航空航天知識讀后感

　　當看完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的航空航天知識讀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　剛讀這篇課文，感覺還挺不錯，把孩子們引向那似乎很遙遠的航空領(lǐng)域，激發(fā)孩子們對航天科技的興趣。賦予枯燥的科學數(shù)據(jù)以童趣，把高深的尖端技術(shù)說得那么淺顯、生動，這都得歸功于生動的語言，靈活的敘述。

　　教參對此篇課文的評價是：在將普通飛機與航天飛機進行比較的過程中介紹了航天飛機的相關(guān)知識，既滲透了科學知識，又提供了語言學習的范例。并在激發(fā)學生閱讀興趣的同時更擴大了他們的閱讀視野，特別適合中年級學生閱讀。

　　這些評價可以說，幾乎都是切合實際的。但是唯一不敢茍同的就是：提供了語言學習的范例。應該說，課文敘述時的遣詞造句確實也可取之處，如“衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙，帶到地面上來維修”。

　　請看智慧老人的采用“對比式”向普通飛機講解：“他比你飛得更高更快。你能飛兩萬多米高，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個多小時，他只需要飛行七分鐘�！贝搜砸怀�，個人覺得智慧老人不智慧，甚至是個連兒童心理學都不懂的人。

　　這分明就是我們平時最不足取的橫向比較法，這一比的結(jié)果肯定是：人比人，氣死人！況且你當著我普通飛機的面兒，拿著我的短處比人家的長處，我怎么受得了，難怪后來“飛機越聽越不自在”。還好，智慧老人還有察言觀色的智慧，看出了小飛機的不自在，安慰他“你的作用也是航天飛機替代不了的呀”，安慰是安慰了，我小飛機心里能不留下一些自卑的陰影嗎？我小飛機雖然也有自己的長處，但我怎么也趕不上人家的速度和高度。

　　其實，我們都知道人生來還有差異呢！所以，千萬不能盲目地與他人進行對比，應該努力做一個最好的自己。

　　可多讀了幾遍后發(fā)現(xiàn)：課文這樣的表達方式也有它合理的地方。也難怪智慧老人毫不客氣地點出他人之長，說出你小飛機之短，因為開始的時候，小飛機實在太意滿志得了，且看課文開始的描述：他一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗，覺得很得意。對于太得意忘形的人給予當頭棒喝還是必要的，更何況我們的智慧老人還是說得也不算太尖銳。平時我們對一些心浮氣躁的學生適時潑點冷水，有時確實能起到教育的作用，更何況最后智慧老人還指出了小飛機的長處，也算是讓小飛機能清醒地看清自己的優(yōu)缺點，也能理智地看到別人的長處了。

　　這兩種解讀出的感受總在沖突著，再看書后的練習：根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機寫一段自我介紹。覺得這樣的練習，讓學生做了，可能會讓學生更看重航天飛機，而小視了普通飛機。會滲透給學生厚此薄彼的思想。

　　焦灼之中，突然想到一個方法：何不改換一下介紹方式，讓小飛機來介紹航天飛機，以自豪的心情來介紹家族中杰出一員——航天飛機，為它感到自豪的同時，最后也不忘承認一下自己的優(yōu)點，好給學生滲透一種意識：別人的優(yōu)點我們要看到，要學習。同時也要認定，我就是我，看清自己，做最好的自己！

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