讀王君《天生我材會寫作》有感

　　當仔細品讀一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不靜下心來寫寫讀后感呢？可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的讀王君《天生我材會寫作》有感，歡迎閱讀與收藏。

　　最初認識王君老師是通過微信公眾號“王君青春語文”。每次備課遇到困難，經(jīng)常從中汲取營養(yǎng)，那時便深知，她是一位很棒的老師。

　　今天通過讀《天生我材會寫作》這本書，再次被王君老師的教學智慧與人文情懷折服。選擇讀這本書的原因很簡單—學習如何教作文。可讀完后，我發(fā)現(xiàn)書中沒有長篇大論的講解寫作技巧，但卻讓我醍醐灌頂、無地自容。

　　映入眼簾的第一個詞語是“打假”。王君老師嚴厲批評學生作文中的各種空話、廢話和套話，鼓勵學生抒寫真實的情景，表達真實的情感，讓學生的才氣和靈氣自由地綻放。仔細讀來，發(fā)現(xiàn)我好像才是教學生“造假”的罪魁禍首。“模板式的寫作思路”、“考前背誦范文”、“圍繞“中考”指揮棒研究評改標準”……這不都是我干的“好事”嗎？最終學生寫出的是和生活脫節(jié)的虛假空洞的應試文章。想到這，內(nèi)疚又失落。

　　每周最痛苦的時間就是講評作文，因為真的很無奈。學生的作文無非是這幾種情況：眼前一亮的好作文，復制一兩句搜索一番，果然又是整篇的“借鑒”；原創(chuàng)的無非是千篇一律的爸爸媽媽，頓頓吃西紅柿炒雞蛋，唯一的運動就是騎自行車了，偶爾爬爬山；還有幾張空白卷，理由是寫不出來。深思一下，這好像真的不是孩子們的錯。

　　你忘了嗎？是你教學生“第一次做飯—西紅柿炒雞蛋”的？你忘了嗎？是你教學生寫“難忘的經(jīng)歷—騎自行車”的？你忘了嗎？是你教學生寫“爸爸雨天送傘突出父愛”的？現(xiàn)他們都學會了，為什么你卻不滿意了呢？這些空洞的作文不正是我們曾經(jīng)的審美嗎？

　　正如王君老師所說，孩子們真的很可憐，為了應對考試，小小年紀就被“洗過腦”，被格式化了。是啊，在孩子們最美好的年紀，我們把最自由奔放的寫作變成了他們最枯燥，最無奈的作業(yè)。無數(shù)次的訓練，導致孩子們漸漸失去了對生活細節(jié)和生命現(xiàn)象怦然心動的能力了。學生作文中出現(xiàn)了太多不真誠的東西，他們正在或已經(jīng)失去了童真童趣。而我們好像真的難辭其咎。那么作文到底該怎么教呢？

　　我讀到了第二個關(guān)鍵詞—“真誠”。王君老師說從一開始我們就應該引導學生真誠地寫，真誠地活。無論學生寫出怎樣的文字，都應給予肯定和鼓勵，哪怕是灰暗的東西，也應該尊重。學生不擔憂內(nèi)容不好，不懼怕字數(shù)不夠。教師、家長給他們一個安全的寫作環(huán)境，讓學生感受到我們的真誠。沒有條條框框的限制，沒有歇斯底里的批評，無論他們怎么寫都會被保護，都能夠被理解。尊重孩子們的錯誤，尊重孩子們的成長。讓孩子們覺得寫作不是為了迎合老師，不是為了應付考試，只是自由地寫，放松地表達。他們放肆地抒寫生命原本的姿態(tài)，享受文字帶來的溫情。

　　王君老師鼓勵孩子們寫隨筆，可以是一段話，也可以是寥寥幾字。她認為每個孩子都是記錄自己人生的“史官”，而文字是他們青春的紀念碑。孩子們一筆一畫寫下的是他們的一呼一吸，是他們的生活與生命。而只有這樣真實鮮活的文字，他們才會珍愛，才會著迷。王君老師認為隨筆不是寫作優(yōu)生的專利，作文“憂生”最容易有故事，當然“不交作文”也是表達的一部分。巴金所說：“我寫作不是因為我有才華，而是我有感情。丟失感情，也就丟失了寫作的靈魂”。對孩子們而言，不想寫也是他們感情的一部分�；�礎年級，我們的首要職責是激發(fā)孩子們的寫作興趣、喚醒孩子的寫作激情，引導他們迸發(fā)出寫作力量。

　　關(guān)于寫作知識導入，王君老師總能借助合適的契機自然而然地滲透到學生的寫作思維中，真正讓孩子們有所觸動。在《寫作無難事，只要“真”“小”“新”》一文中，王君老師通過小六班學生筆下的兩株玉蘭引導學生感悟人與萬物間的真情，并順勢打開學生的寫作思路。

　　仔細品讀王君老師的每個教學案例，你會發(fā)現(xiàn)她給予學生的最多的是思想的引領(lǐng)和情懷的培養(yǎng)。她對語文這片熱土充滿情懷，也用這份真性情感染孩子。在愛的滋養(yǎng)下，孩子們播報，孩子們演講，孩子們寫文言，孩子們創(chuàng)作詩……孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去感動，去書寫，去遇見最好的自己。

　　不可否認，作文真的是一件苦差事，要想提升學生的作文水平，必須常抓不懈，付出巨大的心力。在分數(shù)為王的應試教育下，你能守住這份艱辛嗎？王君老師說她的作文教學價值觀核心之核心是經(jīng)由寫作，讓孩子們愛上他們自己。這是一件多么浪漫的事啊。她的課是生活的課，她的文是生命的文。做一名語文老師累并快樂著，遇見王君老師很幸運。相信一切美好即將發(fā)生，一切美好正在發(fā)生。