兒童文學(xué)讀后感7篇（薦）
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家整理的兒童文學(xué)讀后感，希望能夠幫助到大家。
兒童文學(xué)讀后感 篇1
放暑假啦！一本《冰心》好書走進(jìn)了我的生活，感動著我，鼓勵著我，啟迪著我，��！《班長上臺》。陶冶了的情操，完善了我的品德，助我成長。
原來，孫衛(wèi)衛(wèi)在小學(xué)四年里，為了當(dāng)班長，挺不容易呀！他是爬雪山過草地，一天天冒著槍林彈雨打過來。他終于在競選中當(dāng)上了班長，呵！他經(jīng)受了人生的考驗。我拍手為他鼓掌。
嗯，真幸運！一年級老師就讓孫衛(wèi)衛(wèi)當(dāng)班長。可他膽小，上課喊起立結(jié)結(jié)巴巴的，所以被降到做小組長�！鞍Α辈涣�，事情發(fā)生了，二年級的時候因為孫衛(wèi)衛(wèi)和同學(xué)打架被免了職。我捏緊拳頭大叫：“孫衛(wèi)衛(wèi)，你太不爭氣啦！又一次讓老師失望，真沒出息呀！”后來，我托著下巴冷靜下來一想；不對呀！哦……唉……我按捺不住內(nèi)心的激動，揮動著手臂站起來喊：“孫衛(wèi)衛(wèi)可不能泄氣，要勇敢地站起來哦！我為你加油哩！”
孫衛(wèi)衛(wèi)能東山再起當(dāng)班長嗎？好奇心驅(qū)使著我往下讀，三年級全班選舉，孫衛(wèi)衛(wèi)當(dāng)上了班長，我為他捏了一把汗。一次校長讓孫衛(wèi)衛(wèi)在周一集會上說說當(dāng)班長的想法。他回家寫了一篇發(fā)言稿。周一他自信地站在臺上，說：“我之所以當(dāng)上班長，是因為我得到同學(xué)的支持，當(dāng)班長鍛煉了意志，在為同學(xué)做事中我享受到了快樂�！痹捯魟偮�，臺下掌聲響起來了，啪、啪、啪、哇！掌聲打破了最高紀(jì)錄，你聽，也許是歡呼聲、琴聲、歌聲、笑聲……此起彼伏，一浪高過一浪，猶如海上午夜的潮聲。
我也想嘗試一下當(dāng)班長的`滋味，在暑假中我便從左右鄰居中找了些小伙伴玩當(dāng)“”班長的游戲，開始我落選了，感到?jīng)]面子。很委屈真想哭，但我不讓眼淚流出來。想到孫衛(wèi)衛(wèi)知錯就改，我要以他為榜樣，在游戲中，我變得大方，樂于助人了，不自私了，在第二次競選班長游戲中我膽大起來嘍！嗨，我歡呼雀躍，我當(dāng)上了班長啦！
開學(xué)第一天，老師給我一個機(jī)會，在競選的時候，我站在講臺上，學(xué)著孫衛(wèi)衛(wèi)說：“我之所以參加競選是想在為大家服務(wù)中得到快樂，我雖然沒有擔(dān)任過班長一職，也沒豐富的經(jīng)驗，可我會盡心盡力的管好同學(xué)，為班級爭光。我更想借此機(jī)會，好好鍛煉自己的意志，使自己在遇到困難不低頭，不氣餒。”話音剛落，教室里驟然間響起了掌聲，“嘩嘩，”那掌聲熱烈而持久，大家的掌聲給了我極大的鼓勵，讓我更有自信啦！
喂！孫衛(wèi)衛(wèi)，我感謝你！是你給了我當(dāng)班長的勇氣，是你為我樹立了榜樣，我熱血沸騰地向全世界小朋友高呼：我競選成功了！呵呵！我經(jīng)歷了成長的考驗，體會到成功的喜悅。
兒童文學(xué)讀后感 篇2
《兒童文學(xué)》由團(tuán)中央1963年聯(lián)合創(chuàng)辦，風(fēng)雨40年，哺育三代人，其麾下曾先后匯集了幾代最有名望的兒童文學(xué)作家，被譽為中國兒童文學(xué)第一刊。該刊只收錄純而又純的純文學(xué)作品，冰清玉潔，品位高雅，可讀性強(qiáng)，既教讀書，又教做人，是應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的完美結(jié)合。
兒童文學(xué)在我國早就存在了，但在沒有接近兒童文學(xué)這一門課程時，雖然知道小學(xué)階段的課文是根據(jù)小學(xué)生的心理特征和接受能力來編制的，但并不怎么清楚兒童文學(xué)的范疇、概念以及在我國文學(xué)中的地位，更不用說對兒童文學(xué)的體裁分類有很明確的區(qū)分了。通過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我仔細(xì)推敲了兒童文學(xué)的各種體裁類型，發(fā)現(xiàn)了兒童文學(xué)的最大特征是富有童趣、故事性強(qiáng)、對兒童讀者有很大的吸引力。而他們的共同特征是教育性強(qiáng)、對兒童的成長具有深刻的影響。
兒童文學(xué)的主要對象是兒童少年，而兒童文學(xué)富有趣味性和奇特性的特點正好吻合了兒童對世界充滿好奇的心理，兒童故事通過曲折動人的情節(jié)來吸引兒童，而童話則通過塑造善良、勇敢等人物形象來體會心靈美好的重要，培養(yǎng)兒童向善的.品格。雖然，許多兒童把兒童作品當(dāng)作故事一樣來閱讀，但讀完后，兒童卻能從中體會到做人、做事的道理。如兒童讀了《灰姑娘》后，灰姑娘的心地善良的美好形象便在兒童的腦海中留下深刻的印象。他們會被灰姑娘的善良、美麗深深迷住了，會為灰姑娘鳴不平，且會對繼母責(zé)罵。他們會不停的發(fā)問為什么美麗、善良的會姑娘不能去，真是太不公平了？最后，兒童會向灰姑娘善良的形象看齊。所以說，兒童文學(xué)對培養(yǎng)良好的性格品質(zhì)具有不可或缺的作用。
由于兒童文學(xué)篇幅短小，每當(dāng)吃飯后，我會拿起一本短小的兒童文學(xué)作品津津有味地看著。但我最喜歡看的是寓言故事，它是一種隱含明顯的寓意的簡短故事。其通過短小的故事說明某一道理或哲理，讓讀者自己去體會和領(lǐng)悟。有的寓言雖短小，但蘊涵深刻的道理，真可謂微言大義。在我看來，寓言故事本身不在于其故事是否存在、是否真實，而在于其蘊涵的寓意、內(nèi)涵。這正是寓言所要達(dá)到的效果，也是寓言所要達(dá)到的境界。也許，寓言中會有不少構(gòu)想違反了物性，但這并不影響讀者的接受程度。其實，讀寓言故事，就像是和一位知識淵博的智者交流，就像是進(jìn)行一場思想的交流和碰撞，讀寓言故事，它教給了我許多做人的道理和處世的原則。如讀了《揠苗助長》，我們會明白事物有其自身發(fā)展規(guī)律，不能急于求成，否則將適得其反；讀了《刻舟求劍》則告訴我們要用發(fā)展的眼光看問題�？梢哉f，讀寓言故事會使我們便的越來越聰明，同時，還會減少生活、學(xué)習(xí)、工作中不必要的阻礙。
兒童文學(xué)讀后感 篇3
最近，我讀了一本書。書名叫《沒頭腦和不高興》。作者是任溶溶。
“沒頭腦”和“不高興”是兩個主人公的外號�！皼]頭腦”不是不聰明，只是做事馬虎，常常丟三落四；“不高興”不是不會笑，而是固執(zhí)任性，總不愿意與他人協(xié)調(diào)配合�！皼]頭腦”當(dāng)上工程師以后，設(shè)計了一座三百層的摩天大廈作少年宮，忘了設(shè)計電梯，到兩百二十五層樓上去看場戲，得背上干糧、被褥，上下一次要一個月�！安桓吲d”呢，他跟人搭檔演“武松打虎”，他扮演老虎，卻總不高興按照劇情的要求被武松打死，結(jié)果急熬了臺下的小朋友。
這幾天，我讀了一本書，書名叫《沒頭腦和不高興》這本書太好笑了，害的我笑的剛長好的'傷口都裂開來了。書里的主人公是兩個小朋友，一個叫“沒頭腦”，一個叫“不高興”，媽媽說這個“沒頭腦”有點像我。書中主要描述了“沒頭腦”因為粗心，“不高興”因為壞脾氣而發(fā)生的一些故事�！皼]頭腦”和“不高興”遇到了仙人，仙人把他們變成了大人，并讓“沒頭腦”做了建筑工程師，“不高興”做了演員。做了建筑工程師的沒頭腦造了一做300層的少年宮，僅有樓梯沒有電梯，最終只好走樓梯到225樓看“不高興”表演武松打“虎”，爬了1個多月樓梯才到�！安桓吲d”演的是老虎，但他就是不高興被打死，于是和武松大戰(zhàn)了幾天幾夜，不明白是武松打虎，還是虎打武松，觀眾看的累死了，并且?guī)У募Z食也不夠了。幸好“沒頭腦”認(rèn)識到了他們倆的毛病，拽走“不高興”找到仙人，求他把自我變回了小孩。從此，“沒頭腦”改掉了粗心的壞毛病，變成了一個細(xì)心的孩子。
看完這本書，我也深刻意識到“粗心”這個毛病要不得，聯(lián)想到生活中，我常常因為粗心大意導(dǎo)致考試漏做題目或者丟分，媽媽說：“粗心的毛病必須要改，有些設(shè)計師，設(shè)計圖上多一筆少一筆，往往會導(dǎo)致一幢大摟倒塌。醫(yī)院的醫(yī)生縫傷口的時候，多一針少一針，病人要多吃很多痛苦的。”媽媽還告訴我前幾天有位媽媽倒車時，因為粗心把自我五歲的女兒給壓死了。我真替那個寶寶和媽媽感到悲痛，我覺得粗心實在太可怕了，所以我必須要改掉這個壞毛病。從小養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣！我可不想等到我長大了因為粗心闖下大禍，所以和“沒頭腦”一樣，趁著我還是小孩，認(rèn)真對待每一件事，細(xì)心做好每一件事，和“粗心”說“再見”！
兒童文學(xué)讀后感 篇4
長襪子皮皮身世卻十分不幸，她媽媽是天使，父親遠(yuǎn)航未歸，但皮皮一直相信父親是南海一個島上的國王，長襪子皮皮的讀后感。在沒有爸爸媽媽約束的日子里，長襪子皮皮自由自在，她玩得開心的時候沒人會叫她上床睡覺；想上學(xué)就上學(xué)；想冒險就冒險；想野餐就野餐……就這樣，她具有了與眾不同的性格：膽大的能做別人做不到的事情；動手能力強(qiáng)什么都會做；獨立能力強(qiáng)，很會安排自己的生活。當(dāng)然與好朋友托米、阿尼卡相比，長襪子皮皮是太淘氣、太沒有教養(yǎng)了，不上學(xué)，滿嘴的瞎話，與警察玩拍人游戲，打人……，有著滿腦子的異想天開、稀奇古怪的想法。
長襪子皮皮在我心中的地位很深，其實這“小姑娘”已經(jīng)61歲啦！她因為吃了“天書藥片”，所以永遠(yuǎn)長不大的。她在人世間的真正媽媽是瑞典94歲高齡的童話外婆——林格倫，是林格倫老奶奶妙筆生花寫出了這本《長襪子皮皮》，老奶奶永遠(yuǎn)有著“童心”和“愛心”，她寫出了皮皮的自由自在，寫出了兒童們的想法、性格和他們幼稚的行為舉止；她寫出了皮皮的友愛之心……
經(jīng)過林格倫老奶奶的妙筆長襪子皮皮從一個普通的小女孩，變成了世界知名兒童，這本《長襪子皮皮》也成為了世界十大兒童文學(xué)名著。長襪子皮皮是我童年時期的一個永遠(yuǎn)不會長大的好伙伴 ……
書中的情節(jié)很有趣：門開了，兩條胡蘿卜色的辮子梳得硬梆梆地向上翹，她的小鼻子像土豆一樣，長滿了雀斑，她穿的連衣裙很奇怪，是她自己縫的，本來想做成藍(lán)色的，可是藍(lán)布不夠，她不得不這兒縫一塊紅布，那兒縫一塊紅布。最好笑的是她的襪子和鞋，她的襪子從腳一直到大腿，一只是黑的，一只是藍(lán)的，她穿的鞋的大小卻是她自己腳的.兩倍，走起路來“啪嗒啪嗒”的。她，就是一位不同尋常的小姑娘——長襪子皮皮，讀后感《長襪子皮皮的讀后感》。
她力大無窮，可以把鯊魚拋到遠(yuǎn)處，可以舉起一匹馬，全世界沒有一個警察敢和她相比。
她很大方，她買了18公斤糖，分給全城的小朋友。她還很調(diào)皮。她住在一個舊房子里，有一個鄰居，鄰居家有兩個孩子，一個叫杜米，另一個叫安妮卡，他們倆成了皮皮最要好的朋友。鄰居家開咖啡宴的時候，皮皮把蛋糕和方糖吃了個精光，把砂糖倒在地上，害得其他人沒法吃。皮皮是一個孤兒，皮皮的爸爸被海浪卷走，皮皮想，爸爸已經(jīng)漂流到了一個島上，成了國王，媽媽在皮皮躺在搖籃里的時候就去世了，皮皮感覺，媽媽一定上了天堂，成了一個天使，皮皮總會把一些事情想得很美好。皮皮總是感覺，世界上沒有一個孩子會像她那樣幸福。
《長襪子皮皮》這本書表達(dá)了兒童的快樂，也給兒童帶來了快樂，這些妙趣橫生的故事，豐富多彩的情節(jié)，讓我哈哈大笑。
兒童文學(xué)讀后感 篇5
梅子涵以兒童文學(xué)作家和兒童文學(xué)教授的雙重眼光來挑選他所講述的對象。他的審美標(biāo)準(zhǔn)可謂是苛刻的、挑剔的，即：天真的趣味和深刻的智慧二者兼?zhèn)�。他挑選經(jīng)典中的經(jīng)典，優(yōu)秀中的優(yōu)秀，為的是讓成年人帶著他的生命履歷、經(jīng)驗積累從中獲得需要、安慰、享受和感動，更是為了孩子在最短暫最珍貴的童年時代讀到最美麗最偉大的童書。
對于兒童文學(xué)創(chuàng)作，他認(rèn)為，新世紀(jì)的兒童文學(xué)一定是以超凡的想象力和幽默感作為基本的存在條件的，這是兒童文學(xué)的兩個“翅膀”，兒童文學(xué)因此才可以高高地飛翔。事實上，生活中的梅子涵就相當(dāng)幽默，幽默已經(jīng)成為他的生命狀態(tài)，并不需要刻意培養(yǎng)。在作品創(chuàng)作的時候，梅子涵強(qiáng)調(diào)孩子天真快樂的生活本身，而不附加很多成人的東西。兒童文學(xué)作家在與孩子們的接觸中是否真正看得清楚、真正了解他們，這一點對于兒童文學(xué)創(chuàng)作非常重要。所以，梅子涵的家中常常有很多小客人，他們一起吃飯、聊天、打牌，到操場上跑步、踢足球，在孩子們中間，年過五十的梅子涵也“變”成孩子，他的故事永遠(yuǎn)追隨著孩子們的真實生活。
梅子涵講述前先要營造講述的氛圍，或詩意的，或溫馨的，或幽默的'，或歡快的……把自己激發(fā)調(diào)動起來，進(jìn)入到要講述作品的情境中。有時像老朋友談話，親切自然，侃侃而談；有時像演講，一連串的激情反問之后，是舒緩的肺腑之言：“親愛的成人們……”有時又像睿智的過來人，話語不多卻切中肯綮地點撥著忙碌又盲目的年輕人；有時他沿著合乎兒童生命邏輯，情不自禁地把自己的故事、情感、想象統(tǒng)統(tǒng)都編織了進(jìn)去，自我也成了講述的對象……讀著他率真、坦誠的個性文字，不覺中仿佛進(jìn)入了講演的現(xiàn)場，看到了他的體態(tài)和手勢，他的眼神和笑容。除此之外，梅子涵講述的魔力還在于善于抓取鑲嵌在作品中的細(xì)節(jié)，它們情趣濃郁，內(nèi)涵豐蘊。這些細(xì)節(jié)是有全息效應(yīng)的，它不但活生生地折射出整部作品的風(fēng)格，也輕輕波動了我們內(nèi)心深處的記憶和感念。他每講一句話的時候，就會引起我們內(nèi)在的呼應(yīng)，引起我們的情緒、思索和想法。
對于兒童閱讀的推廣，梅子涵認(rèn)為：兒童是天真的，因為天真，他顯然不知道眼前的路未來的路哪一條最適合他，書架上的書哪一本最適合他。我們尊重兒童的生命，我們敬重童年，可是我們不放棄對童年的幼稚生命的熱情指導(dǎo)。因為惟有這樣的指導(dǎo)才是對他們最大的敬重和愛護(hù)。其實兒童的每件事情都是離不開成年人的那雙手的，被大手握過的小手，長大后都可能為民族做出有意義的貢獻(xiàn)。在閱讀這件事情上面，照樣如此。要把最值得閱讀的那些書、那些偉大的童話和作品放置到他們很短暫的童年面前。
兒童文學(xué)讀后感 篇6
燈下，我捧著新的一期《兒童文學(xué)·下》，微黃的紙頁讓我的心如一泓明凈的湖水。輕輕打開第一篇，《生燈老頭的書》。我靜靜地看了下去。當(dāng)翻過這篇文章的最后一頁時，我的心被打動了。于是，我又看了第二遍、第三遍……
第二天，我細(xì)細(xì)回想，對這篇文章想了很多。我想把這些東西寫下來。
《生燈老頭的書》的主人公是一位老街中的老爺爺——生燈老頭和一個老街中的小孩——火龍。生燈老頭非常愛書，不僅愛收藏書，更愛看書，家里的書報數(shù)不勝數(shù)，一本本裝訂的干干凈凈、整整齊齊。他為了讓孩子們看書，不顧街上人的嘲笑，讓孩子們來他家看書，每人一天給一塊錢的閱讀費，結(jié)果來了許多孩子，但最終只剩下了火龍一個人�；瘕埍簧鸁衾项^愛書的精神感動了，他也愛上了這些書，這一老一小成了忘年交。當(dāng)老街要改造之時，生燈老頭捐掉了所有的書給圖書館，館長為他的十萬多本書開了一個收藏室，生燈老頭也成了這兒的管理員，和他的書永遠(yuǎn)呆在了一起。
讀完這篇文章，我首先被生燈老頭的.愛書的精神感動了。這個時不時就騎著三輪車收廢品的老人，除了自己的生活費，就把錢都用在了書上。他對自己的書疼愛有加，每本書后面都附著“遇書散記”，還能把自己每本書的經(jīng)歷記得清清楚楚，如同母親對自己的孩子。生燈老頭，雖然是個窮人，但是他愛書卻到了極致，對于書的理解，也超過了普通人。
他說:“在很多人看來，讀書是為工作服務(wù)的。但是，有一部分人只把讀書當(dāng)做跳板，跳起來以后就遠(yuǎn)離書了。還有一部分人是借著文化人的身份混生活，這些人身上的文化氣息就像浮云薄霧，風(fēng)一吹，陽光一照就原形畢露。當(dāng)然，還有相當(dāng)一部分人是真正讀書的，他們分散在不同的工作崗位上，從生到死都把書當(dāng)成摯愛。他們甚至沒有真正上過學(xué)，生活也不富裕，只是單純地喜歡書，因為愛書而收藏書。想想古時，大凡飽讀詩書的名家都隱居在山中或村野。再看看如今，深山和村野還有飽讀詩書的讀書人嗎?”這段話引發(fā)了我的深思。的確，現(xiàn)在有許多人，忽略了書籍的存在，只知道工作與生活。書籍是我們的精神食糧，如果沒有書籍，縱然有經(jīng)天緯地之才，終究會一事無成�，F(xiàn)在，人類已經(jīng)開始高速發(fā)展，計算機(jī)開始普及，一個小硬盤就能裝一個書架的書的內(nèi)容。但是，可曾想過?書，是千百年來我們?nèi)祟悮v史的傳承，不能因為計算機(jī)的容量，而把書淘汰掉!作者寫這篇文章就是給我們一個提醒，現(xiàn)在真正愛書，真正看書的人已經(jīng)不多了，而我們，21世紀(jì)新一代的主人們，更應(yīng)該把書當(dāng)做自己的摯友，真正地愛書，讓書重新回到我們的心底，讓我們重新汲取它的營養(yǎng)!
捧著那本新的《兒童文學(xué)》，聞著書香，仿佛對書，又增添了幾分喜愛……
兒童文學(xué)讀后感 篇7
“來自母語的文學(xué)營養(yǎng)，是任何一種翻譯作品都不可替代的”，捧著《給世界的請柬——最佳中國兒童文學(xué)讀本》，看著封面上的這一段文字，我的心中莫名充滿了暖意。這本中國優(yōu)秀兒童文學(xué)作品集恰如它的插圖一樣，清新、雋永，如秋風(fēng)拂過的麥浪,如迎向暖陽的葵花,如打開窗戶的風(fēng)景，在這個略帶寒意的冬日，邀我奔赴了一場心靈的盛宴。
這本書按照內(nèi)容的不同分為十二個篇章，其中，《無邊的愛》讓我感受到世界因為愛的存在而變得充滿華彩、光華燦爛；《在同一個世界》讓我體會到人與人之間的真誠善意可以融化一切堅冰；《另一種生命》讓我懂得要善待人類以外的另一些不起眼的生命；《長大的心情》和《成長的雨季》讓我感受到了成長的悄無聲息，以及伴隨著的悄無聲息的歡樂和煩惱；而讓我感受最深的，是《作業(yè)的煩惱》，它用文字呈現(xiàn)給我的，是學(xué)習(xí)時光的快樂滋味，是校園生活的美好光景，是完美的校園和完美的學(xué)生時代……其中的《我想柳老師》一文，讓我徜徉在文字的幽默、風(fēng)趣的同時，也讓我情不自禁地“愛”上了這個姓名諧音“留下來”、但自封“大不留“的柳老師。
文章的開始，從柳老師在29度的天氣穿西裝亮相于全體同學(xué)面前說起。“這種正規(guī)大禮服我只穿三次：第一次，是我大學(xué)畢業(yè)的時候去見我的老師。第二次，就是今天我當(dāng)老師來見我的學(xué)生。第三次，就是將來等到你們六年級畢業(yè)的時候�！笨吹竭@樣的開場白，讓我不禁莞爾一笑，有了看下去的沖動。當(dāng)看到柳老師介紹自己名字的一段，“柳夏來這個名字，你們肯定要給我起綽號——留下來。但我喜歡——大不留，你們都是大人了，我一個都不想你們留下來站辦公室”�？吹竭@里，柳老師的幽默、才華和他對學(xué)生的尊重，不僅征服了同學(xué)們的心，也征服了我的心。接下來文中描述的“俯沖足球隊“和”花兒舞蹈團(tuán)”的建立，“特許豁免權(quán)”的實施，“多米諾骨牌”的游戲，這些鼓勵了同學(xué)們的自信，幫助他們真正領(lǐng)會了身在一個集體的`榮耀和責(zé)任。而文章的最后，《傷心的俯沖》將對柳老師的尊敬和留戀通過“最后一場球”的激烈碰撞，表達(dá)得淋漓盡致。在一口氣讀完這篇文章后，我的心里有說不出的憂傷，是對柳老師離去的不舍嗎？還是這篇文章有一些內(nèi)在的東西感染了我？我也不知道。
曾經(jīng)有人說過，好的文章有一雙隱形的手，會在你閱讀的時候，就那么輕輕地、輕輕地，觸動你的心弦，那么，我想說，《給世界的請柬——最佳中國兒童文學(xué)讀本》就是這么一本作品集，其中的每一篇作品以它們各自的方式和力量，感動著我，滋養(yǎng)著我，從而帶我奔赴了一場真切鮮活的心靈盛宴！
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