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讀《葉圣陶教育箴言》有感

時(shí)間:2024-02-20 09:33:54 讀后感 我要投稿
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讀《葉圣陶教育箴言》有感

  品味完一本名著后,大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?以下是小編收集整理的讀《葉圣陶教育箴言》有感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

讀《葉圣陶教育箴言》有感

  《葉圣陶教育箴言》收錄了我國(guó)著名教育家葉圣陶先生有關(guān)教育的精華語(yǔ)錄,從教育雜談、教學(xué)雜談、語(yǔ)文雜談等三個(gè)方面闡述了自己的觀點(diǎn),所選箴言大都具有超越時(shí)代的教育意義,集中體現(xiàn)了葉圣陶先生的教育思想。即使在今天讀來(lái),仍不過(guò)時(shí),對(duì)當(dāng)下教育依舊具有啟發(fā)意義,更是教育工作者的優(yōu)秀讀本。

  “教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō),只需一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣!惫磐駚(lái),許多教育工作者對(duì)于教育是什么作了不同的詮釋,而葉圣陶老先生樸實(shí)的一句話,簡(jiǎn)明扼要地概括了教育的本質(zhì)。在德育方面,要養(yǎng)成待人接物和對(duì)待工作的良好習(xí)慣;在智育方面,要養(yǎng)成尋求知識(shí)和熟習(xí)技能的良好習(xí)慣,我覺(jué)得當(dāng)然也包括良好的思維的習(xí)慣;體育方面,要養(yǎng)成保護(hù)健康和促進(jìn)健康的良好習(xí)慣。怎樣才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?習(xí)慣要逐漸養(yǎng)成,在沒(méi)有養(yǎng)成的時(shí)候,要多用一些強(qiáng)制的功夫,老師要采用種種有效的辦法,循序漸進(jìn)地教導(dǎo)學(xué)生練,而且要督促學(xué)生認(rèn)真練、經(jīng)常練,練到非常純熟,所以教師在訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣過(guò)程中的作用是非常重要的。小學(xué)階段是各種習(xí)慣,諸如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成有利于學(xué)習(xí)有條不紊的進(jìn)行,有利于知識(shí)的習(xí)得,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性的養(yǎng)成。如果不是習(xí)慣,許許多多看似平常的事做起來(lái)就會(huì)顯得手忙腳亂。如:語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)著力培養(yǎng)提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。中國(guó)有句古話:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!边@句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事,要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí),課前的預(yù)習(xí),既是心理準(zhǔn)備,也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備,對(duì)即將學(xué)習(xí)的課程進(jìn)行預(yù)習(xí);認(rèn)真閱讀教材,了解教材內(nèi)容,思考內(nèi)容重點(diǎn),發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn),做好聽講的準(zhǔn)備。自己才能有的放矢地突破重點(diǎn)、難點(diǎn),有利于新知識(shí)地接受。預(yù)習(xí)可以有學(xué)期預(yù)習(xí)、周預(yù)習(xí)、日預(yù)習(xí)。學(xué)期預(yù)習(xí),是在領(lǐng)取新課本后,學(xué)生對(duì)新書感到特別新鮮,特別好奇的情況下進(jìn)行,可對(duì)課本目錄做一個(gè)大體的瀏覽。周預(yù)習(xí),學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行,需要特別細(xì)致。讓學(xué)生往后看書,哪些地方看不懂,就用筆特別標(biāo)記出來(lái)。如果周預(yù)習(xí)特別細(xì)致,那么一般不需要進(jìn)行日預(yù)習(xí)。如果周預(yù)習(xí)比較粗略,或者沒(méi)有進(jìn)行周預(yù)習(xí),則需要進(jìn)行日預(yù)習(xí),一般20分鐘即可。

  “教是為了達(dá)到不需要教”是非常嚴(yán)密的一句話,“教”是手段,針對(duì)一切教育而言,“為了”表示教的目的,因?yàn)榻逃且豁?xiàng)有目的有追求的活動(dòng)!斑_(dá)到”表示過(guò)程,是葉圣陶先生在完善此思想過(guò)程中,為消除歧義而加上的。“不需要教”表示最終結(jié)果,也是開展教育的目的所在。學(xué)生只有掌握了方法才能成才,才算是達(dá)到了“不需要教”的境界。若去掉“達(dá)到”和“需要”,不但沒(méi)有了過(guò)程,也易產(chǎn)生歧義。語(yǔ)文教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)和技能,更重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),取得打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙,“點(diǎn)石成金”成為有用的新型人才,這對(duì)學(xué)生一生的影響重大。據(jù)統(tǒng)計(jì),一個(gè)人在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)僅占一生所需知識(shí)的三分之一,剩下的三分之二則是在社會(huì)中不斷獲得的。所以說(shuō)“活到老,學(xué)到老”,一個(gè)人要想適應(yīng)社會(huì),就需要有自學(xué)能力。語(yǔ)文是百科之母,培養(yǎng)具有超強(qiáng)自學(xué)能力的學(xué)生可謂是至關(guān)重要的。

  教育是我們旅途中的一盞燈。葉圣陶先生偉大的教育情懷令人動(dòng)容,我不禁反思自己的教學(xué),有很多時(shí)候,為了成績(jī),教育方法不夠恰當(dāng);因?yàn)橛行⿲W(xué)困生的難以教導(dǎo),也有過(guò)放棄的想法,沒(méi)有那種鍥而不舍的教育精神,然而根本上是沒(méi)有偉大寬廣的教育情懷。

  僅僅一時(shí)感動(dòng)是不夠的,更重要的是把工作落到實(shí)處,在今后的教育教學(xué)工作中,我一定要努力向教育先哲學(xué)習(xí),把每一個(gè)學(xué)生都作為一個(gè)個(gè)“活生生”的人來(lái)教育,充分尊重個(gè)體差異,尊重維護(hù)學(xué)生人格尊嚴(yán),對(duì)每一個(gè)學(xué)生都盡可能的給予關(guān)愛(ài),在傳授知識(shí)的同時(shí),要使學(xué)生的心靈、人格都健康發(fā)展。