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讀《含英咀華——語文札記》有感
當看完一本著作后，大家一定都收獲不少，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編整理的讀《含英咀華——語文札記》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《含英咀華——語文札記》有感1
所謂札記，將生活中點滴所想記錄下來，匯成耐人回味的思考，給予人無限感發(fā)。如果沒記錯“英”與“華”都是花的意思，有“落英繽紛”，有“灼灼其華”。那也許牛老師在《含英咀華》中所要表達的，便是將他感受到的美好化為文字與思考，將這些智慧精華傳遞給讀者，傳遞給莘莘學子。
讀《含英咀華》，書中有對語文的`理解分析，如寫作手法，修辭，意向；有《紅樓夢》的羞花閉月，有三國的梟雄相襯，有《鴻門宴》的明爭暗斗，有詩詞的隱晦暗示。在這背后，我讀到的更多的則是借此表達自己的觀點與感受，似在說此，又似在言彼。
語言凝練有力，充滿哲理，言有盡而意無窮；大量的引用，之后寥寥數(shù)語，將中心拔到新的層次；沒有很多高深的議論，也無需多言，牛老師的文筆與行文思路，毫不突兀，讀完自然回味無窮，自然陷入沉思，自然難以自拔。
含英咀華，將花含在口中慢慢咀嚼，其花香四溢，充斥腔中久久不散；正如書中文字，無限意味，回蕩與腦海不絕。書中帶給我的，遠不止知識的擴充，還有來自精神的觸動，來自靈魂的洗禮。其中精華，可以使人不斷汲取，受益匪淺。
讀《含英咀華——語文札記》有感2
翻開這本《含英咀華——語文札記》，首篇就觸動了我的心弦，1997，那一年我走進錫盟師范，也遇到了我一生最為敬佩的老師——牛明。
得遇良師，何其有幸！
今日拜讀老師新作，就好像再次聆聽老師的教誨。這160篇札記的背后，每一個文字都是有溫度的，表達、意象、抒情、含蓄、留白、悲劇意識……當你去細細品味，看到的`不僅是一個語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，更是一個教育者的情懷。
《美女盼兮》篇對于黛玉眉眼的九種刻畫，依然喜歡程甲本“一雙似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目”的描寫，而祥林嫂那“間或一輪”的眼神更是印象深刻；《絕唱》中“既生瑜，何生亮！”“寶玉，寶玉，你好……”猶在耳畔，讀著這些文字的我滿心感動。
沒錯，這也是我們曾經課堂上的剪影。
思緒回到二十多年前，在那些安靜著的課堂上，我第一次聽到了“獨立之精神，自由之思想”“三境界說”“悲劇”……，也曾和同學討論“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”的“九可悲”“那雪正下得緊”“緊”之神韻……如今這些場景依然歷歷在目，每每成為同學們溫情的回憶。此時，才突然感悟，原來那些日子竟有大語文的味道。
“立德立言，無問西東。”如果說每一個生命都會遭遇選擇，那么三尺講臺的耕耘，也是屬于老師的選擇。陶行知先生曾說：“身教最為美，知行不可分。”課堂上老師的旁征博引真正將學子們帶入語文的絢爛世界，給了學生受用不盡的財富，也給了我們踏上三尺講臺的底氣。
時值隆冬，小城“沸騰”，有幸讀到這樣一本語文集萃，那些文字背后折射出來的執(zhí)著、堅守，讓我多了一些鎮(zhèn)定與溫暖，同時深感自己作為一名小學語文教師，也應不負使命，努力做一名研究型的教師。
選擇真實，遵從內心。
于《含英咀華——語文札記》出版之際，致敬所有求索的師者！
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