讀后感的作文10篇(精)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的讀后感的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
用愛(ài)心感化世界——讀《假如給我三天光明》有感 黑暗在人們心中是多么可怕啊。它是個(gè)無(wú)光的世界，也是一個(gè)無(wú)聲的世界。在這個(gè)世界中，你看不見(jiàn)一絲光明，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)聲音。身處在黑暗，你不能在春天里追趕蝴蝶，看不見(jiàn)春暖花開(kāi)的景色；你不能在夏天里游泳，體會(huì)不到游泳的樂(lè)趣；你不能在秋天欣賞樹(shù)葉落地的美景，感受不到大自然的魅力；你不能在冬天里打雪仗，體會(huì)不到喜悅的滋味兒……
然而，一個(gè)美國(guó)的小女孩兒就遭受到了這么可怕的.厄運(yùn)。這個(gè)小女孩叫海倫?凱勒。
海倫?凱勒出生在十九世紀(jì)，在她出生的第十九月不幸患了一場(chǎng)大病，從而導(dǎo)致了雙目失明，雙耳失聰，她每天都在無(wú)光無(wú)音的世界里掙扎，命運(yùn)將她折磨得格外痛苦。讀到這兒，我不禁嘆了一口氣：“海倫這么小，命運(yùn)就奪去了她的視力和聽(tīng)力，她變成了一個(gè)又盲又聾的人，她從此生活在無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂里。命運(yùn)就這樣折騰著小海倫，小海倫該怎么辦呢！”就在這時(shí)，家庭教師安妮?沙利文來(lái)到了海倫身邊。沙利文老師教海倫閱讀、算術(shù)、寫(xiě)字等。雖然小海倫一開(kāi)始非常討厭學(xué)習(xí)，但是在沙利文老師的精心培育下，海倫很快學(xué)會(huì)了閱讀、算術(shù)、寫(xiě)字。讀到這兒，我激動(dòng)地笑了：“知識(shí)幫助海倫終于走出了困境，踏上了學(xué)習(xí)的旅程。沙利文老師真是一位好老師�！痹谏忱睦蠋煹膸椭拢惓晒妥x于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校，后來(lái)進(jìn)入哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)，1904年竟以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)�！罢媸遣豢伤甲h！”讀到這兒，我仿佛看到了海倫在拼命學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)的樣子。畢業(yè)后，她到世界各地演講，為殘疾人事業(yè)籌集資金……讀到這兒，我禁不住淚流滿(mǎn)面：“海倫?凱勒，您是多么偉大呀！雖然您是一個(gè)又聾又盲的人，每天都生活在黑暗，但是您還能為殘疾人事業(yè)做出如此大的貢獻(xiàn)，您真?zhèn)ゴ螅 ?/p>
海倫?凱勒教會(huì)了我要熱愛(ài)生活，珍惜生命，珍惜自己的每一個(gè)感官。海倫?凱勒還為殘疾人事業(yè)資助基金。我們經(jīng)常在路邊看到一些無(wú)家可歸的殘疾人，他們?cè)诙斓貌坏綔嘏�，在夏天得不到清涼，他們想過(guò)路的人乞討，可是路人卻是不理不睬。我們回過(guò)頭來(lái)想一想，如果我們是那些無(wú)家可歸的殘疾人，我們?cè)谔貏e需要?jiǎng)e人的幫助時(shí)，而別人卻不理不睬的，我們得不到別人的幫助，會(huì)感覺(jué)饑餓、寒冷，所以我們應(yīng)該幫助那些無(wú)家可歸的殘疾人。
海倫?凱勒這種不屈不撓、熱愛(ài)生活、助人為樂(lè)的精神，值得我們學(xué)習(xí)。
讀后感的作文 篇2
和諧是什么？和諧是一首跨越國(guó)界的歌，和諧是對(duì)秩序和法律的敬意，和諧是永遠(yuǎn)懷有一顆感恩的心，和諧是平凡人生迸發(fā)的創(chuàng)業(yè)激情，和諧就是這樣大大小小的細(xì)節(jié)，和諧就是這樣與每一個(gè)人的生活息息相關(guān)。
就在剛剛過(guò)去的08年5月12日這天，是個(gè)不平凡的一天。
5月12日下午2：48分，一場(chǎng)突如其來(lái)的'大地震淹沒(méi)了四川省汶川縣。廣場(chǎng)上喧鬧的聲音，大樓倒塌了，大街小巷全都?xì)缌�，所有的人們都處在生命危險(xiǎn)的狀況�？膳碌拇蟮卣鹁拖笠粭l兇猛的惡龍，不停地向汶川縣襲擊。
當(dāng)一所學(xué)校倒塌時(shí)，校長(zhǎng)先讓同學(xué)們出去，老師跟在后面。一些教師為了保護(hù)自己的學(xué)生，張開(kāi)自己強(qiáng)壯的手臂，把三四個(gè)同學(xué)包圍在自己的手臂下，多少石頭、磚墻掉落在老師的背上，可教師卻還忍耐著疼痛，盡力保護(hù)好這些孩子……這種先人后己忘我的舉動(dòng)是多么的偉大！這些難道不是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的精神嗎？這些在大地震中的平民英雄都將會(huì)牢記在每個(gè)人的心中。因?yàn)樗麄冇米约旱纳V寫(xiě)了一曲和諧的贊歌。
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”我們?cè)谛〉臅r(shí)候就應(yīng)該將道德印在心底，將規(guī)則托在手中。和諧社會(huì)需要“民主法制”，的確，在一個(gè)國(guó)家里法律是非常重要的，每個(gè)人都必須嚴(yán)格地對(duì)待它，絕不可能輕視它，可有些人卻還是因?yàn)榉ㄖ埔庾R(shí)淡薄，犯下無(wú)知的罪行，這都是因?yàn)樗麄儾蛔⒅胤桑艜?huì)得到今天的下場(chǎng)。
和諧社會(huì)也需要“公平正義”。公平，永遠(yuǎn)是相對(duì)的。它只對(duì)每個(gè)人付出的努力負(fù)責(zé)。在任何場(chǎng)面都要公平正義。比如在評(píng)選優(yōu)秀班干部時(shí)，有的人因?yàn)楦P(guān)系好，就投他一票，而關(guān)系很差，就不給他投票，這樣就不公平了；在同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)弄清來(lái)龍去脈，分清是非然后再做評(píng)價(jià)，這才叫公平；遇到壞人壞事敢于制止這就叫正義；有些人因?yàn)椴欢皿w諒別人，也就得不到別人的寬容，而有些人能夠放平心態(tài)，也就能得到別人的互相體諒。任何人和人之間的交往，就是這樣的道理只有心存關(guān)愛(ài)，相互體諒，才能擁有和諧的美麗。
和諧就在我們身邊，現(xiàn)在就唱起“和諧”這首歌，讓我們一起走進(jìn)這和諧的春天，一起打造和諧的社會(huì)，讓和諧永遠(yuǎn)伴世界吧！
讀后感的作文 篇3
不要讓上課、評(píng)分成為人的精神生活的唯一的、吞沒(méi)一切的活動(dòng)領(lǐng)域。如果一個(gè)人只是在分?jǐn)?shù)上表現(xiàn)自己，那么就可以毫不夸張地說(shuō)，他等于根本沒(méi)有表現(xiàn)自己，而我們教育者，在人的這種片面性表現(xiàn)的情況下，就根本算不得是教育者——我們只看到一片花瓣，而沒(méi)有看到整個(gè)花朵。一個(gè)人表現(xiàn)自己的領(lǐng)域越狹窄，全體教師的關(guān)心越是局限在知識(shí)上，那么反而對(duì)知識(shí)越有害，人對(duì)自己在學(xué)習(xí)上的成就就越冷淡，他的學(xué)習(xí)愿望就越低落。
如果把學(xué)生比作一朵花的話(huà)，學(xué)習(xí)只是這朵花的一片花瓣而己。除了學(xué)習(xí)外，還有勞動(dòng)、唱歌、彈琴、繪畫(huà)、舞蹈、手工等許多花瓣，這些花瓣組合在一起，使得這朵花驕傲得展現(xiàn)自己。我們要做的就是相信每一個(gè)學(xué)生總有一些屬于自己的長(zhǎng)處，讓他們的這些長(zhǎng)處得到充分的發(fā)揮。發(fā)現(xiàn)深藏在每一個(gè)人內(nèi)心的財(cái)富”－－這就是和諧的教育。
我們當(dāng)教師的人應(yīng)當(dāng)記住：對(duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)困難的兒童、不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度，我們都應(yīng)當(dāng)讓他在公民的、勞動(dòng)的、精神的生活道路上站住腳。不要強(qiáng)迫兒童盡量長(zhǎng)久地死摳書(shū)本，而要培養(yǎng)智慧，發(fā)展大腦，教他去觀察世界，發(fā)展兒童的智力，──這一點(diǎn)是教師和校長(zhǎng)永遠(yuǎn)不應(yīng)忘記的。當(dāng)學(xué)習(xí)困難的兒童跟能力較強(qiáng)的兒童在一起上課學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要對(duì)他們加以特別的關(guān)心和有耐心。在教學(xué)過(guò)程中，我們?cè)谀切⿲W(xué)習(xí)有困難的學(xué)生身上所花費(fèi)的功夫是一般學(xué)生的好多倍，可取得的效果往往不令人滿(mǎn)意。那么如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？蘇霍姆林斯基首先強(qiáng)調(diào)了教師在教育、輔導(dǎo)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生時(shí)應(yīng)當(dāng)像醫(yī)生一樣是一個(gè)人道主義者，醫(yī)生對(duì)那些身患重病的病人從來(lái)都是以鼓勵(lì)的言行讓他們來(lái)戰(zhàn)勝病魔，讓他們樹(shù)立起生活的勇氣。那我們的教育也應(yīng)具有這種人道主義的精神，認(rèn)真去思考學(xué)生學(xué)習(xí)困難的`原因。
7至11歲的兒童的大腦正處于迅猛發(fā)育的過(guò)程中。如果教師忘記了必須關(guān)心兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，必須關(guān)心大腦兩半球皮層細(xì)胞的增強(qiáng)，那么學(xué)習(xí)就會(huì)使兒童的頭腦變得遲鈍。 不應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)僅僅歸結(jié)為不斷地積累知識(shí)、訓(xùn)練記憶和死記硬背。死記硬背會(huì)使兒童變得遲鈍和愚蠢，既有害于兒童的健康，又不利于兒童的智力發(fā)展。我的目的是要努力做到，使學(xué)習(xí)成為豐富的精神生活的一部分，使這種豐富的精神生活促進(jìn)兒童的發(fā)展，豐富他的智慧。
讀后感的作文 篇4
“讀一本好書(shū)看，就是和許多高尚的人談話(huà)”這是德國(guó)著名詩(shī)人歌德的一句名言，《夏洛的網(wǎng)》一書(shū)讓我真正明白這句話(huà)的涵義感。
一個(gè)天真可愛(ài)、充滿(mǎn)愛(ài)心的小姑娘；一只又瘦又小甚至面臨生命危險(xiǎn)的落腳豬；一只仗義行俠、聰明絕頂?shù)?蜘蛛；一只貪婪好吃自私的小老鼠，幾個(gè)毫無(wú)相關(guān)的人物上演了一出感人肺腑、挽救生命的感人故事。
身份、地位不一樣，但生命卻是平等的，任何人都不能輕易扼殺一個(gè)生靈，但有些人仍然可以無(wú)視別人的生命，想隨意地處置他，可憐的落腳豬正要遭受如此厄運(yùn)的降臨。危及時(shí)刻，充滿(mǎn)愛(ài)心的小姑娘和蜘蛛伸出了友誼的手，一次又一次地幫助落腳豬逃過(guò)災(zāi)難，并且越活越精彩。原來(lái)生命的意義還有另一層含意，那就是友誼的延伸。試想一下，要是沒(méi)有他人幫助，落腳豬的生命還會(huì)存在嗎？所以我們也一樣，要善待他人，珍惜友情。
讀后感的作文 篇5
一天我在媽媽的陪同下，一起閱讀了全部?jī)?yōu)秀作文中的《想學(xué)本領(lǐng)的小猴》之后，讓我感觸很深，受益匪淺。
故事的大概情節(jié)是：小猴子卡皮諾它看見(jiàn)蒼蠅在空中自由的飛翔羨慕極了，想自己也可以在天上飛就好了，于是它爬到樹(shù)上喊著：“我要飛”咚一聲摔了下來(lái)，難過(guò)的大哭。這時(shí)它的好朋友們個(gè)個(gè)都來(lái)安慰它，小松鼠說(shuō)：“我也不會(huì)飛，可是我如果從樹(shù)上掉下來(lái)，尾巴就可以當(dāng)降落傘�！毙∩哒f(shuō)：“我也不會(huì)飛，但我會(huì)游泳�！毙“资笳f(shuō)：“我也不會(huì)飛，可我會(huì)鉆地洞。”小白兔說(shuō)：“我也不會(huì)飛，但我是賽跑冠軍�！�
這個(gè)故事告訴我們，每個(gè)人都有獨(dú)特的'本領(lǐng)，應(yīng)該要根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)揮，我們也應(yīng)該從小就學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，將來(lái)才會(huì)成為有用的人才。
讀后感的作文 篇6
20xx年的暑假，天數(shù)是特別的多，為了豐富我的知識(shí)面，我讀了好多的書(shū)，其中《愛(ài)的教育》讓我受益匪淺。尤其是《帕爾多瓦的愛(ài)國(guó)少年》，使我心情久久不能平靜。
故事講的是一艘從西班牙的'巴塞羅那到意大利的熱那亞的法國(guó)輪船上的一件事。這艘船上有法國(guó)人、意大利人、西班牙人和瑞士人，其中有一位衣著破舊的十一歲少年，他就是帕爾多瓦。少年遍體鱗傷，體弱多病，因?yàn)樽〉氖嵌扰摚蠹叶计婀值卮蛄克�。有人主�?dòng)跟他說(shuō)話(huà)，他也不理人家。不過(guò)，在旅客的再三追問(wèn)下，少年終于開(kāi)了口。那三位旅客聽(tīng)懂了他的話(huà)，大概出于憐憫，或者酒后興奮的緣故，給了他一點(diǎn)錢(qián)，繼續(xù)逗他說(shuō)話(huà)。過(guò)了一會(huì)兒，他們不逗少年了，三個(gè)人互相談著旅行中的所見(jiàn)所聞。談到意大利的時(shí)候，他們情緒激昂，說(shuō)什么意大利方方面面都糟糕透頂?shù)�。一個(gè)說(shuō)：“是一個(gè)愚昧無(wú)知的民族！”另一個(gè)說(shuō)：“是一個(gè)骯臟不堪的民族！”“強(qiáng)……”第三個(gè)旅客正要說(shuō)出“強(qiáng)盜”二字的時(shí)候，一把銅幣“飛”了過(guò)來(lái)�！澳没啬銈兊某翦X(qián)去！”少年怒吼道：“我不要辱罵我祖國(guó)的人的錢(qián)！”
�。 澳没啬銈兊某翦X(qián)去！”這是從那個(gè)饑餓、衣衫襤褸而又體弱多病的意大利少年胸中迸發(fā)出的聲音，他斷然拒絕了辱罵自己祖國(guó)的人的施舍。我們當(dāng)然可以懷疑那瘦弱的胸膛，到底能夠發(fā)出多大音量，然而相信其中飽含的愛(ài)國(guó)之情，會(huì)跨越時(shí)空，在我們的耳畔回蕩。
在似乎遙遠(yuǎn)的二十世紀(jì)，我們的祖國(guó)遭受了沉重的屈辱與災(zāi)難�？山裉斓奈覀�，常常到了九月十八日，看日歷才想起今天是“九一八”，國(guó)慶也變成了長(zhǎng)假……
鄧稼先說(shuō)過(guò)：“回國(guó)不需要理由，離開(kāi)自己的祖國(guó)才需要理由！”他的話(huà)，值得我們好好地回味……
讀后感的作文 篇7
今天又學(xué)習(xí)了《不抱怨的世界》，上面說(shuō)我們最大的敵人是我們自己，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。有時(shí)我們經(jīng)常會(huì)被自己的情緒左右，影響到自己的工作和生活。
這讓我想起了一個(gè)小故事，總經(jīng)理早上出門(mén)的時(shí)候，跟太太有一點(diǎn)不快，所以帶著一些不良情緒來(lái)到了公司。一來(lái)公司碰到副總經(jīng)理，就隨便找個(gè)事情把副總經(jīng)理給訓(xùn)一頓——成心要找個(gè)事情訓(xùn)人哪能找不到呢？那副總經(jīng)理當(dāng)然敢怒不敢言——回到辦公室去，把經(jīng)理叫過(guò)來(lái)也給訓(xùn)了一頓。這經(jīng)理一大早莫名其妙就給副總K了一頓，也敢怒不敢言，就回到自己辦公室，正好看到一個(gè)助理，也順手找個(gè)事將他訓(xùn)一頓：“這么一大早，你做這個(gè)干什么？！”這個(gè)助理是個(gè)女孩子，莫名其妙地被經(jīng)理訓(xùn)一頓，也敢怒不敢言，這個(gè)時(shí)候接到一個(gè)電話(huà)。誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)？男朋友打來(lái)的。女助理正好抓住了一個(gè)對(duì)象，順勢(shì)就把男朋友也給K了一頓：你對(duì)我不好，一直不體貼我，一直不關(guān)心我等等，沒(méi)事找事把人家罵一頓。這個(gè)男朋友一大早的心情很舒暢地給自己的女朋友打個(gè)電話(huà)報(bào)個(gè)到，結(jié)果莫名其妙被女朋友K一頓。心里實(shí)在不舒服啊，一看左右沒(méi)人，不好發(fā)泄，往腳下一看正好一只貓蹲在那里，就一腳飛過(guò)去：“你這該死的貓！哪里不好蹲你蹲在這里！”一腳就踢過(guò)去。
“踢貓理論”，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是說(shuō)在平時(shí)沒(méi)有控制好自己的的情緒，把不良情緒，一層一層地傳染下去。
所以不隨便抱怨，有一個(gè)良好的心態(tài)是多么的重要，請(qǐng)不要讓你的壞心情影響到他人。
每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的'，俗話(huà)說(shuō)，天生我材必有用，謙虛和自信也是必不可缺的，只有控制好自己的情緒，再擁有謙虛/自信，成功必屬于有準(zhǔn)備的你！
讀后感的作文 篇8
小懶的新書(shū)《流經(jīng)存在的邂逅》剛剛已經(jīng)看完了。從昨天早上送來(lái)拿到手，到今早十點(diǎn)看完，不過(guò)短短一天的時(shí)間。果然感興趣的言情小說(shuō)，總想快點(diǎn)看到結(jié)局，有一定的閱讀速度。其實(shí)看得不是很仔細(xì)，大段大段的文字都是走馬觀花般匆匆瀏覽一遍就翻頁(yè)，當(dāng)然不會(huì)遺略的是聶雙和季澄兩人戀愛(ài)的細(xì)節(jié)。小懶在序言里說(shuō)自己想寫(xiě)一本在寂寞或困惑的青春期里極其渴望看到的書(shū)。她也說(shuō)，她盡了最大的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)，如果這本書(shū)做不到，哪怕書(shū)中只有一句話(huà)帶給讀者思考，她也覺(jué)得成功了。我想小懶是的確做到了她所希望的。聶雙和季澄的戀愛(ài)故事，不是我們每個(gè)人的戀愛(ài)版本，可從那些或驚天動(dòng)地或平淡無(wú)奇的小事里，總能找出一絲絲我們有關(guān)愛(ài)情的理解與感受，即便是從沒(méi)試過(guò)戀愛(ài)滋味的人。其實(shí)小懶那段關(guān)于大學(xué)畢業(yè)，初進(jìn)職場(chǎng)的文字描寫(xiě)最令我感觸。
聶雙是腦子想法很單純的女生，她不會(huì)明辨是非曲直，即使進(jìn)入職場(chǎng)五年，她也學(xué)不來(lái)說(shuō)大話(huà)，也學(xué)不來(lái)游刃有余地與各色人周旋。大學(xué)里，倘若她覺(jué)得那個(gè)人人品不好，她便與那人拒絕來(lái)往。工作后，人際關(guān)系的重要性卻又迫使她不得不硬著頭皮與那種人打交道，但始終做不到輕松自如。我自己也是那樣的人吧。眼里容不下一粒沙子。可是沙子存在，我只能裝作看不見(jiàn)，于是愈發(fā)變得人家眼里的冷漠與清高。其實(shí)只是自保。自己真的`不會(huì)與這種人打交道，于是選擇逃避。給我十年，性格使然，我也學(xué)不會(huì)。雖然有些可悲，雖然大概樹(shù)敵眾多，但我的心就是那樣誠(chéng)實(shí)，不愿屈就�？赡芎芏嗳苏J(rèn)為，沒(méi)談過(guò)戀愛(ài)的人沒(méi)資格討論愛(ài)情吧？可是，沒(méi)談過(guò)戀愛(ài)，不代表人就是無(wú)知無(wú)覺(jué)。再不屑愛(ài)情的女生，在某年某月某個(gè)時(shí)刻，對(duì)愛(ài)情都曾有過(guò)那么一些幻想。借白木珊的話(huà)，小懶道出了我心中的想法：世上的人那么多，誰(shuí)會(huì)是愛(ài)我，我也愛(ài)，彼此又非常適合的那一個(gè)？沒(méi)遇到愛(ài)情前，大概就是這樣。想著世上蕓蕓眾生，在紅塵里不知以何種形式就遇見(jiàn)那么一個(gè)人，最終執(zhí)子之手與子偕老。很奇妙。一切的偶然都是必然。迷信點(diǎn)講，這叫命中注定，逃也逃不掉。小懶的結(jié)局都是溫馨而美好的。
有時(shí)，不是悲劇才能盤(pán)踞于人的心頭，才能讓人永世不忘。其實(shí)我們想要的，不過(guò)是小小的溫暖，才不至于衍生出絕望之情。平淡的溫暖與幸福一樣能長(zhǎng)駐心底，與悲傷一樣刻骨銘心。只是悲傷會(huì)讓我們難過(guò)，幸福會(huì)讓我們微笑。不急不躁。相信緣分的到來(lái)吧！
讀后感的作文 篇9
這個(gè)故事主要講了兩個(gè)罐，一個(gè)是陶的`，一個(gè)是鐵的，鐵罐看不起陶罐，常常罵他，奚落他，自己感到無(wú)比驕傲 。
時(shí)間流逝，世界發(fā)生了很多事情。王朝覆滅了，宮殿也塌了，兩個(gè)罐子被遺忘在荒涼的場(chǎng)地上。
許多年代過(guò)去了，兩個(gè)人發(fā)現(xiàn)了陶罐，陶罐請(qǐng)求他們尋找鐵罐，兩個(gè)人翻來(lái)覆去，也沒(méi)見(jiàn)鐵罐的影子。
這個(gè)故事讓我們知道了，做人一定要謙虛，不要太驕傲了。
讀后感的作文 篇10
地震中的父與子是我最?lèi)?ài)讀的一篇課文。這篇文章讓我感動(dòng)，讓我震撼。
這篇文章寫(xiě)的是1994年，美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震，一位年輕的父親不顧自己的生死安危，克服重重困難救自己的'兒子及同伴的故事。讓我最欣賞的是他們父子間說(shuō)的那句話(huà)，那句話(huà)中說(shuō)明了父親對(duì)兒子的愛(ài)，也說(shuō)明了兒子對(duì)自己父親的高度的信任。這句話(huà)，令我受到了一個(gè)啟發(fā)，那就是不論遇到什么困難，都要有堅(jiān)定的信念，不要放棄一線(xiàn)希望，那么你就有可能獲得成功。
日常生活中，很多人都贊頌?zāi)笎?ài)的偉大，贊揚(yáng)父愛(ài)的卻很少，我也就是其中的一個(gè)。有一次，我做了一個(gè)多小時(shí)的作業(yè)，覺(jué)得腰酸骨痛，就走到客廳里想看看電視。爸爸在沙發(fā)上看書(shū)，看見(jiàn)了我，就問(wèn)：“做完作業(yè)了嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)有�！卑职致�(tīng)了，非常生氣地說(shuō)：“整天只顧著看電視，作業(yè)不做！你讀的什么書(shū)呀！”我聽(tīng)了，一聲不吭地走回房子里，心里非常恨爸爸，恨他對(duì)我這么兇。但我學(xué)了這篇課文以后，我心里非常難過(guò)。我終于懂得了，原來(lái)父愛(ài)也是這樣偉大，我不該恨自己的爸爸，爸爸是對(duì)我好的。
爸爸，我只想對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝你！”
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