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偷影子的人讀后感高中水平
當看完一本著作后,大家一定都收獲不少,寫一份讀后感,記錄收獲與付出吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎?以下是小編整理的偷影子的人讀后感高中水平,希望能夠幫助到大家。
偷影子的人讀后感高中水平1
你被偷過影子嗎?
單親家庭的孩子往往都是孤獨、敏感,讓人不由自主的想去接近他們,認為他們是世界上最可憐的孩子。但是他卻讓人羨慕。
他是一個在班上受同學(xué)欺負的瘦弱小男孩,卻擁有一種超能力,只要他與他人的影子重疊在一起,就可以偷別人的影子,從而可以聽見人們心中不愿說出的秘密。因為這個能力,他結(jié)識了很多可愛的朋友。
學(xué)校警衛(wèi)伊凡是他在學(xué)校的第一個朋友,他們總是可以聊很多。一次學(xué)校暖氣爐爆炸,他聽到伊凡影子的喊并且及時救出了他,從那以后,二人的友情更加名正言順。后來,一次偶然的交談中,他們的影子重疊在一起,通過影子,他了解到了一個不同的伊凡:從小沒有父母親,最大的的希望便是有母親的一封信。于是主人公回到家懇求媽媽給他寫一封在他出生前對他的期望的信。多么聰明而又善良的孩子呀。伊凡無意在自己的柜子深處發(fā)現(xiàn)一張泛黃的信,讀后不禁潸然淚下,他做了一個不可思議的決定急匆匆的與主人公告別后背井離鄉(xiāng)。去尋找自己想要的`生活。
他的媽媽讓我感到很喜歡,她常常擦完杯子后讓他們向著門口,目的是讓他們可以欣賞到美景,不會感到無聊,真是善良的媽媽。對兒子也是無微不至,她愿意去相信兒子,鼓勵他。而與媽媽影子的交談也讓他再次成長。
可以與影子交談他成長了很多,正是這個,他也遇到了他的一生所愛。
一個燦爛的夏天,涼爽的海邊,一只老鷹風(fēng)箏,一個聾啞女孩用它寫出我愛你。這是一幅唯美的畫面,也是令人難忘的記憶。二人在此立下約定,可是等待四年,男孩沒有赴女孩的約。
長大成人,男孩猛然想起,女孩成為一個出色的大提琴手,身邊已有人陪。他想放棄,一個老朋友勸他努力一把。他走到女孩樓下,用當初的風(fēng)箏笨拙的描出我愛你,女孩飛奔到樓下,兩人相視一笑,地上的影子偷偷親吻,男孩模仿影子的動作。
什么樣的一本書,會讓你看完想靜靜淌著淚回味一下,同時感到溫暖、詼諧、愛、喜悅與憂傷,這么復(fù)雜而又纖細的情感交織出這本《偷影子的人》。好想知道我的影子會說出我的什么秘密?
偷影子的人讀后感高中水平2
《偷影子的人》主人公是一位小學(xué)沒畢業(yè)的孩子,但由于早讀了6個月的書,成了班里最小的孩子,雖然在班里要負責(zé)最多的雜物,還經(jīng)常很沒面子。但父母都很關(guān)心他,生活井然有序。
一開始,我便覺得這是一個平常的孩子,也沒有什么特別之處。他還有個死對頭:馬格。兩個人根本沒什么相似處,甚至是完全相反,反義詞的表達效果在他們身上體現(xiàn)的淋漓盡致。但他倆卻都喜歡班里的一個女生:伊麗莎白。
他剛?cè)雽W(xué),年齡又小,喜愛文學(xué),不愛運動,更不善于主動與人交往。但當細細品讀一些細節(jié)時可以感受到他內(nèi)心的無比細膩:當我細細讀他的'時候,卻慢慢喜歡上了他。他在英語課上的造句,或是說一個笑話,別人無法理解,但卻逗笑了伊麗莎白。馬克便認為他已經(jīng)在女孩心中贏得了一席之地,便對他展開了一系列報復(fù)……讀到這,我才發(fā)現(xiàn)男孩的內(nèi)心世界相當豐富,但這種情況又出現(xiàn)在一個六年級的孩子身上,不免使我有些好奇。
男孩遭到報復(fù)以后被懲罰周末去學(xué)校掃地,碰巧遇到了警衛(wèi)伊凡,這個時候他偷影子的能力出現(xiàn)了,他看到他小時被父親暴力的記憶……后來,他主動開導(dǎo)伊凡,兩人也這樣成了忘年交,后來孩子的父親愛上的另外一個女人,放棄了妻子和孩子。母親自然十分傷心,她的影子主動找到了主人公,開始向他訴苦,孩子也用這異能去關(guān)心母親……
首先這是一本治愈型的心靈書籍。我特別喜歡男孩偷影子的能力。其實這個設(shè)定現(xiàn)實生活是沒有的,但偷影子啊,就像它是點起人們內(nèi)心深處溫暖的火爐,融化人與人之間矛盾的冰墻。
當男孩第一次使用了這個能力,便看出了警衛(wèi)怕黑,一個三四十歲的男人還在怕黑?后來當他偷到馬克的影子時,又看到另外一段截然不同的記憶:一個男孩被迫與父親打獵,對那些血腥的狩獵毫無興趣,父親卻對兒子毫不關(guān)心,愛答不理,始終沉浸在自我的快樂中,還吼著讓兒子做“前鋒”……
馬克蠻橫,不講道理,喜歡用武力解決問題,是他崇尚的嗎,或者說,他本身就是這樣的嗎?他的影子能告訴你,他這樣的緣由……
或許作者對于影子的設(shè)定本身就是為了反應(yīng)一些現(xiàn)實生活中的種種。就像是原文中馬克的影子所說:“人們連他人都不會關(guān)心了,更何況他人的影子……”或許生活中正是缺少了這樣偷影子的能力,換一種說法,就是少了關(guān)懷,少了人與人之間的關(guān)心,關(guān)愛,體貼。多了份冰冷,缺少了包容。
或許作者本身的設(shè)定就是這么想的吧,愿更多的人能看到他人的影子,點亮他人內(nèi)心深處的爐火,照亮他人的影子。
偷影子的人讀后感高中水平3
記得有一個成語叫做“形影不離”,形,指身體;影,指身體的影子。這個成語意指身體和自己的影子相依相伴,永遠不分開,形容彼此關(guān)系很親密。
法國的馬龍李維在《偷影子的人》一書里,卻把影子和形體費分開了。不但如此,游離于身體之外的影子還有了自己的思想和語言,在適當?shù)臅r候還會表達自己的意向。
一開始看這本書的時候,老覺得這本書只是一本兒童讀物,充滿了童真和童趣。硬著頭皮讀,卻越來越發(fā)現(xiàn)它的與眾不同:這是一本描繪心靈成長的圖書。
它講述了一個在班上經(jīng)常被欺凌的男孩有一天發(fā)現(xiàn)自己擁有別人所不具備的特異功能——能偷走別人的影子。當他的影子和別人的影子重疊的時候,男孩就能夠知道他人心中的真實相法。當他發(fā)現(xiàn)自己有這樣一種奇異的能力后,他慢慢地成為幫助身邊的人的心靈伙伴,為偷來的影子帶去了生命中一點點光芒。這種能力從童年伴隨他到長大成人。在這個過程中,所記敘的男孩與媽媽之間的親情最為人動容,媽媽的老去也讓人落淚;男孩與自己從小的玩伴之間的友情,至真至誠。
最后,男孩在蘇菲與克蕾兒的抉擇,告訴了我,選擇自己心中最放不下的那個,不要被暫時的假象的愛迷惑了自己的心。而這種選擇付出的代價是痛心的。慶幸的是,最后故事是個美好的結(jié)局。當看完整本書的時候,感覺很溫暖。作者仿佛把我的影子偷了,向我訴說著自己的.童年。我想每個人的童年或多或少都會與《偷影子的人》里頭的小男孩的童年有相似之處吧。
我最大的感觸就是:要及時行孝。里面有一段花說得很對:“青少年十七,我們總夢想著離開父母的一天;而改天,卻換成父母離開我們了。于是我們就只能夢想著,能否有一時片刻,重新變回寄居父母屋檐下的孩子,能抱抱他們,不害羞地告訴他們,我們愛他們,為了讓自己安心而僅僅依偎在他們身邊”。
不是有一句話這樣說嗎:不管你是十八歲還是八十歲,在父母眼中,你還是小孩子。并不是要等到長大了,有工作了,有能力去買東西給父母用那才是孝順。幫忙做家務(wù),好好學(xué)習(xí),少讓父母操心這也是孝順的表現(xiàn)。所以從現(xiàn)在開始,及時行孝吧。
偷影子的人讀后感高中水平4
人們常說:不管未來有多遙遠,成長的路上有你有我;不管相逢在什么時候,我們是永遠的朋友。多么優(yōu)美的名句啊,這也是我的座右銘。伴隨著與朋友的吵吵鬧鬧,我卻認為友誼不再像以前那么真摯了。而正是《偷影子的人》這本書,讓我重新明白了什么是真正的友誼,什么是真正的朋友。
這本書講的是一個因為提前讀書而被班上同學(xué)欺負,卻又無力還手的瘦弱小男孩。但是他卻可以偷走別人的影子,聽見別人的故事和別人不愿意說出來的秘密。因為可以被他人傾訴,他獲得了無比真摯的友情。當這個小男孩長大了,步入社會當了醫(yī)生,他卻忘記了在他幼兒時對別人許下的美好愿望,想要去追回友誼時已經(jīng)來不及了,同時,他的媽媽也對他不辭而別。一個叫做克蕾兒的女孩,帶給他的是一段回憶,一個永遠不可能實現(xiàn)的愿望。
因為他可以看到別人的秘密,所以從教室里的呂克,到保安室的伊凡,再到濱海小城的克蕾兒,都是他無話不談的好朋友。我們現(xiàn)在也是和小男孩一樣,有很多朋友,以前的時光也被這些人物驚動。在夜色底下的促膝談心,操場上的互相追逐嬉戲,同食一支吸管的快樂,都值得我們回憶。也許我們的友誼并不像書里寫的.那樣澎湃,那樣充滿色彩,我們的友誼卻是獨一無二的,雖然平平淡淡,但是每天都存在,而且是堅韌無比的,我們的友誼每天都用一種最溫柔最舒適的溫度包裹著我們。一個微笑,一個回眸,一個眼神,一份幫助,或許就是患難中的互相扶持。但是免不了比較和爭吵:你考的比我好,我就生氣,我就不理你;面對對方無意的小嘲弄,也許會引發(fā)一場口舌戰(zhàn)爭。但是我們依舊和好,而且友誼更加堅韌,不會被其他的因素所挑撥。
當然在這之中,父母愛必不可缺。書上小男孩的父親丟下了他們,但是在結(jié)尾表明了小男孩的父親依舊愛他,但是在小男孩最需要如山的父愛時,只有輕柔如水的母愛包圍著他,他的媽媽是最溫柔但又是最辛苦的;這本書對于母親這一個方面也是一個升華,在我得知他母親過世時也是潸然淚下。母親的精神將會永垂不朽。
這本書的封面是小男孩在親吻影子,有人說:只擁吻童年的影子,那就只能有幸福的幻影。畢業(yè)不能把我們分開,我們的友誼還會繼續(xù),我們的友誼將會伴隨一生,將會和書中寫的一樣堅強,和書上一樣繽紛,友誼將會萬歲。
偷影子的人讀后感高中水平5
大街小巷的熙熙攘攘,亦或是犄角旮旯處寥若晨星的行人,行在路上,萬千人影交疊在一起,陽光穿過綠葉和枝梢的間隙,映照在那影子上,緘默中,它們輕輕地訴說著自己的故事。蕓蕓眾生,行色匆匆,在這大千世界,我們總是匆匆地徘徊,何曾停下腳步,聽聽它們的對語?朦朧月下的寂靜中,偷影子的人,聽著每個影子傾吐著心底的秘密……
一個瘦弱的男孩,他的童年,讓人憂傷。他聽到了影子的述說,他開始聽見身邊人的經(jīng)歷和不愿說出口的秘密,他試著為每一個影子送去溫暖,為每個影子找到生命中的點點星火,點亮他人生命中小小的光芒,也為自己照亮了童年的影子。海上的鳥聲清囀,會用風(fēng)箏寫出“我想你”的聾啞女孩在沙灘上奔跑,黃昏繞住了海灘和斜陽下相依的兩道長影……那個夏日的海灘上,男孩遇見了那聾啞的女孩——克蕾兒,似乎從某一刻開始,少年心中生出單純美好的情愫與懵懂的悸動。之后的每日他們都會在碼頭相見,拿起風(fēng)箏,在燈塔下便是一整天,看著兩道長影疊加在一起。那六日,對于男孩而言,是永生難忘的,克蕾兒,女孩那大提琴的音色,亦是永生難忘的`。只是那日之后,女孩的影子,再也沒有出現(xiàn)。
時光荏苒,青澀的少年已然成為一名醫(yī)生。他重回故鄉(xiāng),熟悉的場景,熟悉的面包店,還有彼此笑而不語的老友。窗簾吹卷了,昔日的黃昏,晚間的風(fēng)吹動衣襟,二人的影子又交錯在了一起,影子訴說著好友那最初的夢。呂克在男孩的幫助下成為了醫(yī)生,卻又重新當起了面包師,身邊人的離開,母親的離世,男孩決定去尋找克蕾兒,那海灘上不知姓氏的女孩。
聾啞的女孩已是音樂學(xué)院的大提琴手,十余年過去,再度的重逢,時間之神終究還是撥動了曾經(jīng)的齒輪。長廊里,漸成灰色的人影,就像她曾寫的那樣,“你偷走了我的影子,不論你在哪里,我都會一直想著你。”海面上漾出重重疊疊的漣漪,月兒升起來了,那燈塔上的風(fēng)箏,映出淡淡的影子。
書中的男孩,沒有姓名,我們都可以像他一般,帶給身邊的人溫暖,身邊人的生命亮起了星星燈火,或是小小的光芒,也給自己,打破了漫漫黑夜。是伊凡,馬格,還是呂克,我們每個人都像是書中的人物,每個人,又都有著一個影子,用記憶的拼圖交織成的影子,或許不那么美好,可正是它伴著我們一路成長。百千幅畫卷,窗外的落日斜陽,絲絲地,繞住了我和影……
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