《老師的力量》讀后感

　　讀完一本經典名著后，你有什么總結呢？這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編幫大家整理的《老師的力量》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《老師的力量》讀后感1

　　讀了《老師的力量》的第二部分，心中感悟頗多。從這些作者的成長或者是成名來看，顯然他們的成長都或多或少乃至很大程度上都是受到了老師的影響。當代作家林斤瀾講述了兩位老師的故事，數學老師“先生公”――“講課嫻熟，性情又極和氣�！弊缘闷錁返耐跸壬�，他講課不用課本，天文、地理、動植礦，風土、人情、氣液固，流水一樣下來，不知不覺下課鈴響了。他教自然的方法，是自然。這些老師雖然教他們的時間不長，或者說是事情發(fā)生過的時間已經很長，但在這些作者的心中記得卻是如此之牢，這不能不說一種魅力。懷揣著對學生的愛和責任，在教育這方靜土上我已走過了八年，在這八年里，我深深地感受到沒有愛就沒有教育。剛剛踏上教育崗位時，我對教師的含義理解地不夠，心中也充滿了對學生的愛，可是不懂得表達愛的方式，學生不理解也不接受。那時的我也勤勞，時刻盯著學生，以免他們犯錯誤�，F在想想孩子哪有不犯錯誤的，他們是在不斷地犯錯誤、改正，再犯錯誤再改正的循環(huán)往復中成長起來的。當工作的熱情隨著時間的推移慢慢消退下去，我進入了工作的倦怠迷茫期，一時間找不到自己前進的方向。這期間多虧身邊那么多無私奉獻的同行們的言傳身教，讓我重新燃起了熱情。慢慢的，我突然發(fā)現自己又再一次愛上了這個職業(yè)。對學生依然有愛，但懂得了愛的藝術。對學生也嚴格要求，但嚴中有愛。允許學生犯小錯誤，然后引導教育。用欣賞的眼光看待每一個學生，包容他們的缺點，而不再苛求。敞開心扉，讓學生也走進我的心靈。在學生面前我也會犯錯誤，然后像小孩子一樣在他們面前真誠地說對不起。不再像以前那樣在學生面前總保持著“圣者”的形象。走上講臺，就會讓我忘掉一切煩惱，上課讓我感覺到很幸福。如果我的課能讓學生們也體會到幸福，我想這才是教育的真諦。

　　記得以前在山曹小學執(zhí)教的時候，有這么一個學生，他已經六年級畢業(yè)了，但是又來到了四年級接著上學，后來我才知道原來他家就是為了讓他上完九年的義務教育，以前的老師都不管他只要他上課不搗亂就行，也不讓他參加活動，就等著這就年結束，當時六一排節(jié)目是一個全班的模特表演，我很自然地讓全班都參加也包括他，就是因為有他參加我們獲得了第一，看著他拿著獎品高興的樣子到現在在我還記得，雖然在那里的日子很清貧，很平淡，但我的.精神是最富有的，我擁有著學生會心的微笑和成功的快樂，擁有著桃李滿天下的幸福和收獲。選擇了教師，也就選擇了“愛與責任”這份沉甸甸的義務。也許我的一生都是平凡的，但我會在我平凡的一生中，用我的愛與責任努力去詮釋三尺講臺的神圣與高貴，用愛和責任鑄就偉大的師魂！

《老師的力量》讀后感2

　　看了一篇題為《教師是教育創(chuàng)新最大的阻礙力量》的文章，順手轉發(fā)到朋友圈中，引起了很大的反響。老師的回復都覺得這個人說話以偏概全，沒有真正認識到教師這個群體的責任和擔當;教師外的群體都覺得我轉發(fā)這樣的文章，真是大膽。

　　對我個人而言，很不喜歡這樣貼標簽的方式，把教師這個群體歸結于阻礙教育創(chuàng)新的最大力量，我也覺得非常不妥。但是轉念一想，作為教師，或者說，教師要表達的教育觀念應該引領時代，而不是緊跟在時代之后。我希望自己不要成為創(chuàng)新的.阻力，所以發(fā)文自勉。

　　上世紀30年代，電影在中國開始涌現，可是整個電影界的形勢復雜，很多人都主張，不要去蹚這潭渾水，以免控制不了局面。xxx沉思良久，決定派夏衍等文化人進軍影壇，接著《風云兒女》《馬路天使》等一系列的優(yōu)秀電影一掃武俠神怪、鴛鴦蝴蝶的窠臼，點亮了民族心靈的燈塔。

　　面對新技術、新媒體、新的思想文化、新的領域，老師到底是應該挺身入局還是裹足不前?是與時俱進還是墨守成規(guī)?這好像是一個無法回避的問題。

　　這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代。

　　既然無法回避，那我們就坦然面對。教師，是教育最大的變量。在這個社會環(huán)境沒有辦法左右的時候，改變自己的想法，通過自己的努力來影響周圍的人，給周圍一絲微微的光，可能也是一種很好的辦法。

　　在我決定做小學教師的時候，有一篇文章起到了很大作用，這就是巴蜀小學的建校宣言：

　　教育有成功的一天嗎?直接了當地說，不會有。

　　假使你只有空間觀念，那么，教育有可以成功的一天。

　　假使你在空間觀念里承加了時間觀念，那么，教育永不會成功。時代潮流在不停地前進，教育怎能停留在時代的后面?文化思想在不停地擴展，教育怎能停留在文化的后面?教育是時代上繼往開來的事業(yè)，他要趨合時代，適應潮流;他要發(fā)揚文化，扶植思想。在未來的時日中，他決沒有止境。(文章很長，大家可以在網上搜索)

　　我常讀這篇文章，每每感嘆于先輩的勇氣和力量，“巴蜀因為地理上的關系，在教育沒有長足進步的我國里，不能站在最前線上。”“人才的缺乏，足以阻礙進行。因襲的思想，足以影響前途。”“個個教師都是兒童的導師。”……

　　如果有這樣的反思力量，我們何愁自己不進步，教育不進步呢?最后也用《宣言》的話語來結束這篇文章：我們決以最大的努力，期獲最大的效果。敬請各界人士給我們最大的助力。

　　希望我們所有人都能成為教育創(chuàng)新最大的推動力!

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