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戴老師高能唐詩課讀后感
當細細地品讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的戴老師高能唐詩課讀后感，希望對大家有所幫助。
戴老師高能唐詩課讀后感1
他將生命化作一曲樂章，當樂章華麗的戛然而止時，動人的音律卻久久環(huán)繞。——題記
當我在暑假里打開《戴老師高能唐詩課》時，我被里面的李白深深地震驚了，他的才華橫溢，他的放浪不羈都令我向往……李白，一個站在盛唐之上的俠仙。比起詩人，他更像一個旅客，用自己獨特的語句彰顯自己來過。少年輕狂的他提著一把劍來到長安，想在這世間最繁華的土地上伸展拳腳，名譽天下。確實，他中舉了，皇帝留下他做翰林，他欣喜的認為自己的才華終于能夠展現(xiàn)，卻不知皇帝只是將他當做尋歡取樂的工具。
他醉了，醉在長安最繁華的街上，沒有人會注意他，沒有人會關心一個失意的人。當年的他是提著劍，滿心雛志，風光無限的少兒郎，現(xiàn)在的他卻是被皇帝棄了的無用臣。無盡的憤怒和委屈，只能發(fā)泄在這酒林肉池里。當時他在寫《華清宮》時有多風光，現(xiàn)在她就有多潦倒。
他走了，世間榮華富貴終是留不住他。既然“人生在世不如意”，那便“散發(fā)弄偏舟”吧。觀望廬山瀑布的驚嘆，與汪倫離別的悲傷，胡姬勸人飲酒時的思鄉(xiāng)。他依舊豪邁，他依舊飄逸，縱使千瘡百孔，年華老去，縱使千回百轉(zhuǎn)，歸來仍是少年。哪怕是現(xiàn)在，又有多少人拿能達到？剛步入社會，心存斗志，想要大展身手，但是面對的卻是上司的不重視，同事的打壓和嘲諷，逐漸心有余而力不足，有多少人能夠瀟灑地辭官而去，看遍名山大川？如果真這樣做了，別人只會認為你不負責任，一點小困難就放棄不做了，你將會面對的是來自所有人的指責，那你承受的`嗎？所以，李白的胸懷并不是一般人所能相比的。
當我讀完了李白的生平，我不禁感到疑惑：世界上真的會有李白這樣有才華、有能力又灑脫的人嗎？他太完美了，完美的就像天上的神仙。“黃河之水天上來，奔流到海不復回�！边@樣的雄偉大氣，奔流不息，“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天。”的震撼驚疑，這一切的一切，只不過是一個詩人的一生，如黃河九曲，如長江綿延。
站在盛唐風口浪尖的，不是帝王將相，不是繁華商路，而是他。他用生命化作一曲樂章，無人能做，無人能敵，只有他。他走的那年，人間驕陽正好，風過林梢，彼時的他依舊正當年少。
戴老師高能唐詩課讀后感2
暑假期間在老師推薦下我閱讀了戴建業(yè)老師的《戴老師高能唐詩課》，從而了解了許多有關唐詩的故事以及唐詩的發(fā)展史。
這本書總體從初唐，盛唐，中唐，一直到晚唐的唐詩牛人及其代表作品都有講到，例如初唐從上官講到王績，還有“初唐四杰”等。且還對一些詩有所概括及解讀，同時也讓我第一次這么徹底的了解了“中國是個詩的國度”這句話，即使是安史之亂后，朝代就此落沒，唐詩也沒有因此落沒，以此可見唐詩概述了整個唐朝的發(fā)展。唐朝的詩歌是最為“著名”的，以至于有名到明代的詩論家為唐詩也有所著作，這也是我閱讀這本書的很大興趣來源。
初唐：為盛唐詩歌累積了大量經(jīng)驗。第一講就是對初唐士林中的“男神”上官儀及其詩歌的描繪。這一講，形象以上官儀的畢生經(jīng)歷，來烘托出他綺錯婉媚的詩作特點。同時雖然平時在語文課堂詩歌的學習中很少能了解到上官儀，所以并沒有很重視他，但其實他的詩對初唐的影響是很大的。也就為盛唐的詩歌發(fā)展累積了大量經(jīng)驗。第二講即就開始對“初唐四杰”（王勃，楊炯，盧照鄰，駱賓王）每個人都進行了描繪及其作品。
盛唐：詩歌的黃金時期。例如第五六講是對盛唐的“王猛”（孟浩然，王維）的描述。這兩位都是山水田園詩人，不同的是孟浩然的詩歌是散淡的，而王維的則情感濃烈，像“日落江湖白，潮來天地青�！币痪渚褪亲龅搅恕霸娭杏挟嫛钡木辰纭＿@里的“詩中有畫”是蘇東坡（蘇軾）對王維的'評價，后面戴建業(yè)老師還對此進行了細致分析。說到盛唐，我們不禁會想到李白這位大詩人，沒錯在這本書第十二講中就對李白的詩作進行的評價同樣也是豪放飄逸的。第十三講更是對“豪放飄逸”進行了解讀。
這本書后小半段則就是對中唐：詩歌百花齊放以及晚唐：詩歌依舊中各位詩人的描繪。幾句代表的，像中唐的劉禹錫和柳宗元，以及晚唐的李商隱杜牧。
在這本書中我最喜歡的就是末尾對晚唐詩人劉禹錫的評價“劉禹錫才是真正的詩中‘硬漢’，他一生不僅沒有老年，而且永遠都紅霞燦爛�！彼M管生活在那樣的時代，但他依舊以歡快的心態(tài)面對生活，這段評價很符合他。
看了《戴老師高能唐詩課》，我不僅了解了唐詩的歷史，這更是提高了我對唐詩的理解，這本書對我今后唐詩的學習一定很有幫助。
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