讀《如夢令》有感

　　讀完某一作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編收集整理的讀《如夢令》有感，歡迎大家分享。

讀《如夢令》有感1

　　一直以來就對唐詩宋詞情有獨鐘，尤其對宋詞更是偏愛。象柳永的“今宵酒醒何處?楊柳岸，曉風殘月。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！�;晏殊的“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”;晏幾道的“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風”;李清照的“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”等名句，都是我非常喜歡的，描寫的細膩柔美很有意境，不愧是情景交融的抒情杰作。

　　宋代詞人中，我尤其喜歡李清照，究其原因我想李清照是我國歷史上著名的女詞人，李清照的作品大多清新脫俗婉約柔美我非常的喜歡，再者她和趙明誠的千古戀情也是我對其人和作品喜歡的重要原因。記得從初中時候起，語文課本里就開始有李清照的作品，一直到高中結束，李清照的`詞學了大概有十幾首。比如：“《如夢令》 常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。 興盡晚回舟，誤入藕花深處。 爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺�！� 醉花陰》 薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透。 東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。等詞句現(xiàn)在想起依然能脫口而出，，這都是中學時代太喜歡死記硬背的功勞，其實對于這些精華的詞句有好多地方當時的我都不太理解。隨著文化知識的積淀，人生閱歷的豐富，逐漸的對于李清照的詞我有了自己的理解，也就更喜歡她的詞了。

讀《如夢令》有感2

　　春節(jié)宅在家里閑來讀詩詞，倏地對李清照其人倍感興致，也許因為同時是女人，才產(chǎn)生了對這位八百年前的北宋女文豪的特別仰慕；也許經(jīng)過反復體會，純粹被她的詞的意境所吸引。高中時學李清照的詞《如夢令·嘗記溪亭日暮》，當時并無特別感覺，如今細細品來卻有著對這首詞的獨特體會。

　　“嘗記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺�！蔽蚁脒@首詞的寫作背景應該是待字閨中亦或是已為人婦時百無聊賴中對自己少年時的美好回憶寫照。在宋朝時的封建社會，對于待字閨中等待出嫁的女子，亦或是已嫁他人的婦人，應該不會有如此放縱自由的郊游玩耍，所以才會成為李清照后來的美好回憶，即詞中開篇“嘗記”一詞的`體現(xiàn)，因此作者當年游玩的時間背景應該是十一、二歲前后的少年時期，這個年齡段的少女在當時的社會背景中應該還是有一定的外出活動自由的，但也有一定的封建禮教的約束，所以才會有“興盡晚回舟，誤入藕花深處，爭渡，爭渡”。

　　少年時期這次盡興的游玩，伴隨著內(nèi)心的放松、興奮、緊張與驚嚇，給予了詞人難以忘卻的美好回憶，這首詞短短數(shù)語，描繪出少年時代的一段生動畫面，亦使千百年后的我讀到這首詞時，似乎與作者感受到了同樣的經(jīng)歷，這就是偉大女詞人的作品魅力之所在吧。

讀《如夢令》有感3

　　在百家講壇里聽了無數(shù)次康震老師講的《一代詞宗李清照》，聽的我時而滿面春色，時而眼窩溫潤，又每每感慨萬千，不但感慨李清照那豐富的人生，那超凡脫俗的才情，更加感慨康震老師那聲情并茂的講解。真羨慕有才的人呀！呵呵��！

　　其中特別喜歡的就是這一首：

　　如夢令

　　常記溪亭日暮，

　　沉醉不知歸路，

　　興盡晚回舟，

　　誤入藕花深處，

　　爭渡，爭渡，

　　驚起一灘鷗鷺。

　　已經(jīng)不記得是在小學還是中學時就已經(jīng)熟背這首詞了，可是卻從來沒有這么深入的理解，只是為了應付功課而背誦的這次可能是因為康震老師的講解太美了，我也好像聽懂了這首詞。說實話，如果每個孩子都能有這樣的老師來教導那將是怎樣的一種幸福呀，做父母的又將心存多少感激呀。

　　題外話（人上了年紀每每會發(fā)出些許感嘆，這種感嘆是毫無空間和時間界限的就比如現(xiàn)在吧，我本來要解說的是李清照的這首詞，是她早年描寫少女時期的一幅如畫美絹，可是心中卻有份患得患失的感受，就是當你對某件事有更深感悟的時候，就迫不及待的想要把你的感受同好朋友或最親的人分享，而我現(xiàn)在卻苦于沒有人可以分享，故常常會為此吁嘆不已。好在我堅信自己還是個可以變通的人，無論什么問題總會找到解決辦法的，比如這次，我就找到了一個相當投緣的知己，跟她解說自己對這首詞的理解。哈哈，此人就是我的寶貝女兒源球球，做老師的感覺真爽啊。）

　　下面就是我給源球球講解的這首詞。

　　從字面意義上講呢，"常記溪亭日暮"，常記就是常常會想起，溪亭是個地名，日暮就是太陽下山的時候；"沉醉不知歸路"，沉醉就是喝醉了，而且醉的很深，不知歸路就是不知道回家的'路了；"興盡晚回舟"，是說玩的非常盡興，很晚才開始往回劃船；"誤入藕花深處"，誤，就是錯誤，藕花，就是荷花，藕花深處，就是荷花很茂盛的地方；爭渡，就是比賽劃船；"驚起一灘鷗鷺"，鷗鷺是一種水鳥，以捕食魚蝦為食，這一句呢是說，受驚的鷗鷺飛起來了。字面意思理解完之后呢，讓我們閉上眼睛感受一下，在那個常常讓人想起的溪亭的傍晚，落日的余輝灑在波光粼粼的湖面上，一群十六七歲天真無邪的少女在湖面上劃船，飲酒，無拘無束，那酒醉后緋紅的臉龐與湖水中盛開的荷花交相輝映，哪一個更美，沒有人能說清。在盡情的玩耍之后，才想起天色已晚，該是回家的時候了，可是不知是因為酒醉還是天晚的原因，更或是有意識的，船被劃進了荷花的深處，哈哈，這不是給大家?guī)�來了更大的樂趣嗎，那么就來比賽吧，看看哪條船劃的更快，爭渡，爭渡，可是嬉笑聲，加油聲卻吵醒了一灘鷗鷺，而這驚起的一灘鷗鷺，卻為這群游玩的少女帶來更多的驚喜。多美呀！

　　是啊，如果我的少女時代也有這樣的一個讓人常常記起的日暮時分，每每回想起時心中都會涌出由衷的幸福，臉上當然都會掛上一份甜蜜的微笑，那將是多么愜意的事啊。真的好欣賞李清照，她將那種瞬間的感受表達的淋漓盡致，真的是人人意中之所有，人人筆下這所無呀。其實就算我們自己沒有那么美好的回憶，可是隨著李清照詩詞的引領來到一千多年前，感受一翻千年前少女的幸福生活，也不失為一種收獲，好想多收獲一些，也好希望每一個讀李清照詞的人都能有所收獲，那樣李清照的詞就可以無盡的傳遞下去，那她也就不會為沒有子嗣而遺憾了，因為每一個讀懂她的人，都是她的后人，都是她的子嗣。

讀《如夢令》有感4

　　往事隨影，揮手便散，瞬而凝形。夾扶著清風，伴隨著歡笑，憂愁，傷苦，漸漸消失在風的衣角之后，但又隨著風竄上衣領。

　　即使你無法握住風的衣邊，但是它會在你的身邊久久盤旋。

　　記憶中的溪亭就像一根弦纏住她的腳腕，讓她在繁華中，佇是。時一時，年一年的落日很平凡，在她的眼中卻化成了一輪紅月掙扎著最后的余暉。被落日燒紅的天空與悠悠的浮云在紅光中搖曳。她，也只有她，這平淡無奇的一幕在她的眼前回映。

　　完美的落幕下，舉一杯清酒在船頭暢飲。余暉下，長長的影子被拽的很長很長。她沉醉在這時分，杯酒如同杯水不覺地飲下，微微醉意，心醉，身也醉，忘記了回歸的'路。

　　小舟在湖中蕩漾，搖搖晃晃，泛起圈圈波紋，湖中的荷葉也隨之起伏。星光披著夜行衣，踏著悄悄地腳步來到夜色之下。她心中的情致不得不收斂，劃動著小舟，漂浮在寧靜的湖面上。

　　緩行的小舟停止了前行，水花濺上船頭，打濕了夾板。藕花攔住了歸路，醉意下慌張地劃動著小舟，驚起鷗鷺。來自被攔住的慌張化成了一片歐鳴，她笑了，笑自己是那么地失措，放下手中的漿，看著驚飛的鷗鷺。

　　回憶在我們的腦�；厥帲�我們不知道這一份屬于她的，又會占有多么的地位。

　　歷史已經(jīng)流淌而過，也沒有書籍可以供我們考證，只有這首詩還在夜幕下徘徊。

　　品味她的每一個字，都是那么地清新，自然，也不會有一杯清茶比它還清。在日暮下她就如同失路之人感傷著余輝，在星輝下她是那么的無助，但短暫的失態(tài)卻沒有破壞她渾然的氣質(zhì)。

　　無限的落幕，也許會讓她飲醉天明，也就是星輝點醒了她，但沒有點醒她的內(nèi)心。

　　她就如同一個謎，很近，在我們眼前，是這首詩；很遠，有千年，已經(jīng)離我們而去，很近很遠只是一個念，在日暮下一直有著她的背影。

　　也許她只活在那個日暮下，那一個日暮記載了她的全部。

　　也許她也活在那個星輝下，那一點光照醒了她。

　　也許她也活在那首詩中，那一篇流淌了她的回憶。

　　而我，寧可相信她只活在了那個日暮之下，她的背影是那么地失落，手中只有一杯清酒獨飲，也只有飲醉才能釋懷，消愁。借酒消愁，愁更愁。

　　驚起一灘鷗鷺。

　　驚起的鷗鳴是一杯醒酒茶吧。

讀《如夢令》有感5

　　觀看傅老師的《如夢令》后，我覺得這堂課教學思路清晰，語言精練，根據(jù)高年級學生的年齡特點進行設計，分散了教學的重點和難點，如：一開始傅老師就以舊帶新，讓學生通過通過詩與詞的對比，一下子就把詞的特點抓住了，詞有詞牌名、句子有長有短等，教學中滲透詞的特點，讓學生了解來了詩與詞的知識。

　　接著是多重誦讀，感知詞之味道

　　（一）自主學習，讀“通”本詞

　　師：現(xiàn)在請大家自由地讀讀這首詞，讀準字音，讀通句子。

　�。▽W生自由誦讀）

　　評價：字正腔圓！你把生字“藕”和多音字“興”讀準了，（出示課件：藕花和多音字興）老師想問問你們?yōu)槭裁础芭d”在這里讀第四聲？（高興、興致）（課件）是的，興表示“興致”的意思所以讀第四聲。哪位同學再來讀讀？

　�。ǘ�）師生合作讀

　　1、小結：同學們，古詞是用來吟唱的，（板書：吟）除了讀準音，還要注意好詞句的節(jié)奏和停頓，這樣就能讀出詞的味道，我們一起來合作吟一吟。(師讀前兩個字)

　　3、小組賽讀：同學們吟得真好，帶著這樣的節(jié)奏，我們小組來賽一賽，大家可以任意選擇一種吟誦方式，看看哪個小組吟得好。

　　4、展示。

　　傅老師的這堂課中還有很多的亮點，但我認為最大的優(yōu)點是處處在為學生創(chuàng)設“情境”，中間有語言、音樂的渲染，讓學生先用自己的理解說說每句詞的`意思。同時她還利用文本多處空白，引導學生展開想象，如出示“溪亭日暮” “藕花深處”、“驚飛鷗鷺”這些詞語后，讓學生讀后想象，并用筆描述出來，激發(fā)了學生學習語文的興趣，之后教師通過播放樂曲吟唱這首詞，使學生的興趣馬上濃厚。所有這些，都使學生感受到了學習《如夢令》的樂趣，從而激發(fā)了學生對祖國語文的熱愛，更是提高語文素養(yǎng)一個重要途徑。

　　聽了傅老師的課后，還有最大的一個感觸是品讀《如夢令》后，拓展閱讀了李清照的《聲聲慢》《夏日絕句》《怨王孫》《一剪梅》《永遇樂》等宋詞，通過創(chuàng)設情境讀，師生共同讀，學生齊讀等形式，讓學生通過讀感受李清照高興時和憂愁時的心情，感受詞的字少內(nèi)涵豐富，這也是我應該學習的。

讀《如夢令》有感6

　　“常記溪亭日幕，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡、爭渡，驚起一灘鷗鷺。”

　　在宋朝溪亭的一處荷塘里，一位少女正在泛舟。臉色微紅，似乎有一絲醉意。一不小心，小舟駛入了藕花叢生的深處，她用力地劃槳，倒驚起了一灘鷗鷺，無奈蘭舟還在打著旋……

　　初讀之下，便能體會到這首詞的歡快和氣氛。據(jù)說當年李清照的`閨中詞傳出去后，京師轟動，他們都在為這位才女的才華所驚嘆。

　　《如夢令》這一詞牌名為后唐莊宗曲�！叭鐗�，如夢，殘月落花重。”它本來不叫《如夢令》，經(jīng)考蘇軾把原名《憶仙姿》改為《如夢令》。其中以李清照與秦觀二人最出名。

　　李清照當時是快樂的。少女快樂的文字深深地映在我們腦海中。但是，“誤入藕花深處”的少女，將來會不會誤入一個比藕花溏還要深的深處呢？誤入一個變亂塵間是否是她的命中注定？畢竟，她從辛棄疾身邊走來，從軟弱無能的宋末走來。當她深感“錦樣年華水樣流”時，回首韶華，又有多少淚水和淡然？

　　“詩酒還需趁年華”。青春易逝，追悔莫及。何不放手一搏，在絕望中尋找希望，人生終將輝煌！

讀《如夢令》有感7

　　我酷愛古詩詞，尤其喜歡李清照的詞。李清照（1084－1155），今山東省濟南章丘人，號易安居士。宋代女詞人，婉約詞派代表。早期生活優(yōu)裕，與丈夫趙明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原時，流寓南方，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，也流露出對中原的懷念�！度鐗袅�?常記溪亭日暮》這首詞就是李清照早期悠閑生活的寫照。

　　如夢令

　　常記溪亭日暮，沉醉不知歸。

　　興盡晚回舟，誤入藕花深處。

　　爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

　　“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路�！边@兩句起筆平淡，自然和諧，把讀者自然而然地引到了她所創(chuàng)造的詞境。從“常記”可以看出這是追憶，“溪亭日暮”交代了地點時間。說曾經(jīng)記得有一次在溪水旁的亭臺上喝酒,天色晚了,喝醉了酒,迷失了回去的道路�！俺磷怼闭f明醉的程度深,已經(jīng)是昏昏沉沉,所以才“不知歸路”�！俺磷怼倍�字流露出作者心底的歡愉，“不知歸路”也曲折傳出作者留連忘返的情致，看起來，這是一次給作者留下了深刻印象的`十分愉快的游賞�！芭d盡晚回舟,誤入藕花深處�！笔钦f玩耍盡興之后,才回到來時乘坐的船上,準備返回,可是因天色晚了,又喝醉了酒,結果糊里糊涂把船劃進荷花叢中。一連兩個“爭渡”，表達了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。在荷花叢中手忙腳亂,撥動船槳尋找歸路的神態(tài)。由于她劃船的動作急,響聲大,所以把宿在水灘上的鳥兒驚醒,飛了起來。一個“驚”字我仿佛看到了作者心慌意亂、汗流浹背的可愛模樣。

　　這首小令雖篇幅短小，但表現(xiàn)的內(nèi)容卻豐富多彩。先寫亭上飲酒,繼寫興盡晚歸,再寫忘卻歸路，誤入荷花塘中,最后驚起宿鳥。至此，全詞戛然而止，言雖盡而意無窮，耐人尋味。

　　本詞的意境優(yōu)美,詩情畫意。在恬靜淡雅的畫面勾勒中,作者早期閑適風雅的生活,瀟灑豪放的性格,也就十分鮮明地表現(xiàn)出來。閉目遐思，我仿佛也走進了這美麗的畫卷，使我久久沉浸在一種清新愉快的感受中。好美！

讀《如夢令》有感8

　　常記溪亭日暮，沉醉不知歸路，興盡晚回舟，誤入藕花深處，爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺。

　　這首生活小記是詞中的精品，也是代表李易安在詞學地位的重要作品，全篇在短短幾行詞句中，為我們呈現(xiàn)了醉人和人醉的生活樂趣，反映了作者閑情雅趣，也讓我們看出了平凡語也驚人的最高境界，宋朝的風流士大夫們的安逸縱欲靡靡所有的男人都已被艷欲物欲所蒙蔽了雙眼。

　　可是歷史總是有玩笑的，例如易安，柔弱的女子，一派的婉約，竟然也能寫出如此性情的作品，不可不謂之是全才的女子，稱贊是要理由的，成全是要用方式的，李易安的影響不亞于柳永，不輕于辛棄疾，是因為好的作品就是好。

　　通俗來講平常人看詩或詞，第一感受是評價好壞的重要因素，詞學是一門很深的學問，淺入深出達到感官上的'美，便成為重中之重，所以學詞應從名家名篇學起，并不無道理，因為好詞總要符合三個條件，一上口二深刻三境界，其中境界是中心，深刻是貨色，上口是陪襯，李易安是用景的高手，從這首詞的結構安排，從詞的立體感受，循序漸進細水長流漫不經(jīng)心臆想濃郁，特別是高潮部分爭渡一詞重復，并且加上反詰的問答，營造出一幅像迷宮的山水畫一般，勾起了人無休無止的幻想。

　　所以說人若到了境界成了精，便一定物極必反，這是有一定學問和道理的。

　　如果拋開或遮住爭渡爭渡后頭的那句驚起一灘鷗鷺，我想很多人也會賣弄風騷填上這一句詞，可惜了即使你全力用盡也不會如易安這樣寫，反倒是用一些艷詞麗語來襯托，不要忘了這是不行的，如果你疊字疊的過李易安，如果你表達流露真情的方式也就是說捏字造句化為人與物一體，我想你也是大家。

　　因此試想在一盤清淡的湯里加上重油，那會好吃嗎？不那只會惡心。

　　由這個邏輯來推斷恰到好處的通篇俗和真情真意的雅，兩者各為其主才是真性情，才能規(guī)規(guī)矩矩，易安似乎特別懂這一點，而且已經(jīng)達到了出神入化的地步，我們不妨把讀詩詞認為是與古人的對話，至少算是交流，那么才能夠真正理解詩詞的意義。

　　總是在夢里遇見易安所描寫出的場景，醒來后發(fā)現(xiàn)眼眶里有了眼淚，多么向往的生活，這也許就是夢想與現(xiàn)實的差距，為此在絕望中我學會了重生。

讀《如夢令》有感9

　　常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

　　鑒賞一首詞。往往要用:心，眼，耳，鼻，舌，身，意，七種感官交叉感悟。心是最難說的一個字。佛經(jīng)用三藏十二部都沒全說清。詞人往往只能用‘心’字。心比‘意’高。意如虛空。手通意。所以如來之手連孫悟空都跳不出。人的七種感官感物不同，不僅有高低，各職不同。一般人都喪失倆至三根，每一根或多或少都還不很健全，所以感悟不準確。

　　常記溪亭，是心與意識，溪為心記住的物，是不磨滅。亭為意造，在一段時間不磨滅。溪對人與萬物來說，是最珍貴。作者的心也是這么認為�？梢哉f刻骨難忘。沉醉是五根隨心而高興，還希望心時時帶它們?nèi)ネ�。五根感覺要差些，只能用醉來形容。所以不知歸路。這里‘歸路’是比興，是心所感覺的路，這里作者感覺身體太放縱了，忘記心來世間的目的.。

　　興盡晚回舟，一個晚字，當然有后悔之意。舟是渡人與萬物的。

　　誤入藕花深處，藕花是長在郁泥里，艱難突破水層。這里只佛看見人們生活艱難而憂郁。

　　全句是說李清照進入佛門感覺晚了些，但她還是如溪水高興得很。

　　爭渡，爭渡。是一爭一渡，再爭再渡。爭是萬物再生存中競爭，萬物難逃這個法則，這叫命運。渡是自己生存下來還得舍身軀救別人，這叫生命。比如人在船上，已經(jīng)危險，明知危險還去駕船渡人。有人在火中，明知去救會死，但還是跳進火中。這時命運與生命就容入一體。.所以爭渡四字是人們幾千年都沒搞清的問題。一般人難以協(xié)調(diào)。這時受驚得是鷗鷺。鷗鷺是一種能飛但又不肯飛的鳥，有能力救人但又不去救人。清照對這部分人太失望。它不僅學佛。還學易。這首詞還包含易經(jīng)河圖與洛書。

讀《如夢令》有感10

　　夜晚，我做完了作業(yè)，從書架上取下一本《小學經(jīng)典誦讀》，隨便翻看起來，碰巧翻到了李清照的《如夢令》，我情不自禁地吟誦起來：“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺�！�

　　剛開始有些字詞不理解，看了下面的釋義，我的眼前仿佛也浮現(xiàn)出這樣一幅畫！詩人喝醉了，正值傍晚卻忘記了回去的道路，直到盡了興，夜幕降臨，才調(diào)轉船頭，準備回家。卻搞錯了方向，小船誤入了藕塘深處，面對周圍層層疊疊的荷花，詩人不知如何找路回家，發(fā)出詢問，誤打誤撞時驚醒棲息的鷗鷺等水鳥飛向夜空。

　　當我細細評賞《如夢令》這首詞，看出了作者匠心獨運的創(chuàng)作手法，她將事物、情景、心情融為一體，流露出一種獨特的心境�！罢`入”和“不知歸路”互為照應，顯示了作者的忘情心態(tài)，或許是被滿池的蓮葉、藕花所吸引，盡然沉醉其中，不知歸路；讀到“藕花”，可以看出郊游的時間在夏季，這也是我們許多農(nóng)村孩子最向往的季節(jié)，最喜愛涉足的地方。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！钡拿谰耙老〕尸F(xiàn)在眼前。“爭渡”，我也仿佛能體會到主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情，也看到了自由棲息的水鳥被詩人時至傍晚急于離去的響動所驚嚇，撲騰撲騰四散飛去的.有趣畫面。

　　我明白了在這首詞里，詞人回憶了一次愉快的郊游，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了，反映出作者早期生活的情趣和心境。后來聆聽老師對李清照不同時期的生活解讀，我了解了詞人難得的生活體驗，詞作事借景現(xiàn)，情寓景中，交融滲透，給人以藝術的美感。

　　讀了這首詞，再細細品味一番，我也似乎走進了荷塘，沉醉于美妙的荷塘情景之中，紛紛飛去的水鳥，似乎被我的突訪所嚇跑，而我卻迷失在美妙的荷塘之中……

讀《如夢令》有感11

　　這首惜春之作，歷來評論之人，都是認為抒發(fā)了少女時代的李清照對大自然的熱愛，認為對話是在詞人與丫環(huán)之間展開--即卷簾人是丫環(huán)，丫環(huán)的.回答：海棠依舊。體現(xiàn)了問者多情，而答者意淡，覺得經(jīng)過細雨驟風之后的海棠依舊盛開。因而逼出“知否?知否?”二句，“綠肥紅瘦”以綠代葉，以紅代花，為常見，然以肥狀葉之茂盛，以瘦狀花之由繁麗而憔悴零落，顯得凄婉，煉字精當，則是修辭上的創(chuàng)新，為歷代名家所稱頌。

　　然吳小如先生則有不同看法，認為此詞系出嫁之后所作，對話是在夫妻之間進行--即卷簾人是其夫趙明誠。先夜夫妻對飲，夫先起，而少女還倦臥未起，便開口問正在卷簾的丈夫，外面景色如何?回答是海棠依舊盛開，并未被風雨摧毀。這里表面上看是惜花，實則隱喻妻子容顏依然嬌好，是溫存體貼之辭。但妻子卻說，你知道么，你知道么，只怕是“綠肥紅瘦”了，葉雖然還茂盛，但花已殘了，隱喻青春將逝，容顏將老，似有少婦心事不為丈夫所知之意�？磥碜怨排�人最愁紅顏老去，此話當真不虛，無怪乎美容產(chǎn)品美容店生意之奇好!

讀《如夢令》有感12

　　宋代女詞人李清照享有天下第一才女之美稱，她的詞總能讓我感覺身臨其境�！度鐗袅钭蛞褂晔栾L驟》就是其代表作之一：

　　昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否，應是綠肥紅瘦。昨夜，風雨瀟瀟灑灑地飄飛了一夜，人們的心情也變得壓抑。詞人李清照剛剛從睡夢中醒來，酒醉還沒有全消，昨夜之神情依然如隔在胸。她關心著窗外的一叢海棠可還嬌艷欲滴。卷簾侍女說海棠一如既往，李清照卻搖搖頭，笑著嗔嘆道：花兒怎能依舊？這一夜疾風驟雨過后，早已是綠葉繁茂，花事凋零啊

　　細品這首詞，便能感受到它的韻味無窮。開篇雨疏風驟一詞讓我的.眼前仿佛也呈現(xiàn)出風雨呼嘯的情景。當此芳春，百花正好，偏有風雨前來逼迫。我想象著詞人心緒如潮，只得借酒消愁。濃睡不消殘酒正體現(xiàn)了她沉郁的心情。

　　在這樣的環(huán)境里，我也不禁想凝視窗外，看看花草樹木。詞人亦牽掛著自己心愛的海棠花，試問卷簾人讓我隱隱感受到她的急切心情。可海棠并不如從前。末句寫出了詞人復雜的神氣口吻，綠代替葉，紅代表花，兩種顏色是明顯的不同；肥是茂盛，瘦是凋零，形成了鮮明的對比。春天在漸漸消逝，詞人心中的惋惜之情日益漸多

　　李清照的這首《如夢令昨夜雨疏風驟》委婉含蓄，略帶傷感。它表達了作者內(nèi)心的苦悶，更充分體現(xiàn)出李清照愛春傷春，憐花惜花之情。詞人的殷殷情感被詮釋得淋漓盡致！

　　執(zhí)筆之際，我再一次朗誦這首詞，不禁掩卷深思。

讀《如夢令》有感13

　　“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦�！边@是李清照十六歲時所作的《如夢令》。

　　李清照出生于書香門第，也許是良好的家境讓她年少時可以飽讀詩書，有了后來的“千古第一詞女”。十八歲前的李清照有著對未來良人的向往，從她前期的詩中可以看出她的少女情懷。她是個不受世俗約束的自由自在的少女，哪怕是后來的與張汝舟離婚，也有著不屬于當時女子的霸氣。當然，這也是后話了……

　　18歲是人生中最好的年紀，對于李清照來說也不例外，因為她遇見了二十一歲的趙明城。對于李清照來說趙明誠是個很好的良人，婚后與趙明誠在青州居住10余年，生活美滿、琴瑟和鳴。真想讓時間停留在此刻，可是該來的還是要來，李清照46歲時趙明誠病死南京。

　　49歲時李清照輾轉多地，留在臨安（今杭州），那一年國破家亡。亂世之中她遇見了張汝舟，可婚后發(fā)現(xiàn)那張汝舟竟是無賴，對李清照拳腳相向，于是她不顧當時的禮法跟張汝舟離了婚。之后李清照便一直居住在臨安，一住就是二十年。

　　后半生的她如浮萍，寫的'詞里大多都是離愁，沒有了年少時的情懷，只是在這亂世中安定。后半生的她大多數(shù)的時間在關心國事，直至去世前，她都沒有再嫁，也無子嗣。

　　這就是李清照，有著女子的賢淑，卻也巾幗不讓須眉！

讀《如夢令》有感14

　　這首小令是李清照的奠定 才女 地位之作，轟動朝野。傳聞就是這首詞，使得趙明誠日夜作相思之夢，充分說明了這首小令在當時引起的轟動。又說此詞是化用韓偓《懶起》詩意。韓詩曰: 昨夜三更雨，臨明一陣寒。海棠花在否?側臥卷簾看。但李清照的小令較原詩更勝一籌，入木三分地刻畫了少女的傷春心境。

　　昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。 這兩句寫昨夜的風很急，還淅淅瀝瀝的下起小雨;晚上又飲了一些酒，睡的很沉，直到早上醒來酒意還沒有完全退去。一開始就將整首詞的時間、環(huán)境勾勒得十分清楚。 雨疏風驟 十分恰當?shù)膶懗隽四捍旱奶攸c，風吹的緊而雨卻是疏落，四個字即使人能夠感受到暮春的氣息。 濃睡不消殘酒 則寫出了人物現(xiàn)在的`狀態(tài)，剛剛醒來略略還帶些酒意，一副慵懶的模樣，這種狀態(tài)下最容易想起昨夜的雨疏風驟，隱隱心底還藏著些許心事，這樣就順理成章地引出下文。上下兩句前者寫室外，后者寫室內(nèi)，轉折的巧妙恰當，靈動自然。經(jīng)歷了一場風吹雨打，主人公心中十分想知道園中的海棠是否花瓣零落，令人不忍面對，因此急急地向 卷簾人 詢問。

　　一個試字，寫出了人物心中的擔憂，她不愿意春天就這么快的過去。 試 字將不忍問卻又忍不住想知道的矛盾心理刻畫的淋漓盡致。孰料， 卷簾人 卻道海棠依舊 ，這讓她出乎意料，雖然她內(nèi)心渴望海棠依舊，但自己也明白風雨之后必是花事凋零，所以 卷簾人 的回答給了她意外的驚喜。 海棠依舊 從后面應和了前面 問 的內(nèi)容，這種手法使得其詞更加耐讀。 卻 字同時寫出了主人公原有的心思和聽到回答后的意外之情，還隱隱道出了 卷簾人 不了解主人公的心思和回答時的漫不經(jīng)心，這兩者之間形成了一個微妙的對比，主人公的細膩委婉與 卷簾人 粗疏淡漠之間的對比

　　詞至此，又疊進一層，意境又開一界。知否?知否?應是綠肥紅瘦。 主人公畢竟還是知道這是暮春時節(jié)，況且昨夜又是一夜風雨，海棠花斷然是不會依舊了，因此她連用兩個 知否 來糾正 卷簾人 的答復，口語的語氣使得這兩個 知否 讓人讀來頗覺清新。 應是綠肥紅瘦 一句寫出了當前的情形。這句是最為世人稱道的一句，它十分的新穎別致、生動傳神，看似信手拈來，卻是功力獨到。她用 綠 字代指滿枝的綠葉，用 紅 代指枝頭的花朵，肥 替換了多 ，瘦 替換了少 ，寫出了一個全新的意境。無怪乎多為歷代詞論者贊譽，如《草堂詩余別錄》中曰 結句尤為委曲工整，含蓄無窮意焉 。而更深一層， 紅 又不單指花朵，還隱指了春天萬紫千紅的景象與色彩，隱指了春天眾多無比美好的事物，隱指了在春天里的喜悅心情。這樣 紅瘦 一詞就逼真地寫出了人物地傷春情思。

　　不需直言，不假雕飾，卻更令人心動，這是李清照的詞作給讀者的一個典型感受。作為李清照的成名之作之一，這首小令寫法別致。它曲折委婉，意境層層疊進，雖只六句，卻幾度轉承，時時宕開一筆。同為傷春之作，作者并沒有像其他詩篇一樣直接寫如何百花凋零、如何悲傷惆悵，而是通過聽覺、視覺等側面營造暮春時節(jié)的氛圍，從客觀現(xiàn)實逐漸轉入主觀感受，從而能夠更加強烈的引起讀者的共鳴。其次，作者通過主人公與 卷簾人 的對話來展開全文。這種寫法，不僅是讀者如聞其聲、如見其人，在腦海里形成一副完整的畫面，增添了真切感，而且行文上也顯得緊湊而有內(nèi)容。同時還將人物的心境通過話語表現(xiàn)出來，更顯得真實可信。此外作者在對話中稍加點綴，如 試 、 卻 等字，將人物情感的轉折細膩地刻畫出來，對比著描寫了兩個人物的情感心思。 再者，成功地運用代指手法。以 綠 紅 代指葉和花，以 肥 瘦 代指多少，在語言上更顯凝練，言前人所未言。前已詳述，此處即不重復了。

　　總體而言，這首小令以短短二十三字，卻已曲折婉轉的筆法勾勒了生活中的一個細節(jié)，真實地反映了作者的內(nèi)心世界，用語平白如話，而意境含蓄豐富，令人不能不佩服作者 駕馭語言、剪裁篇幅、開創(chuàng)意境的高超藝術技巧 。

　　《蓼園詞選》中說: 一問極有情，答以 依舊 ，答得極淡，跌出 知否 二句來。而 綠肥紅瘦 無限凄婉，卻又妙在含蓄。短幅中藏無數(shù)曲折，自是圣于詞者。

讀《如夢令》有感15

　　讀李清照的《如夢令》，我們要知曉當時的背景：李清照與趙明誠夫婦感情篤厚，但是“結縭未久，明誠即負笈遠游，易安殊不忍別”，并抓住一問一答進行分析，我們就不難領悟到這首詞的感傷情懷，既有愛花惜春的遺憾，又有紅顏易老的傷感，更有惜別懷人的煩悶，幾股愁思扭結，于“短幅中藏有無數(shù)折”。 本篇是李清照早期的詞作之一。

　　詞中充分體現(xiàn)出作者對大自然、對春天的熱愛。這是一首小令，內(nèi)容也很簡單。它寫的是春夜里大自然經(jīng)歷了一場風吹雨打，詞人預感到庭園中的花木必然是綠葉繁茂，花事凋零了。因此，翌日清晨她急切地向“卷簾人”詢問室外的變化，粗心的“卷簾人”卻答之以“海棠依舊”。

　　對此，詞人禁不住連用兩個“知否”與一個“應是”來糾正其觀察的粗疏與回答的錯誤�！熬G肥紅瘦”一句，形象地反映出作者對春天將逝的惋惜之情。詞的寫法別致，側重于從聽覺方面來塑造形象并構成意境。作者不是平鋪直敘地去描寫百花凋殘的暮春景象，而是立足清晨醒后，從“昨夜”寫起，通過“雨疏風驟”，從聽覺上展開聯(lián)想，然后轉化為視覺形象：“綠肥紅瘦”。值得指出的是，這“綠肥紅瘦”四字只不過是作者內(nèi)心虛擬想象之詞，它還有一個向客觀現(xiàn)實轉化的過程。正因為這首詞有一個從聽覺到視覺，有一個從內(nèi)心到客觀現(xiàn)實的轉化過程，所以才能給讀者留下廣闊的想象空間，便于進行藝術的再創(chuàng)造。這首詞之所以耐人咀嚼，其原因也正在這里。其次，通過問答進行感情上的對比烘托。這種寫法，不僅語言精煉生動，結構也由此顯得分外緊湊，使讀者有如聞其聲、如見其人的真切感。人物的身份、性格、教養(yǎng)以及感情上的細微差別也都歷歷在目，詞也由此而顯得生動活潑�！皡s道”一句，寫出了“卷簾人”觀察上的粗疏與感情上的淡漠，它恰好襯托出作者體察的細膩與情思的深婉。沒有這種細膩的體察與深婉的情思，是不可能寫出好作品來的'。

　　再次，成功地使用擬人化的手法。詞中把本來用以形容人的“肥”、“瘦”二字，借來用以形容綠葉的繁茂與紅花的稀少，暗示出春天的逐漸消失。這一句不論是在語言的提煉上還是在修辭手法的使用上都是極富創(chuàng)造性的。前面說過，這首詞很短，總共不過三十三字，但它卻能通過生活中一個極其普通的細節(jié)，反映作者豐富的內(nèi)心世界，用語平白淺近，意境含蓄深厚，具有“弦外音，味外味”。黃了翁在《蓼園詞選》中說：“一問極有情，答以‘依舊’，答得極淡，跌出‘知否’二句來。而‘綠肥紅瘦’無限凄婉，卻又妙在含蓄。短幅中藏無數(shù)曲折，自是圣于詞者。

【讀《如夢令》有感】相關文章：

如夢令讀后感04-05

《如夢令》讀后感01-23

《如夢令》教學設計06-25

如夢令教學設計05-29

如夢令的閱讀試題及答案08-04

蘇軾的古詩《如夢令·春思》賞析03-23

李清照《如夢令》古詩詞原文及譯文02-10

《如夢令·常記溪亭日暮》教學設計10-15

[讀圍城有感]讀圍城有感05-04