讀后感的作文9篇（精品）
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的讀后感的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
今天，我讀了一本書叫《愛的教育》，里面有個(gè)小故事令我印象非常深刻，它叫“災(zāi)難”。這個(gè)名字可能不大好聽，但故事非常感人，引起我的深深思索。
故事講的是可憐的'洛佩諦受了傷，腳骨碎了。原來，有一對(duì)母子過街，突然，孩子松開母親的手，倒在地上。這時(shí)，一輛街車正在飛速行駛過來。洛佩諦見了趕緊跑過去把孩子拖救出來，不料沒及時(shí)把自己的腳拖出來，結(jié)果，被車軋傷了。事后，大家都夸洛佩諦勇敢，校長(zhǎng)說他是大家的好榜樣，大家要向洛佩諦同學(xué)學(xué)習(xí)。
我覺得洛佩諦很勇敢，一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生竟然已經(jīng)有了舍己救人的信念，令人非常感動(dòng)、敬佩。我也很佩服他。
在生活中，我們雖然不一定會(huì)遇到像洛佩諦一樣舍己救人的場(chǎng)面，但我們可以樂于助人，比如：有人摔倒了，我們可以幫幫他；有的同學(xué)有一道題不會(huì)做了，我們可以教教他。
洛佩諦的這種精神很值得我們學(xué)習(xí)，不過，學(xué)習(xí)保護(hù)自己非常重要，過馬路的時(shí)候一定要注意安全，不要在馬路上亂蹦亂跳哦！
讀后感的作文 篇2
《悲慘世界》講述了一位悲慘又令人敬仰的殺人犯冉阿讓改邪歸正的漫長(zhǎng)過程。
誰會(huì)想到在一個(gè)受過長(zhǎng)期牢獄之苦的人回歸自由后竟然是這樣被人瞧不起，受到人們言語的唾棄。然而冉阿讓卻仍然堅(jiān)持做自己力所能及的事情，盡管他的好意總會(huì)被誤解。但他只是微微一笑，用好心情給別人溫暖。他的愛心和堅(jiān)持終于得到了回報(bào)。漸漸地，人們忘記他曾是一個(gè)狂野的殺人犯將他當(dāng)作親人一樣愛戴。
讀完《悲慘世界》我閉上眼睛靜靜地思索著。一個(gè)從前經(jīng)歷過那么酸甜苦辣的人，竟然可以忘掉自己的仇恨和悲慘去幫助身邊那些比他更需要關(guān)愛的人。想想每天新聞的報(bào)道：某個(gè)人因?yàn)樽约盒睦镫[藏的不快而傷及別人。哪個(gè)人因?yàn)樽约簭那坝斜瘧K的經(jīng)歷，而用將別人逼上生命盡頭的'方法得到他認(rèn)為快樂的生活。冉阿讓能放下自己的仇恨，是現(xiàn)在學(xué)生、成年人甚至到所有人都做不到的。他不僅是一個(gè)改邪歸正的典范，而且是一個(gè)令人敬仰的人。
讀后感的作文 篇3
以淺顯的目光讀魯迅先生的文章自然是一知半解，然而我卻無法立刻擁有深?yuàn)W的目光去理解這“執(zhí)筆為槍”的藝術(shù)。
“貓的叫嚷聲、但凡貓若是捕食到比自己弱小的'動(dòng)物就盡情玩弄，直到玩厭了才吃掉”貓的這些秉性是天生的卻也是魯迅先生討厭的。他仇貓也是眾所周知，開始只是從家中養(yǎng)的一只花貓下手，由拽尾巴到棍打，由家中到四周，以致后來貓都從來不接近先生了。
筆鋒一轉(zhuǎn)，又引至了一只他收留的小隱鼠，魯迅先生十分疼愛它，而這個(gè)小隱鼠似乎也是葬身于貓之口中，隨后來得知是長(zhǎng)媽媽所為，但是，先生和貓之間的矛盾卻不能“相逢一笑泯恩仇”。
對(duì)于狗，文章里提到有一些人說先生的話前后矛盾，“自己仇貓，自己要痛打落水狗，而狗是仇貓的，這么一來，先生不就是落水狗，而且還要自己打自己，不是很矛盾很可笑么？”但是魯迅先生卻辨別出自己不是落水狗，到有一些落水狗在興風(fēng)作浪。
總之，魯迅先生的話總是話里有話，讓人捉摸不透。
讀后感的作文 篇4
誠(chéng)如書中所言，《活出生命的意義》想要追問的，并非抽象的生命意義，而是當(dāng)生命向我們提出了問題時(shí)，我們?cè)撊绾巫鞔�。特別當(dāng)這樣的問題格外艱難的時(shí)候。
聽說《活出生命的意義》這本書是因?yàn)樾睦碇行母唢w老師的推薦。最初打動(dòng)我的，我想是書名�；畛錾囊饬x，誰不想讓自己的生命變得更有意義呢？更何況作者維克多×弗蘭克爾，根據(jù)百度百科，是20世紀(jì)的一個(gè)奇跡：猶太心理學(xué)家，除他和妹妹而外，全家死于奧斯維辛集中營(yíng)；開創(chuàng)了心理學(xué)上的意義治療法，給了無數(shù)人生活下去的勇氣；一生對(duì)生命充滿了極大的熱情，67歲開始學(xué)習(xí)駕駛飛機(jī)，80歲還登上了阿爾卑斯山。這樣的人生經(jīng)歷，光是聽聽都勵(lì)志。
于是迫不及待把書買了回來。那時(shí)兒子尚小，喜歡聽我念書。我倆很快讀完了第一部分，在集中營(yíng)的經(jīng)歷。敘述角度很獨(dú)特，氣氛也不沉悶，我倆津津樂道于集中營(yíng)里有關(guān)未來的好笑的夢(mèng)想，比如將來（離開集中營(yíng)以后）去做客的時(shí)候忘記了自己是誰，央求女主人“從鍋底給舀一勺”。
讀到第二部分，意義療法，情況就完全不同了。既沒有故事情節(jié)，也產(chǎn)生不了共鳴，努力讀了十幾頁之后，根據(jù)兒子的建議，我倆放棄了讀下去的努力。
再次拾起這本書，是20xx年的`夏天。6月底父親檢查發(fā)現(xiàn)癌癥且已轉(zhuǎn)移。隨后我進(jìn)入一種極度焦慮的狀態(tài)，時(shí)刻覺得心砰砰亂跳，吃不下飯睡不著覺，卻不困也不餓。后來跟一位也是父親患癌癥的朋友交流，她說自己得知消息后的反應(yīng)是全身不停發(fā)抖，怎么也控制不住。
為了緩解焦慮，我去看了心理醫(yī)生，但只去了一次。醫(yī)生很好，卻沒有辦法真正幫助到我。
在等候治療期間，7月2日，按照早先安排的出差計(jì)劃，我登上了飛往上海的飛機(jī)。臨出門前，不知怎么看到了這本書，就把它塞進(jìn)了背包。飛機(jī)上睡不著，我翻開了它。
當(dāng)我走下飛機(jī)時(shí)，只覺得又累又餓，我知道自己挺過來了。
現(xiàn)在想來，當(dāng)我們突遇苦難時(shí)，第一個(gè)反應(yīng)不是悲傷和痛苦，而是受騙的感覺。猛然覺得，自己如此珍視的那些幸福和快樂原來都是虛假短暫的。父母與我們一起生活，溫暖和睦，兒子出生后一家人更是其樂融融。突然所有這一切都要結(jié)束了，那它又為何要存在呢？我們經(jīng)歷這樣的苦難又到底有什么意義呢？平生第一次，我開始懷疑人生，我想這應(yīng)該是書中所述“存在之虛無”的一種表現(xiàn)吧。
寫這篇文章時(shí)，我找到了20xx年7月2日23:18私密發(fā)送的微信，照片是從賓館俯瞰窗外的點(diǎn)點(diǎn)燈火，上面寫著：“上海的夜景，7月2日。趕上上海下雨，晚點(diǎn)五個(gè)小時(shí)終于到了。雖然心思煩亂，然而覺得還是在往好的方面走，加油！”
后來我曾經(jīng)嘗試回想兩個(gè)多小時(shí)的飛行途中自己的心路歷程，不過能夠想起來的實(shí)在不多。只記得在飛機(jī)落地合上書的一剎那，心里最明確的想法是，讀后感.有一天我的兒子，也會(huì)遭遇我和父親今天所遭受的苦難。雖然我們不能選擇讓這樣的苦難不發(fā)生，但至少我們可以選擇如何面對(duì)。如果我們選擇用積極的態(tài)度去應(yīng)對(duì)苦難，這種態(tài)度一定能夠幫助到兒子。
作者在“苦難的意義”這一節(jié)的開頭寫到，“我們一定不能忘記，即使在看似毫無希望的境地，即使面對(duì)無可改變的厄運(yùn)，人們也能找到生命之意義�！逼婷畹氖牵�(dāng)我意識(shí)到意義之存在時(shí)，突然就跟命運(yùn)和解了。
更奇妙的是，我很快看到這意義發(fā)揮作用了。父親生病到離世，正是兒子小升初的重要階段。和善慈愛的姥爺一直是他最好的伙伴。父親走了之后，有一天他有點(diǎn)不好意思地跟我說，他去姥爺床上躺了一會(huì)，因?yàn)榇采嫌欣褷數(shù)奈兜�。父親9月27日突發(fā)中風(fēng)的時(shí)候，他正好在家，給我打了電話之后看著救護(hù)車?yán)吡死褷敗Ｖ笏?jīng)歷了華賽考試失利，也特別遺憾最相信他能夠逆襲的姥爺沒看到他奧賽得獎(jiǎng)和進(jìn)入心儀的學(xué)校。上中學(xué)之后他遇到些困難，曾經(jīng)有一段比較艱難的日子。后來他跟我說，他告訴自己不要哭，要去面對(duì)，他說：“我想媽媽遇到姥爺這么大的事都能挺過來，我也一定能�！�
在“生命的意義”這一節(jié)中，作者寫到：“由于生命中每一種情況對(duì)人來說都是挑戰(zhàn)，都會(huì)提出需要你去解決的問題......人不應(yīng)該問他的生命之意義是什么，而必須承認(rèn)是生命向他提出了問題。簡(jiǎn)單地說，生命對(duì)每個(gè)人都提出了問題，他必須通過對(duì)自己生命的理解來回答生命的提問�！�
所以人生，說到底就是這樣一個(gè)不斷回答生命的提問，又不斷在回答中去追尋意義的過程吧。
讀后感的作文 篇5
“唉！她可真可憐，有一個(gè)這么不負(fù)責(zé)任的父親和這么悲慘的命運(yùn)！”讀完了《賣火柴的小女孩》這篇童話后，我深深地感嘆道。
《賣火柴的小女孩》這篇童話是丹麥的安徒生爺爺?shù)闹�，《賣火柴的小女孩》這篇童話不僅表達(dá)了安徒生爺爺對(duì)賣火柴的小女孩的深切同情，也表達(dá)了安徒生爺爺對(duì)當(dāng)代社會(huì)的不滿。《賣火柴的小女孩》這篇童話主要寫的'是在一個(gè)大年夜里，有一個(gè)赤腳的小女孩在大街上賣火柴，她不敢回家，因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴！她那個(gè)父親一定會(huì)打她的。所以，最后她被凍死在大街上的悲慘故事。
在大年夜里，有誰會(huì)只穿舊圍裙和赤著腳在大街上賣火柴呢？只有小女孩。在大年夜里，誰會(huì)沒有吃的呢？只有小女孩。
如果讓我與小女孩相比，我是多么幸福啊！在大年夜里，我一般都是在吃各和好吃的，與家人在火爐旁有說有笑的，或者與小伙伴們一起玩耍�？尚∨s在大街上忍凍挨餓，而且還不敢回家。
我覺得對(duì)于賣火柴的小女孩來說，最幸福的事，也許就是跟著奶奶一起飛向那沒有寒冷，充滿了愛的地方去吧！
說實(shí)話，我多么希望賣火柴的小女孩能夠來到我的身邊��！因?yàn)樗齺淼轿疑磉叺脑�，我可以把我的衣服給她穿，我可以帶她去吃好吃的，我可以讓她住在我的家里面，我可以讓她和我一起在同一個(gè)班讀書，我還可以與她做最好的朋友。
賣火柴的小女孩，你真可憐！希望你在那個(gè)沒有寒冷，只有愛的地方永遠(yuǎn)幸�？鞓�！
讀后感的作文 篇6
故事講有個(gè)放牧羊孩子，他很無聊，總是沖著村里喊狼來了狼來了，快來救我呀，大人們拿著木棍和鋤頭往山上跑，上山去根本沒狼，孩子卻哈哈大笑，上當(dāng)了上當(dāng)了。
有一天狼真來了，大聲呼救，沒人來救他，羊被狼吃了，這個(gè)故事告訴我們，不能騙人，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)懂事的好孩子。
讀后感的作文 篇7
我是一個(gè)書迷，各種各樣的書我都愛看；有趣的、搞笑的、感人的、哲學(xué)的 ……要是讓我給你說我看過的書，我能說出一大堆。三天三夜也說不完。但在許多書中，我最喜歡的還是那幾本《快樂作文》了。
我遇見它是在學(xué)校里，一天，一本包裝精美的書送到我面前，上面四個(gè)醒目的大字，“快樂作文”。我不知道里面的文章是好是壞，隨手把它塞到書包里�；丶液�，我才想起在書包里的它。第一次翻開它，我并沒有被吸引住，而是草草看了看了事，當(dāng)時(shí)因?yàn)槔锩嬗性S多的講解，許多的方法，感覺挺枯燥的，又加上當(dāng)天心情很煩，不想費(fèi)事去理解，所以一甩手就把它丟在了床上。
第二次看見它時(shí)是在一天晚上，我正在寫作文。寫著寫著，忽然沒了頭緒，等到頭緒出來了，可又忘了怎么開頭，忙了一小時(shí)左右一篇文章也沒搞定。我無奈，隨手翻開了放在桌角的`《快樂作文》，一位“老師”耐心細(xì)致地把我領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)奇妙的課堂。開始給我講解，如何使用簡(jiǎn)潔有力點(diǎn)明主題的開頭，才不會(huì)讓文章廢話連篇。如何使用結(jié)尾啟發(fā)讀者自己去思考和想象，學(xué)會(huì)用事情的結(jié)果做文章的結(jié)尾，自然而然地結(jié)束。我聽的津津有味，慢慢地我讀懂了，“明引”、“暗引”、“比喻”、“擬人” …… 學(xué)會(huì)了正確熟練地運(yùn)用。不一會(huì)，上完課了，我從書本中抬起頭，文筆娟娟從筆尖流出，很快一篇文章從我筆下誕生了。第二天老師給了我滿分，還評(píng)價(jià)：文句有一定的內(nèi)涵、寓意深厚、語言富有文采，能夠從小事上，體現(xiàn)出新穎巧妙的構(gòu)思。呵呵！從此后我便開始喜歡《快樂作文》了。
第三次讀是在星期天的中午，我閑著無聊便想起了我每天必須品——書。對(duì)了，看《快樂作文》，我立馬找出它，興高采烈地讀起來。不知不覺有位“朋友”帶我和“白鵝女”一起采摘了許多的野葡萄，參加“山神”與“動(dòng)物的大會(huì)”�！吧缴瘛泵赓M(fèi)把我送到了埃及，在那里“埃及老人”當(dāng)起了“老師”讓我經(jīng)歷了件奇特的事，在欣賞“大自然的文字”中，又巧遇老舍游玩了“五月的青島”，相約賀敬之哼唱了“桂林山水歌”、縱情歌唱了“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”，在這熱烈的氣氛中，金波加入進(jìn)來邀請(qǐng)我們?nèi)ァ翱春！保诤＿叺摹拔r趣”讓我認(rèn)識(shí)了齊白石老人……遨游在精妙的文章中，讓我得到許多的感悟：細(xì)致觀察才能出神入化，作者們之所以寫出如此精美的文章，是源于對(duì)生活的熱愛。
三讀《快樂作文》后，我就在也離不開它了�！坝忠黄谛碌摹犊鞓纷魑摹�，哈哈”我邊走邊說，“又可以一飽眼福了�！蔽胰滩蛔》_它，邊往家走邊讀。不知怎么，腳下被絆 了一下，我“撲哧 ”一聲摔倒了，書也掉在了地上。哇！我的書，也顧不得身上的灰，忍著痛爬起來，先撿起書拍拍灰，左看看右看看，還好完整無損。然后才揉揉自己磕痛的地方，繼續(xù)看。到家了我大喊一聲：“我回來了�！焙仙蠒豢�，呀，走錯(cuò)門了，我灰溜溜地迅速轉(zhuǎn)身跑進(jìn)自己的家……
雖然在看《快樂作文》時(shí)，出現(xiàn)過許多囧事、趣事 …… 但是同時(shí)讀過此書也帶給了我許多啟迪：讓我讀出了觸動(dòng)心靈的感受、讀出了濃濃意味的民俗特色、讀出了身邊充滿趣味的教訓(xùn)、讀出了四季變化的自然、藝術(shù)、人生的感悟。等我長(zhǎng)大了回首童年時(shí)，那本《快樂作文》，才是留給心靈的寶貴禮物呀！
讀后感的作文 篇8
在暑假中，我讀了《愛的教育》這本書，從中我感覺到了書中深深的愛，濃濃的愛，讓我也發(fā)現(xiàn)，原來我的'周圍也充滿著許許多多的愛。
當(dāng)我一聲啼哭來到這個(gè)世界時(shí)，我什么也不懂，只知道餓了吃奶，累了睡覺，是爸爸媽媽給予生命，把我辛辛苦苦養(yǎng)大，使我從一個(gè)淘氣的小毛孩長(zhǎng)成一個(gè)可愛的少年，在這個(gè)漫長(zhǎng)的歲月里，我不知闖了多少次禍，惹他們生氣，也不知生了多少次病，讓他們擔(dān)心。爸爸媽媽我要謝謝你們，是你們的關(guān)心愛護(hù)讓我茁壯成長(zhǎng)。
當(dāng)我跨進(jìn)學(xué)校時(shí)，我對(duì)知識(shí)一竅不通，就好像一張白紙，是老師教會(huì)了我，讓白紙上有了美麗豐富的圖畫，在學(xué)習(xí)的過程中，我不知遇到了多少困難，是老師一遍又一遍地講解給我聽，我的每一次進(jìn)步都有老師的幫助。老師我要謝謝你，是你們讓我在知識(shí)的海洋里揚(yáng)帆起航。
我要感謝解放軍，是你們保衛(wèi)祖國(guó)，讓我有了一個(gè)和諧的家。我要感謝醫(yī)生，是你們讓我健康成長(zhǎng)。我要感謝小伙伴，是你們陪伴我快樂成長(zhǎng)。我還要感謝……
這個(gè)世界充滿了愛，我也要獻(xiàn)出我的愛，讓整個(gè)世界變得更加美好。
讀后感的作文 篇9
這次放假，我和媽媽再次細(xì)細(xì)的品讀了英國(guó)作家羅爾德·達(dá)爾寫的《了不起的`狐貍爸》這本故事書。
這本書主要講了狐貍一家和三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主進(jìn)行斗爭(zhēng)的故事。狐貍為了生活，不得不去偷三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主的火雞、鴨、鵝……三位場(chǎng)主決定把狐貍一家除掉，斗爭(zhēng)就開始了。
三個(gè)場(chǎng)主帶著獵到狐貍一家的洞口外埋伏，準(zhǔn)備等狐貍爸爸出來好打死他，卻被狐貍爸爸逃脫了。三個(gè)場(chǎng)主又帶著挖掘機(jī)把一座小山挖成了一個(gè)大洞，可狐貍爸爸卻發(fā)動(dòng)一家人挖掘地道，最后還把地道挖到三個(gè)場(chǎng)主的飼養(yǎng)場(chǎng)底下，他們不用出門就可以吃上美味的火雞、鴨和鵝呢!
讀了這本書，我知道了我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木，保護(hù)小動(dòng)物，不應(yīng)該像三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主那樣去亂砍亂伐，破壞大自然，殺害小動(dòng)物。
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