暑假讀后感【范例15篇】
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編精心整理的暑假讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑假讀后感1
暑假里，媽媽給我買了《小種子》這本書(shū)，里面有很多五顏六色的圖畫，但是字?jǐn)?shù)卻不是很多，我很快就讀完了。
《小種子》主要講述了一顆小種子成長(zhǎng)的故事。秋風(fēng)把花種子吹到了半空中，有一顆小種子很小很小。有一顆種子飛得太高了，被火熱的太陽(yáng)燒死了；有一顆掉到了雪山上，種子凍得發(fā)不了芽；有一顆掉到大海里淹死了，還有一顆掉到了沙漠里，又干又熱也沒(méi)法發(fā)芽。大風(fēng)停了下來(lái)，小種子和其它種子一起都落到了地上。一只大鳥(niǎo)把一顆種子吃掉了。冬天到了，種子都在土里睡覺(jué)，一只饑餓的老鼠吃掉了一顆種子。雪化了，春天來(lái)了，它們開(kāi)始發(fā)芽了，長(zhǎng)成小樹(shù)苗了，一棵被野草遮住死了，一棵被踩斷了，那棵最早開(kāi)花的被人折了。小種子最后終于也發(fā)芽了，小樹(shù)苗一直長(zhǎng)一直長(zhǎng)，最后長(zhǎng)得比房子都高了，開(kāi)出了一朵巨人花。人們都來(lái)看它，小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂也都來(lái)拜訪它，這真是一朵又大又漂亮的花。后來(lái)，花兒落了，很多小種子乘著秋風(fēng)飛向了遙遠(yuǎn)的地方。
讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得小種子很堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樗m然很小，但還是很努力地飛，最后生根發(fā)芽，長(zhǎng)得很高，開(kāi)出又大又好看的`花，我要學(xué)習(xí)它的堅(jiān)強(qiáng)。我不喜歡那個(gè)男孩，把好不容易開(kāi)出的花折斷了，我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
我被這個(gè)頑強(qiáng)的小種子感動(dòng)了！我感到這粒小種子很頑強(qiáng)，不管經(jīng)歷了多少磨難，仍然是堅(jiān)持不懈。我們要向小種子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它頑強(qiáng)的生命力，學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的精神，學(xué)習(xí)他不怕苦不怕累的品格。
暑假讀后感2
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。書(shū)可以拓寬我們的知識(shí)面，開(kāi)闊我們的眼界。從而使我們進(jìn)步。所以，學(xué)校開(kāi)征文活動(dòng)。要求每一位同學(xué)在暑假期間讀學(xué)校指定的一本書(shū)籍。當(dāng)我拿到《暑假鷹計(jì)劃》這本書(shū)時(shí)，好奇心讓我走進(jìn)了這個(gè)世界。
這本書(shū)讓我受益匪淺。主要內(nèi)容是：由候天帶領(lǐng)的“春天在行動(dòng)”小組在暑假期間，他們的社會(huì)活動(dòng)被命名為“鷹計(jì)劃”。去了候天的老家香樟村去解救一個(gè)被“拐賣”博士姐姐。經(jīng)歷了一番波折，行動(dòng)小組的計(jì)劃失敗了，但是他們卻認(rèn)識(shí)了社會(huì)，理解了責(zé)任對(duì)于人生的意義。
我最喜歡這本書(shū)的第十四章——正面出擊。這里面說(shuō)了凌姐姐受到怎樣的待遇，過(guò)著怎樣的生活，寫得十分詳細(xì)生動(dòng)，十分感動(dòng)人。其中有一句：他們呆若木雞地看著李拐子一手牽住繩子，一手拎起地上的木盆，對(duì)著凌姐姐大喝一聲：“回家去�！边@里形象地說(shuō)明了李拐子對(duì)凌姐姐的態(tài)度非常惡劣，而孩子們卻只能眼睜睜地看著，心里十分難過(guò)，卻又沒(méi)有辦法能夠救凌姐姐。
還有一句：“我……我只是心里焦急……”候天臉紅紅地看著大家，“剛才那個(gè)李拐子，太過(guò)分了！”
這里形象地描寫了候天十分緊張的`面部表情，突出了候天急切地想救出凌姐姐的心理活動(dòng)，之后他恢復(fù)了平靜，又變得很鎮(zhèn)定、很嚴(yán)肅。
另外還有一句：“��？剛才那一聲呵斥，難道是候天發(fā)出來(lái)的？”這句話將孩子們的驚訝和疑惑表現(xiàn)得淋漓盡致……
這本書(shū)可以表現(xiàn)出孩子的心理成長(zhǎng)，用豐富生動(dòng)的細(xì)節(jié)打動(dòng)人心，這是作者謝倩貍成長(zhǎng)小說(shuō)的特色和長(zhǎng)處，也是貼近孩子心靈·讓他們感覺(jué)親切的法寶。把生活中的細(xì)節(jié)上升為少男少女成長(zhǎng)中的生命事件來(lái)寫刻畫的仔細(xì)·踏實(shí)和感人。
暑假讀后感3
暑假對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一次假期，在暑假里以作不同的事情，比如：報(bào)培訓(xùn)班、報(bào)興趣班、去補(bǔ)習(xí)、出國(guó)游玩但是有一大部分的父母都會(huì)為他們的小孩安排好，首先干什么，其次干什么，最后再干什么而在這本書(shū)中講的就是這樣的故事。
在一所學(xué)校里，有一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，叫森林。在放暑假前，森林曾告訴他的好朋友高翔飛，暑假時(shí)他要做一件大事。高翔飛左想右想，總是想從森林的嘴里打聽(tīng)出什么消息，但是得到的結(jié)果卻是一無(wú)所有。后來(lái)，假期里，高翔飛來(lái)找森林，可是森林并不在家。高翔飛四處尋找，四處打聽(tīng)，但連森林的一個(gè)消息也沒(méi)有，被迫下，高翔飛只好自己寫尋人啟事，希望哪一天森林看到后能回家。森林的父母由于工作太忙，沒(méi)有時(shí)間回家。當(dāng)有一天他們好不容易回家休息的時(shí)候，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)森林，他們四處尋找，也是一無(wú)所獲，只好在家里苦苦等待。
在另一邊，也有一位學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，叫梁靜慧。在她的暑假里，是去上補(bǔ)習(xí)班。上補(bǔ)習(xí)班的無(wú)意中結(jié)識(shí)了一位女孩，叫安如玉。安如玉的學(xué)習(xí)并不是很好，但是家里十分有錢。后來(lái)，高翔飛認(rèn)識(shí)了安如玉，并告訴她森林是他的同學(xué)，還失蹤了。安如玉又把高翔飛告訴她的事情，告訴了梁靜慧。就這樣，三個(gè)人一同去尋找森林的下落。而誰(shuí)又能想到，家庭十分富裕的森林，現(xiàn)在完全變了一個(gè)人。把自己的'頭發(fā)全剃掉了，成了一個(gè)光頭。生活更是不同，每天在外面靠撿垃圾為主。但是，改變最為明顯的是。森林變得會(huì)關(guān)心自己的父母，同學(xué)。還學(xué)會(huì)了感恩之情。把他自己原本做得不夠到位的，全做好了。因?yàn)樯种涝谕饷妾?dú)自生活是那么的困難，要珍惜現(xiàn)在的生活。
我想，在森林這個(gè)流浪的暑假中，他學(xué)會(huì)了自己生活，獨(dú)立。雖然一直都生活在不好好學(xué)習(xí)的環(huán)境中，但是森林并沒(méi)有被他們帶壞。誰(shuí)又能想到呢，富人不一定是高傲的，自私的，覺(jué)得有錢就無(wú)所謂的。因?yàn)樯值男氖菃渭兊�，這是多少富人都沒(méi)有的心�。∥覀円欢ㄒ蛏謱W(xué)習(xí)。
暑假讀后感4
四年前，心懷忐忑和希望成為一名一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，從青澀的教學(xué)到逐漸成熟，期間有過(guò)失敗的淚水，也收獲了成功的喜悅。在前行的教學(xué)路上，我也時(shí)常反思自己的課堂，與名師對(duì)話，交流，怎樣讓我的課堂富有藝術(shù)感？
很幸運(yùn)的是《小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)》給了我方向。關(guān)注現(xiàn)實(shí)，在對(duì)當(dāng)代教育實(shí)踐中遇到的突出問(wèn)題、典型案例、教育名家等的分析對(duì)比綜合上，從課堂教學(xué)、教育研究等方面進(jìn)行了深入的思考，提出了亟需更新的教育新理念。劉可欽老師：追尋常態(tài)下的生命課堂；華應(yīng)龍老師：瘋狂數(shù)學(xué)的和諧魅力；葉云素老師：尋求屬于自己的數(shù)學(xué)教學(xué)；徐斌老師：課堂的樸素之美；張齊華老師：將美孕育于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。讓我的頭腦經(jīng)歷了一番洗禮，處在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變時(shí)期的教師，需要以一種怎樣的姿態(tài)迎接這一轉(zhuǎn)變呢？
劉可欽老師的課堂語(yǔ)言魅力和追求“努力把每堂課都看成是獻(xiàn)給孩子們的.禮物，把課堂變成師生共同生活、共同創(chuàng)造的充滿智慧和溢滿愛(ài)意的家園�！绷钗覝嘏��！敖逃褪且粋�(gè)成人做了有利于孩子發(fā)展的正確的事情�！倍嗝粗档蒙钏嫉睦砟�！我們要為孩子們的可持續(xù)發(fā)展而努力！
華應(yīng)龍老師提出，課堂應(yīng)是自然而真實(shí)的課堂，應(yīng)具有生活性，人文性，趣味性。還有給數(shù)學(xué)教師提十點(diǎn)建議是最好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
1.居高臨下駕馭教材，
2.每天讓學(xué)生進(jìn)行五分鐘的口算，
3.每周讓學(xué)生寫一篇數(shù)學(xué)周記，
4.鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，
5.倡導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性思維，
6.重視學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)，多讓學(xué)生表達(dá)交流，
7.在組織學(xué)生合作時(shí)要突出思維碰撞，
9.加強(qiáng)對(duì)少數(shù)差生的輔導(dǎo)，
10.作業(yè)設(shè)計(jì)要新穎有效。
葉素云老師的培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力和追求清理交融的課堂，給我很深印象。一是對(duì)教材的拓寬，延伸，使教材成為學(xué)生與生活、社會(huì)自然的紐帶，二是培養(yǎng)學(xué)生的決策能力，使他們覺(jué)得數(shù)學(xué)有用，增進(jìn)他們多數(shù)學(xué)價(jià)值和作用的認(rèn)識(shí)，激起他們學(xué)以致用的熱情。
徐斌老師告訴我們：課堂不是舞臺(tái)，學(xué)生不是道具，教案不是劇本，教學(xué)不是表演。課堂教學(xué)實(shí)踐中要力求“為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)”，追求真實(shí)有效和互動(dòng)生成。真實(shí)的課堂不能無(wú)視學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，把學(xué)生當(dāng)作白紙和容器，隨意刻畫和灌輸；真實(shí)的課堂不能死抱著教案，一問(wèn)一答，牽著學(xué)生的鼻子走，不敢越雷池半步；真實(shí)的課堂更不能課前操練，課中表演，少數(shù)參與，多數(shù)旁觀。有效的課堂追求簡(jiǎn)單和實(shí)用。課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)該是作為“教育形態(tài)”的數(shù)學(xué)，而不是“學(xué)術(shù)形態(tài)”的數(shù)學(xué)，應(yīng)該把“冰冷的美麗”轉(zhuǎn)化為“火熱的思考”
張齊華老師帶領(lǐng)兒童在思維世界里奔跑，尤其是《圓的認(rèn)識(shí)》一課讓人念念不忘。從水面上漾起的層層漣漪到陽(yáng)光下綻放的向日葵，從光線折射后形成的美妙光環(huán)到用特殊儀器拍攝到的電磁波、雷達(dá)波、月球上的環(huán)形山，進(jìn)而再到建筑、美學(xué)、民俗、藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域，“圓”這一抽象的平面圖形以一種瑰麗的姿態(tài)走進(jìn)了孩子們的視野，并悄悄改變著他們對(duì)數(shù)學(xué)抽象面孔的最初印象。不僅折服于“數(shù)學(xué)王子”博學(xué)的內(nèi)在素養(yǎng)，也領(lǐng)略了他倡導(dǎo)“數(shù)學(xué)文化”的意蘊(yùn)。
讀著幾位名師的成長(zhǎng)歷程，精彩的課例和他們的教育理念使我們不難看出他們對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)孜孜不倦的不懈追求。成功是需要付出辛勤勞動(dòng)的！教學(xué)探索永無(wú)止境。希望自己以后能做到：靜心讀書(shū)，“專心”課堂，潛心實(shí)踐，悉心反思。
暑假讀后感5
看完《兩個(gè)小八路》讓我明白了一個(gè)道理：遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)不要退縮，要像小八路一樣機(jī)智、勇敢，想出克服困難的辦法。
書(shū)本講的是小八路孫大興被偽軍抓走了，偽軍拿出洋刀威脅告訴鬼子八路軍在哪?突然他看見(jiàn)兩顆信號(hào)彈飛到空中，就靈機(jī)一動(dòng)想到了一個(gè)辦法——把鬼子引到老龍谷去。最后他靠自己的機(jī)智、勇敢使八路軍獲得了勝利，而他去在鬼子手里安眠了。
面對(duì)困難時(shí)，孫大興明知險(xiǎn)境卻不退縮，而是積極想出解決問(wèn)題的方法。
我不禁想到《西游記》里面的唐僧師徒，經(jīng)過(guò)了九九八十一難到了靈山，取得真經(jīng)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中也有不少困難。有一次，我在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“絆腳石，”我心想：這道題目老師沒(méi)教過(guò)，等媽媽回來(lái)再問(wèn)吧，反正空一題也不會(huì)怎么樣�，F(xiàn)在想起來(lái)真是悔不當(dāng)初啊!
讀了《兩個(gè)小八路》我的心久久不能平靜，孫大興和戰(zhàn)士們奮力拼博的.場(chǎng)景浮在我眼前，他們所有人都拿出生命在跟敵人博斗，我們要學(xué)習(xí)他們永不退縮、克服困難的精神。
暑假讀后感6
讀到《有溫度的數(shù)學(xué)》這本書(shū)的書(shū)名時(shí)，我產(chǎn)生了幾點(diǎn)疑惑：難道還有冰冷的數(shù)學(xué)？我們平時(shí)在教學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)有沒(méi)有溫度呢？學(xué)生感受到的數(shù)學(xué)到底是冰冷的還是有溫度的呢？帶著這些疑問(wèn)，我翻開(kāi)書(shū)的目錄，作者楊老師從四個(gè)方面談起了有溫度的數(shù)學(xué)�？戳酥笊钣懈杏|，原來(lái)都是我們最熟悉不過(guò)的四個(gè)方面了，結(jié)果感覺(jué)到既陌生又疏遠(yuǎn)。
一、陌生的教科書(shū)
我從未考慮過(guò)數(shù)學(xué)教材中的例題還會(huì)有問(wèn)題（這里的問(wèn)題不是知識(shí)點(diǎn)上的錯(cuò)誤，而是結(jié)構(gòu)和安排上的問(wèn)題），總是在想例題是編者經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選得到的，都是精華，而楊老師針對(duì)我們教材中出現(xiàn)的不合理的地方，說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)，講出了自己的想法，并通過(guò)其他教學(xué)大師的說(shuō)法、查閱相關(guān)資料來(lái)證明和驗(yàn)證自己的想法。印象最深的就是對(duì)書(shū)本插圖（數(shù)對(duì)）以及經(jīng)線和緯線的說(shuō)明，在上課教學(xué)時(shí)，我曾經(jīng)也提問(wèn)過(guò)相同的想法，就是小亮左邊同學(xué)用數(shù)對(duì)表示。這個(gè)左邊到底是觀察者的左邊還是小亮本人的左邊。我是想到了這個(gè)問(wèn)題，但一直也沒(méi)有大膽的提出來(lái)，對(duì)楊老師的批判精神感到佩服。
結(jié)合我們現(xiàn)有的教材，我們的教材是否可以在低年級(jí)多一點(diǎn)圖畫、多一點(diǎn)游戲以及多一點(diǎn)歌謠性質(zhì)的文本；而到了我們高年級(jí)是否可以多一點(diǎn)生活化、多一點(diǎn)人性化以及多一點(diǎn)動(dòng)漫，從而激發(fā)學(xué)生更大程度的興趣愛(ài)好。
二、陌生的課堂
課堂是我們?cè)谑煜げ贿^(guò)的，我們天天都要與之打交道，但我們的課堂真的有溫度嗎？真的是學(xué)生喜歡的課堂嗎？數(shù)學(xué)的公式、性質(zhì)、符號(hào)，給孩子們的感覺(jué)是冷峻的、嚴(yán)肅的，如果數(shù)學(xué)課堂在給孩子們這樣的感覺(jué)，學(xué)生就會(huì)厭煩，從而不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。楊老師提出了當(dāng)今數(shù)學(xué)課堂中的矛盾，其中圈養(yǎng)和放養(yǎng)的矛盾給我眼前一亮的感覺(jué)，我也陷入了沉思中。就如現(xiàn)如今的生活一樣，雞蛋要吃土雞蛋；母雞要吃散養(yǎng)的老母雞，感覺(jué)散養(yǎng)的都要比圈養(yǎng)的好。這里，楊老師也指出了我國(guó)的教育方式與西方的教育方式的比較。但這里我想說(shuō)明一下，就是我國(guó)的人口太多，如果像西方國(guó)家那樣十幾個(gè)人一個(gè)班，我們國(guó)家不知道又要多出多少所學(xué)校，多少位老師，這里財(cái)政支出都是一個(gè)不小的數(shù)字。雖然圈養(yǎng)有礙于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，但是目前為止，這是符合我國(guó)的實(shí)際國(guó)情的。
三、陌生的.自己
我們了解自己?jiǎn)�？我們知道孩子們需要什么樣的老師嗎？很多時(shí)候我們確實(shí)存在著許多矛盾，這些矛盾制約著我們的發(fā)展，正如楊老師說(shuō)的主體與主導(dǎo)的矛盾。教師是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，學(xué)生們才是教育的主體，需要我們教師有藝術(shù)的去引導(dǎo)。歡迎的老師也是我看的最認(rèn)真的地方，自己想成為楊老師說(shuō)的或者說(shuō)學(xué)生眼中的幽默的老師、抒情的老師、廢話少的老師、技藝精的老師、講故事和變花樣的老師，在這其中我都想做到，但最想的是抒情的老師，和孩子們談?wù)勑�，聊聊天，暢想未�?lái)，抒發(fā)感情，讓孩子們從心底里去喜歡數(shù)學(xué)，自己去鉆研，去實(shí)踐。
四、陌生的學(xué)生
你了解你的學(xué)生嗎？他們心里天天在想什么你知道嗎？他們想成為什么樣的你了解嗎？現(xiàn)在的孩子都想好，只不過(guò)表現(xiàn)的方式不一樣而已。曾幾何時(shí)，我記得有位學(xué)生就是為了吸引我的注意力而在課堂上故意搗亂。楊老師提出了培養(yǎng)各類的數(shù)學(xué)小主人，其中我最喜歡是善于反思的學(xué)生。每個(gè)人每件事，我們很多時(shí)候都需要反思，有了反思我們的認(rèn)識(shí)境界就會(huì)上一個(gè)層次，從而讓下次或者下下次不會(huì)再犯錯(cuò)。學(xué)生也是這樣，一道題錯(cuò)了不要緊，反思之后分析原因，下次不錯(cuò)就是錯(cuò)題的價(jià)值；一件事做錯(cuò)了，也沒(méi)什么大不了的，反思之后分析利弊，下次遇到能夠冷靜處理就是收獲。
讀了楊老師的《有溫度的數(shù)學(xué)》讓我對(duì)于我們的教材、課堂、教師和學(xué)生有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓我感覺(jué)到它們是我最熟悉的“陌生人”，我要不斷的研讀思考學(xué)習(xí)，把它們由陌生變熟悉。
暑假讀后感7
書(shū)是知識(shí)的海洋，智慧的源泉。今年暑假我讀了《魯濱遜漂流記》，我被魯濱遜愛(ài)冒險(xiǎn)，百折不撓的性格深深折服了。
這本書(shū)是英國(guó)作家笛福的作品。小說(shuō)主要寫了一個(gè)名叫魯濱遜的人想發(fā)財(cái)暴富，就到大洋上去冒險(xiǎn)，卻不幸被海浪沖到了一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上，當(dāng)時(shí)他身上只有一把刀、一個(gè)煙斗和一些煙草。他花了三十天的時(shí)間把船上的東西搬到島上。從此，他靠著自己的雙手造房子，養(yǎng)牲畜，種糧食，還救了一個(gè)野人，取名星期五。第二十八年，一艘船來(lái)到了海島，魯濱遜幫助船長(zhǎng)打敗了叛亂的水手，并乘船回到了家鄉(xiāng)。
沒(méi)有人能像魯濱遜那樣一個(gè)人在荒島上與世隔絕地待了二十八年，這需要多大的勇氣和毅力。當(dāng)他剛來(lái)到島上時(shí)，幾乎一無(wú)所有，但他沒(méi)放棄，所有的東西都是他的雙手造就的，正因?yàn)檫@樣，才讓他在絕境中活了下來(lái)，他流盡了汗水，付出了勞動(dòng)的`艱辛。他用自己的雙手去造就財(cái)富，以自己頑強(qiáng)的意志與困難斗爭(zhēng)，戰(zhàn)勝自我，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
一個(gè)人不論何時(shí)何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒，要勇敢地面對(duì)困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂(lè)觀的心態(tài)，去面對(duì)和挑戰(zhàn)命運(yùn)。只有這樣，我們才能像魯濱遜那樣，永遠(yuǎn)是一個(gè)勝利者。
暑假讀后感8
《童年》中的主人公阿廖沙在很小的時(shí)候，父親就去世了。之后媽媽帶著她去投靠外祖父一家。
他的母親剛死了老公，接著又失去了小兒子，在如此多的困難下，丟棄了阿廖沙與人私奔了。他的老爺生性殘暴，喜怒無(wú)常，經(jīng)常毒打阿廖沙，又一次被老爺打昏死過(guò)去，還有一次被柳條抽得失去了知覺(jué)。兩個(gè)舅舅也是粗野的壞蛋，經(jīng)常為爭(zhēng)奪家產(chǎn)而打架。如此的家庭，阿廖沙的'處境可想而知。
與狼伴舞的阿廖沙沒(méi)有因此對(duì)生活失去信心。姥娘的疼愛(ài)讓她很知足，姥娘講的故事也讓他對(duì)生活充滿希望。姥娘的歌聲也讓他的思緒飛向遠(yuǎn)方。
阿廖沙在困難境遇中沒(méi)有對(duì)生活失去信心，而是頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。在黑暗悲慘的社會(huì)中，他那弱小的生命還希望繼續(xù)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)、
人的生活中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)許多困難和挫折，我要學(xué)習(xí)阿廖沙的堅(jiān)韌不拔的逆境生存的精神，去克服困難，戰(zhàn)勝困難。
與阿廖沙相比，我是生長(zhǎng)在天堂啊！我以后會(huì)自覺(jué)的要求自己，努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)。
暑假讀后感9
暑假是一個(gè)充滿了陽(yáng)光和自由的季節(jié)，作為學(xué)生，我熱愛(ài)暑假的同時(shí)，也不忘堅(jiān)持學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。在這個(gè)暑假，我把大部分時(shí)間都投入到了閱讀中，通過(guò)讀書(shū)，我不僅開(kāi)拓了視野，增加了見(jiàn)識(shí)，還提高了我的語(yǔ)文水平。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)頗多，下面來(lái)和大家分享一下我對(duì)暑假語(yǔ)文讀書(shū)的心得體會(huì)。
第一段：飽讀經(jīng)典，情感升華。
在暑假期間，我讀了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品。其中，《紅樓夢(mèng)》是我最喜歡的一本，它以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力吸引了我。通過(guò)閱讀《紅樓夢(mèng)》，我不僅了解到了中國(guó)古代社會(huì)的種種風(fēng)貌和人情冷暖，還領(lǐng)悟到了人生的無(wú)常和名利之難圖窮。紅樓夢(mèng)中的人物塑造豐滿，個(gè)性鮮明，使我感受到了作者對(duì)人性的深刻洞察力和生動(dòng)刻畫力。閱讀《紅樓夢(mèng)》不僅開(kāi)闊了我的眼界，增加了文化修養(yǎng)，更重要的是增長(zhǎng)了我的感悟力，讓我更好地理解了人生的至理。
第二段：碎片閱讀，成長(zhǎng)之路。
除了閱讀經(jīng)典之外，我還通過(guò)閱讀各類碎片知識(shí)書(shū)籍，提升了我的實(shí)用能力。比如，《聰明人與復(fù)活節(jié)島石像》這本書(shū)，它講述了各種與思維方式以及價(jià)值觀念有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我了解到了人與人之間思維方式的差異，以及價(jià)值觀念在人生中扮演的重要角色。這些碎片化的知識(shí)雖然看起來(lái)瑣碎，但是卻幫助我加深了對(duì)世界的理解和認(rèn)知，讓我變得更加成熟。
第三段：文化沉淀，修身養(yǎng)性。
除了閱讀經(jīng)典和碎片知識(shí)，我還閱讀了許多關(guān)于文化和歷史的書(shū)籍。比如，我讀了一本《中國(guó)古代文化大觀》，它介紹了中國(guó)古代的各個(gè)方面，讓我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我感受到了中華文化的博大精深，增加了我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)。這不僅開(kāi)闊了我的眼界，還培養(yǎng)了我一種古道熱腸的情懷，提高了我對(duì)道德倫理的感知。
第四段：思維激蕩，邏輯與辯證。
暑假期間，我還專門閱讀了一些邏輯和辯證思維方面的書(shū)籍。這些書(shū)籍豐富了我的思維方式，拓展了我的思維視角。比如，《思維的境界》這本書(shū)，它通過(guò)講解邏輯思維的方法和原則，幫助我提高了我的思考能力和分析能力。通過(guò)學(xué)習(xí)邏輯思維，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用理性的思維方式進(jìn)行分析和判斷，培養(yǎng)了我的批判性思維能力，從而在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中更加準(zhǔn)確地理解和表達(dá)。
第五段：語(yǔ)文駕馭，表達(dá)自我。
通過(guò)暑假語(yǔ)文讀書(shū)，我不僅提高了語(yǔ)文水平，更重要的是學(xué)會(huì)了駕馭語(yǔ)文這艘船只，表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。在閱讀經(jīng)典文學(xué)作品的`過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了觀察和分析人物，理解和體會(huì)情感，從而更好地運(yùn)用這些元素去構(gòu)建自己的作文。同時(shí)，在閱讀碎片知識(shí)和歷史文化的過(guò)程中，我提高了我的文化修養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備，使我的作文更加博學(xué)多樣。通過(guò)學(xué)習(xí)邏輯和辯證思維，我的作文邏輯更加清晰，條理更加嚴(yán)密。這些都使我在語(yǔ)文表達(dá)方面有了很大的提高。
綜上所述，通過(guò)暑假語(yǔ)文讀書(shū)，我開(kāi)拓了視野，增加了見(jiàn)識(shí)，提高了語(yǔ)文水平。我體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣，同時(shí)也感受到了讀書(shū)對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)讀書(shū)，我不僅使自己變得更加博學(xué)多樣，更重要的是培養(yǎng)了我的思考能力和表達(dá)能力。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中，讀書(shū)帶給我的這些收獲將會(huì)起到重要的作用。
暑假讀后感10
《西游記》是中國(guó)古代四大名著之一。這幾天我終于將它讀完了。
《西游記》栩栩如生的描述了從石猴出世大鬧天宮到孫悟空、豬八戒、沙和尚保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)一路歷盡艱辛，排除難險(xiǎn)，降妖除魔，扶善除惡，經(jīng)過(guò)九九八十一難，終于取回真經(jīng)修成正果的故事�？赐赀@本書(shū)之后我對(duì)里面的人物產(chǎn)生了一些想法：孫悟空——是我最喜歡的人物，他本領(lǐng)高強(qiáng)，沙僧忠誠(chéng)老實(shí)，八戒好吃懶做，至于唐僧我并不怎么喜歡，雖然他一心向善，可是膽小如鼠，善惡不分。
其中讓我印象最深的是“孫悟空三打白骨精”這一段，妖怪三番兩次去騙唐僧，而唐僧卻次次被騙，認(rèn)為孫悟空有意殺人不愿向善，則八戒總是說(shuō)孫悟空的壞話讓唐僧念經(jīng)箍咒。從這件事中可以體會(huì)到：做事的'時(shí)候要分清皂白，如果你總是不分好壞就會(huì)像唐僧一樣聽(tīng)進(jìn)豬八戒的讒言，所以要學(xué)會(huì)“吃一塹，長(zhǎng)一智”。
西游記這本書(shū)不僅故事情節(jié)有趣，并且告訴我一些道理，所以我非常喜歡這本書(shū)。
暑假讀后感11
俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家屠格涅夫的長(zhǎng)篇小說(shuō)《前夜》是俄國(guó)文學(xué)中描寫平民知識(shí)分子革命家形象的最早作品。被文學(xué)評(píng)論家們一致認(rèn)為是屠格涅夫的創(chuàng)作中最重要的作品之一。它的不朽之處在于：它在俄國(guó)文學(xué)史上第一次以非貴族出身的知識(shí)分子作為作品的主人公，迅速而敏銳地反映了十九世紀(jì)五十年代歷史發(fā)展的趨向和要求，揭開(kāi)了俄國(guó)文學(xué)嶄新的一頁(yè)。小說(shuō)《前夜》反映了克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后俄國(guó)社會(huì)的新動(dòng)向，是一部深刻地揭示俄羅斯社會(huì)現(xiàn)實(shí)的杰作。
小說(shuō)反映了俄國(guó)19世紀(jì)50年代末社會(huì)運(yùn)動(dòng)的高漲及對(duì)新人物、新生活的社會(huì)需要的背景。主人公葉連娜是個(gè)正直、熱情而富有自我犧牲精神的俄國(guó)姑娘。她出身豪門貴族，身邊有好幾位熱心的追求者，都不稱心。后來(lái)她遇到保加利亞人英沙羅夫，他為了祖國(guó)的解放事業(yè)積極戰(zhàn)斗并準(zhǔn)備奮斗終生，十分欽佩和愛(ài)慕，并不顧父母反對(duì)嫁給了他。與他同赴保加利亞參加反對(duì)土耳其奴役的民族解放運(yùn)動(dòng)。途中丈夫病逝，葉連娜忠于信仰，依然前行。作品描寫景物清奇迷人，色、聲、香兼而有之；刻畫人物善于烘托；風(fēng)格細(xì)膩淡雅，獨(dú)具一格。
要說(shuō)在這些人物中誰(shuí)最獨(dú)特，算是一個(gè)能讓讀者感著親切的人，那就是《前夜》中的葉蓮娜，這個(gè)貴族小姐掙脫了舊社會(huì)舊制度的束縛，毅然去尋找自己的愛(ài)情，并堅(jiān)定地走上了丈夫的革命道路。這個(gè)姑娘的勇氣是令人欽佩的。她是覺(jué)醒了的一個(gè)人，一個(gè)婦女解放者，在小說(shuō)中她比任何人都讓人感覺(jué)有生氣，展現(xiàn)出不同的品質(zhì)和魅力。
其他人物我不想說(shuō)什么了。屠格涅夫?qū)?ài)情的.描寫很細(xì)致入微，讓我在讀小說(shuō)的時(shí)候體驗(yàn)到了愛(ài)情的綺麗的過(guò)程，感受到了愛(ài)情的滋味，屠格涅夫看過(guò)不少書(shū)，所以文中穿插了很多作品和人名，從而提高了主人公的不同教養(yǎng)的描寫。
暑假讀后感12
暑假里，我看了一本名叫《巧克力味的暑假》的書(shū)，剛開(kāi)始，我不明白，暑假跟巧克力有什么關(guān)系呢？讀完以后才知道，原來(lái)暑假就像巧克力一樣，有苦又有甜。
這本書(shū)分《巧克力味的暑假》和《我班女生愛(ài)打人》兩個(gè)部分。
第一部分《巧克力味的暑假》的主人公是即將升入初中的女生項(xiàng)心儀，在這個(gè)馬上要和一起學(xué)習(xí)、生活了6年之久的老師和同學(xué)們分開(kāi)的暑假里，她感到了前所未有的孤獨(dú)與寂寞。她每每想到要和她的三個(gè)最要好的朋友各奔東西，甚至以后可能再也見(jiàn)不到了時(shí)，就像吃了一塊苦澀的純巧克力。不久，她認(rèn)識(shí)了自家樓上的鄰居朱子同和來(lái)自一個(gè)學(xué)校的黃小月，他們玩地非常開(kāi)心。交了新朋友，項(xiàng)心儀的心里又變成奶油巧克力一般甜美。
我仔細(xì)想想，覺(jué)得也是。好朋友無(wú)話不談，是自己的知心。如果你要和你的朋友分開(kāi)，失去了知己，心里感覺(jué)既失落又寂寞，不是滋味，一定會(huì)感覺(jué)又苦又澀。但認(rèn)識(shí)新朋友之后，心中感覺(jué)樂(lè)滋滋的，也會(huì)快樂(lè)極了，就像吃了蜜一樣甜。我如果是項(xiàng)心儀的話，我也一定會(huì)舍不得我的朋友，認(rèn)識(shí)新朋友后，我也會(huì)慶賀，把他們當(dāng)做我的知心朋友。
第二部分《我班女生愛(ài)打人》，寫的'是男生錢青毛總是受女生的欺負(fù)。比如：拿男生當(dāng)出氣筒啦，礙著女生就被揪耳朵呀、扭胳膊呀，尤其是班主任的女兒，他的同桌：“冒牌”郭晶晶，這讓錢青毛十分頭疼。于是，“狗仔三人組”（包括錢青毛）也經(jīng)常給女生搞反擊——惡作劇。一天，錢青毛的好友杜子騰被一個(gè)騎著老的不能再老的單車的粗魯男人撞了，耍賴，要杜子騰賠給他60元錢，還說(shuō)自己的車是9成新的。關(guān)鍵時(shí)刻，女生挺身而出，說(shuō)退了那個(gè)粗魯男人。錢青毛又知道了女生的另一面，大家團(tuán)結(jié)一致，成為了好朋友。
同學(xué)之間難免會(huì)鬧點(diǎn)小矛盾，和關(guān)系不好的同學(xué)鬧矛盾，其實(shí)自己心里也不好受。朋友之間，無(wú)所謂吃虧占便宜，丁點(diǎn)兒小事不要斤斤計(jì)較。
這兩篇故事講的都與友誼有關(guān)，就像吃一塊巧克力，你應(yīng)該回憶巧克力的甜美，而不是它的苦澀，友誼也如此。
暑假讀后感13
我很喜歡讀《巧克力味的暑假》這本書(shū)。這本書(shū)寫了小學(xué)畢業(yè)生項(xiàng)心儀在暑假嘗到獨(dú)特滋味，曾經(jīng)親密相處六年的四個(gè)好朋友，在畢業(yè)之后勞燕分飛，心中無(wú)限的孤獨(dú)和無(wú)奈，只有自己才能體會(huì)。所幸的是，她又遇到了新的同學(xué)和朋友......我最喜歡讀這本書(shū)的第三章：樓上掉下來(lái)的朋友。寫的是：有一天，項(xiàng)心儀家的電腦中病毒了，玩不了游戲，在家里很無(wú)聊。突然，掉下了紙球，紙球上吊著長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)線，她把紙球從窗戶外拽進(jìn)來(lái)。接著，樓上又掉下紙片，上面寫著：你干嗎搶我的紙球？就，一來(lái)一往，他們聊開(kāi)了，知道了各自就讀的學(xué)校，各自的愛(ài)好將同一所初中學(xué)校，還望同桌冤家......讀了這本書(shū)，我想起了我的假期生活，爸爸沒(méi)帶我去玩，電腦又被媽媽設(shè)了密碼，電視卡又被爺爺拿走，只能寫作業(yè)、打電話跟同學(xué)聊天。看來(lái)我的假期生活跟項(xiàng)心儀不一樣，猶如苦瓜，一絲甜美。 我希望我的假期生活就像森林里的小鳥(niǎo)一樣，自在地在無(wú)垠的'天空中自由飛翔；在清澈的湖邊盡情暢飲；在蔥綠的樹(shù)上和同伴們快樂(lè)地玩耍......這本書(shū)反映了學(xué)生的暑假生活，說(shuō)出了的心里話，我很喜歡讀這本書(shū)......
暑假讀后感14
《藍(lán)鯨的眼睛》是一本散文集，里面有寶塔花、白云、小霸王龍、藍(lán)鯨的眼睛、三只兄弟鼠、長(zhǎng)頭發(fā)獅子等許多有趣的童話故事，其中我最喜歡的就是《藍(lán)鯨的`眼睛》了。
這個(gè)故事主要講了：如果得到了藍(lán)鯨的眼睛，就可以讓失明的人重新獲得光明。一個(gè)勇敢的年輕人，為了讓一個(gè)弱視的女孩能夠重新獲得光明，就將藍(lán)鯨的一只眼睛取了出來(lái)。失去了眼睛的藍(lán)鯨開(kāi)始瘋狂地報(bào)復(fù)漁民們。雖然女孩得到了光明，但當(dāng)這個(gè)女孩得知那是藍(lán)鯨的眼睛時(shí)，竟然選擇了把好不容易得到的光明還給藍(lán)鯨。為了平息藍(lán)鯨的憤怒，少年獨(dú)自一人乘船出海，以自己的鮮血和生命，撫慰了心靈受傷的藍(lán)鯨，但是少年自己卻再也回不來(lái)了。
讀了這個(gè)故事，使我明白了兩個(gè)道理：一、在生活中，當(dāng)有人犯了錯(cuò)時(shí)，我們不能只是不停地指責(zé)他，而要試著用寬廣的心胸去包容他，多站在他的角度去思考。同時(shí)，犯了錯(cuò)誤就要大膽地面對(duì)，勇敢地承擔(dān)，并且要及時(shí)改正。二、年輕人用他自己的生命撫慰了藍(lán)鯨，這種獻(xiàn)身的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。
暑假讀后感15
自從看了《雷夢(mèng)拉八歲》后，我對(duì)主人公雷夢(mèng)拉產(chǎn)生了好感，又買了一本《雷夢(mèng)拉與爸爸》。
這些生活細(xì)節(jié)是多么有趣，反映出了雷夢(mèng)拉的生活。
雷夢(mèng)拉活潑、快樂(lè)、可愛(ài)、善良、天真，但有時(shí)也會(huì)調(diào)皮搗蛋。一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，雷夢(mèng)拉，充滿童真，有時(shí)也像個(gè)小大人，不愿任人擺布，喜歡自己決定事情。這就是雷夢(mèng)拉，我最喜歡的人物。
《橋下一家人》。
巴黎一名上了年紀(jì)的流浪漢阿曼德在橋下與三個(gè)孩子相遇。
孩子們的媽媽在洗衣房工作，但他們沒(méi)有家。阿曼德漸漸喜歡上了他們，而孩子?jì)寢尳?jīng)過(guò)接觸也對(duì)他產(chǎn)生了好感，孩子們也是如此。阿曼德深知，孩子們最需要一個(gè)家。于是，他精神抖擻起來(lái)，找了一個(gè)工作，也和孩子們以及他們的媽媽建立起了一個(gè)家。
孩子們與阿曼德并不是親戚，但他已經(jīng)成為了他們最親愛(ài)的'爺爺了。在巴黎到處奔波、搬家的生活十分辛苦，但也充滿了濃濃的愛(ài)。
在這三個(gè)孩子里，我最喜歡蘇西，她是老大，在媽媽工作的日子里，她盡力照顧弟弟妹妹，讓他們過(guò)上更好的生活，真是了不起。
【暑假讀后感】相關(guān)文章：
暑假讀后感04-20
暑假讀后感08-20
《流浪的暑假》讀后感12-28
暑假好書(shū)讀后感03-18
《暑假奇遇》讀后感11-01
暑假讀后感范文11-15
流浪的暑假讀后感04-29
《放暑假》讀后感04-24
暑假讀書(shū)讀后感03-19
《巧克力味的暑假》讀后感09-13