讀《童年》有感【通用13篇】
認(rèn)真讀完一本著作后，大家一定都收獲不少，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編為大家收集的讀《童年》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《童年》有感 篇1
今年寒假，我閱讀了高爾基的自傳體三部曲之一《童年》，有幸認(rèn)識(shí)了童年時(shí)候的高爾基。
書(shū)中描繪了主人公阿廖沙。阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。他的父母雙亡，他少年時(shí)代是跟隨著對(duì)他疼愛(ài)有佳的外祖母，可他的外祖父和那兩個(gè)舅舅不太喜歡他，所以生活中他常常被挨打。家中，他有一個(gè)推心置腹的好朋友——小茨岡。小茨岡是外祖母在門(mén)外撿的小孩。他處處護(hù)著阿廖沙并且告訴他許多生活與做人的道理，讓他少受挨打�？墒牵�?yàn)檫@樣，他的朋友小茨岡卻被兩個(gè)舅舅害死了……你看，高爾基在這樣惡劣的環(huán)境下還能好好學(xué)習(xí)，成為偉大的作家，真是不可思議呀！
高爾基的童年是那么的悲慘,和他比起來(lái),我可是幸福多了。
我出生在一個(gè)依山傍水，四季如春的美好的地方——永春,父母無(wú)微不至的呵護(hù),親人親切無(wú)比的疼愛(ài),伙伴們天真無(wú)邪的友愛(ài),使歡樂(lè)的音符時(shí)時(shí)灑落在我的身邊。在竹林里嬉戲,去山上采蘑菇,入溪水抓螃蟹,追蝴蝶,聞花香,追蚱蜢,我的童年就是這樣無(wú)憂無(wú)慮開(kāi)始的。
拎著個(gè)大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后撿麥子,大籃子卻總是撞到我的腳后跟.兩條小辮兒上下歡快地跳動(dòng)著,白蝴蝶在身邊快樂(lè)地翩翩飛舞。湛藍(lán)湛藍(lán)的天空,萬(wàn)里無(wú)云,微風(fēng)挑逗著衣襟,籃中的麥穗已有大半。童年的美好時(shí)光也就是在歡欣愉悅的勞動(dòng)中度過(guò)的.。
走進(jìn)了書(shū)香四溢的校園,也成了一個(gè)莘莘學(xué)子。充實(shí)的一天就在這瑯瑯的讀書(shū)聲中開(kāi)始了。老師熱心地傳授我們知識(shí),同學(xué)們互相探討,我們像一棵棵小樹(shù)苗,在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)，吸取更多更好的知識(shí),茁壯成長(zhǎng)。在這知識(shí)的海洋中,我結(jié)束了快樂(lè)的童年,開(kāi)始走向成熟。
我生活在這樣一個(gè)充滿人道主義的`社會(huì)主義國(guó)家中,這里沒(méi)有抽人的鞭子,沒(méi)有毆打的拳腳,沒(méi)有仇恨,沒(méi)有貪婪,沒(méi)有乖戾,更沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事。這里的人是善良,純潔,樂(lè)觀的,因而我的童年是充滿了幸福和快樂(lè)的。因此，我們從現(xiàn)在起更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上，帶著豐富的文化知識(shí)，和一張新的面孔邁向新的世紀(jì)，為人民做貢獻(xiàn)。
讀《童年》有感 篇2
每個(gè)人都有屬于自己的童年，不管它是快樂(lè)的，還是令人厭煩的，它都使我們一生難以忘懷。童年反映了我們兒時(shí)的喜怒哀樂(lè)，我想這么些個(gè)喜怒哀樂(lè)早已在我們幼小、純潔的心靈上留下了深刻的印象。那么，《童年》這本書(shū)中的小主人公阿廖沙的童年又是怎樣令人忘懷，令人感慨的呢？
主人公阿廖沙的童年生活打動(dòng)了我：四歲喪父，跟隨痛哭欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨外祖父的毒打，但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了很多親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛(ài)著阿廖沙伊凡每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫，但強(qiáng)壯的他，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活壓死了……
阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、打架……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話故事，也默默地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周?chē)鷼埧岬氖虑樘嗔�，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母――全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的.三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中漸漸的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是歡樂(lè)的；是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架爭(zhēng)吵之類兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的恐怖事件。
每個(gè)人都有自己的童年。童年是一生中最難忘、最快樂(lè)的時(shí)光，但高爾基的童年卻與眾不同。高爾基的《童年》主要寫(xiě)了他在童年時(shí)可憐的悲慘遭遇，從而體現(xiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。讀了這本書(shū)，我也有許多感嘆:對(duì)高爾基的憐憫，對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的呼吁，對(duì)姥姥屢遭姥爺?shù)臍�，臭罵而憤憤不平，舅舅們無(wú)煙的戰(zhàn)斗等等。姥爺對(duì)姥姥的打罵，讓我萬(wàn)分氣憤：每個(gè)人都擁有生命、自尊心，任何一個(gè)人都沒(méi)有權(quán)力毆打別人，人都是有自尊的舅舅們勾心斗角、爾虞我詐。為了錢(qián)，為了個(gè)人的利益，明里爭(zhēng)，暗里斗，沒(méi)有私毫手足之情�！氨臼峭嗉搴翁��！辈苤矊�(xiě)的詩(shī)得好，人的一生，正如一粒種子，不歷經(jīng)風(fēng)險(xiǎn)，怎能長(zhǎng)大？鳥(niǎo)的翅膀不歷經(jīng)風(fēng)雨，怎能變硬？童年時(shí)代的高爾基生活在這樣黑暗的社會(huì)中，這是他的不幸，但是使他磨煉了一身堅(jiān)強(qiáng)的意志，這為他長(zhǎng)大成人后遇到困難不屈服奠定了基礎(chǔ)。想到這兒，我有一種發(fā)自內(nèi)心的呼吁：那些沒(méi)有人性的野獸人們，醒醒吧！彼此明爭(zhēng)暗斗是沒(méi)有好果子吃得。不如彼此關(guān)愛(ài)，那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在你身邊！
讀《童年》有感 篇3
在我們每個(gè)人的記憶中，童年往往是最美好的對(duì)于我來(lái)說(shuō)，童年是我最寶貴的收藏�？墒歉郀柣耐辏且欢伪瘧K遭遇，一段不公平的人生！
在假期中我看了不少書(shū)，對(duì)《童年》這本書(shū)最感興趣。據(jù)我了解，《童年》是高爾基用自傳體寫(xiě)的小說(shuō)三步曲的第一部（第二、第三部《在人間》和《我的大學(xué)》），它向我們藝術(shù)地展示了阿廖沙（高爾基的小名）在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀(jì)七十到八十年代的俄國(guó)社會(huì)風(fēng)貌。
我讀完《童年》，感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇，覺(jué)得我是幸運(yùn)的，我比他幸福，我擁有一個(gè)幸福美滿的家庭，疼我愛(ài)我的爸爸媽媽，還有關(guān)心我的同學(xué)，老師。可是在作者3歲時(shí)，父親病故，母親就帶他回了娘家�？赏夤珔s是個(gè)自私、貪婪而又專橫的小業(yè)主，殘酷剝削雇工，但是資本主義俄國(guó)的發(fā)展打斷了外公的發(fā)財(cái)夢(mèng)，從此破產(chǎn)以至家庭生活非常困難�？蓱z的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的.作者被外公殘忍地趕出了家門(mén)，到社會(huì)上自謀生路。
小小年紀(jì)的阿廖沙真可憐，和我們一般大，卻要遭受我們承擔(dān)不起的痛苦，老天為什么這么不公平！難道十九世紀(jì)的俄國(guó)社會(huì)就這么黑暗嗎？當(dāng)我一次又一次讀到阿廖沙所受痛苦時(shí)的情節(jié)都?xì)v歷在目，這時(shí)我的心也在痛。恨不得馬上就進(jìn)入他們的時(shí)代，找到阿廖沙，再把他解救出來(lái)。帶到我們21世紀(jì)，帶到我們家，和他一起生活，使他也成為我爸爸媽媽的孩子，讓他也有一個(gè)溫暖的家。每天一起上學(xué)放學(xué)，在校園里認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)。然后我們一起吃美味可口的飯菜，一起看有趣的電視，一起過(guò)多姿多彩的生活。也成為一個(gè)有父母疼愛(ài)，有老師，同學(xué)關(guān)心的孩子。
我真希望我的夢(mèng)能實(shí)現(xiàn)，讓19世紀(jì)的俄國(guó)社會(huì)不再黑暗，永遠(yuǎn)光明！讓更多的孤兒也能得到多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)！從中我也明白了，我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福。與阿廖沙相比，真的是一個(gè)在天堂，一個(gè)在地獄般的生活。我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呀！
書(shū)中還告訴我們要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活！
讀《童年》有感 篇4
高爾基的《童年》舉世聞名，在一個(gè)假期的下午，我翻開(kāi)了它，情緒也隨著書(shū)上的字體忽起忽落……
這本書(shū)形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年，讀《童年》有感200。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛(ài)他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過(guò)來(lái)了。其實(shí)，阿廖沙就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的`人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了!
所以，他的這種堅(jiān)強(qiáng)不屈，敢于面對(duì)困難并勇于克服苦難的精神是我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。
讀《童年》有感 篇5
童年，是夢(mèng)想起航的地方，它可以改變?nèi)说囊簧�。我一直認(rèn)為每個(gè)人都擁有一個(gè)快樂(lè)、美好的童年。直到看了高爾基寫(xiě)的《童年》，我才發(fā)現(xiàn)有些人卻不能擁有這份美好。
這本書(shū)是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的，它講述了在俄羅斯被沙皇統(tǒng)治時(shí)期，主人公阿廖沙因父親的離世，和外婆、母親搬到外公家住，接著在外公家度過(guò)的悲慘童年。反映了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)底層人民的野蠻、自私、窮兇極惡。主人公阿廖沙的不幸遭遇數(shù)不勝數(shù)：他因?yàn)橄塍w驗(yàn)染布的過(guò)程被外公狠狠的抽打;他想和山谷里的孩子們玩，但孩子們卻叫他“哈巴狗”，還朝他扔石頭······
阿廖沙的家庭也很混亂。他的兩個(gè)舅舅經(jīng)常因?yàn)榉旨耶a(chǎn)的問(wèn)題動(dòng)粗;外公也時(shí)常打罵家中成員，和鄰居們鬧矛盾;他的母親也常和外公吵架。
雖然阿廖沙的童年生活十分悲慘，但他沒(méi)有因此而絕望。相反，他開(kāi)始變得勇敢、無(wú)畏、正義。當(dāng)有人欺負(fù)外婆時(shí)，他會(huì)勇敢的替外婆報(bào)仇;當(dāng)鄰居家的孩子遇到困難時(shí)，他也會(huì)出手相助;當(dāng)舅舅們把外公家的錢(qián)花光時(shí)，他便靠撿廢品掙錢(qián)，并把掙的錢(qián)都交給外公、外婆。
我的身邊也有像阿廖沙這樣的人。他很小的時(shí)候母親生病，父親要去城里打工養(yǎng)家，他和母親住在外婆家。他的外婆同時(shí)還要照顧家里的`老人，所以他上學(xué)以后就沒(méi)有人照顧了。他不能像普通家庭的孩子那樣得到父母的關(guān)愛(ài)，但他從小就很獨(dú)立，自己洗澡、洗衣服，有時(shí)還要幫外婆干農(nóng)活。即使在這樣的環(huán)境中他也成長(zhǎng)的很開(kāi)朗、自信。每天都和村里的伙伴開(kāi)心的玩耍，他還自學(xué)了打籃球，技術(shù)非常好。
每個(gè)人的童年只有一次，我們既然已經(jīng)擁有了美好的童年，難道不應(yīng)該好好珍惜這份幸福，在這優(yōu)裕的環(huán)境中努力奮斗嗎?我要學(xué)習(xí)阿廖沙積極向上、不怕困難的精神，在學(xué)習(xí)中要更加主動(dòng)自律，敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)和不足，積極的去彌補(bǔ)，盡自己最大的努力好好學(xué)習(xí)，不虛度美好的童年生活。希望這本書(shū)能給更多的人帶來(lái)幫助!
讀《童年》有感 篇6
記得曾聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，說(shuō)過(guò)的話，潑出的水，哪能收的回來(lái)？以前，我很不以為然：不就說(shuō)幾句話么，有什么大不了的？可是，就在最近幾天，我對(duì)這一觀點(diǎn)有了重新的認(rèn)識(shí)。
前些日子，老師讓我讀一篇文章——《童年宋慶齡》。故事很短，我花了十幾分鐘就看完了，可是我覺(jué)得不過(guò)癮，又看了一遍，這才合上書(shū)本，深深地噓了一口氣。不容質(zhì)疑，我被宋慶齡童年的故事深深感動(dòng)了。
僅僅為了小珍和自己約好學(xué)做花籃的事，宋慶齡竟放棄了去叔叔家看鴿子的難得的機(jī)會(huì)，即使在父親和姐姐的勸說(shuō)下也堅(jiān)持信守承諾，說(shuō)：如果我忘了，明天見(jiàn)到她，可以道歉；可是現(xiàn)在我想起來(lái)了，我就應(yīng)該等她，不然就不守信用了。很簡(jiǎn)單的幾句話，卻道出了宋慶齡心中堅(jiān)定的信念。
這使我想起了自己的一件事。有一次，朋友小玲約了我在公園門(mén)口見(jiàn)面，一起去科技館玩。可是，當(dāng)天媽媽正好有空，要拉我去街上買(mǎi)衣服。我雖然還記得小玲約了我的.事情，但想到媽媽工作那么忙，帶我上街的機(jī)會(huì)可是不多啊，我馬上就跟媽媽走了，想也沒(méi)想要不要信守諾言的事。我在大街上出入一家家童裝店，逛得真是快樂(lè)，可誰(shuí)知道，因?yàn)槲业牟皇刂Z言，害得小玲在公園門(mén)口苦苦地等了一個(gè)多小時(shí)。雖然事后，我向她一再道歉，可是已經(jīng)不能挽回小玲對(duì)我的友誼。她再也不輕易相信我的話了，跟她說(shuō)件事情，都要再三強(qiáng)調(diào)：我不說(shuō)謊，我說(shuō)話算數(shù)。
現(xiàn)在，讀了《童年宋慶齡》的故事，我才明白，我當(dāng)時(shí)不信守諾言是一件多么值得遺憾的事。宋慶齡之所以是一代偉人，這跟她從小就嚴(yán)格要求自己是分不開(kāi)的吧！
誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，千百年來(lái)它維系著人們正常的生活秩序。我們小學(xué)生被稱為祖國(guó)未來(lái)的希望，更應(yīng)該從小就嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)重誠(chéng)實(shí)講信用的人。
童年宋慶齡的故事是我懂得：誠(chéng)信應(yīng)該是每一位小學(xué)生美好人生的起點(diǎn)。
讀《童年》有感 篇7
長(zhǎng)大了，那種不明的，稱之為“愛(ài)”的東西，在我心頭漸漸萌生了……
《童年》，一個(gè)富有詩(shī)意的名字，使我一看到它，就忍不住想看看里面的內(nèi)容�？涩F(xiàn)實(shí)卻并不如我所愿，里面闡述了一個(gè)弱肉強(qiáng)食、爾虞我詐的世界。書(shū)中的主人公阿廖沙從小就生活在這樣一個(gè)家庭里……他的父親去世了，母親被迫改嫁了，繼父整天無(wú)所是事，開(kāi)心時(shí)，出去打工；不開(kāi)心時(shí)就拿阿廖沙和他母親出氣。阿廖沙的兩個(gè)舅舅整天鬧著要分家產(chǎn)，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在爭(zhēng)吵、打架，有時(shí)連自己的親父母也要打，甚至殺！這算是家嗎？這叫一家人嗎？還好，再壞的環(huán)境下，總會(huì)出現(xiàn)不一樣的背影。樂(lè)觀淳樸的小茨岡不止一次地為阿廖沙擋鞭子，教阿廖沙如何躲避痛苦；外祖母是真正關(guān)心阿廖沙的，是她那美好的童話把阿廖沙從家里的黑暗中拉了出來(lái)，讓阿廖沙的童年都沉浸在美好的幻想中，無(wú)時(shí)不滋潤(rùn)著阿廖沙的心田。
文中還有一位重要人物——外祖父。許多讀者也許都認(rèn)為外祖父一直飾演著一個(gè)壞人，可我并不這么覺(jué)得。每天早晨起來(lái)，外祖父做的第一件事就是洗凈手，對(duì)上帝做長(zhǎng)久的禱告，請(qǐng)求上帝保佑這個(gè)家。我真是意想不到，像外祖父這樣倔強(qiáng)的人，也會(huì)有信仰。當(dāng)阿廖沙到了年紀(jì)，外祖父就不知疲倦地教他認(rèn)字母，背詩(shī)歌，還夸阿廖沙聰明，記性好。這不是說(shuō)明外祖父是喜歡阿廖沙的嗎？從書(shū)中，我還總是聽(tīng)到外祖父說(shuō)：“嗨，你們這些人啊……”我注意到，外祖父不管是傷心、憤怒或者是開(kāi)心的.時(shí)候，都會(huì)在最后加上這句話。真是讓我弄不清這是什么意思了，我總感覺(jué)的，這句話應(yīng)該還有半句……這些種種說(shuō)明，外祖父其實(shí)并不可惡，只是他的想法也許不能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)吧！其實(shí)，他是愛(ài)這個(gè)家的……
一個(gè)家，就應(yīng)該充滿愛(ài)，可阿廖沙卻說(shuō)：那些像鮮明而顫動(dòng)的彩虹似的、稱之為“愛(ài)”的情感在我心中枯萎了。一個(gè)家如果沒(méi)有了愛(ài)，那還叫家嗎？現(xiàn)在，我家所有成員都分開(kāi)了，我和姐姐在安地，媽媽在金華，爸爸在老家。這樣已經(jīng)很久了�？晌覀冸m然分開(kāi)了，但“愛(ài)”一直守護(hù)著我們的這個(gè)家。我愛(ài)我家，愛(ài)我的家人……我家多好��！沒(méi)有爭(zhēng)吵，沒(méi)有不愉快，有的只是滿滿的愛(ài)……
讀《童年》有感 篇8
蘇聯(lián)作家高爾基寫(xiě)的自傳體小說(shuō)三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》是不朽的作品，生動(dòng)的再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄國(guó)下層人民的生活狀況。尤其是《童年》，記述了幼小的阿廖沙所經(jīng)歷的種種不幸和悲慘的命運(yùn)，但是他沒(méi)有向命運(yùn)屈服，堅(jiān)強(qiáng)的與命運(yùn)抗?fàn)�，在艱難困苦中勇敢的面對(duì)生活。他閱盡了事態(tài)的.炎涼和人間的冷暖，但他沒(méi)有抱怨，而是把這些作為自己奮發(fā)向上的動(dòng)力。讀了這本書(shū)，我的內(nèi)心受到劇烈的震撼，在對(duì)阿廖沙不幸的童年深表同情的同時(shí)，內(nèi)心深處也受到了不小啟發(fā)。
苦難和不幸的經(jīng)歷是人生的一筆財(cái)富�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！睕](méi)有經(jīng)歷生活的艱辛與磨練，就難以懂得去珍惜生活，去享受與艱難困苦作斗爭(zhēng)取得勝利而帶來(lái)的快樂(lè)。孟子說(shuō)過(guò)“天將降大任于斯人也，必先苦其心志”，縱觀古今中外成就大事者，大多都是經(jīng)歷過(guò)很多困難與挫折。司馬遷受酷刑后寫(xiě)出了《史記》，張海迪下肢癱瘓后成為作家，貝多芬雙兒失聰后成了一代音樂(lè)巨匠，還有很多這樣的例子，他們無(wú)一例外都經(jīng)歷了種種不幸，遭受過(guò)人生中的巨大打擊，他們都沒(méi)有向命運(yùn)屈服、向困難低頭，而是勇敢樂(lè)觀的面對(duì)生活，終于實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。
幸福的生活應(yīng)該成為奮進(jìn)的動(dòng)力，我的童年生活與阿廖沙相比有天壤之別，父母的呵護(hù)，親人們的關(guān)愛(ài)，老師的教導(dǎo)，同學(xué)們的幫助，童年的生活幸福而多彩。但是在學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)遇到一些問(wèn)題和困難，如何解決困難、克服困難，需要我們學(xué)習(xí)阿廖沙的這種不屈服的精神，只有勇敢面對(duì)，才能克服種種困難到達(dá)勝利的彼岸。
讀《童年》有感 篇9
《童年》是高爾基的自傳小說(shuō)三部曲的第一部。 早在19世紀(jì)90年代，高爾基就有寫(xiě)作品的念頭。在1908年至1910年間，列寧到高爾基的寓所做客，高爾基不止一次地向他講起自己童年和少年時(shí)代的生活，于是列寧告訴高爾基應(yīng)該把自己的經(jīng)歷寫(xiě)成一本書(shū)，高爾基毫不猶豫的答應(yīng)了，在不久高爾基以書(shū)中形象描繪主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母最痛他，外祖父不喜歡他，舅舅討厭他，就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過(guò)來(lái)了，其實(shí)阿廖沙就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年，這令我深深地體會(huì)到那個(gè)年代的'丑陋面目，高爾基的童年跟現(xiàn)在孩子的童年比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了! 現(xiàn)在的孩子多幸福啊!被爺爺、奶奶、外公、外婆以及父母寵著，每天坐在寬敞明亮的教室中讀書(shū)，放學(xué)有家人來(lái)接，回家有吃不完的零食，想要什么，就有什么，不會(huì)有人欺負(fù)，而高爾基那個(gè)年代呢?他很少有安寧的日子，幾乎每天都有人傷害他，辱罵他，欺負(fù)他，而他每天的樂(lè)趣卻只有打開(kāi)書(shū)那一會(huì)，他會(huì)把所受到的這些全忘記，其實(shí)有時(shí)我也想不明白，為什么這些人喜歡干這種損人又不利已的事呢?這種毫無(wú)意義的事值得在一個(gè)小孩身上去做嗎?
所以不管是小孩、大人都就該珍惜現(xiàn)在美滿，幸福的生活，孩子們更應(yīng)該在童年時(shí)代努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別身在福中不知福，這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年，一定要好好珍惜。
讀《童年》有感 篇10
《童年》是高爾基寫(xiě)得自傳體小說(shuō)三部曲之一，寫(xiě)的是主人公阿廖沙的童年時(shí)光是如何過(guò)去的。
《童年》寫(xiě)了在沙皇統(tǒng)治年代，社會(huì)一片紛亂，人們勢(shì)利、貪婪、殘暴，甚至可以為了金錢(qián)，與親人大打出手。當(dāng)我讀完這本書(shū)，對(duì)小說(shuō)里的人們感到悲哀與同情，生活在的那樣一個(gè)環(huán)境里，對(duì)人們的影響極大，人們常說(shuō)，什么環(huán)境里會(huì)誕生什么樣的人，在那樣一個(gè)環(huán)境里，誕生的人們的性格也隨著社會(huì)風(fēng)氣而改變。一個(gè)天真無(wú)邪的小孩子，在那樣的環(huán)境里生存幾年，如果他心志不堅(jiān)毅，就會(huì)變得勢(shì)利、貪婪、殘暴，從而墮落，步那些人的后塵。而主人公就是沒(méi)有墮落的'人之一，雖然他也生活在那個(gè)環(huán)境中，但他沒(méi)有因此而受到影響，一直保持著樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，這點(diǎn)應(yīng)該讓我們學(xué)習(xí)。
我讀完《童年》后，不禁想起曾經(jīng)的中國(guó)，沒(méi)有人領(lǐng)導(dǎo)，人們墮落，不工作，而那些所謂的統(tǒng)治者，只懂得自己貪圖享福，不理國(guó)家，國(guó)家一片混亂，那時(shí)的中國(guó)和沙皇統(tǒng)治年代不是一樣嗎？還好后來(lái)有人推翻那些統(tǒng)治者，讓我們過(guò)上了幸�？鞓�(lè)的生活，不然，可能現(xiàn)在還會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)，更可能被其他國(guó)家占領(lǐng)。
而《童年》這本書(shū)也告訴了我們，我們不論在什么時(shí)代，什么環(huán)境，都要有一個(gè)勇敢而樂(lè)觀的心態(tài)，哪怕自己在險(xiǎn)境之中，也不要輕言放棄，要樂(lè)觀一些。而且還要有一顆堅(jiān)毅的心，只有這樣，才能擁有保護(hù)自己的能力與力量。
讀《童年》有感 篇11
小說(shuō)所寫(xiě)的是19世紀(jì)沙俄統(tǒng)治時(shí)期作者童年經(jīng)歷的苦難，它講述的是阿廖沙3歲到11歲時(shí)期的童年生活。
小說(shuō)以一幅悲傷的場(chǎng)景開(kāi)頭：“在昏暗的小屋子里，我父親躺在靠窗的地板上，他穿著白衣服，身子伸得老長(zhǎng)；他光腳板的腳指頭，奇怪地張開(kāi)著，一雙可親的手安靜地放在胸前，手指也是彎的；他那一對(duì)快樂(lè)的.眼睛緊緊地閉著，像兩枚圓圓的黑銅錢(qián)，他和善的面孔發(fā)黑，呲著難看的牙，嚇了我一跳�！�
這段話充分的運(yùn)用了外貌、動(dòng)作等細(xì)致的描寫(xiě)，為讀者刻畫(huà)出一個(gè)栩栩如生的人物形象——痛苦。當(dāng)我讀完這段文字后，心情無(wú)端地變得沉重起來(lái)，并且迫不及待地想要往下閱讀，探究到底是怎樣的遭遇導(dǎo)致有了開(kāi)頭這么慘不忍睹的一幕。
后文寫(xiě)的是“我”同外祖母和母親一起，搭上輪船，前往外祖父家。期間有一段話使我記憶深刻：“河面上是灰蒙蒙的濕霧，遠(yuǎn)方是黑黝黝的土地，接著它又消失在霧里和水里了。周?chē)囊磺性陬潉?dòng)，唯有母親把兩手放到腦后，靠著船壁僵直地站著，紋絲不動(dòng)。她的面孔陰暗、鐵青，瞎子一般，她兩眼緊閉，老是一聲不吭，人完全變樣了，變成了一個(gè)新的人，連她穿的衣服我都覺(jué)得很眼生�！�
我久久沉浸于這一片段之中，腦海中不由自主地浮現(xiàn)出文段中所描述的場(chǎng)景，霎時(shí)只感覺(jué)到周?chē)囊磺卸己翢o(wú)聲息，仿佛看到了母親心底無(wú)法言喻的孤獨(dú)與絕望的沉郁的情緒。那種感覺(jué)就像是生不如死一般，所有的痛與苦都只能自己默默承受、體驗(yàn)。心，在滴血！
在章節(jié)的末尾，從一段外貌描寫(xiě)中，我已經(jīng)可以看出外祖父一家人的性格特點(diǎn)——自私！作者高爾基是這樣寫(xiě)的：“外祖父和我母親走在最前頭。外祖父?jìng)�(gè)子很矮，只到我母親肩頭，他邁著小碎步，走路很快。我母親俯視著他，同他并排走著，仿佛懸空漂浮著。兩個(gè)舅舅跟在他們后面，一聲不響。米哈伊爾舅舅黑頭發(fā)，梳得光溜溜的；雅科夫舅舅干瘦，像外祖父一樣，他一頭鬈發(fā)，頭發(fā)是淡黃色的；還有幾個(gè)胖女人，穿著很鮮艷；六個(gè)孩子年齡都比我大，都很文靜，不愛(ài)吵鬧。我走在外祖母和納塔利婭舅媽身邊。納塔利婭舅媽個(gè)子很小，臉色蒼白，藍(lán)眼睛，挺著大肚子，走走停停，喘著粗氣，小聲說(shuō)：‘噢喔，我走不動(dòng)了！’”
本章是全書(shū)的開(kāi)篇，故事的開(kāi)始。作者以兒童視角來(lái)觀察描寫(xiě)周?chē)挛�，他并沒(méi)有意識(shí)到家庭巨變對(duì)自己的影響，對(duì)一切都充滿了好奇，同時(shí)也揭露了主人公阿廖沙有著一顆善良、高尚、純潔的心。多次環(huán)境描寫(xiě)的壓抑與低沉，也奠定了全書(shū)的感情基調(diào)，讓人于凄涼中看到些許光亮。
讀《童年》有感 篇12
《童年的秘密》是早教經(jīng)典原著，此書(shū)揭開(kāi)了兒童心理發(fā)展的神秘面紗，提出了“敏感期”這一及富革命性的理念，即兒童在智力、節(jié)奏、運(yùn)動(dòng)、人物角色認(rèn)識(shí)和工作等方面的發(fā)展擁有一個(gè)特殊的敏感期，處于敏感期的孩子會(huì)根據(jù)“敏感性”的指令，以一種獨(dú)特的方式從周?chē)沫h(huán)境中進(jìn)行吸收和學(xué)習(xí)。如果能很好的抓住敏感期，將對(duì)兒童的發(fā)展起到極大的促進(jìn)作用。同時(shí)，本書(shū)也對(duì)父母教育孩子的方式進(jìn)行了反思，指出成人應(yīng)該處于觀察者的地位，不要壓抑孩子的發(fā)展，要學(xué)會(huì)富有智慧的愛(ài)孩子。怎么叫有智慧的'愛(ài)孩子呢？我認(rèn)為可以做到這幾點(diǎn)：
1、對(duì)兒童不必?zé)嶂杂凇俺鍪窒嘀薄?/p>
成人比較注重行為的終極結(jié)果，總是將“最大效益”作為重要的行事法則，選擇最有效、最直接的方法和策略，以最快的速度達(dá)成目標(biāo)。在我們眼里，兒童對(duì)某些看起來(lái)非常鎖碎而毫無(wú)價(jià)值的東西十分熱衷，比如兒童發(fā)現(xiàn)桌布歪了，想要去鋪平整，我們看著兒童完成困難，就去給予幫助，直接鋪好就走人。當(dāng)我們做出這個(gè)行為時(shí)，就剝奪了兒童成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
2、成人應(yīng)承擔(dān)幫助孩子的責(zé)任。
兒童總是充滿熱情的觀察著周?chē)沫h(huán)境，我們的行為更容易吸引他們，我們必須慢慢的、平靜的行動(dòng)，只有這樣，才能為兒童提供正確的指導(dǎo)，讓兒童清楚的觀察到動(dòng)作的細(xì)微之處。就是我們說(shuō)的以身作則。
3、做溫柔的人。
我們經(jīng)常會(huì)針對(duì)兒童的某種行為大發(fā)脾氣，發(fā)脾氣就像一場(chǎng)暴風(fēng)雨，它會(huì)使兒童的內(nèi)心無(wú)法真實(shí)展現(xiàn)出來(lái)，而深深掩藏了起來(lái)。那么我們就不能無(wú)法真正的認(rèn)識(shí)兒童，并把他們從所有的束縛中解救出來(lái)。兒童只有生活在一個(gè)不受約束的環(huán)境中，才能使他們的心理生活自然而然的獲得發(fā)展。
4、自由的選擇。
兒童所進(jìn)行的自由選擇，使我們看到他們的心理需要和傾向。兒童的興趣和專注才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的產(chǎn)生。
最后與大家分享一句話：愛(ài)默生所說(shuō)“兒童就像彌賽亞，他降臨到墮落的人間，是為了引導(dǎo)人們重返天國(guó)�！�
讀《童年》有感 篇13
這個(gè)這兩個(gè)星期，我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》，它給我的感觸頗深。
馬克西姆高爾基出生在一個(gè)貧窮的木工家庭中。在殘暴的沙皇統(tǒng)治時(shí)期，高爾基吃盡了苦頭：幼年喪父，卻又受盡外祖父的虐待。他周?chē)娜硕际悄敲吹淖运�，貪婪，充滿了仇恨……高爾基的童年是那么的悲慘，和他比起來(lái)，我可是幸福多了。我出生在一個(gè)依山傍水的美好的地方，父母無(wú)微不至的呵護(hù)，親人親切無(wú)比的疼愛(ài)，伙伴們天真無(wú)邪的友愛(ài)，使歡樂(lè)的音符時(shí)時(shí)灑落在我的身邊。在竹林里嬉戲，去山上采蘑菇，入溪水抓螃蟹，追蝴蝶，聞花香，追蚱蜢，我的童年就是這樣無(wú)憂無(wú)慮開(kāi)始的
拎著個(gè)大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后撿麥子，大籃子卻總是撞到我的腳后跟。兩條小辮兒上下歡快地跳動(dòng)著，白蝴蝶在身邊快樂(lè)地翩翩飛舞。湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云，微風(fēng)挑逗著衣襟，籃中的麥穗已有大半。童年的美好時(shí)光也就是在歡欣愉悅的勞動(dòng)中度過(guò)的
走進(jìn)了書(shū)香四溢的校園，也成了一個(gè)莘莘學(xué)子。充實(shí)的一天就在這瑯瑯的讀書(shū)聲中開(kāi)始了。老師熱心地傳授我們知識(shí)，同學(xué)們互相探討，我們像一棵棵小樹(shù)苗，在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)——吸取更多更好的知識(shí)，茁壯成長(zhǎng)。在這知識(shí)的海洋中，我結(jié)束了快樂(lè)的`童年，開(kāi)始走向成熟。
我生活在一個(gè)充滿人道主義的社會(huì)主義國(guó)家中，這里沒(méi)有抽人的鞭子，沒(méi)有毆打的拳腳，沒(méi)有仇恨，沒(méi)有貪婪，沒(méi)有乖戾，更沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事。這里的人是善良，純潔，樂(lè)觀的，因而我的童年是充滿了幸福和快樂(lè)的。
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