為了自由呼吸的教育讀后感范文

　　認(rèn)真讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編幫大家整理的為了自由呼吸的教育讀后感范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

為了自由呼吸的教育讀后感范文1

　　霍姆斯說：一本書最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想，正如音樂的美妙并不寄寓于它的音調(diào)，而在于我們心中的回響。

　　李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》一書，用非常平實(shí)的語言向我們講述了一個(gè)一個(gè)他曾經(jīng)實(shí)踐過、經(jīng)歷過的小故事。每一個(gè)故事都能讀出他對(duì)教育的獨(dú)特感悟和思考，書中李希貴老師一再強(qiáng)調(diào)，“教育其實(shí)很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。”“教育本來挺簡單，只是我們?nèi)藶榈匕阉�搞�?fù)雜了。把孩子們當(dāng)作活生生的人來看待，讓校園里充滿民主、平等，讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸”，從而“到達(dá)心靈之花自由開放的生命田園”。“表揚(yáng)學(xué)生要鋪張，批評(píng)學(xué)生要吝嗇�！倍嗝礃銓�(shí)的語言，將教育這個(gè)讓人覺得漫無邊際的概念，用寥寥數(shù)言解釋的淋漓盡致，我不由的為李老師的觀點(diǎn)大鼓其掌。是啊，教育確實(shí)很簡單，一腔真愛，一份寬容。

　　我感覺教育應(yīng)該像農(nóng)民種莊稼一樣，春天播下一粒種子，缺少水份為它澆水，長滿雜草為它除草，遭遇病蟲害為它灑藥，缺少營養(yǎng)為它施肥，讓它能在一個(gè)健康的條件下一天一天的長大，直到秋天收獲果實(shí)，這期間我們不能拔苗助長。

　　而教師在實(shí)施教育的時(shí)候，總是希望他們的教育對(duì)象按照自己期望的方向生長，更希望他們以最短的時(shí)間內(nèi)成熟，不斷地把自己的養(yǎng)分無私地輸給他們，希望他們?nèi)�部吸收并�?qiáng)壯起來。但是肥胖并不等于強(qiáng)壯，孩子們不一定會(huì)你給什么就吸收什么，他們總是挑自己喜愛的零食去吃，他們才不管有沒有營養(yǎng)，營養(yǎng)均衡，協(xié)調(diào)搭配的'問題，只要口感好就行。

　　書中提出，教育的本質(zhì)是解放人—包括人的智力和心靈、思維和情感，而不是束縛人，壓抑人，限制人。而我們現(xiàn)在的教育就像現(xiàn)代家庭中的獨(dú)生子，集萬千寵愛于一身，什么都幫他們做了，讓他們享受一切成果，升旗儀式幫他們寫稿，電腦比賽幫他們?cè)O(shè)計(jì)作品，讓他們臨模，演講比賽幫他們修改文章，文章差到幾乎由老師為他們重寫，考試場(chǎng)上成了老師的刑場(chǎng)。

　　我們沒有挖掘?qū)W生的潛力，反而盡力把他們塑造成另一個(gè)我們。我們要所有的孩子都朝著同一個(gè)目標(biāo)發(fā)展，把本來一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體雕刻成一具相同的模型。把本來豐富多彩的世界變成一個(gè)的塑像。書中說教育無痕，有效的教育是把教育目的隱藏起來的教育，是不動(dòng)聲色的教育。美好人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛圍，和諧的人際關(guān)系，成年人的善良、民主、寬容、仁愛，這一切，就是美好人性生長的最適宜的土壤，失去了它們，任何教育都將是徒勞的。

　　放開孩子的手腳吧，讓他們自己走路，也許他們能夠更快地奔跑起來！

為了自由呼吸的教育讀后感范文2

　　在閱讀的過程中，我常常由衷地佩服李老師的智慧與努力。這些都讓我感覺到，作為一名教師，最可寶貴的并不是他的教育技術(shù)、教學(xué)手段，而是有一個(gè)健全、發(fā)展的人格。這種人格的力量會(huì)使教師成長出一種愛和責(zé)任，正是這種愛心和責(zé)任心，才能夠在專業(yè)上不斷的促成教師的成長。在李老師的書中，我們所讀到的他關(guān)于“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，正是他的人格魅力在教學(xué)活動(dòng)中的真實(shí)體現(xiàn)。在我看來，《為了自由呼吸的教育》這本書不僅僅是李老師教育思想和教學(xué)技術(shù)的總結(jié)，更是教師個(gè)人發(fā)展與人格成長的典范。

　　現(xiàn)代社會(huì)的許多作者在著述立說中不免有些浮華，很少能看到李希貴這樣的作者寫出來的東西都源自自己的切身感受、生活點(diǎn)滴小事。也許正是因?yàn)榇耍�此書的�?nèi)容才顯得有血有肉，給人毫無造作之感。比如他寫道“愛書的爺爺”、“父親和母親”以及童年、青年時(shí)代的經(jīng)歷都給人一種親切感！其中他總結(jié)給他的家庭環(huán)境給與他的影響總結(jié)道“美好人性的塑造，并不需要什么高超的教育方法、融洽的氛圍、和諧的人際關(guān)系、成年人的善良、民主、寬容、仁愛，這一切就是美好人性生長的最適宜的環(huán)境。失去了他們?nèi)魏谓逃�都將是徒勞的”。想一想我們每個(gè)長大成才的人無不得益于良好的家庭社會(huì)氛圍的影響。這給我的啟發(fā)是在班級(jí)管理上一定要營造一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)的班集體，這樣才能讓每個(gè)學(xué)生得到健康的發(fā)展。

　　李希貴老師說“教育其實(shí)很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已�！崩罾蠋熥龅搅恕！鞍押唵蔚氖虑樘焯熳龊�！”李西貴老師的這句話更道出了我們教育的真諦。

　　很多來濰坊四中參觀的人，問李希貴校長四中的“真經(jīng)”到底是什么？李校長實(shí)在想不出什么“真經(jīng)”，但有一點(diǎn)他還是蠻有體會(huì)的，就是“把簡單的事情天天做好�！�

　　一位同行聽了，若有所思地叫了出來：“噢，那就不簡單！”

　　聽完此話，我頗有同感。作為一位教師我們天天做著簡單得不能再簡單的.事情。每天督促孩子們遵守紀(jì)律，注意安全，走路要靠右邊走……這些簡單瑣碎的小事構(gòu)成了我們一天的教學(xué)生活。但是我們?nèi)绻�天天能夠把這些小事游刃有余地做好，那我們就是一位稱職的老師。

　　透過我們所做的這些簡單的事情，我們就發(fā)現(xiàn)簡單的工作中透射出的意義與不平凡。

　　我們讓孩子們撿起隨意丟棄的一張紙屑，看似一件小事，但是卻讓孩子拾起了一個(gè)美德，還大地一份整潔；讓我們的孩子，工工整整地寫好每一份作業(yè)，看似一件小事，卻養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣，為自己的未來增添了一份希望；讓我們的孩子學(xué)會(huì)禮讓，看似一件小事，卻弘揚(yáng)了我們的中華美德……一件件的小事，一個(gè)個(gè)顯而易見的道理，無不詮釋著這樣一個(gè)道理：把簡單事情天天做好，那就不簡單！

　　其實(shí)這本書給予我的感動(dòng)與觸動(dòng)是難以一一例舉的，我認(rèn)為人在年輕的時(shí)候，特別是年輕老師真的要多看書、多讀書、多思考、多實(shí)踐。我想時(shí)間久了年輕教師自會(huì)不斷成熟起來，更快的掌握教育規(guī)律，為園所發(fā)展貢獻(xiàn)自己一份力量。

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