做生命的舞者_(dá)讀《生命的舞者》有感

　　認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編精心整理的做生命的舞者_(dá)讀《生命的舞者》有感，歡迎大家分享。

　　如果自身殘缺，那么生活還能有熱情嗎？如果生計(jì)艱難，那么生活還能有歡樂(lè)嗎？能！。楚女的《生命的舞蹈》向我們展現(xiàn)了兩段不同的舞蹈：一對(duì)殘疾的夫婦在夜幕下跳起火一般的舞蹈；一個(gè)小女孩在艱苦的條件下將勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為歡樂(lè)的舞蹈。他們的自強(qiáng)不息與熱愛(ài)生活使他們的生命如舞蹈一般優(yōu)美、激情。

　　這篇文章告訴我們生命的本質(zhì)是在任何艱難困苦的情況下都要有頑強(qiáng)拼搏的生活態(tài)度，做生命的舞者。但對(duì)于我們，殘疾并不多見(jiàn)，生活艱辛的情況更不多見(jiàn)。因此，我更多地領(lǐng)悟到：我們要在各種不利的環(huán)境下保持樂(lè)觀的態(tài)度，坦然面對(duì)生活。

　　這篇文章還令我想到了我班的一位同學(xué)蘇。她成績(jī)優(yōu)異，人品極佳，可謂是老師們和同學(xué)們心中名符其實(shí)的好學(xué)生與好榜樣�？上У氖�，她自身并不健健康康。上個(gè)暑假中聽(tīng)說(shuō)她肋骨犯了什么病，具體的不得而知。開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)，她僅幾次來(lái)校拿作業(yè)，除此沒(méi)出現(xiàn)過(guò)。

　　第三個(gè)月，蘇終于出現(xiàn)在課堂。同學(xué)們也紛紛前去問(wèn)候她。但沒(méi)想到，她首先做的是給老師送以前的作業(yè)。翻開(kāi)她的作業(yè)本，以前的作業(yè)貌似完全沒(méi)漏。那與我們的作業(yè)本比較起來(lái)，我們還相形見(jiàn)絀。課堂上她的表現(xiàn)仍然出色；下課時(shí)她照例幫助其他同學(xué)。期中考試中，她雖然名次有下降，但仍以學(xué)神之勢(shì)挺進(jìn)了年級(jí)前10名。

　　想來(lái)盡管她有病在身，但仍不停努力，將它置之度外的精神，她理應(yīng)也是一位“舞者”。她也令我反思：我自己身體棒棒，吃嘛嘛香，為何也不加以努力呢？

　　沒(méi)錯(cuò)，《生命的舞蹈》教了我在困境下要以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活，而即使在安逸的環(huán)境下，依然要以不斷奮斗的態(tài)度對(duì)待生活，做生命的舞者。