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《黛西之歌》讀后感
認(rèn)真讀完一本著作后，你有什么總結(jié)呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《黛西之歌》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《黛西之歌》讀后感1
我們身邊的孩子，可以吃很多零食、玩各種玩具、穿漂亮的衣服，幾乎沒(méi)有為物質(zhì)所困的時(shí)候，甚而有的孩子早早就有了“攀比”的心理，我們的孩子已然與我們所生活的那個(gè)年代不同，更與《黛西之歌》中的黛西一家不同。然而，看完《黛西之歌》，總覺(jué)得我們的孩子缺點(diǎn)什么，即便是我們生活的那個(gè)童年，也好似缺少很多黛西身上的“品質(zhì)”。
黛西，這個(gè)在封面上黃黃的頭發(fā)、豁著門牙、臉帶澀澀笑容的普通小女孩，相當(dāng)于我們上初中孩子的年紀(jì)，卻經(jīng)歷了生活帶給她的磨難和考驗(yàn)：黛西父親離家，母親重病，只好帶著弟弟妹妹投奔外婆家，小小年紀(jì)自覺(jué)承擔(dān)起家里的重?fù)?dān)，努力打工賺錢養(yǎng)家，操心弟弟妹妹的成長(zhǎng)，盡可能想辦法給外婆少添麻煩。在讀者眼里，黛西是個(gè)懂事的'孩子，用稚嫩的肩膀承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)，然而在作者的文字中卻甚少感到“不可承受的生命之重”：家里人缺衣少穿，她沒(méi)有唉聲嘆氣，而是自己說(shuō)服米莉去店里打工，也能安排好自己的學(xué)業(yè)與打工之間的沖突，還留出了自己與帆船單獨(dú)相處的時(shí)間。她有自己的主意，可以不在乎與同學(xué)的交往，可以忽視不喜歡的家政課老師的批評(píng)和蔑視，可以幫助弟弟妹妹規(guī)劃好學(xué)習(xí)和生活，甚至可以了解外婆的真實(shí)想法，和她一起承擔(dān)家庭的責(zé)任。在關(guān)鍵時(shí)刻，是她和外婆一起探望病重的母親，并帶回了媽媽的骨灰。文字的敘述中，我們看到的不是慌里慌張的小女孩，而是一個(gè)有思想，既可以和大人一起承擔(dān)家庭重?fù)?dān)，也可以和弟弟妹妹一起談心交流的“大姐姐”。
如果說(shuō)孩子童年的色彩還是斑斕的話，到了上學(xué)考試之后，其生活的底色幾乎是灰色的或者亢奮的紅色，在家與學(xué)校之間兩點(diǎn)穿梭，是很多孩子面對(duì)的生活常態(tài)。而對(duì)于黛西及她的弟弟妹妹來(lái)說(shuō)，苦難的生活不僅沒(méi)有給他們的生活涂上灰色的底色，反而讓他們更早地學(xué)會(huì)經(jīng)歷人生的各種風(fēng)景和色彩。黛西有時(shí)候是倔強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)的“紫色”，有時(shí)候又變身溫暖的“粉色”；她的弟弟詹姆斯和薩米有時(shí)候是憤怒的“黑色”，有時(shí)候卻是有擔(dān)當(dāng)?shù)摹八{(lán)色”；小妹妹美貝斯有閱讀障礙等方面的問(wèn)題，但在音樂(lè)的海洋里她卻五彩斑斕……每個(gè)人都有屬于自己的性格色彩，而黛西一家讓生命變得更加絢爛。
黛西帶著弟弟妹妹來(lái)到外婆家，打破了她原有的平靜生活，這個(gè)已經(jīng)年老的婦人曾經(jīng)被周圍的鄰居視為“怪物”，但當(dāng)黛西幾個(gè)來(lái)到之后，她重新活出了自己的生命色彩。小說(shuō)中幾次提及她兒女的不幸，外婆也始終塵封“閣樓的故事”，終有一天，外婆辦理了領(lǐng)養(yǎng)手續(xù)，從閣樓里拿出各種東西供孩子們用，那段逝去的“傷痕”才真正過(guò)去，外婆又重回了往日的風(fēng)采，甚至比年輕時(shí)候更有魅力。
黛西一直在修理那艘破舊的帆船，打工之余每天都去，認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)，或許她在修船的時(shí)候能夠暫時(shí)忘卻生活的煩惱和重?fù)?dān)，又或許在她看來(lái)帆船是一種象征，代表了希望，總有一天，她會(huì)帶著家人一起“揚(yáng)帆破浪”，奔向幸福美好的生活。如果你是黛西，你會(huì)“唱出”一首什么歌？
《黛西之歌》讀后感2
我們身邊的孩子，可以吃很多零食、玩各種玩具、穿漂亮的衣服，幾乎沒(méi)有為物質(zhì)所困的時(shí)候，甚而有的孩子早早就有了“攀比”的心理，我們的孩子已然與我們所生活的那個(gè)年代不同，更與《黛西之歌》中的黛西一家不同。然而，看完《黛西之歌》，總覺(jué)得我們的孩子缺點(diǎn)什么，即便是我們生活的那個(gè)童年，也好似缺少很多黛西身上的“品質(zhì)”。
黛西，這個(gè)在封面上黃黃的頭發(fā)、豁著門牙、臉帶澀澀笑容的普通小女孩，相當(dāng)于我們上初中孩子的年紀(jì)，卻經(jīng)歷了生活帶給她的磨難和考驗(yàn)：黛西父親離家，母親重病，只好帶著弟弟妹妹投奔外婆家，小小年紀(jì)自覺(jué)承擔(dān)起家里的重?fù)?dān)，努力打工賺錢養(yǎng)家，操心弟弟妹妹的成長(zhǎng)，盡可能想辦法給外婆少添麻煩。在讀者眼里，黛西是個(gè)懂事的孩子，用稚嫩的肩膀承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)，然而在作者的文字中卻甚少感到“不可承受的之重”：家里人缺衣少穿，她沒(méi)有唉聲嘆氣，而是自己說(shuō)服米莉去店里打工，也能安排好自己的學(xué)業(yè)與打工之間的沖突，還留出了自己與帆船單獨(dú)相處的時(shí)間。她有自己的主意，可以不在乎與同學(xué)的`交往，可以忽視不喜歡的家政課老師的批評(píng)和蔑視，可以幫助弟弟妹妹規(guī)劃好學(xué)習(xí)和生活，甚至可以了解外婆的真實(shí)想法，和她一起承擔(dān)家庭的責(zé)任。在關(guān)鍵時(shí)刻，是她和外婆一起探望病重的母親，并帶回了媽媽的骨灰。文字的敘述中，我們看到的不是慌里慌張的小女孩，而是一個(gè)有思想，既可以和大人一起承擔(dān)家庭重?fù)?dān)，也可以和弟弟妹妹一起談心交流的“大姐姐”。
如果說(shuō)孩子童年的色彩還是斑斕的話，到了上學(xué)考試之后，其生活的底色幾乎是灰色的或者亢奮的紅色，在家與學(xué)校之間兩點(diǎn)穿梭，是很多孩子面對(duì)的生活常態(tài)。而對(duì)于黛西及她的弟弟妹妹來(lái)說(shuō)，的生活不僅沒(méi)有給他們的生活涂上灰色的底色，反而讓他們更早地學(xué)會(huì)經(jīng)歷人生的各種風(fēng)景和色彩。黛西有時(shí)候是倔強(qiáng)的“紫色”，有時(shí)候又變身溫暖的“粉色”；她的弟弟詹姆斯和薩米有時(shí)候是憤怒的“黑色”，有時(shí)候卻是有擔(dān)當(dāng)?shù)摹八{(lán)色”；小妹妹美貝斯有閱讀障礙等方面的問(wèn)題，但在音樂(lè)的海洋里她卻五彩斑斕……每個(gè)人都有屬于自己的性格色彩，而黛西一家讓生命變得更加絢爛。
黛西帶著弟弟妹妹來(lái)到外婆家，打破了她原有的平靜生活，這個(gè)已經(jīng)年老的婦人曾經(jīng)被周圍的鄰居視為“怪物”，但當(dāng)黛西幾個(gè)來(lái)到之后，她重新活出了自己的生命色彩。小說(shuō)中幾次提及她兒女的不幸，外婆也始終塵封“閣樓的故事”，終有一天，外婆辦理了領(lǐng)養(yǎng)手續(xù)，從閣樓里拿出各種東西供孩子們用，那段逝去的“傷痕”才真正過(guò)去，外婆又重回了往日的風(fēng)采，甚至比年輕時(shí)候更有魅力。
黛西一直在修理那艘破舊的帆船，打工之余每天都去，認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)，或許她在修船的時(shí)候能夠暫時(shí)忘卻生活的煩惱和重?fù)?dān)，又或許在她看來(lái)帆船是一種象征，代表了希望，總有一天，她會(huì)帶著家人一起“揚(yáng)帆破浪”，奔向幸福美好的生活。如果你是黛西，你會(huì)“唱出”一首什么歌？
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