學養(yǎng)。利用課余時間，我讀了一些教育專著，很有感受。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開朗的感覺，從“走向人對人的理解”、“道德教育”、“從敬重日常生活的德性品行開頭”等篇目闡述了自己對道德教育沉重的憂思和對教育問題簡單性的思索，這實實在在是以一個學者的思想在為我們解惑;李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》使我的心靈受到激蕩，“隨便或許是一種漂亮，而執(zhí)著卻是一片更絢爛的云彩”，讓我重新反思自己的“隨便”與“從容”，突然間我覺得以前的“隨便”是一種躲避，以前的“從容”包含著惰性;博士肖川的.《教育的抱負與信念》運用了感性的文字表達理性的思索，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱忱高揚教育的抱負與信念……他們凝練、雋永的文字和獨到教育的闡釋給我深深的啟迪，也轉變了我的生活觀和教育觀。
讀書心得體會10
起初，對于孩子的教育我是模糊的，認為作為一名教師就是教導，更多的是說教，而忽視了陪伴，特別是作為一名義務教育階段寄宿制學校的老師，亦師亦友亦父母，我也是從寄宿制一步步走過來的孩子，明白小小年紀背井離鄉(xiāng)脫離父母的那種感覺，有時候真的會有一種內心的孤獨，不敢訴說，亦或是無法訴說。而如今我作為一名老師，作為一個班級氛圍的營造者、引領者，應該給學生更多的關懷，給他們提供一個“家”的感覺，而我既是那個家長，又是孩子們的兄長，更是學生們的嚴師。
小時候對于父母的愛，能理解，但體會并不深切，或許正應了那句話“有時候事情經(jīng)歷了才會明白”，直到現(xiàn)在已為人父，才深切地體會到孩子在父母心中的地位，感悟到父母對孩子那片深切的愛，而父母對孩子愛與成長，需要“細心、耐心、責任心”，這也是我作為一名老師，下學期對自己提出的要求。龍應臺的《孩子你慢慢來》，溫柔纖細，深情動人，以溫柔筆觸描寫親子間的親密互動，雖是些生活瑣事，描寫諸多生活中有情細節(jié)，但能反映出其細膩的情感，讀起來溫馨有味，情意盎然。身為父母與子女雙重身份的我逐漸明了了人世中親情的牽絆，不僅是當下的感動，亦是漸行漸遠的'必經(jīng)路程。
這本書里的龍應臺是一個母親，作為母親的龍應臺和作為一個獨立的人的龍應臺有著豐富、激烈的內心沖突，而正是通過對這一沖突的訴說，表現(xiàn)出她內心深處的母愛。龍應臺以一位母親的親身經(jīng)驗寫下的《孩子你慢慢來》，不是對母愛的歌頌，而是對實景的寫生，我也相信不需要華麗的語言，只需要真實地記錄，每一位母親的經(jīng)歷都是偉大的贊歌，而孩子的曲折成長歷程就是這首贊歌的曲調。正如龍應臺在書中說的，“誰能告訴我做‘母親’和做‘個人’之間怎么平衡？我愛極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺得幸福�？墒俏乙彩莻�需要極大的內在空間的個人，像一匹野狼，不能沒有它空曠的野地和清冷的月光。女性主義者，如果你不曾體驗過生養(yǎng)的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢？”我沒有經(jīng)歷過生養(yǎng)的喜悅和痛苦，她的話語很多我并不懂，可能這就是我作為一名父親所無法體會到的，但是字里行間能夠體會到那種作為母親的簡單的幸福。也許有人會說作為女人怎么會和作為母親有沖突呢，這一點我可以從我自己孩子的母親身上體會到這一點，正如她經(jīng)常念叨的一樣“有了孩子我就很少看到外面的花花世界、燈紅酒綠了”，但她從不抱怨，而是陶醉于孩子那一聲聲“媽媽”當中，也如那句俗話說的“有了孩子和沒有孩子真的不一樣”！
從父母的角度看孩子的世界，不難；難的是父母會蹲下來，保持和孩子一樣的高度看世界——我們是一樣的生命，我們彼此尊重，我們一起成長。就像安安說的，安安快樂，媽媽快樂；媽媽快樂，爸爸快樂——多么簡單樸素的家庭真理�。《覀冏鳛橐幻W教師，也應該感悟出一個簡單樸素的教師真理，不求未來自己名利滿堂，但求日后桃李滿天下！
讀書心得體會11
親子共讀就是以閱讀為紐帶，引導孩子學習知識，同時加強父母與孩子之間溝通的一種方式。親子共讀有助于父母與孩子之間的雙向溝通，為孩子營造一個良好的學習氛圍，讓孩子產(chǎn)生濃厚學習，在閱讀中得到樂趣，在樂趣中增長知識。
在親子共讀活動中讓我讓感觸最深的是要持之以恒，堅持每天都要讀。作為家長平時工作都比較忙，加上各種家務及孩子作業(yè)，平時讀書、學習機會本身就少。加上家長本身存在惰性，平時很少讀書。即使平時有點時間也只是在心情好時才看一點書，可以說是三天打魚兩天曬網(wǎng)，給孩子沒有做出一個好榜樣。這次學校組織親子共讀活動，作為家長為了配合學校做好與學校教育同步進行，我不得不每天抽出固定時間陪孩子讀書。我的孩子本身就愛閱讀，每次買到新書總是在很短時間內讀完。這次親子共讀活動中，家長陪伴孩子閱讀，讓孩子的'閱讀積極性更高了。每次我們讀完一篇文章，孩子總能提出這樣或那樣的問題。作為家長只有自己讀明白了書中內容，才能更好的正確引導孩子，讓孩子明白書中的道理。對書中好的詞、句向孩子做出詳細的講解，讓孩子在閱讀中一點一點的積累新知識，做到積少成多，滴水成河。
通過親子共讀，孩子的閱讀、理解能力得到了進一步提高，不得認識了更多的字，明白了更多的道理，并且通過親子共讀讓家長與孩子之間的溝通更加親近。
現(xiàn)在雪瑤的閱讀能力和語言表達能力都得到了進一步提高，更主要的是通過親子共讀，讓我更加了解自己的孩子，明白孩子心理需要，為孩子的成長和今后正確的教育方向奠定了基礎。作為家長能有這些感觸和體會，感謝學校和老師提供的這次學習、交流機會，你們不但給予了孩子們更多關愛，而且為家長搭建了與孩子學習、交流的平臺，增進了家長對孩子的了解。
讀書心得體會12
今天，我讀了《給孩子365封信》。這是一個令人感動的真實故事。這本書主要講了萌萌從出生沒多久被檢查出聽力殘疾，這個結果打破了無憂無慮的家庭生活。但她的父母從來沒有把這個孩子當作殘疾兒童來看待，反而給她提供一個受人尊敬，充滿愛的教育環(huán)境，使孩子健康成長。有了自己的生活意愿和人生道路。
書中第48封信給我的印象最深。這封信是關于萌萌的媽媽讓萌萌獨自去買豆腐，培養(yǎng)孩子的獨立能力。這件事讓我想起奶奶讓我去離家不遠的超市買水果的事。當時我想：我這么小，外面這么危險，為什么要讓我去買呢?她去不行么?所以我就一口拒絕了奶奶�，F(xiàn)在想起來，我做錯了，原來奶奶是想給我一個今天，我讀了《給孩子365封信》。這是一個令人感動的真實故事。這本書主要講了萌萌從出生沒多久被檢查出聽力殘疾，這個結果打破了無憂無慮的家庭生活。但她的'父母從來沒有把這個孩子當作殘疾兒童來看待，反而給她提供一個受人尊敬，充滿愛的教育環(huán)境，使孩子健康成長。有了自己的生活意愿和人生道路。
書中第48封信給我的印象最深。這封信是關于萌萌的媽媽讓萌萌獨自去買豆腐，培養(yǎng)孩子的獨立能力。這件事讓我想起奶奶讓我去離家不遠的超市買水果的事。當時我想：我這么小，外面這么危險，為什么要讓我去買呢?她去不行么?所以我就一口拒絕了奶奶。現(xiàn)在想起來，我做錯了，原來奶奶是想給我一個鍛煉的機會我，讓我學會獨立。
讀過這些信后，我想對萌萌說：“萌萌，你真幸福，有這么一對懂得教育孩子的父母，能在克服殘疾面前，還能成才�！�
鍛煉的機會我，讓我學會獨立。
讀過這些信后，我想對萌萌說：“萌萌，你真幸福，有這么一對懂得教育孩子的父母，能在克服殘疾面前，還能成才�！�
讀書心得體會13
在上幼兒園時，我非常厭煩讀書。直到小學二年級的一天，我做完作業(yè)正在玩，看見媽媽正在津津有味的看著《青藤屋》那本書，看到她癡迷的神態(tài)，我也試著看了一篇，看到那動人的故事，越看越想看，于是書就把我吸引住了。我第一次看書上癮了，因此我一有空閑的時候就去看那本書，一直把它看完。
我過生日時，媽媽到書店讓我挑禮物，我拿了一本《苦命的孩子》看了起來，我看了非常感動，因此我讓媽媽給我買了那本書，她很高興，表揚我長大了，愛學習了。那是我第一次向媽媽明確提出要買一本書，以前我總是挑選一只漂亮的鋼筆或者精美的玩具……
我在回家的`路上，坐在自行車上仍然不停地看著那本書，回到家的時候，那本書我都快看完了。書的故事情節(jié)把我感動的留下了眼淚，我也從中也學到了很多好詞佳句，這本書也使我加強了讀書的興趣。從那以后我就養(yǎng)成了愛看書的好習慣，媽媽也經(jīng)常給我買來一些書，我非常喜歡。通過看書，我學到了很多知識，也明白了很多道理，心中的故事也漸漸多起來。有一些故事讓我感動，讓我懂得了人間真情，讓我知道了很多很多。
書給我?guī)砹丝鞓�，我要繼續(xù)讀書。
讀書心得體會14
書是生活的萬花筒，是我們學習的伙伴。也是整個大千世界的縮影。書既像一位慈祥的智慧老師，不斷啟迪我們，教我們知識和道理，引導我們學習;又如一位真誠的朋友，與我們交流，鼓舞激勵著我們，讓我們去追求學習的卓越。
我和爸爸媽媽經(jīng)常一起閱讀一本好書，并一起說說讀后的感受，彼此相互交流。上個星期，我和爸媽又讀了一本書—《神秘島》。故事講的是五個美國“移民”來到了荒無人煙的小島上，在我們眼里他們雖然是在孤島上，但在他們心里卻是在祖國大陸上一樣�！耙泼駛儭狈e極能干，把島上的每一樣東西都利用起來，在荒島上努力工作，日子一天一天的過去，荒島也慢慢地變得欣欣向榮起來�！耙泼駛儭本拖褚L期住在哪兒一樣，在島上勞動，過著幸福美滿的生活……
我對爸爸媽媽說：“這本書中的`五個‘移民’真勤勞�。∷麄兛恐约旱闹腔酆筒鸥�，把荒無人煙的小島創(chuàng)造得一切都欣欣向榮著。”“你說的只是其中一點，”爸爸說，“還有‘移民’面臨困境時，憑自己的努力克服，重新開始。這更是令人欽佩�！薄笆茄剑 泼駛儭媸怯謾C智又勇敢又勤勞�。∥覀円蛩麄儗W習�！蔽液蛬寢屢黄鹫f。
經(jīng)過這件事我發(fā)現(xiàn)：我們小孩子與父母最重要的就是溝通，一起看書就是一個好方法。正如高爾基所說“書籍是人類進步的階梯”其實書籍不僅是進步的階梯，也是生活中互動溝通的橋梁。
讀書心得體會15
一滴水，可以反映太陽耀眼的光輝，一本好書，可以凈化美麗的心。作者是林海印，講述了“我”小時候在家鄉(xiāng)北平的童年生活。直到小學畢業(yè)，我父親死于肺病，花也掉了下來。“我”的童年結束了這個故事。一個“舊”的詞讓我想起了古城的碎片，落在雪堆里的樹枝，角落里的枯葉……
童年一去不復返，就像昨天已經(jīng)過去一樣，再也不可能有昨天了。童年也是夢想的象征。如果你錯過了童年，你就會錯過最美好的生活！英子的童年是五顏六色和灰色的。冬天有溫暖的陽光和緩緩的駱駝隊。住在城南胡同的英子遇到了惠安館的`“瘋”女人、遍體鱗傷的好伙伴妞妞、草叢中的小偷、日夜陪伴的宋媽媽、愛穿衣、性格誠實的蘭阿姨。還有櫻子向往的大海。最讓我感動的部分是“英子鄉(xiāng)戀”，講了“童玩”“童玩”二字，讓我想起了印象最深的“冬生娘娘”。它是當時孩子們唯一的娃娃。它像書包、書籍和圖片一樣珍貴，甚至比現(xiàn)在的娃娃好很多倍。還有很多游戲，比如剪紙，就是把彩紙放在一起，剪出不同的圖案。喜歡剪紙的孩子會幫大人剪。
長大后，英子離開了家鄉(xiāng)北平，在其他地方工作。然而，她從未忘記家鄉(xiāng)北平。她一次又一次地回到家鄉(xiāng)，一次又一次地離開了家鄉(xiāng)。蘭阿姨走了，宋媽媽也走了，只有她媽媽還在身邊。鄉(xiāng)戀��！不僅是對親人的思念，也是對風景的思念。鄉(xiāng)戀是人們美好的感情。每個人都要記住鄉(xiāng)戀，這是對未來的向往。英子心里一直想著一個人永遠不會忘記的兩個字“鄉(xiāng)戀”。
每個人只能經(jīng)歷一次童年，童年的記憶總是最美好的，我們也應該珍惜現(xiàn)在的美好時光，做一個善良、勇敢的人，熱愛生活。
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