讀后感的作文合集(9篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家收集的讀后感的作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
《理想國》是柏拉圖在思想成熟的中年所寫的,也是因?yàn)槟街独硐雵讽懏?dāng)當(dāng)?shù)拿?hào),我才認(rèn)真了解了柏拉圖: 柏拉圖,公元前427年,出生于雅典的一個(gè)名門望族的奴隸主家庭,死于公元前347年。古希臘客觀唯心主義哲學(xué)家。他
是蘇格拉底(Socrates,公元前470--公元前399)的學(xué)生,亞里士多德的老師。曾三次去意大利南部的西西里島活動(dòng),企圖實(shí)現(xiàn)理想的奴隸主貴族政治,但以失敗告終。而后由于恢復(fù)了民主制度,導(dǎo)致了他的老師和朋友蘇格拉底被。柏拉圖認(rèn)為,任何一種哲學(xué)要能具有普遍性,必須包括一個(gè)關(guān)于自然和宇宙的學(xué)說在內(nèi)。這樣的一個(gè)學(xué)說可以從屬于倫理學(xué)、政治學(xué)和神學(xué)。柏拉圖因此發(fā)展一種適合并從屬于他的政治見解和神學(xué)見解的自然哲學(xué),使自然規(guī)律服從于神圣原理的權(quán)威。
柏拉圖還認(rèn)為,天文學(xué)和幾何學(xué)一樣,可以靠提出問題和解決問題來研究,而不去管天上的星界。他也認(rèn)為宇宙開頭是一片混沌,但他又認(rèn)為是一個(gè)超自然的神通過一個(gè)理性方案,來實(shí)現(xiàn)對(duì)混沌的開辟,而使宇宙變得井然有序。柏拉圖的宇宙觀基本上是一種數(shù)學(xué)觀。他認(rèn)為,數(shù)學(xué)并不是研究自然界的工具,而是使靈魂從暫存過渡到永恒的捷徑,是人進(jìn)入“理念世界”的“跳板”。
在數(shù)學(xué)的刺激下,人的知識(shí)可以遠(yuǎn)離“虛幻的”感性世界,走向真理的理性世界。他繼承和發(fā)展了畢達(dá)哥拉斯的宇宙和諧的思想,為地心說打下了基礎(chǔ)。 柏拉圖認(rèn)為,在所有動(dòng)物中,人最先出現(xiàn)。因?yàn)轭^是靈魂的器官,而且非常接近球形。別的動(dòng)物都是人退化而成的,是人的靈魂投入低等身體的形狀。
四足動(dòng)物是對(duì)哲學(xué)一竅不通的人變的。柏拉圖假定有一個(gè)惡的世界精神,這個(gè)魔鬼代表的就是他的最大敵手原子論者的見解。 柏拉圖的教育觀點(diǎn)是,教育應(yīng)當(dāng)由國家來組織,其目的主要是培養(yǎng)統(tǒng)治者。柏拉圖非常重視數(shù)學(xué),他自己闡明了負(fù)數(shù)的概念,可以稱為一個(gè)數(shù)學(xué)家。在柏拉圖學(xué)園的門口上就有“不懂?dāng)?shù)學(xué)者免進(jìn)”的警句。
都說要了解一部作品的內(nèi)容和核心思想,必須了解它的作者的生平及他的思想觀念。同樣的,在通過對(duì)柏拉圖的了解和閱讀《理想國》后,我再一次深深感嘆這句話的正確性----《理想國》是通過蘇格拉底與他人豐富多彩、環(huán)環(huán)相扣的對(duì)話,給后人展現(xiàn)了一個(gè)完美優(yōu)越的城邦。這個(gè)城邦是歷史上大大小小“烏托邦”的開山鼻祖。該書是柏拉圖中期思想的總結(jié),其語言華麗,邏輯縝密,想象豐富,闡述精彩,在歷史上頗具影響力。
理想國的宗旨是締造一個(gè)秩序井然至善至美的正義國家。圍繞這個(gè)宗旨,柏拉圖開篇不久就開始討論什么是正義的國家,而不是什么是正義的人,他從城邦至公民、從上往下、從大往小地理想化地安排了城邦公民的一切,生活、工作、教育及一切。
所謂理想國,是柏拉圖推理出的.一個(gè)充滿正義和美德的國家,這個(gè)國家由立法統(tǒng)治者,國家護(hù)衛(wèi)軍,普通勞動(dòng)民三個(gè)階級(jí)組成。該書的核心思想是哲學(xué)家應(yīng)該為政治家,政治家應(yīng)該為哲學(xué)家。哲學(xué)家不應(yīng)該是躲在象牙塔里死讀書而百無一用的書呆子,應(yīng)該學(xué)以致用,去努力實(shí)踐,去奪取政權(quán)。政治家應(yīng)該對(duì)哲學(xué)充滿向往,并不斷的追求自己在哲學(xué)上的進(jìn)步,并用哲學(xué)思想來管理民眾。
而這些所要體現(xiàn)的東西在他的《理想國》開始時(shí)候并沒有直接提出來,他是利用了正義二字逐漸將其拓展并且引申出來的。正義是一種好的表現(xiàn),然而什么是正義呢,面對(duì)這個(gè)看似很好理解的詞語,柏拉圖首先對(duì)它進(jìn)行了深入的探討。
柏拉圖的《理想國》里面不僅有著他對(duì)理想國的闡述,也包含著一種樸素的辨證主義觀點(diǎn)和應(yīng)變的思想,他自始至終沒有明確給出正義的定義,也暗示著人們,這里沒有什么正確的定義,還需要繼續(xù)的探索研究,只不過他的想法是讓人們?nèi)ダ眠@個(gè)探索研究構(gòu)造他那種柏拉圖式的理想國。
柏拉圖“理想國”的宗旨就是要締造一個(gè)秩序井然至善至美的正義國家,他認(rèn)為國家就是放大了的個(gè)人,個(gè)人就是縮小了的國家,如同人的靈魂具有理性、意志和欲望三個(gè)部分一樣,最理想的國家也應(yīng)由相應(yīng)的三個(gè)等級(jí)組成。柏拉圖把分工看作國家的構(gòu)成原則,他在《理想國》中編織了一個(gè)美麗的謊言,用于欺騙城邦中的所有人,那就是神創(chuàng)造三種人的說法:第一個(gè)等級(jí)是有智慧之德的統(tǒng)治者,這些人是神用金子做成的,具有智慧的品德,通曉“善”的理念及治國的哲學(xué),是國家當(dāng)然的統(tǒng)治者;二是有勇敢之德的衛(wèi)國者,他們是神用銀子做成的,具有勇敢的品德,是國家的保衛(wèi)者;三是有節(jié)制之德的農(nóng)民和手工業(yè)者,這些人是神用銅鐵做成的,具有節(jié)制的品德。前兩個(gè)等級(jí)擁有權(quán)力但不可擁有私產(chǎn),第三等級(jí)有私產(chǎn)但不可有權(quán)力。
孩子們通常都屬于他們父母的那一級(jí)別,有天賦的才能。即通常是“龍生龍,鳳生鳳,老鼠孩子會(huì)打洞。”雖然他也認(rèn)為有時(shí)孩子不屬于父母的級(jí)別可升降級(jí)別,但這顯然是一種偽裝矯飾過的唯心主義的天賦論。這三個(gè)等級(jí)具有不同的德行,在國家中執(zhí)行不同的職責(zé)。至于奴隸,在柏拉圖看來,根本就不算人,在《理想國》中毫無地位可言。
他認(rèn)為這三個(gè)等級(jí)就如同人體中的上中下三個(gè)部分,協(xié)調(diào)一致而無矛盾,只有各就其位,各謀其事,在上者治國有方,在下者不犯上作亂,就達(dá)到了正義,就猶如在一首完美的樂曲中達(dá)到了高度和諧,只有這樣,整個(gè)國家才算是取得“和諧一致”,實(shí)現(xiàn)了正義的原則,否則就違反了“正義”的原則,國家就要滅亡。
處于大規(guī)模懷舊時(shí)期之中的伯拉圖,企圖描述出重新連接起分裂城邦的思想紐帶,他選擇物體的哲學(xué)本質(zhì)為切入點(diǎn)——尋找所有同類物體中本質(zhì)的唯一性,這唯一性就是物體的本質(zhì)——是概念而非形象:比如說我們所看見的蘋果只是蘋果這個(gè)概念中一個(gè)實(shí)體呈現(xiàn)。他追求的是所有物體的理性歸納,純粹的理性,天吶,這跟康德如此相似:發(fā)現(xiàn)物體中唯一的本質(zhì),意味著找到了所有物體的一致性,并將這種一致性應(yīng)用到政治之中,應(yīng)用到社會(huì)生活中。
但是我個(gè)人認(rèn)為, 要實(shí)現(xiàn)這個(gè)應(yīng)用,無疑是一件巨大得可怕的工程:要消除人們頭腦中對(duì)于日常生活中物體的所有感性感受,告訴他們;所看到的聯(lián)想的感受的,都是唯一概念——本質(zhì)下的表象;告訴他們所有的差別都是表象,告訴他們?cè)诒本┍豢骋坏,和在紐約被砍一刀,都感受到同樣的疼痛,無差別的。使人們完全生活于理性之中,生活于哲學(xué)的極致追求中,然后人類就統(tǒng)一而毫無差別了,就仁慈和善了,大同世界。而這個(gè)過程永遠(yuǎn)無法完成。
這就是《理想國》,令人難以忍受的拒絕生活的常態(tài),拒絕物體呈現(xiàn)的多樣性,把人性丑惡的一面視為人類這個(gè)概念的表象,所以寬容這黑暗的一面,一個(gè)完美的世界。因此,“理想國”的基礎(chǔ)建立于哲學(xué)空想上,并且由此推理出了瘋狂的城邦制度——哲學(xué)家統(tǒng)治的世界,哲學(xué)家的公民,哲學(xué)家的一切。
另外,讀《理想國》,我還產(chǎn)生了幾個(gè)感慨,既然是寫讀后感,今天就把它們也說出來:
第一, 蘇格拉底真是好辯才。他的那套主導(dǎo)式的提問辯論法,加上他神速的反應(yīng)與通俗的比喻,讓所有的對(duì)手都無意間落入了他的圈套,稀里糊涂地就被他打敗了。用他的一個(gè)對(duì)手阿德曼托斯的話說就是:“由于你巧用了以你為主導(dǎo)問與答的技巧,他們?cè)谵q論中剛接觸到關(guān)鍵問題時(shí)就被你引進(jìn)歧途,這些歧途盡管都是小的,但積少成多,直到最后辯論結(jié)束時(shí),他們才發(fā)現(xiàn)自己原來的觀點(diǎn)在不知不覺中被顛倒了。”不過話說回來,當(dāng)蘇格拉底不再饒彎子,真正去下定義時(shí),那可是言簡(jiǎn)意賅、明白易懂、條理清晰、邏輯嚴(yán)密,讓人十分信服。哪怕是他批判和鄙視藝術(shù)家時(shí),也是有依有據(jù),理直氣壯。若不是讀過尼采反駁的言語,真要偏信于他了。
第二,柏拉圖真是好尊師。始終以蘇格拉底與其他人的對(duì)話錄的形式著文,讓我讀到最后都有些分不清楚到底是柏拉圖還是蘇格拉底構(gòu)建了這本理想國了。柏拉圖把自己的榮耀都?xì)w功于老師,而他的高徒亞里士多德卻沒有學(xué)習(xí)這種把金子貼到老師臉上的優(yōu)良傳統(tǒng),柏拉圖估計(jì)也怪郁悶的。那我也只能感嘆每個(gè)人的思想行事總是有所差異的!
第三,理想國真是好超前。從最基本的國家構(gòu)建開始,提出了大量“前衛(wèi)”的理念,給我印象最深的還是兩點(diǎn):一是婦女和兒童共有化,在國家的調(diào)控下最優(yōu)化生育與教育,比如說,允許勇敢的衛(wèi)國者可以多找?guī)讉(gè)妻子,好多為國家留一些優(yōu)秀的后代,連近代最先進(jìn)的共產(chǎn)主義理論都做不到如此無私;二是按照男女各自的特性來分配合適的工作,給女性受教育和訓(xùn)練的機(jī)會(huì),使她們有能力為國效力,甚至參軍,近代以來婦女爭(zhēng)取解放了那么多個(gè)世紀(jì),才踐行了2300多年前理想國里提出的男女教育與就業(yè)機(jī)會(huì)的相對(duì)平等。
《理想國》的語言可以說再好懂不過了。但其思維方式卻是精妙的不可言說。而且,由于它所屬的古希臘哲學(xué)是所謂西方思想和文明的源頭,正如《老子》、孔孟哲學(xué)對(duì)中國文化的意義一樣,都是精髓中的精髓,因此,能夠好好讀一讀,收獲不可謂不大。
以上的這些種種,就是我個(gè)人首次閱讀《理想國》以后的感想。各人關(guān)注和研究的點(diǎn)不同,也可以有很多不同的觀點(diǎn)。我以為,以后再定時(shí)重讀《理想國》,隨著年月的過去,人生經(jīng)歷的豐富,必定會(huì)另有一番感想。
讀后感的作文 篇2
家長和孩子都需要被尊重,但是由于原生家庭帶給我們的影響,總覺得家長是高高在上的,說的話一定要聽,導(dǎo)致我們現(xiàn)在教育孩子也是這樣,做什么事都以命令的口吻。自從讀了《家庭心理學(xué)》以后,從書中學(xué)到了許多和孩子溝通的方式方法,現(xiàn)在也在慢慢改變自己。
想讓孩子心甘情愿的去做一件事情,而不是去逼著他做,是要和他進(jìn)行合作,只有雙方的意見達(dá)成一致,孩子才會(huì)開開心心的做,家長也會(huì)高高興興的,這就是雙贏。
當(dāng)孩子行為中出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候,不要直接否定他或者說一些刺激他的話,這樣會(huì)傷害到孩子的自尊心,我們應(yīng)該關(guān)注他,讓他自己說出來,當(dāng)他需要我們幫助的時(shí)候,我們?cè)谝黄鹣朕k法解決。
自我尊重,現(xiàn)在家長都太以孩子為中心,都忘記自己的需求,總覺得孩子是第一,孩子照顧好了就行了,其實(shí)把自己照顧好才是最關(guān)鍵的,只有把自己照顧好了,才有能力去照顧別人,也要讓家人和孩子知道我們的需求,要不時(shí)間長了我們就會(huì)被忽略掉,所以我們要適當(dāng)?shù)姆潘勺约,調(diào)節(jié)自己的情緒,不要讓自己整天處在緊繃狀態(tài),這樣會(huì)影響健康,也影響和家人和孩子的正常溝通。
現(xiàn)在的生活節(jié)奏變快,生活壓力變大,家長們都忙于工作,有時(shí)候也會(huì)忽略孩子,不過白天再累再辛苦,晚上我也會(huì)陪著孩子看看書、做做鍛煉,只有經(jīng)常陪伴和溝通,這樣才會(huì)更了解孩子,孩子大了我們也不會(huì)有遺憾。
平時(shí)教育孩子的時(shí)候不能隨便給孩子貼上標(biāo)簽,也不能拿自己的孩子和別的孩子去攀比,因?yàn)槊總(gè)孩子都不一樣,又不是復(fù)制粘貼的,都各有各的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我經(jīng)常和我孩子講,不和別人做比較,我們和自己做對(duì)比,今天比昨天做的好,這次比上次做的好,有進(jìn)步就行。
對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,估計(jì)大部分的家庭都會(huì)有,比如考試考的好就會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì),考的不好就要懲罰,不例外,我也用過這個(gè)方法,本來是想用這樣的方式方法去激勵(lì)孩子,但是沒什么效果,后來就取消了。
在和孩子的相處過程中,我也一直在學(xué)習(xí)、在摸索,尋找合適我們家孩子的教育方法。
教育孩子首先家長的目標(biāo)要明確,在孩子健康快樂的成長之下,當(dāng)然就是希望孩子知識(shí)淵博,以后可以為社會(huì)、為國家出一份力,那作為父母的我們現(xiàn)在就需要陪伴孩子一起學(xué)習(xí),一起成長,要言傳身教。然后也可以問問孩子有沒有目標(biāo),可以讓孩子制定一個(gè)小小的目標(biāo),帶領(lǐng)孩子向他制定的目標(biāo)去做。平時(shí)也要多傾聽,行為背后的需要還是要多傾聽,只有認(rèn)真傾聽了才會(huì)理解,出現(xiàn)了問題不要直接否定孩子,應(yīng)該先聽聽他的說法,再去判斷。有些事情也可以和孩子商量,商量的時(shí)候注意語言溝通的方式方法,對(duì)的情況下也可以采用孩子的意見,這樣可以肯定孩子,讓他們有自己的主見,如果經(jīng)常否定孩子,時(shí)間長了孩子就會(huì)沒有主見,會(huì)變得自卑、懦弱!使用尊重的語言雙方去溝通,將批評(píng)和職責(zé)轉(zhuǎn)換成帶有尊重的需要表達(dá),這樣孩子覺得自己得到重視了,就會(huì)敞開心扉的和家長聊天。
每個(gè)人都有需要,我們做每件事情的時(shí)候要知道自己需要的是什么,也要為我們的需要負(fù)責(zé)。當(dāng)家長和孩子之間遇到問題爭(zhēng)論不休的時(shí)候,孩子是在表達(dá)他們的需要,但是如果我們覺得是不合理的,我們可以使用策略讓孩子了解我們的需要,不光是我們要傾聽孩子的心聲,也要讓孩子聽聽我們的心聲。
由于家長們白天上了一天班下來,白天的緊張工作,下了班可能一時(shí)情緒還沒有調(diào)整好,回來教育孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候可能就沒有那么多的`耐心了,小孩認(rèn)真聽話的還好,調(diào)皮搗蛋免不了一頓責(zé)罵或者一頓打。記得我們家上幼兒園大班的時(shí)候,才開始學(xué)寫字,握筆姿勢(shì)不對(duì),教了好多遍都改正不過來,小手被我打的紅紅的,后來他看到我的手稍微動(dòng)一下,他的身體就會(huì)害怕的縮一下,事后我心里也在反思,可能我的情緒過于激動(dòng)了,把情緒都發(fā)泄在孩子身上,F(xiàn)在我在想,當(dāng)時(shí)他是多么害怕和無助,他當(dāng)時(shí)的感覺肯定是沒有安全感的,所以現(xiàn)在我會(huì)及時(shí)調(diào)整好心態(tài),耐心的聽他講解和溝通,站在他的角度看問題,讓他有安全感、信任感和歸屬感。
激勵(lì)給予:家長給予孩子一般都認(rèn)為物質(zhì)滿足就是給予,其實(shí)多陪伴孩子,多給孩子一些擁抱和愛語,這些更為重要。其實(shí)孩子也會(huì)給家長禮物,只是家長往往忽略了,像我家小朋友有時(shí)候在學(xué)校新學(xué)了一首歌,回來說要唱給媽媽聽,其實(shí)他就是在送我“禮物”,要和我分享他在學(xué)校的一些事情,但是有時(shí)候家里的事情比較多,沒有多少耐心慢慢聽,只是應(yīng)付孩子說唱的真好聽,其實(shí)我沒有用心去聽,沒有體會(huì)孩子的心情,沒有接受他的禮物,這一點(diǎn)我要改正,以后在忙,在孩子送我“禮物”的時(shí)候,我也要停下手中的工作,用心的接受他給予我的“禮物”。
使用尊重的語言:讀到這一張“給出沒有評(píng)判的觀察”,突然想到自己平時(shí)的語言溝通好像都是批評(píng),以后要改正一下,讓批評(píng)的語言轉(zhuǎn)換為單純的觀察,孩子得到尊重了,他們會(huì)更樂意配合我們。如果有需要孩子幫忙的地方,我們可以提出“可執(zhí)行的請(qǐng)求”,讓孩子自愿幫忙而不是被逼迫的幫忙,雙方要合作愉快,我們還要學(xué)會(huì)傾聽,全身心傾聽自己的聲音,傾聽別人的聲音。
在成長中學(xué)習(xí):人不管在什么階段都要學(xué)習(xí),這樣才不會(huì)被社會(huì)淘汰,從小學(xué)習(xí)書本上的知識(shí),成人之后進(jìn)入社會(huì),學(xué)習(xí)社會(huì)人際關(guān)系,現(xiàn)在為人母,更要和孩子一起學(xué)習(xí),這樣即可以為孩子做榜樣,也可以和孩子共同成長,如果生活中遇到一些問題,可以和孩子和家人一起商量,所謂人多力量大,辦法總比問題多,如果問題解決了,一家人都會(huì)非常開心,都很有成就感,如果沒解決,那么就一起學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
讓我的家成為“無錯(cuò)區(qū)”:以前遇到事情,總是會(huì)提高嗓門讓孩子去完成,覺得這樣聲音大就會(huì)鎮(zhèn)住他,而且效果也明顯,因?yàn)樗ε滤詴?huì)立刻去做,可是我卻忽略了孩子的感受,現(xiàn)在讀了這么長時(shí)間的書,也學(xué)會(huì)了一些怎么和孩子溝通技巧,比如今天晚上我在家里剝蠶豆,他在玩玩具,我就問他:“你要不要過來給我?guī)蛶兔ρ健,開始我以為他還想玩玩具,肯定不會(huì)來,可是他卻很開心的和說:“可以呀,我要幫媽媽一起做事情”,我們就一邊聊天,一邊剝蠶豆,很愉快的把這件事情做完了。所以語言溝通很重要,如果我今晚是以責(zé)備的語氣說:“不要一天到晚就知道玩,過來幫媽媽做事情”,也許他會(huì)過來幫忙,可是他會(huì)覺得沒有被尊重,就會(huì)帶著情緒做,這不是我想要結(jié)果。
長頸鹿文化與豺狗文化:在生活中,豺狗語言和長頸鹿語言都用過,心情平靜的情況下會(huì)和孩子好好聊天,會(huì)用長頸鹿語言鼓勵(lì)孩子,但是遇到不順心的事或者孩子不聽話的時(shí)候,一急躁就會(huì)使用豺狗語言,給他貼標(biāo)簽或者責(zé)備他,其實(shí)知道自己做的不對(duì),但是有時(shí)候還是控制不住自己的情緒,以后還是要克制自己,不能用豺狗語言,要多用長頸鹿語言,讓自己和孩子都成為心胸寬廣的人,還要讓自己和孩子的視野更遠(yuǎn)、更廣?戳撕竺娴募彝セ顒(dòng),我覺得挺有意思的,我們可以試著做做,比如有一篇“主題:風(fēng)盈生命之體驗(yàn)”,標(biāo)題:“感恩”,家長帶著孩子一起做這個(gè)事情,每天寫一篇感恩日志或者寫幾句話也行,久而久之,我們就會(huì)對(duì)什么事情都是感恩的態(tài)度,不會(huì)計(jì)較。
這幾部分書中主要提供了大量的游戲和故事,如何把評(píng)判解讀成需要,如何將憤怒轉(zhuǎn)化為感受和需要,如何處理憤怒的情緒等等……有的游戲可以和老公和孩子一起做,即可以從中學(xué)習(xí)也可以增進(jìn)親子感情。我們跟著師傅一起努力學(xué)習(xí),會(huì)變得越來越優(yōu)秀,最后祝福家人們的孩子都越來越優(yōu)秀,家庭越來越幸福。
今天讀的主要是“無錯(cuò)區(qū)”的故事分享,也是總結(jié)這本書的內(nèi)容,故事是在教我們用什么樣的語言和孩子溝通,怎樣和孩子合作,還有家長的需要和孩子的需要怎么樣可以滿足等等……
我們已經(jīng)讀了2本書了,《家庭心理學(xué)》、《非暴力溝通親子篇》,雖然書的內(nèi)容不是所有的都能記得,但是現(xiàn)實(shí)生活中很多方法都在用,我覺得對(duì)我的幫助還是挺大的,比如現(xiàn)在小孩有問題問我,我都是很有耐心的回答,以前問多了我就嫌他煩,還有就是他以前犯錯(cuò)了我不等他解釋就一頓發(fā)火,現(xiàn)在同樣的情況發(fā)生,我也很想發(fā)火,但是我停頓幾秒不說話,發(fā)現(xiàn)好像就沒火氣了,接下來就會(huì)問他什么情況,聽聽他的解釋,所以我覺得我在慢慢的改變,在這里我要感謝師傅,帶領(lǐng)著我們一起成長,期待我們學(xué)到的更多。
讀后感的作文 篇3
在歡笑中合上《父與子》這本書,作者奧塞爾,只簡(jiǎn)單的一揮筆,一副副幽默詼諧的漫畫就出現(xiàn)了。
雖然父與子他們的生活背景從貧窮到富有,但他們的善良對(duì)生活充滿希望的心沒有變。不管他們遇到什么困難,都會(huì)以樂觀友好的面貌迎接。正因?yàn)檫@一點(diǎn),他們善良,樂觀的本性存在。而調(diào)皮的兒子也一直透露的那天真,一直過著許多人向往的快樂又平凡的日子。
其中我最喜歡的就是那篇“忘加了葡萄干”。一天,父親做蛋糕忘記了加葡萄干,他們讓葡萄干作為子彈裝上槍上,瞄準(zhǔn)射擊,哈哈之余---體味著樂觀的力量。這對(duì)父子面對(duì)問題的態(tài)度是讓我驚嘆的,更是想不到的絕妙辦法,漫畫表現(xiàn)出的詼諧,讓人深深留在腦海,我們生活中原來很多事情是可以改變思維的.,新,要?jiǎng)?chuàng)新!
還有很多,如家教,虛驚一場(chǎng),嚴(yán)厲的自責(zé)等這些都是貼近生活的,我們的生活更是豐富多彩,為什么不把他們也記錄下來呢?
讀后感的作文 篇4
《母愛的故事》是一篇文章,它講的是有一個(gè)叫美美的同學(xué),可是她媽媽太溺愛她了,使她養(yǎng)成了“衣來伸手,飯來張口”的習(xí)慣。后來美美上了大學(xué),不過很快她又被退學(xué)了,因?yàn)樗x開了媽媽什么也不會(huì)做,她無法獨(dú)立生活。她的媽媽哭了……
知道雄鷹為什么會(huì)那么矯健嗎?因?yàn)樵谒鼈兂錾痪镁妥约撼鋈ふ沂澄,而鷹媽媽希望它們能夠?dú)立,長大才能有勇氣飛向太陽!因?yàn)閻,所以讓愛放逐天涯,也許此刻我們也像美美一樣享受母親為我們安排的一切,但是我們應(yīng)該反思一下,有一天我們離開父母的懷抱,能否獨(dú)立生活?能否像雄鷹飛向你夢(mèng)想的太陽?在溫室里生長的`花朵十分漂亮、美麗,但是離開溫室,它們還可以那么美麗嗎?朋友,你見過梅花嗎?它們傲雪凌霜但仍那么美麗幽香,正因?yàn)樵诎籽┌}皚的環(huán)境中經(jīng)受考驗(yàn),經(jīng)受磨練,才會(huì)這樣獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷傲然綻放。
聯(lián)想到我們自己,不得不感到慚愧:我的媽媽叫我自己洗衣服,自己做飯,自己獨(dú)立生活,而我卻不聽她的話,還總以為她不愛我呢!回想起來我現(xiàn)在才覺得,我好笨好蠢。在以后的生活中,我要學(xué)會(huì)獨(dú)立,學(xué)會(huì)自強(qiáng)。我想只有我這樣做,未來的我才可以在人生的路途中走得更遠(yuǎn),走得更穩(wěn)!
歌德說過:“誰若不能主宰自己,誰就永遠(yuǎn)是個(gè)奴隸!睂(duì),我不能像《母愛的故事》中的美美一樣,我要像雛鷹一樣,展翅高飛,翱翔長空,做生活的強(qiáng)者!
讀后感的作文 篇5
時(shí)候我以為現(xiàn)在的生活一點(diǎn)也不好,因?yàn)槔蠋熋刻於冀o我們布置一大堆的作業(yè)回家做,還有,如果考試的時(shí)候考的不好,家長就得批評(píng)和懲罰我們。所以我們覺得現(xiàn)在的生活真是太累了。但當(dāng)我讀了《賣火柴的小女孩》之后,我的想法有了很大的改變。
這篇童話主要講的是一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的'故事。
我們每個(gè)人都知道,一年中最美好的夜晚就是大年夜,因?yàn)檫@個(gè)晚上各家各戶的人都聚在一起吃團(tuán)圓飯,而且邊吃還邊觀看著春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。所有的孩子都穿上了新的衣服和新的鞋子,收到了許多>禮物和壓歲錢?赡莻(gè)小女孩連飯都吃不到,她的處境和我們恰恰相反,她沒有新的衣服和新的鞋子,也沒有一副手套暖暖手。
小女孩凍成這個(gè)樣子也沒有人來幫幫她,她沒有過分的要求,她只要火爐暖暖手和腳,她只要一點(diǎn)食物來填填肚子,可沒有人能成全她。她只好點(diǎn)燃火柴來取暖,她先后點(diǎn)了三次火柴,在幻覺中她看到了>溫暖的火爐、香噴噴的烤鴨和慈祥的祖母。她得到了溫暖、食物、>幸福,可是隨著火柴一次次的熄滅,她不斷的失望。這樣,她還是面對(duì)著寒冷、饑餓、>孤獨(dú)、痛苦當(dāng)中。我是多么的希望火柴沒有熄滅,而是永遠(yuǎn)亮著啊,讓小女孩生活在溫暖當(dāng)中呀!
如果小女孩沒有死,我就會(huì)送給她一身漂亮的衣服,讓她變得光鮮照人;如果小女孩沒有死,我會(huì)送給她一雙鞋子,讓她的雙腳不再寒冷;如果小女孩沒有死,我會(huì)送給她一把梳子,讓她把凌亂的頭發(fā)梳一梳;如果小女孩沒有死,我會(huì)送給她一副手套,溫暖她的雙手;如果小女孩沒有死,我會(huì)送給她??
讀了這篇童話,我才感受到我們這個(gè)社會(huì)是多么的美好呀,在饑寒交迫的小女孩面前作業(yè)和批評(píng)不也是一種向往嗎?我多么希望小女孩能生活在我們的社會(huì)里,讓她和我們一樣戴著紅領(lǐng)巾去上學(xué),快樂地度過每一天。
讀后感的作文 篇6
時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)眼間暑假就要結(jié)束了,在這個(gè)愉快.美好的暑假里我有許多收獲!現(xiàn)在就跟大家分享一下吧!
書籍是人類的朋友.開卷有益.這個(gè)暑假爸爸帶我去日照?qǐng)D書館借閱了許多的書.其中,<<媽媽不是我的傭人>>這本書讓我受益匪淺。
文中主人公阿章原來是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的都市小孩.短暫轉(zhuǎn)學(xué)后生活變得雜亂無章.因?yàn)橐郧岸际菋寢屧趲退。在鄉(xiāng)下舅媽和表妹的幫助下.阿章逐漸改掉了以前的壞習(xí)慣,養(yǎng)成了收拾整理.稱贊別人.愛讀書.遵守約定.關(guān)心別人的'好習(xí)慣。
一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成,一開始確實(shí)不是一件容易的事。與其想要一口氣同時(shí)培養(yǎng)很多好習(xí)慣.不如一個(gè)一個(gè)小習(xí)慣慢慢積累.積沙成塔.積少成多.將來我也可以成為第二個(gè)阿章.或第二個(gè)比爾.蓋茨哦!
借用書中的一句話“舒適的衣服可以讓我耀眼一整天.良好的習(xí)慣能讓我耀眼一輩子”。讓我們一起努力加油吧!
讀后感的作文 篇7
今天上午,我閱讀了一篇文章——《自己的優(yōu)勢(shì)》,這篇文章使我終身受益!
一天,小蝸牛問媽媽:“為什么我們從生下來就背負(fù)著這個(gè)又硬又重的殼呢?”媽媽說:“因?yàn)槲覀儧]有骨骼的支撐,爬得很慢,所以,需要?dú)さ谋Wo(hù)!”“毛蟲姐姐也沒有骨頭,也爬不快,為什么她沒有殼?”小蝸牛又問,媽媽:“因?yàn)槊x能成蝴蝶,天空能保護(hù)他們!薄拔覀兒每蓱z!”媽媽說:“我們不靠天,不靠地,只靠我們自己!”
這個(gè)故事使我明白了很多:許多人是依靠自己,憑借著個(gè)人的實(shí)力做事。而有些人只是依靠別人,沒有自己真正的實(shí)力,這些人只會(huì)使人看不起。我們大家也不能長別人志氣,滅自己威風(fēng),每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)與長處!在表面看來,雖然有些人看起來比自己有權(quán)勢(shì),但是,腳蹋實(shí)地的人在內(nèi)心中更有權(quán)力、更有價(jià)值!
此文告訴大家了一個(gè)人生哲理:不靠天,不靠地,只靠自己!這樣,才有真正的安全感。在生活上,我們一定要學(xué)會(huì)獨(dú)立,要懂得自食其力。那么,我們便擁有了無數(shù)個(gè)權(quán)威與優(yōu)勢(shì)。大家務(wù)必要相信自己的能力,不要認(rèn)為別人就一定比自己好,這樣便必定不會(huì)進(jìn)步,大家的心中一定要記住:“自己是最棒的,自己的優(yōu)勢(shì)很大……”世上沒有十全十美的人,只要有刻苦的精神,就能獲得成功!只要你在人群中獲取了成功,就等于擁有了優(yōu)勢(shì)!我們都要記住:長他人志氣,滅自己威風(fēng),是永遠(yuǎn)不會(huì)超過別人的.。我們不靠天的幫忙,不靠地的支撐,只靠腳塌實(shí)地的自己。這就是我們最大的優(yōu)勢(shì)
讀后感的作文 篇8
今天,我讀了《列那狐的故事》中的狼群的末日。
故事大概講了葉森格倫帶著狼群去報(bào)復(fù)列那 ,列那躲在外面不敢回家,當(dāng)它知道自己當(dāng)爸爸了后很想回家,它眼睛滴溜溜一轉(zhuǎn),計(jì)上心頭,它把葉森格倫和狼群帶到迪費(fèi)雷納城堡附近,然后讓迪費(fèi)雷納老爺和獵狗把狼群打了一頓并抓走了,只剩下葉森格倫逃走了,葉森格倫也只剩了一口氣了。
我覺得列納是一只詭計(jì)多端的`狐貍,而葉森格倫卻很笨蠢,老上列納的當(dāng)。
讀后感的作文 篇9
呼蘭河,多美的名字!卻是一個(gè)“人吃人”的小城。
整部小說的思想內(nèi)容圍繞上世紀(jì)三、四十年代小城的風(fēng)土人情,真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)?shù)乩习傩掌椒、瑣碎、落后的生活現(xiàn)狀和得過且過、平庸愚昧的精神狀態(tài)!昂诎怠、“冷漠”,除了這些詞,我再也不知該用哪些詞來形容了,在那座城,可怕的不是鬼怪,不是戰(zhàn)爭(zhēng),而是生活在自己身邊的那群人。
而《呼蘭河傳》中最值得嘖嘖稱贊的是那洗煉精簡(jiǎn)、毫無刻意雕飾痕跡的語言。這或許也是我喜歡讀現(xiàn)代中國文學(xué)的`原因吧。這段時(shí)期的作品,語言通俗易懂,毫不晦澀,特別是能融入一些俗語和口語,讓人覺得親切、真實(shí)而熟悉,自然也增加了語言的臨摹功能,將人物、事件、景物描寫得生動(dòng)形象。
小說在結(jié)構(gòu)上也是別出心裁的,其安排脫掉了小說創(chuàng)作的俗套子,采取了由面到點(diǎn)的結(jié)構(gòu)形式。作者先從整體上把握呼蘭河小城,以及小城里的人和事,使讀者對(duì)于背景有一個(gè)直觀明朗的感覺,然后再將筆觸集中到一些典型人物的身上以及在他們身邊發(fā)生的故事。這樣的藝術(shù)手法會(huì)漸漸地將讀者帶入小城中,去看、去想、去悟……
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