書(shū)籍讀后感
認(rèn)真讀完一本著作后，你有什么體會(huì)呢？為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編收集整理的書(shū)籍讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
書(shū)籍讀后感1
我有幸讀了《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)教師》這本書(shū)，深受啟發(fā)，真是受益匪淺。只感覺(jué)自我教學(xué)的心旅又多了一份堅(jiān)定和從容。讀完此書(shū)，如沐春風(fēng)，豁然開(kāi)朗。做教師若不學(xué)孔子乃是一種缺憾�？鬃硬坏珒H是我國(guó)古代偉大的思想家和政治理論家，并且是我國(guó)古代的教育家，曾被評(píng)為“世界最著名的文化名人”之一。他所積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成的博大精深、獨(dú)具風(fēng)采的教育思想，是我國(guó)傳統(tǒng)教育思想中的'寶貴遺產(chǎn)。
孔子的教育思想十分廣泛而全面：從教育理念到治學(xué)理念，從治學(xué)原則到教學(xué)目的，從教學(xué)態(tài)度到教學(xué)方法，從教師修養(yǎng)到教育手段，構(gòu)成一套他獨(dú)創(chuàng)的、完整的教育思想體系。這是我們教育者，在教育教學(xué)工作中，取之不盡、用之不竭的教育思想源泉。
經(jīng)過(guò)讀《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)教師》這本書(shū)，我覺(jué)得在今后生活、教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)像孔子一樣誠(chéng)實(shí)守信、以身作則、像孔子一樣約之以禮、重視自省、做到終身學(xué)習(xí)、不斷積極。像孔子一樣誨人不倦，對(duì)待學(xué)生一視同仁，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。像孔子一樣學(xué)思并重，因材施教。像孔子一樣教學(xué)相長(zhǎng)、重視實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，科學(xué)的思維方式，高尚的道德情操，健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度，讓學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。
總之，孔子的教育思想是值得我們學(xué)習(xí)的。我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的實(shí)踐中，這是保證我們的教育，特別是教育健康、持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富。
書(shū)籍讀后感2
今天，我讀了一篇很感人的書(shū)，書(shū)名叫做《海倫凱勒》。
海倫才剛看到世界一年多，就被黑暗之神奪取了光明，被聲音之神奪取了聽(tīng)力，從此，海倫又聾又瞎，生活在一個(gè)既沒(méi)有聲音又沒(méi)有光明的世界中。
讀到這里，我默默地流著淚：“小海倫真可憐，上帝把她的聽(tīng)力視力，這兩扇窗戶(hù)，都給關(guān)閉了，她對(duì)外界一無(wú)所知，整天生活在黑暗無(wú)聲的世界中，生不如死，可是她仍不懈追求，不懈探究，最終成為偉人�！�
我想：這如果換做是我，不要說(shuō)信心了，我可能連她的千分之一都不如吧，因?yàn)槲壹扔新?tīng)力又有很好的視力，所以，我要更加努力的學(xué)習(xí)。比起她來(lái)，我是不是更幸運(yùn)呢？
海倫凱勒拼命的學(xué)習(xí)，去努力去奮斗，從學(xué)字母開(kāi)始，每一個(gè)單詞都要用手去摸索，去感知。而我呢，只要睜開(kāi)眼睛一看就可以明白了。海倫卻要費(fèi)很大的力氣才能學(xué)到東西，我只要費(fèi)其十分之一，不，二十分之一就可以熟練的掌握了，所以比起她來(lái)我是不是更幸運(yùn)些呢？
海倫日夜不停的摸索，以至于她的手指都磨出了血，雖然知道“字”了，但是對(duì)于這個(gè)“字”這句話寫(xiě)的是什么樣子的事物，是什么顏色，怎樣的好看，她卻會(huì)發(fā)出怎樣的聲音還是一無(wú)所知的`。而我呢，睜眼一看，側(cè)耳一聽(tīng)，便知道了，當(dāng)然也比他了解的深刻了。所以比起她來(lái)我是不是更幸福呢？
這是肯定的，毫無(wú)疑問(wèn)的，不容置疑的，我比海倫幸運(yùn)，比海倫幸福！所以從現(xiàn)在開(kāi)始，我要努力學(xué)習(xí)，努力奮斗，爭(zhēng)取做一個(gè)國(guó)家的棟梁，社會(huì)的人才！
書(shū)籍讀后感3
教育類(lèi)書(shū)籍讀后感讀完之后，我不由得按著書(shū)中理想教師的標(biāo)準(zhǔn)去叩問(wèn)自已：我是不是一個(gè)理想的教師？我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師？我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師？
要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)吧，這是古往今來(lái)不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的.河流！惟其如此，才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲！否則，拿什么來(lái)教給孩子呢？這就要求：一要勤于讀書(shū)，充實(shí)自我，使自己的知識(shí)海洋不斷得到充盈，不會(huì)枯竭，才能源源不斷地使自己充滿(mǎn)活力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)。
作為一名教師，我想能從這本書(shū)學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，所以比較關(guān)心書(shū)中對(duì)于理想教師的描述。朱教授在書(shū)中描述：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師；是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。
總之，我讀了教育類(lèi)這書(shū)籍，感受很深，引起的我的思考，以前我是非常喜歡看教育類(lèi)的書(shū)籍，但在這幾年沒(méi)怎么看過(guò)，是因?yàn)闆](méi)有，可現(xiàn)有了，我就看看，不管是那么忙，我在休息時(shí)都會(huì)看看，從中學(xué)到一些經(jīng)驗(yàn)，有些隨機(jī)帶到教學(xué)活動(dòng)中去。了解當(dāng)前教育的須要，特別是這位教授寫(xiě)的<我的教育理想>，我讀的幾次，感受很深，受益匪淺。
書(shū)籍讀后感4
暑假期間，我讀了許多的書(shū)，可讓我印象最深刻、最感動(dòng)的要數(shù)《詹姆斯與大仙桃》這本了。這本書(shū)也是英國(guó)有名、并且超過(guò)當(dāng)屆的文學(xué)大師《哈利波特》的作者JK .羅琳的羅爾德達(dá)爾。
這本書(shū)的主要內(nèi)容是是寫(xiě)小詹姆斯的爸爸、媽媽被犀牛吃了，從此，海綿團(tuán)姨媽和大頭釘姨媽帶著他。他們帶著小詹姆斯就像把他當(dāng)成奴隸，天天使喚他，使詹姆斯從此以后都不快樂(lè)。有一天，因?yàn)檎材匪箍车臉?shù)不好，姨媽們要打詹姆斯。詹姆斯很害怕，就想辦法逃之夭夭了。這時(shí)，一位神秘人過(guò)來(lái)了，他知道詹姆斯很苦，就給了他一袋靈藥，讓他快點(diǎn)沖水喝了。要是靈藥掉了以后就不堪設(shè)想�？墒莿偟綇N房，一塊石頭竟把詹姆斯絆倒了，靈藥全灑掉了，這時(shí)奇跡發(fā)生了：有一棵永不開(kāi)花的桃樹(shù)，忽然間開(kāi)始結(jié)桃子了，樹(shù)越長(zhǎng)越高，桃子越長(zhǎng)越大，長(zhǎng)得竟然和屋子一樣高了。因?yàn)橐虌寕儧](méi)有打到詹姆斯，就晚上不讓他回家。但詹姆斯太餓了，只能啃起大仙桃，在啃的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)洞，洞里面有一個(gè)大蚯蚓、一個(gè)大蜘蛛、一個(gè)蝗蟲(chóng)、一個(gè)大瓢蟲(chóng)、一個(gè)蜈蚣、一個(gè)大螢火蟲(chóng)，他們都很團(tuán)結(jié)，很有一致性、戰(zhàn)勝了一系列的困難，最后他們一起到了美國(guó)。從此以后，詹姆斯又過(guò)上了快樂(lè)的生活。
我不像詹姆斯那樣在空中和云人搏斗。也不像他那樣，有大鱷魚(yú)的'桃子，想出絕妙的辦法上升到空中。而我在一次攀巖活動(dòng)中就膽小如鼠。第一層我就害怕，走到第二層我的腿就發(fā)軟。第三層上去后我就瑟瑟發(fā)抖，不敢走了，后面的人自然也受到影響。最后在姐姐的鼓勵(lì)和幫助下我才小心翼翼地走完全程。我要向小詹姆斯一樣，做一個(gè)勇往直前、不拘小節(jié)、遇到困難要想正確而有效的解決問(wèn)題的方法，不怕困難做一個(gè)時(shí)代的強(qiáng)者。
書(shū)籍讀后感5
在無(wú)能的清王朝時(shí)期，有許多不平等條約讓我憤憤不平。這些條約的背后，都隱藏著一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的血戰(zhàn)，想要?dú)硤?bào)國(guó)，守衛(wèi)國(guó)土的清朝將士們?nèi)巳藠^勇、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先，但都在這些血戰(zhàn)中犧牲了。
曾經(jīng)在鴨綠江口大東溝附近的黃海海面上，進(jìn)行過(guò)一場(chǎng)動(dòng)人心魄的`戰(zhàn)爭(zhēng)——甲午中日之戰(zhàn)。貪婪的日本人為了使清政府開(kāi)放多個(gè)內(nèi)陸港口城市，動(dòng)用了武力。此時(shí)的清政府已贏弱不堪，日本又趁火打劫，我看清政府肯定不能抵御攻擊。開(kāi)戰(zhàn)不久，北洋艦隊(duì)總指揮意外受傷，因無(wú)人指揮，方寸大亂，多艘艦艇中彈，海面上飄浮著一具具死尸，慘不忍睹，250多位中華兒女壯烈犧牲。他們的豪言在海面上隆隆作響，比那炮聲更加動(dòng)人心魄——“我立志殺敵報(bào)國(guó)，今死于海，義也，何求為生!”這些人為了殺敵報(bào)國(guó)，參加此次戰(zhàn)役，不幸犧牲，他們的精神激勵(lì)著我們，鼓勵(lì)我們勇往直前。其中一艘“致遠(yuǎn)”號(hào)戰(zhàn)艦一直沖鋒在前，多次受傷，艦體開(kāi)始下沉，全體船員奮勇一搏，將艦艇全速?zèng)_向日本“吉野”號(hào)。就在千均一發(fā)的那一刻，“致遠(yuǎn)”號(hào)不幸被魚(yú)雷擊中，帶著深深和遺憾沉入了海底。這艘戰(zhàn)艦里的船員很了不起，為了殺敵報(bào)國(guó)，哪怕與敵人同歸于盡，也要在最后一刻守衛(wèi)家園。
這些為國(guó)殉職的烈士們，他們都是為了殺敵報(bào)國(guó)，守衛(wèi)家園而犧牲的�，F(xiàn)在的生活中，也有許多像他們一樣報(bào)效祖國(guó)的武警、消防員、解放軍……,他們?nèi)蝿谌卧�，無(wú)私奉獻(xiàn)，我以后也要向他們一樣，報(bào)效國(guó)家，守衛(wèi)家園。
書(shū)籍讀后感6
“偷”字，在字典上的解釋是“竊取，趁人不注意時(shí)拿別人東西據(jù)為己有”，讀《鑿壁偷光》有感。從古代到現(xiàn)在，很多人把它認(rèn)為是不好、不文明的行為。但是我讀了《鑿壁偷光》這一本書(shū)之后，對(duì)“偷”又有了新的認(rèn)識(shí)。
《鑿壁偷光》我讀了兩遍，每一遍都會(huì)有不同的想法。主人公匡衡是位聞名遐邇的漢朝丞相。他從小就愛(ài)學(xué)習(xí)，雖然家中窮得連一根蠟燭都買(mǎi)不起，但是他并沒(méi)有放棄讀書(shū)的愿望。他在自己家的墻上開(kāi)了一個(gè)洞，借著鄰居家的燈光來(lái)看書(shū)、讀書(shū)。后來(lái)，匡衡到一個(gè)大戶(hù)人家去做工，每天五更就起來(lái)，卻不要工錢(qián)。主人問(wèn)他想要什么，匡衡說(shuō)，自己只要讀完老爺所有的書(shū)就心滿(mǎn)意足了。
讀完這本書(shū)，我不由得想起自己來(lái)。家中已擺有很多的'書(shū)，單這一點(diǎn)與匡衡比起來(lái)我的條件就優(yōu)越了許多，但是我平時(shí)讀書(shū)只是憑自己一時(shí)的興趣，挑三揀四的；媽媽叫我去書(shū)店找書(shū)看，我又說(shuō)浪費(fèi)時(shí)間，因此所讀的書(shū)很少。想想匡衡，身處那樣艱苦的環(huán)境，還能堅(jiān)持不懈地讀書(shū)；再看看生活在現(xiàn)代中的我，竟對(duì)優(yōu)越條件渾然不覺(jué)，對(duì)那么多的好書(shū)我卻置之不理！比起匡衡，我真是自愧不如！
古語(yǔ)說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，寸金失去方可找，光陰丟失無(wú)處尋�！睆默F(xiàn)在起，我要珍惜每一秒時(shí)間，充分利用有利條件，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓書(shū)來(lái)充實(shí)自己。
書(shū)籍讀后感7
讀過(guò)《修優(yōu)美師德做陽(yáng)光教師》后，才知道師德可攀，我們的教育實(shí)踐就是攀登的階梯;師德可及，它與我們的生活朝夕相伴;師德可為，它給我們制造的靈感、操作的智慧;師德可賞，它給我們心靈的感動(dòng)、美的享受。
真正的師德更多的表現(xiàn)是植根于一般的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活，能夠回答以人為本的顯現(xiàn)實(shí)生活世界的種種拷問(wèn)。真正的師德尊重和張揚(yáng)個(gè)性人格，充滿(mǎn)制造性。即使同為對(duì)學(xué)生的.愛(ài)，在不同的老師那里，卻有不同的理解和表現(xiàn)：有對(duì)學(xué)生生命的尊重和關(guān)懷，有對(duì)學(xué)生過(guò)錯(cuò)的寬容和理解，有對(duì)學(xué)生進(jìn)展的責(zé)任和義務(wù)。好老師是形形色色的，他們的“好”以不同形式體現(xiàn)在職業(yè)生活的不同領(lǐng)域。
正像前XX聯(lián)一位著名美學(xué)家所說(shuō)的那樣：付出與獲得平衡是最高的境地，稱(chēng)之為“優(yōu)美”，略高于則是“崇高”，付出大大高于獲得則成為不折不扣的“悲劇”。因?yàn)檫@其中有許多我們應(yīng)該盡力幸免的無(wú)謂和不必要的犧牲，過(guò)分弘揚(yáng)和宣傳這樣的師德會(huì)讓老師們對(duì)師德望而卻步。只有優(yōu)美的師德才是陽(yáng)光的、親切的、有趣而有效的，因而也是充滿(mǎn)快樂(lè)的。
對(duì)我感受最深的一點(diǎn)是：我要努力提高自己的師德修養(yǎng)，我要做一個(gè)陽(yáng)光教師，我要以我的快樂(lè)去快樂(lè)我的學(xué)生，我要以我的陽(yáng)光去陽(yáng)光我的學(xué)生，我要以我的品德去影響學(xué)生的品德。
書(shū)籍讀后感8
《承教小記》一文是此書(shū)的點(diǎn)題作品，敘述了作者在接觸唐君毅老師之前自閉悲痛的心情，在一次機(jī)緣巧合下接觸了唐老師的《人生之體驗(yàn)》——對(duì)她絕對(duì)重要的書(shū)，并使她步入了生命另一里程碑。
本文直接明確地道出唐老師對(duì)她有深遠(yuǎn)的影響，尤其在思想上的教育、理想目標(biāo)、價(jià)值取向，更堅(jiān)定了她的教學(xué)信念。執(zhí)教初年，滿(mǎn)懷自信，以為單憑一顆真誠(chéng)而熱切的愛(ài)心，便能扭轉(zhuǎn)乾坤�？上屡c愿違，自信心更大大受到打擊，令到她一時(shí)意志消沉。其后求助于唐老師，最后決定出外留學(xué)。在留學(xué)期間再次使她相信，只要有一粒種籽，便可成林成樹(shù)，使她于教育上重拾自信。
作者為了使更多未接觸過(guò)唐老師的.人，能夠認(rèn)識(shí)及實(shí)踐他的精神思想，所以便寫(xiě)了此文，更帶出小思對(duì)「承教」的堅(jiān)定意志。在文中，我能理解到小思為著目標(biāo)，不斷努力和拼勁的精神，以及她對(duì)于唐老師的敬畏之情，更時(shí)時(shí)刻刻也不忘老師生前對(duì)她語(yǔ)重深長(zhǎng)的教誨。這種尊師重道的精神是值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的。
小思筆下的散文情理兼?zhèn)�，她在�?xiě)景寫(xiě)情的背后能帶出生活的感受和人生道理。從這本書(shū)中，我能明白到小思獨(dú)愛(ài)對(duì)每樣事物都觀察入微，大至天下國(guó)事，小至一只飛蛾、蝸牛，她也能對(duì)所有事物有所深思、有所動(dòng)情。雖然她從事多項(xiàng)文學(xué)研究工作及參與各種文學(xué)活動(dòng)已有多年，但每當(dāng)閑時(shí)，她便會(huì)放下手上的所有工作，靜心留意身邊的事物，關(guān)心一切早已被人遺忘的人和事，盡情地抒發(fā)她內(nèi)心的情思。閱畢此書(shū)后，確實(shí)使我獲益不少，得到很多課外知識(shí)。
書(shū)籍讀后感9
有人說(shuō)，愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光，有人說(shuō)，愛(ài)是一陣及時(shí)的雨露，有人說(shuō)，愛(ài)是一把打開(kāi)心扉的鑰匙。愛(ài)，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài)，也希望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。
這個(gè)暑假我有幸在《愛(ài)的教育》里感受愛(ài)的偉大、愛(ài)的感人�！稅�(ài)的教育》主要介紹了安利柯的'生活與學(xué)習(xí)。寫(xiě)了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小>故事，父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)的文章，及老師在課堂讀的“每月故事”。每張每節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)的淋漓盡致，大致國(guó)家，小至父母，師長(zhǎng)，朋友的愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂(lè)；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無(wú)禮；還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。
書(shū)籍讀后感10
著名財(cái)經(jīng)作家吳曉波所著的《歷代經(jīng)濟(jì)變革得失》16年出版，直到前幾天，去卓哥寢室閑逛才發(fā)現(xiàn)，借來(lái)一看，便停不下來(lái)，幾天下來(lái)，便翻到了尾頁(yè)，還在一些章節(jié)反復(fù)看了好幾次。關(guān)于經(jīng)濟(jì)變革的歷史書(shū)，這本書(shū)可算得上精彩，打算自己也買(mǎi)一本作典藏。
要想看懂當(dāng)代中國(guó)變化趨勢(shì)，考究興替，以古鑒今，站在歷史長(zhǎng)河里，放大一點(diǎn)格局，自然會(huì)明白很多，很多當(dāng)下政策制度的由來(lái)有根可循，關(guān)于未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)有史可鑒。因此，看完之后發(fā)現(xiàn)多處都有恍然大悟的感覺(jué)，遂又深深感覺(jué)到還是得多看點(diǎn)書(shū)才活的更加透徹。
有人說(shuō)，現(xiàn)實(shí)就是歷史不斷的重演，在過(guò)往無(wú)邊的時(shí)間里，無(wú)數(shù)人各異的活法中，不同事各樣的發(fā)生中的某一種就可能是自己接下來(lái)要過(guò)著的生活，可能會(huì)面臨的事，所以，歷史絕對(duì)是厚重的。于經(jīng)濟(jì)變革而言，兩千多年時(shí)間里，中國(guó)經(jīng)歷了數(shù)十次重大的經(jīng)濟(jì)變革，每一次變革都對(duì)歷史的進(jìn)程產(chǎn)生了重大的影響。而今，在新時(shí)代新的社會(huì)發(fā)展又提出了繼續(xù)變革的要求。
多看遠(yuǎn)一點(diǎn)過(guò)去，多學(xué)習(xí)一下歷史，才可能會(huì)覺(jué)得，未來(lái)不是虛無(wú)縹緲的，不是不能預(yù)見(jiàn)的，不是不能把握的。《歷代經(jīng)濟(jì)變革得失》對(duì)中國(guó)歷史上數(shù)十次重大經(jīng)濟(jì)變法的種種措施和實(shí)踐作了系統(tǒng)的'概述和對(duì)比，辯駁得失，其內(nèi)容對(duì)當(dāng)下對(duì)未來(lái)經(jīng)濟(jì)改革都不失為一部值得認(rèn)真研讀的學(xué)術(shù)著作。
如作者在跋中所寫(xiě)一樣，以上評(píng)論，若有謬誤之處，均由我承擔(dān)。也同樣引用英國(guó)歷史學(xué)家約翰·阿諾德在《歷史之源》中所說(shuō)，歷史并不是存在“單一的真相”，“因?yàn)闆](méi)有任何事實(shí)和真相可以在意義、解釋、判斷的語(yǔ)境之外被說(shuō)出”。我們所見(jiàn)的事實(shí)及所作出的論斷，總是受到時(shí)代視角、意義語(yǔ)境的局限，《歷代經(jīng)濟(jì)變革得失》不例外，以上也不例外。
書(shū)籍讀后感11
近期，我讀了《意林》一書(shū)，其中有一篇《瘋女人的清醒一刻》最令我感動(dòng)。
這篇故事講的是：在一個(gè)漆黑的夜晚，一個(gè)患有精神病的女人正和自己的三個(gè)兒女一起看電視，她突然想起自己還沒(méi)有喂豬，便走出了房子，這時(shí)，她發(fā)現(xiàn)屋檐上的灰塵不停地落下來(lái)，便準(zhǔn)備過(guò)去看個(gè)究竟，誰(shuí)知房子就如同化雪一般往下陷，她怔住了，腦子一片空白，幾乎馬上就要暈倒，她立刻清醒過(guò)來(lái)，意識(shí)到自己的三個(gè)兒女還在房子里，她一遍又一遍的提醒自己：“不能暈倒，還有三個(gè)孩子在廢墟下面！”為了救孩子們，她大聲呼喊救命，但是那一天晚上，她的.丈夫出差了，鄰居們也都外出了，即使她喊破了嗓子，回答她的也只有凄涼的夜色，她感到無(wú)助，感到絕望，這時(shí)，她在廢墟前蹲了下來(lái)，用雙手不停的扒著廢墟，她知道她是在與孩子的死活做抗?fàn)�，淚水不斷地從她的眼眶里涌出來(lái)，鮮血也不斷地從手上流入泥土，最終，他將三個(gè)孩子救了出來(lái)。
母親就是這樣，當(dāng)孩子遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，她們總是挺身而出保護(hù)兒女，即使會(huì)搭上自己的性命，她們也要保護(hù)孩子，即使自己的力量是微不足道的，法國(guó)著名作家維克多·雨果說(shuō)過(guò)這樣一句話：“女人固然是脆弱的，但是母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的�！闭侨绱�，女人和男人相比較，女人必定是弱小的，可是，當(dāng)自己的孩子身處險(xiǎn)境時(shí)，第一個(gè)幫助他們的是誰(shuí)呢？是在平日里弱小的母親，這時(shí)她們已不是弱小的，而是堅(jiān)強(qiáng)的，促使她們變得如此堅(jiān)強(qiáng)的是一股強(qiáng)大的力量——母愛(ài)！
母愛(ài)的力量是可以救下孩子們的生命的，而我們這一些孩子們難道不應(yīng)該去感恩她嗎？
書(shū)籍讀后感12
《安徒生童話》是一本童話，是一本有趣的書(shū)，也是一本很多人都喜愛(ài)的書(shū)。它給人們帶來(lái)了很多歡樂(lè)，也教會(huì)了人們?cè)S多深刻的道理、人生哲理。如《賣(mài)火柴的小女孩》告訴我們要做一個(gè)有愛(ài)心的人；《丑小鴨》告訴我們要擁有夢(mèng)想，永不放棄；《野天鵝》告訴我們只要有勇氣和毅力，一定能成為最后的勝利者；《堅(jiān)定的錫兵》告訴我們?nèi)松鷼v經(jīng)磨難……
在這之中，我最喜歡《堅(jiān)定的`錫兵》。
錫兵兄弟都是用錫紙做成的玩具士兵，其中有一只是單腿的，他們被送給了一個(gè)小男孩當(dāng)作生日禮物。在男孩家單腿錫兵遇到了一位紙做的跳舞小姐，單腿錫兵非常喜歡她�？蛇@惹怒了小妖精，把單腿錫兵弄到了樓下。后來(lái)被孩子放進(jìn)紙船順著水溝漂。他漂進(jìn)了下水道，沖進(jìn)了大運(yùn)河，被魚(yú)吞進(jìn)了肚子。這條魚(yú)被小男孩家的女仆買(mǎi)走了。他終于又回到了桌上，見(jiàn)到了跳舞小姐�？墒牵麄z被風(fēng)吹進(jìn)了火爐。第二天女仆倒灰的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了他倆融成了錫心，現(xiàn)在，他們終于不會(huì)分開(kāi)了。
雖然，這只是一個(gè)童話故事，但描寫(xiě)了魔鬼的邪惡與無(wú)賴(lài)，也描寫(xiě)了單腿錫兵身殘志堅(jiān)，以及對(duì)跳舞小姐的深情。人生有甜酸苦辣，也有悲歡離合，只要我們向錫兵一樣有意志，克服種種困難，就會(huì)有幸福的生活，不要像魔鬼那樣可恥。
書(shū)籍讀后感13
《巴黎圣母院》是雨果寫(xiě)的第一部大型浪漫主義小說(shuō)，這部小說(shuō)是以中世紀(jì)的巴黎為背景，揭示了禁欲主義壓抑下的人性的扭曲。
故事發(fā)生在十五世紀(jì)的法國(guó)巴黎，愛(ài)斯美拉達(dá)是一個(gè)十分美麗的女子，她白天靠賣(mài)唱為生，晚上就和乞丐王國(guó)的窮苦人住在一起，愛(ài)斯美拉達(dá)傾國(guó)傾城的容貌，卻給她帶來(lái)了殺身之禍。當(dāng)奇丑無(wú)比的卡西莫多因劫持愛(ài)斯美拉達(dá)被綁在廣場(chǎng)上的轉(zhuǎn)盤(pán)上示眾，慘遭鞭打，口渴難忍時(shí)，愛(ài)斯美拉達(dá)卻不計(jì)前嫌的給他喂水，卡西莫多愛(ài)上了這個(gè)善良的姑娘。愛(ài)斯美拉達(dá)愛(ài)上了曾經(jīng)救過(guò)她的弗比斯，在和他幽會(huì)時(shí)，邪惡無(wú)比的教主克洛德刺傷了弗比斯，但法庭確認(rèn)為，愛(ài)斯美拉達(dá)是兇手，在她被送往絞刑的路上，卡西莫多救下了她，并把她藏于圣母院。國(guó)王的衛(wèi)隊(duì)開(kāi)始進(jìn)攻圣母院抓回愛(ài)斯美拉達(dá)，最終，愛(ài)斯美拉達(dá)被絞死了，而卡西莫多把真正的兇手——克洛德從圣母院頂層扔了下去，自己卻在愛(ài)斯美拉達(dá)的遺體旁自盡。
這部小說(shuō)使用對(duì)比的手法，愛(ài)斯美拉達(dá)和卡西莫多，是在于美與丑的'對(duì)比；卡西莫多和克羅德，是善良和邪惡的對(duì)照；弗比斯和卡西莫多，是虛情假意和堅(jiān)貞不渝的對(duì)照�？ㄎ髂嚯m然丑，但卻心地善良�？肆_德雖然受人愛(ài)戴，但他卻有一顆虛偽、邪惡的心。
讀了這篇文章，使我知道了：如果華麗的外表下隱藏著一顆虛偽的心，那怎么裝扮都是丑陋的。我們一定要做一個(gè)心地善良的人。
書(shū)籍讀后感14
今年暑假我讀了一本非常好看的書(shū)，是英國(guó)作家迪克.金-史密斯寫(xiě)的《牧羊豬》。這是一本動(dòng)物小說(shuō)，寫(xiě)得真是太好了，你讀個(gè)開(kāi)頭就會(huì)立刻被它吸引住，舍不得放下，直到一口氣把它讀完。
書(shū)里講的是一頭天真、善良的小豬貝貝，初次來(lái)到有雞有鴨，有羊有狗的農(nóng)場(chǎng)，在牧羊犬?huà)寢尭トR的訓(xùn)練下，成為一頭出色的牧羊豬的故事。牧羊犬對(duì)羊群是非常粗暴的，它們認(rèn)為綿羊們很蠢笨，不需要和他們溝通，只需命令它們做什么，并且都是用吼叫和恐嚇的方式讓綿羊們服從命令的�？墒切∝i貝貝認(rèn)為應(yīng)該有禮貌地請(qǐng)求綿羊們這么做或者那么做。事實(shí)證明綿羊們?cè)缇褪軌蛄四裂蛉乃缓鸷痛拄�，非常歡迎小豬彬彬有禮的方式，都很樂(lè)意聽(tīng)從小豬的安排。而小豬也為了成為一頭出色的牧羊豬而努力著。它的四條小短腿跑不快，這是它天然的'劣勢(shì)，可是它為了能跑得比以前更快一點(diǎn)，在弗萊的指導(dǎo)下加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，嚴(yán)格控制自己的食量，最終甩掉了身上的肥膘，長(zhǎng)成一頭精瘦的、強(qiáng)壯結(jié)實(shí)的小豬，一點(diǎn)也看不出小豬崽的特征了。
最終主人帶領(lǐng)小豬參加全國(guó)頂級(jí)牧羊犬大賽，小豬出色地指揮著羊群通過(guò)一道道障礙，最終取得牧羊犬大賽歷史上最優(yōu)異的成績(jī)。
從這本書(shū)我認(rèn)識(shí)到尊重和禮貌待人的重要性；我也要學(xué)習(xí)小豬為了目標(biāo)勇敢克服困難的勇氣。
書(shū)籍讀后感15
“一則故事，改變一生”這句話講的就是《意林》�！兑饬帧肥沁m合中小學(xué)生看的雜志，里面有很多感動(dòng)人心的故事，而在故事的開(kāi)頭，會(huì)有一些概括全文的語(yǔ)句。這本書(shū)內(nèi)不僅有好看的故事、好玩的插圖，還有有趣的'測(cè)試。如果你作文寫(xiě)的不是很好，你可以去買(mǎi)一本看看。在這本書(shū)中，有很多故事都是體現(xiàn)父愛(ài)、母愛(ài)、友誼、親情的。其中最能體現(xiàn)父愛(ài)的就是《海馬爸爸》這篇文章了，故事講的是:作者從小就把兒子照顧長(zhǎng)大，所以?xún)鹤咏?jīng)常叫爸爸為海馬爸爸，因?yàn)楹ｑR家族都是讓雄海馬來(lái)?yè)狃B(yǎng)小海馬的，所以人們稱(chēng)雄海馬為世界上最偉大的父親。這篇文章雖然很簡(jiǎn)單，可卻充滿(mǎn)了父愛(ài)，充滿(mǎn)了兒子對(duì)父親的愛(ài)。還有一篇寫(xiě)親情的故事令我很感動(dòng)，它的概括全文語(yǔ)句是：歲月淡了記憶，濃了親情，它的題目叫《夏天那么短，思念卻很長(zhǎng)》，一個(gè)很有詩(shī)意的名字，內(nèi)容也和精彩，它講的是主人公蘇小魚(yú)跟著爸爸媽媽來(lái)到了大山里，去看父母多年領(lǐng)養(yǎng)的孩子——蘇巧妹。小魚(yú)跟巧妹很投緣，她們玩的很開(kāi)心，回去之后，父母向小魚(yú)說(shuō)明了真相：原來(lái)15年前，父母生了小魚(yú)之后，很想要個(gè)男孩，可第二個(gè)孩子依然是女孩，由于戶(hù)口關(guān)系，女孩只能送往鄉(xiāng)下讓人照顧，那個(gè)女孩就是巧妹。
小故事，大道理。意林——意在言中，佳作如林。
【書(shū)籍讀后感】相關(guān)文章：
書(shū)籍的句子01-13
書(shū)籍讀后感06-10
經(jīng)典書(shū)籍讀后感12-01
書(shū)籍的讀后感04-12
關(guān)于書(shū)籍的句子11-10
風(fēng)水書(shū)籍下載08-08
形容書(shū)籍的成語(yǔ)04-12
與狗有關(guān)的書(shū)籍07-21