讀《教育，讓夢(mèng)想成真》有感

　　當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你有什么總結(jié)呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家整理的讀《教育，讓夢(mèng)想成真》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　最近拜讀了朱永新教授的《教育，讓夢(mèng)想成真》一書(shū)，朱教授對(duì)當(dāng)下的教育改革與發(fā)展進(jìn)行了深入獨(dú)到的思考，并通過(guò)大量生動(dòng)鮮活的實(shí)踐案例分析，對(duì)廣大教育者關(guān)心、關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行了解答，讀完后心中許多的教育疑慮也豁然開(kāi)朗。

　　書(shū)中提到無(wú)論是老師還是父母，認(rèn)識(shí)孩子、理解孩子，是進(jìn)行教育的重要前提；父母、教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)，是教育良性發(fā)展最關(guān)鍵的基礎(chǔ)。共讀一本書(shū)，就是創(chuàng)造共同語(yǔ)言從而共同成長(zhǎng)的重要途徑。只有和孩子一起成長(zhǎng)的父母，只有懂得孩子心靈的父母，孩子才會(huì)真正地接納你，才會(huì)掏心掏肺地和你交流，這個(gè)時(shí)候你們才會(huì)發(fā)生共鳴，教育才會(huì)真正起作用，教師亦然。所以閱讀不僅僅是孩子的事情，也應(yīng)該成為我們大人的日常習(xí)慣。

　　身體的發(fā)育和成長(zhǎng)很重要，很多人以為身體發(fā)育成長(zhǎng)了，精神自然就會(huì)生長(zhǎng)，所以很多人忽視了對(duì)孩子精神成長(zhǎng)的培育，但事實(shí)完全不是如此。書(shū)中提到一個(gè)人的精神教育史就是他的閱讀史，閱讀不能改變?nèi)松�的長(zhǎng)度，但是它可以改變?nèi)松�的寬度和厚度；閱讀不能改變我們的長(zhǎng)相，但是可以改變我們的氣質(zhì)和品味，由此看來(lái)，閱讀對(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō)實(shí)在是非常非常重要的。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這是中國(guó)知識(shí)分子追求的境界。游歷、考察、體驗(yàn)當(dāng)然很重要，但是如果沒(méi)有閱讀，沒(méi)有先進(jìn)的知識(shí)作為積淀，那么游歷、考察、體驗(yàn)都會(huì)大打折扣。

　　閱讀不僅僅是個(gè)體的行為，閱讀和民族發(fā)展是有關(guān)系的。有人說(shuō)改變世界的有五位猶太人：摩西、耶穌、馬克思、愛(ài)因斯坦和弗洛伊德。馬克思用唯物史觀和辯證法改變了我們對(duì)人類社會(huì)的看法；愛(ài)因斯坦用相對(duì)論改變?nèi)祟悓?duì)物理、對(duì)空間的認(rèn)識(shí)，弗洛伊德用精神分析學(xué)說(shuō)改變了人類對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。猶太人在全世界的影響力很大，在各種領(lǐng)域差不多拿了20%的諾貝爾獎(jiǎng)。一個(gè)民族的競(jìng)爭(zhēng)力取決于它的精神力量，一個(gè)民族的精神力量取決于它的閱讀力量。所以，閱讀對(duì)于一個(gè)民族來(lái)講，非常重要。

　　閱讀是教育的抓手，作為教育人，應(yīng)該把推動(dòng)閱讀視為我們的使命，把閱讀作為我們的一種生活方式。