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最后的燈塔讀后感

時(shí)間:2023-12-19 18:34:43 讀后感 我要投稿
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最后的燈塔讀后感

  當(dāng)品味完一本著作后,大家一定都收獲不少,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了?赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧,以下是小編收集整理的最后的燈塔讀后感,希望能夠幫助到大家。

最后的燈塔讀后感

最后的燈塔讀后感1

  查爾斯·史考伯曾經(jīng)說過,一個(gè)人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功!蹲詈蟮臒羲愤@本書,讓少年們在冒險(xiǎn)中成長。

  從整體上看,這本書的故事非常簡單,不過是在為期三周的假期里,一群問題少年在一座孤島上參加各種集體活動(dòng)的故事,比如郊游、游泳、叢林冒險(xiǎn)等。在這一過程中,他們的心漸漸連在一起,親近他人。

  細(xì)敲下來,整本書都在就青少年的教育問題做研究。它向我們拋出了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題:“問題少年”到底有沒有問題。

  它給的答案是:沒有問題。這群少年,說他們有“問題”,其實(shí)并沒什么大的“問題”,他們本質(zhì)上都是好孩子,只是因?yàn)楦鞣N各樣的原因,變得和老師家長愿望中的樣子不太一樣,行為舉止不被社會(huì)接受罷了。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,每個(gè)人也都有自己的特點(diǎn)。不同的家庭背景、心態(tài),造就了不一樣的、個(gè)性鮮活的少年們。

  盡管每個(gè)人都被診斷患有心理疾病,比如多動(dòng)癥、社交障礙和叛逆心理,但其實(shí)問題不僅在他們身上,也在周圍人的身上。父母老師總希望孩子按自己的愿望成長,希望他們長大后陽光自信,賺很多錢,朋友很多,事業(yè)有成的同時(shí)還能照顧家庭,贍養(yǎng)老人。但這是父輩們想要的東西,不能強(qiáng)加在孩子身上。因?yàn)樯倌耆擞凶约旱淖非,自己的`愛好。沒有誰是屬于誰的附庸。

  少年們都在自己的世界里熠熠發(fā)光。每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和自己的難言之隱。但是少年們并沒有因此被“問題”束縛,是在與生活抗?fàn)幰彩窃诤褪浪缀徒,努力證明自己。所有人都有自己看待事物的方式,一個(gè)人是美還是丑,觀察和判斷他的人不同,答案也不盡相同。我們沒有資格站在一個(gè)上帝的視角,去無情地批判和指責(zé)這些角色。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的故事和不一樣的性格,也就有了不一樣的處理方式。

  “燈塔”只是個(gè)引子,是這座孤島上的標(biāo)志性建筑,是用來航船指路、做路標(biāo)的。但是這群少年的好奇心,也從燈塔打開了。從燈塔到礦井,這一場充斥這青春氣息的冒險(xiǎn)也在循序漸進(jìn)地開展著。如今,手機(jī)、電腦、平板等電子設(shè)備成為了我們?nèi)粘I罾镒畈豢苫蛉钡囊徊糠帧R郧懊刻旆艑W(xué)后,我們和小伙伴隨便找塊空地就能玩到天黑,吃一根冰棍就能開心一整天。但現(xiàn)在我們和大多數(shù)朋友的交流只能維持在社交軟件上,手機(jī)上下載了幾百個(gè)游戲也提不起興趣玩,就算盯著手機(jī)里各種APP發(fā)呆,也不愿放下設(shè)備去親近大自然。小說里的十四位少年,同樣也沉迷電子設(shè)備,但他們在這為其三周的假期里,逃離了智能手機(jī)和社交的虛擬世界,重新把視線放在現(xiàn)實(shí)生活中,最后在和小伙伴的交流、玩耍后,發(fā)現(xiàn)了真正的自己。

  “不諳世事的純潔之人,不識(shí)錯(cuò),不以為錯(cuò),故不犯錯(cuò)”。作者保拉·扎諾內(nèi)爾敏銳地抓住了年輕人叛逆、迷茫、倔強(qiáng)和鮮活的心理,展現(xiàn)其所思所行所想,闡述了分享,摒棄不同與互相理解的珍貴,并最終懂得生活會(huì)因希望而閃閃發(fā)光這一理念。

最后的燈塔讀后感2

  成長就是與自己和解的過程,成長的很大一部分是接受,接受分道揚(yáng)鑣,接受世事無常,接受孤獨(dú)挫敗,接受突如其來的無力感,接受自己的不完美成長的過程又漫長又艱辛!蹲詈蟮臒羲愤@本書講述的就是十四個(gè)少年與自己迷茫青春和解的故事。

  《最后的燈塔》講述了十四個(gè)少年,在一個(gè)美好的夏天,因?yàn)楹I系囊蛔^美的神秘?zé)羲,開啟了一段探討迷茫青春的冒險(xiǎn)之旅。書中的十四個(gè)少年,代表了十四種性格、十四種迷茫以及對未來的十四種向往,這群少年都有屬于自己的故事,有一直自責(zé)弟弟被拐跑是因?yàn)樽约旱牧,有在父母老師眼里一無是處的都德,有因?yàn)槟棠倘ナ蓝恢涝趺磁c同齡人相處的弗蘭,有討厭大自然的黛恩,有自律而孤獨(dú)的學(xué)霸瑪莉卡,有喜歡探索宇宙的科技迷瓦爾特,有熱愛體操的仔瑪伍,有癡迷愛情的娜塔莎,還有沉迷廚藝的馬克西姆,在這趟揭秘海上燈塔的冒險(xiǎn)之旅中,這群少年一次次敞開心扉,一次次接納迷茫,一次次與自己與他們和解,這一趟冒險(xiǎn)之旅也成為了這群少年的成長之旅。

  不知道從什么時(shí)候起,“迷!敝饾u成為了我們的標(biāo)簽,高一的時(shí)候,陌生的校園和陌生的同學(xué),很迷茫,高二的時(shí)候,繁重的功課和眾多的活動(dòng),很迷茫,高三的時(shí)候,面臨升學(xué)的壓力,很迷茫,高中三年的校園生活,對于某些同學(xué)而言,只!懊悦!倍帧3踔猩咧械哪莻(gè)暑假,是我最迷茫的時(shí)期,身邊的同學(xué)有的考上了滿意的.優(yōu)高,有的同學(xué)選擇自己喜歡的專業(yè),只有我是因?yàn)榧依锶说臎Q定才選擇了國際商務(wù)專業(yè),我不知道這個(gè)專業(yè)到底要學(xué)什么,也不了解這個(gè)專業(yè)將來可以干些什么,我害怕走出舒適圈,不敢和新同學(xué)打交道,不知道自己能不能適應(yīng)新學(xué)校,這些煩惱讓我憂愁讓我焦慮讓我迷茫,那個(gè)暑假我過得不開心,每天無所事事就好像行走在迷宮里,找不到出路,找不到方向,內(nèi)心的慌張和迷茫無從傾訴。

  我一直沒能搞清楚弄明白青春的迷茫究竟是什么,卻在這本《最后的燈塔》里找到了答案,那十四個(gè)少年,各有各的迷茫,琳的自責(zé),都德的自我保護(hù),弗蘭的社交恐懼,黛恩的厭食癥,瑪莉卡的羞怯,瓦爾特的不被理解,瑪伍的自卑,娜塔莎的懵懂愛情和馬克西姆的初戀,這十四個(gè)少年身上的各自的迷茫,不正是我身上迷茫的寫照嗎?可是這樣一群迷茫的少年,因?yàn)橐蛔衩氐臒羲,開啟了一段有友誼也有爭論的人生之旅,最終都能放下迷茫,笑對青春。對呀,看了誰的青春不迷茫?迷茫就對了,青春里的孤獨(dú)是讓我們認(rèn)識(shí)自己,青春里的不被理解是讓我們認(rèn)清朋友,青春里的黑暗是讓我們發(fā)現(xiàn)光芒,青春里的無助時(shí)讓我們知道誰是我們的貴人,青春里的所有迷茫都是讓我們成長成熟。

  迷茫是每一個(gè)人青春的必然,它同樣是成長中必須要經(jīng)歷的一道關(guān)卡,只有走過那些起起落落,我們才能真正長大,真正成人。面對迷茫的青春,有的人無動(dòng)于衷,得過且過,找不到方向與目標(biāo),有的人卻能打破枷鎖與迷離,勇敢地往前闖。不要讓自己迷失在空想的未來中,只要一步步走下去,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),迷茫的青春也很美好,因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn),里面藏著的是你自己奮斗的身影。不管青春多迷茫,請不要放棄,當(dāng)我們走過迷茫,找到屬于自己的燈塔,照亮青春未來的航路。

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