《心聲》讀后感

時(shí)間：2023-12-22 13:57:30 讀后感我要投稿

《心聲》讀后感

　　讀完一本書以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的《心聲》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《心聲》讀后感

《心聲》讀后感1

　　夾雜著昨晚的朦朧睡意，一轉(zhuǎn)身，陽光透過窗簾的縫隙灑在我臉上，是那么純潔。雖然很刺眼，讓我有點(diǎn)紅腫的眼眶好像怎么也閉不緊。索性讓陽光照著我---對(duì)，就是這樣照著我。恩，忽然覺得，陽光似乎有暖暖的親情，我盡情的沐浴……

　　光線柔和得撫著我的臉，使我的腦海中倒映著陌生、嚴(yán)肅的父親的臉。父親又生氣了，他總是那么愛發(fā)脾氣，漸漸地陽光暗去，是那么的快，讓我抓也抓不著！我仿佛又要碰上了那冰冷冰冷的鐵墻。雙眼撲簌著淚水，升騰的渴望“陽光”的`出現(xiàn)---好用來熔化這四面高墻。不然我好怕，沒了父親和藹的笑容，瑟縮時(shí)我該怎么辦？

　　這時(shí)，我本能地聯(lián)想到萬卡在無助時(shí)的啜泣有沒有人聽到。賣火柴的小女孩，凍僵了的小手，更是那么殘缺著父愛，和京京都被忽視在一邊的心聲。

　　天罩起霧來，我只能粗粗看到車的燈影在我的視線中越走越遠(yuǎn)。我不懂陽光為什么讓山那邊的人快樂幸福的生活，我好像只能依靠自己的港灣。

　　我的陽光散了，何時(shí)會(huì)再凝聚？

　　我寧愿我是一場“太陽雨”，閃著淚卻有一份燦爛的陽光！就任由時(shí)間----滴答…滴答…

《心聲》讀后感2

　　這篇文章所講的主人公是一個(gè)六年級(jí)的女生。他的爸爸媽媽經(jīng)常吵架，有時(shí)還大動(dòng)干戈，讓主人公處在痛苦之中令他想起了一首悲傷的歌“我想有一個(gè)家，一個(gè)不需要華麗的地方……”，他是多么渴望能恢復(fù)幸福美滿的生活。

　　我覺得現(xiàn)在的大人很會(huì)吵架，打架并且離婚，像爺爺奶奶那個(gè)年代就沒聽說過離婚。我的爸爸媽媽吵架還算少，他們吵架的主要原因是爸爸老喝酒，有時(shí)喝酒喝到兩三點(diǎn)才回來，酒醉的時(shí)候，不是亂講話，就是呼呼大睡。媽媽就打爸爸叫“醉酒包”。我討厭爸爸媽媽吵架，很煩，特別討厭爸爸喝酒醉酒的時(shí)候。不良的爸媽關(guān)系對(duì)我們的影響是很大的。因?yàn)榧彝ナ莾和砷L的搖籃。幸福美滿的家庭，是兒童心身健康的重要條件。有不良問題的.家庭，是兒童身心發(fā)展往往會(huì)產(chǎn)生不良的影響，使兒童心靈遭受創(chuàng)傷，嚴(yán)重的會(huì)使兒童精神偏異，危害終生。

　　我希望每個(gè)孩子都有一個(gè)溫馨的家，幸福的童年。

《心聲》讀后感3

　　剛一聽到《心聲》這個(gè)題目，我的腦海中就顯現(xiàn)出了由我的好奇心引出來的一個(gè)問題——這個(gè)短文中到底講的是誰的心聲呀？這個(gè)問題在我讀者一篇短文是一直陪伴著我。

　　小說寫一位與萬卡有著相似命運(yùn)的小男孩，要求在語文公開課上朗讀課文《萬卡》，遭到老師拒絕，通過故事揭示了社會(huì)生活和義務(wù)教育中普遍存在的一些令人深思的問題。小說以其深沉的思想內(nèi)涵，凄楚的人物形象，纖麗的情節(jié)敘述和令人傷感的語言表達(dá)，感染著讀者。

　　我感覺萬卡挺可憐的，他是一個(gè)弱小的生命——才僅僅9歲就要干活，而且他還是一個(gè)無父無母、沒有人疼愛的小孩子。文中的.主人公李京京的家庭背景也很讓人同情的——自己離開了疼愛自己的爺爺來到父母身邊，但是父母經(jīng)常吵架，而且父母一吵架母親就打她，她似乎成了母親的出氣筒。她和萬卡一樣都很想爺爺。其實(shí)我也有和李京京同樣的經(jīng)歷——在我2——3歲時(shí)媽媽和爸爸就來鄭州了，把我和哥哥放在老家和爺爺奶奶在一起，但是我總喜歡跟著爺爺。晚上見到爺爺在家門口坐著，我就會(huì)過去坐在爺爺?shù)纳砩稀，F(xiàn)在我只堅(jiān)信命運(yùn)對(duì)我和其他人不可能公平，但只要我心中充滿希望不斷的努力生命就會(huì)創(chuàng)造奇跡。

《心聲》讀后感4

　　今天，我讀了一篇文章：《心聲》。

　　這篇文章主要寫了一名叫李京京的小學(xué)生。京京的班主任程老師宣布，幾天以后，京京他們班要上一節(jié)公開教學(xué)課。公開教學(xué)課講的是一篇小說《萬卡》，京京很喜歡這個(gè)故事。程老師點(diǎn)了六個(gè)同學(xué)的.名字，讓那六個(gè)同學(xué)明天留下來練習(xí)課文。京京希望自己也能讀一點(diǎn)兒，卻被老師否定了。京京很傷心，放學(xué)后京京到樹林里去讀課文。因?yàn)槿f卡的經(jīng)歷和京京十分相似，京京就投入了所有的感情來練習(xí)讀課文。上公開課時(shí)，有一個(gè)同學(xué)太緊張，忘了詞。京京就舉起手，站起來繼續(xù)讀。他讀的很好，讓所有的人大吃一驚。

　　讀完這篇文章，我想：人無完人，金無足赤。為什么僅僅因?yàn)榫┚┥ぷ由硢【筒蛔屗x課文？人和人之間應(yīng)該是平等的，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)。程老師可能不知道，她這樣做雖然是為了學(xué)校的榮譽(yù)，可她卻深深的傷害了一個(gè)孩子的心啊！朗讀課文就一定要有唱歌的嗓子嗎？上公開課有不是開藝術(shù)學(xué)院，京京為什么只能躲在樹林里讀書呢？

　　這是個(gè)很值得深思的問題�。�