讀《愛(ài)的教育》有感11篇【優(yōu)選】
讀完某一作品后,相信你一定有很多值得分享的收獲,此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那要怎么寫好讀后感呢?下面是小編收集整理的讀《愛(ài)的教育》有感,希望對(duì)大家有所幫助。
讀《愛(ài)的教育》有感1
在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的,只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)享受愛(ài)。意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》讓我們感受到了那份愛(ài)就在心中。它通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式,講述了很多小故事,從中使人感受到了人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀,而這種關(guān)心、理解,都離不開(kāi)一個(gè)最核心的東西——愛(ài)!
整部小說(shuō),沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只是用樸素平淡的語(yǔ)言,塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上卻很不平凡的人物,自然生動(dòng),具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
記得書中的一個(gè)意大利小孩恩里科在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母之間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。其中讓我最記憶猶新的.是《掃煙囪的孩子》。有一個(gè)掃煙囪的小男孩在學(xué)校門口哭了,一些學(xué)生問(wèn)他怎么了,他告訴她們,他掃了好幾家的煙囪,一共掙了三十個(gè)錢幣,可是不知道什么時(shí)候錢從衣袋的破洞里掉出來(lái)了。說(shuō)著把破洞指給她們看。沒(méi)有錢他是不敢回去見(jiàn)老板的。"老板會(huì)打我的!"他哭著說(shuō)道。這時(shí)有很多女孩子夾著書包走過(guò)來(lái),一個(gè)女孩子首先說(shuō):"我們來(lái)湊一湊錢幣吧!"話音剛落,許多錢幣不斷地向他拋來(lái),一下子,錢就湊齊了。他擦干眼淚,跑回家去。
古往今來(lái),有多少愛(ài)的故事啊,可見(jiàn),愛(ài),是無(wú)處不在的。我們一出生,就沉浸在愛(ài)的海洋里,有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有老師的愛(ài),同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般,我們身邊到處都是愛(ài),我們從未離開(kāi)它,離開(kāi)了愛(ài)的人,就等于沒(méi)有靈魂的人,愛(ài)可以使人絕處逢生,愛(ài)可以使浪子回頭,愛(ài)又可以激發(fā)無(wú)窮的力量。
我很幸福,因?yàn)橛幸粋(gè)愛(ài)我的母親,她在這十年來(lái),總是對(duì)我關(guān)愛(ài)備至,如一縷陽(yáng)光,關(guān)照著我,養(yǎng)育著我,包容著我,讓我健康茁壯地成長(zhǎng)。下雨天,忘記帶傘的總是我,而站在門口守望的總是她,考試考砸的總是我,而默默教育著我的總是她——我的母親。隨著年級(jí)的升高,作業(yè)也多了,加上自己動(dòng)作慢,有幾天總會(huì)寫得很遲。一次,我寫著作業(yè)就快要睡著時(shí),敲門聲響起,慢慢的,起身,打開(kāi)門,再坐下,我知道,是媽媽來(lái)了。"作業(yè)做好了嗎?快點(diǎn)睡吧。"我卻 一股不知名的怒火爆發(fā)出來(lái):"這么多作業(yè)怎么做得完嘛!"聲音很小,帶著抱怨,可是在如此靜寂的晚上我說(shuō)的話被一字不落地傳到媽媽的耳邊,她的腳步一頓,我后悔了,這樣肯定免不了一頓挨打了?伤龥](méi)有,母親隨之走了出去,又走進(jìn)來(lái)幫我披上了衣服……
這份愛(ài),唯獨(dú)我可以感受到。
讀《愛(ài)的教育》有感2
書是我的老師,教給我豐富的知識(shí);書是我的朋友,陪伴我遠(yuǎn)離寂寞;書更是我的知己,排解我心中的煩惱。走進(jìn)我的房間,書架上擠滿了大大小小的書。我又一次拿起放在中間那本書——《愛(ài)的教育》,它是姑姑送我的禮物。
意大利作家亞米契斯筆下的小男孩安利柯又和我見(jiàn)面了。跟著他的腳步,我回顧了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。安利柯身邊的朋友們一個(gè)個(gè)向我走來(lái)。正義善良的.卡隆,品學(xué)兼優(yōu)的代洛西,堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代第……
這些伙伴們身上閃耀的道德光芒猶如盛開(kāi)的鮮花,那一份美好感動(dòng)了我的心!度蚀鹊幕ǘ洹繁闶瞧渲械囊欢。放學(xué)時(shí),安利柯走到女子小學(xué)門前看見(jiàn)一個(gè)年紀(jì)比他小的少年一直在流淚。一臉煤煙的少年是掃煙筒的。因?yàn)榭诖屏,辛辛苦苦賺的三十個(gè)銅板沒(méi)影了。走出校門的女生們關(guān)心地詢問(wèn)他。交不了帳,要挨師傅的打了,少年滿心委屈地哭了。大家一個(gè)個(gè)拿出身上僅有的錢補(bǔ)償他,沒(méi)帶錢的則很不安地把手中的花插在他的衣袋、帽子。少年笑了!這是可貴的、仁慈的花。讀著讀著我想到了每周一,在學(xué)校的升旗儀式上,值周老師都要表?yè)P(yáng)每個(gè)年級(jí)的好人好事。贈(zèng)人玫瑰,手有余香。每一天在我們班也有這樣樂(lè)于助人的好榜樣。同學(xué)發(fā)燒了他們陪同去量體溫,同學(xué)遇到難題他們耐心講解,同學(xué)傷心流淚他們安慰鼓勁……俊仁同學(xué)腳燙傷的日子里,同學(xué)們自發(fā)地輪流送飯。子曰:“君子成人之美,不成人之惡。小人反是。”滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)哪!班級(jí)中,同學(xué)們的互幫互助讓大家彼此感恩。不管是校內(nèi)的還是校外,當(dāng)他人有困難的時(shí)候,只要我們力所能及,都要毫不猶豫地伸出自己的援助之手。
把《愛(ài)的教育》輕輕放回書架,我想說(shuō),和好書交朋友吧,牽著它的手,你將走進(jìn)神奇的世界。當(dāng)你第二次第三次牽著它的手,它又將抽出新芽綻放花朵。那就讓我們一起繼續(xù)傳遞愛(ài)的教育吧!
讀《愛(ài)的教育》有感3
今天我讀了《愛(ài)的教育》,這本書是意大利著名作家愛(ài)德蒙多·德·亞米契斯的代表作。這是一本以日記形式寫的小說(shuō),它講述了小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯在學(xué)校內(nèi)外的所見(jiàn)所聞、所感所思。我從書中一個(gè)個(gè)平凡的故事里感受到了深深的愛(ài):愛(ài)是同情弱者,幫助他們;愛(ài)是尊重他人,不去傷害別人的自尊;愛(ài)是分擔(dān)家人的勞累,幫家人做力所能及的事……在學(xué)校里,我每次遇到困難,同學(xué)和老師都會(huì)熱情地幫助我,讓我克服了困難,不斷的'進(jìn)步;在家里,家人有什么吃的玩的首先想到的就是我,他們幫我填平了前進(jìn)道路上的坑坑洼洼;;在社會(huì)上,公交車上有很多人給有需要的人讓座,還有很多人去無(wú)償獻(xiàn)血,還有不少人爭(zhēng)先恐后地去當(dāng)志愿者。
如果這個(gè)世界沒(méi)有愛(ài),那么就會(huì)只有戰(zhàn)爭(zhēng),沒(méi)有和平;只有冷漠,沒(méi)有相助;只有寒冷,沒(méi)有溫暖……讓我們一起努力,讓這個(gè)世界充滿愛(ài)!
讀《愛(ài)的教育》有感4
這兩天天氣一直都沉陰著,從昨天傍晚開(kāi)始天上飄起了白雪。不一會(huì),就給大地披上了白色的晚裝。直到今天早上,街道上,校園里早已變成一個(gè)粉裝玉器的銀色世界。飄舞的雪花鋪天蓋地灑向大地。窗臺(tái)上,墻角下都擠了厚厚的`白雪,同學(xué)們看著窗外飄舞的雪花都很興奮,連老師也不由自主地抬起手來(lái)只要想著一起打雪仗、堆雪人、滑冰;幾乎每個(gè)人都沒(méi)心去上課了。
放學(xué)鈴聲剛一響,校園早已歡樂(lè)一片,大家興奮的追逐著、大鬧著;或使用手抓雪玩;還有七腳八腳的堆起雪球來(lái)。 前幾天我們這也下雪了,我們可開(kāi)心了,不到八點(diǎn)小院里到處都是孩子們的歡笑聲。有的在打雪仗還有的堆雪人。我拿起雪球打向媽媽、媽媽拿起雪球打向爸爸,爸爸那起雪球打我,我們一家人在雪地中歡笑著、嬉戲著。真是開(kāi)心極了。
讀《愛(ài)的教育》有感5
“書是人類進(jìn)步的階梯”,一本好書可以讓我們學(xué)到很多知識(shí),懂得很多道理。趁著這個(gè)暑假,我看完了來(lái)自意大利作家埃德蒙多德亞米契斯寫的《愛(ài)的教育》一書。
《愛(ài)的教育》記敘了小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一整個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)生活,他以一個(gè)孩子的視角和口吻記錄了在學(xué)校內(nèi)外的所見(jiàn)所聞以及自己的所想所感。其中還穿插了“每月例話”‘家人的信’,字里行間蘊(yùn)含著或嚴(yán)肅或溫和的勸誡,或委婉細(xì)膩的啟發(fā),為讀者營(yíng)造了一個(gè)愛(ài)的氛圍。
在這么多令人感動(dòng)不已的故事中,最令我難以忘記的是《我的女先生》一文中的女老師。她心中裝著學(xué)生,對(duì)每個(gè)學(xué)生愛(ài)得無(wú)私,一門心思撲在教學(xué)上,而忽略了自己的身體。即使在病重時(shí)依然如母親般關(guān)心著她的`學(xué)生,她得到了學(xué)生們的愛(ài)戴。當(dāng)校長(zhǎng)先生說(shuō)女先生已離世時(shí),學(xué)生們痛哭流涕,看得我也淚眼婆娑。書中個(gè)個(gè)皆是感人的故事,處處都有這樣擁有高尚品質(zhì)的人。
這個(gè)女老師讓我想起了我們的班主任,她也是一個(gè)女老師,也是一個(gè)工作特別認(rèn)真,對(duì)我們特別關(guān)心照顧的好老師。那天,她一手捂著肚子走進(jìn)教室為我們上課,沒(méi)講幾句就停下聲來(lái),彎下腰,手捂得更緊了,眉頭也皺得緊了,嘴唇泛白,額頭冒出了密密的汗珠。教室里安靜得出奇,大家都看著老師,我有點(diǎn)擔(dān)心。一秒,二秒,五秒……十秒鐘后,老師抬起了頭,微笑著又開(kāi)始了上課,那只手依然捂著肚子,額頭上依然冒著細(xì)汗。或許是老師的敬業(yè)精神感染了大家,那節(jié)課我們特別認(rèn)真,特別投入。此時(shí)的我,忽然覺(jué)得老師這兩個(gè)字也格外的親切。
《愛(ài)的教育》一書中,不僅讓我體會(huì)到濃濃的師生情,還讓我體會(huì)到同學(xué)之間純潔的友情和父母與子女之間的血濃于水的親情。當(dāng)我們遇到困難時(shí)總希望獲得他人的幫助,那么在他人有困難時(shí)我們也應(yīng)該盡力幫助!百(zèng)人玫瑰,手有余香”,人與人之間的關(guān)愛(ài)雖然細(xì)微,但它是無(wú)私而珍貴的。當(dāng)別人犯錯(cuò)時(shí),我們要懂得理解,學(xué)會(huì)寬恕,“人非圣人,孰能無(wú)過(guò)”“知錯(cuò)能改,善莫大焉”。父母的愛(ài)有時(shí)如春風(fēng)般溫暖,有時(shí)卻嚴(yán)厲如秋風(fēng)般無(wú)情,但無(wú)論何時(shí)他們的愛(ài)都不會(huì)有絲毫的減量。
愛(ài)無(wú)時(shí)不在,愛(ài)無(wú)處不在,愛(ài)能感動(dòng)一切,愛(ài)讓人無(wú)怨無(wú)悔。讓我們一起努力,讓世間處處充滿愛(ài),讓我們的生活變得更加美好。
讀《愛(ài)的教育》有感6
《愛(ài)的教育》發(fā)表于1886年,是作者歷經(jīng)八年嘔心瀝血寫成的一部日記體小說(shuō)。功夫不負(fù)有心人。有多少耕耘,就有多少收獲。作者8年的心血終于結(jié)出了豐碩的成果 。這部作品1886年發(fā)表后,果然不同凡響,立即轟動(dòng)了當(dāng)時(shí)的意大利文壇。這部作品還曾多次被改編成動(dòng)畫片和故事片,搬上舞臺(tái)和銀幕,繪成各種動(dòng)人的畫冊(cè)。作品還超越了時(shí)代和國(guó)界的限制,被譯成數(shù)百種文字和方言,成為世界上最受歡迎的讀物之一,被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的必讀書。本書通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系,他們的生活狀況以及他們對(duì)不同事物不同的態(tài)度,不同情感以及不同的處理方法。書中生動(dòng)的故事情節(jié),充滿兒童情趣的幽默語(yǔ)言和十九世紀(jì)意大利引人入勝的習(xí)俗風(fēng)尚吸引著無(wú)數(shù)人,作品展示的的孩子們對(duì)祖國(guó)和人民,對(duì)父母和兄弟姐妹,對(duì)老師和同學(xué)的深厚感情更是扣人心弦,也為我們今天了解當(dāng)時(shí)整個(gè)意大利社會(huì)的各個(gè)方面提供了一個(gè)更為直觀的視角。這本書是意大利學(xué)生安利柯,在一個(gè)學(xué)年的12個(gè)月中所記的日記。其中,也有他父母對(duì)他勸戒性的文章,以及老師在課堂上宣讀的小故事。它訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,而教育使愛(ài)在升華。
書中每個(gè)人物皆栩栩如生,以高尚的情感聯(lián)系在一起,組成了一幅幅生動(dòng)的畫卷。它通過(guò)對(duì)生活的樸素描寫,使人感受到人類多么需要相互關(guān)心、相互了解、相互幫助!而這種關(guān)心、了解、幫助,都離不開(kāi)一個(gè)最基本的東西—愛(ài)。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。所以它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。愛(ài)是人類永遠(yuǎn)的主題,是人類最基本的情感。不管在家庭教育還是學(xué)校教育中,愛(ài)都是教育的靈魂和生命,是教育的關(guān)鍵。愛(ài)需要教育,教育也需要愛(ài),但需要理性的去愛(ài)。如今的孩子大多都是獨(dú)生子女,于是出現(xiàn)了各種各樣的溺愛(ài),導(dǎo)致了一些孩子的道德觀、價(jià)值觀、人生觀的扭曲。所以我們需富有更多理性的愛(ài),去培養(yǎng)和感染孩子們心靈,形成完美的人格和高尚的情操。
愛(ài),其實(shí)隨處可見(jiàn),卻也隨處不見(jiàn),因?yàn)槠錈o(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的.意義已經(jīng)融入生命。讀了《愛(ài)的教育》能是我們感受到一種純真的友情,博愛(ài)的親情,無(wú)私的師生之情,堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)之情,這些都是人間最美的情感?墒牵缃竦纳鐣(huì)物欲橫流,有多少愛(ài)已經(jīng)被人們的欲望和私心所污染和淹沒(méi),人心因私欲而復(fù)雜,致使我們的雙眼被迷惑,靈魂迷失了方向,丟失了人間最閃亮的的真善美。也許從《愛(ài)的教育》中,你能重新體會(huì)曾經(jīng)的那份純潔無(wú)雜,美好的情感。充滿愛(ài)心,獻(xiàn)身教育事業(yè)的老師;對(duì)孩子關(guān)懷備至,拳拳之心的父母;清純善良,活潑可愛(ài),見(jiàn)義勇為,心靈高尚的學(xué)生,還有那讓安利柯永生難忘的校園生活。它會(huì)讓你感動(dòng),讓你讀起來(lái)就好像在愛(ài)的海洋里遨游。
愛(ài)的力量是偉大的。陽(yáng)光之愛(ài)可以融化冰雪,春風(fēng)之愛(ài)可以萌發(fā)草木,雨露之愛(ài)可以滋潤(rùn)禾苗……愛(ài)更是無(wú)處不在的。盡管如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”,“稀釋”,甚至“消失”,但我依然相信愛(ài)的偉大,相信生活中依然存在著愛(ài),而每一個(gè)人也感受和付出著愛(ài)!稅(ài)的教育》教會(huì)了我:只有善于發(fā)現(xiàn)愛(ài),才能發(fā)現(xiàn)生活的美好!
讀《愛(ài)的教育》有感7
最近,爸爸給我買了一本書《愛(ài)的教育》。其中,讓我最感興趣的是——《掃煙囪的男孩》。
這篇文章講的是一個(gè)小男孩的父母離婚了,他成了孤兒,后來(lái)有一個(gè)師傅,可這個(gè)師傅每天都要小男孩“搞”到50個(gè)銅錢,不然他就會(huì)挨打。這次,小男孩好不容易“搞”到了30個(gè)銅錢,誰(shuí)知,口袋破了,錢都掉沒(méi)了,最后,一所女學(xué)校里的學(xué)生都拿出了自己身上所有的零花錢,幫助小男孩渡過(guò)難關(guān)的動(dòng)人故事。
讀完了這篇文章,我感到十分之羞愧,因?yàn)槲抑熬芙^幫助一個(gè)婦女救她自己的孩子。
那是個(gè)風(fēng)和日麗的周末,我和媽媽去買菜,在回家的'路上,一位婦女的孩子得了白血病,家里沒(méi)有錢,沒(méi)辦法醫(yī)治孩子,便向我們要些錢。媽媽知道后,馬上給了她兩百塊錢,并讓我也把錢給她,可我卻覺(jué)得她不值得我去幫助她,便搖手讓她走,她向媽媽道謝后,消失在拐彎處了。
我讀了這篇文章后,感到十分羞愧,我想:如果我當(dāng)時(shí)幫她,說(shuō)不定她兒子的病已經(jīng)好了。以后,只要有人需要幫助,我一定盡力幫助她。
讀《愛(ài)的教育》有感8
《愛(ài)的教育》,書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一齊去探尋案!稅(ài)的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛(ài),有著感人的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)。能夠說(shuō),這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書。它用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)持續(xù)一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因,還有個(gè)更重要的原因,當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛,而這部小說(shuō)給他們塑造了一個(gè)能夠讓他們仿效的榜樣——當(dāng)然,實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的.理想。
愛(ài),像空氣,每一天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的好處已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛(ài)看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境,沒(méi)人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而此刻很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游,也許有人會(huì)有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的,愉快的旅游。把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì)很簡(jiǎn)單,每一天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
如果愛(ài)是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很"口號(hào)",但作為一個(gè)有良知的人,這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí),我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明,同樣能夠拋棄一切地廝拼,我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了,但祖國(guó)需要我們的還有很多。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
轉(zhuǎn)眼間,我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了,但是"愛(ài)"這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不就應(yīng)遠(yuǎn)離我們,個(gè)性是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng),為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰,用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中,自由,健康的成長(zhǎng)!
《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅僅是這些。我想,"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量。是教育中所不能缺少的。
讀《愛(ài)的教育》有感9
在蒼茫的山川大地上,我們生活在一個(gè)充滿神奇的美好世界中,面對(duì)著精彩故事。打開(kāi)書,隨著“她”輕盈流暢的敘述,仿佛走進(jìn)了另一個(gè)世界。我把書捧在手上,在溫暖的陽(yáng)光陪伴著一頁(yè)又一頁(yè)的仔細(xì)閱讀起來(lái)。
讀了安利柯的故事,使我體會(huì)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。而現(xiàn)在很多學(xué)生的.日記都掛著小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如那博大的母子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。
如果愛(ài)是奔騰的熱血,是跳躍的心靈。那么,我認(rèn)為這就是對(duì)人類的崇高的敬意,作為一個(gè)有良知的人,這種愛(ài)應(yīng)該牢牢融入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)家和人民炸斷了雙腿,淋彈死守家園的動(dòng)人的場(chǎng)面時(shí);我不禁想起我們祖國(guó)大地上,曾經(jīng)也有許多中華兒女拋頭顱、灑熱血。同樣是為了自己國(guó)家的存亡,可以拋下一切去廝戰(zhàn),我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界所征服。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是對(duì)整個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)而捍衛(wèi)。愛(ài)就像一縷陽(yáng)光,讓你的心靈能在寒冷的冬天感受到溫暖如春;愛(ài)是一泓清泉,讓你的情感紀(jì)實(shí)蒙上了歲月的風(fēng)塵,依然純潔明鏡;愛(ài)是一本厚厚的書,耐人尋味;愛(ài)是一杯甘醇的美酒,回味無(wú)窮!所以,愛(ài)更寶貴,比糖果更甜蜜,比水晶更明亮,比群星更璀璨。
愛(ài)就像空氣,每天在我們身邊,無(wú)影無(wú)蹤總被我們忽略。其實(shí)它的意義已融入生命。就如父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波,不單單是書架上一本我們喜愛(ài)的書;平時(shí)一有咳嗽,媽媽就把藥片擺在眼前;臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱深深的愛(ài)。當(dāng)我陷入困境時(shí),沒(méi)人支持,是父母依然陪在身邊。
愛(ài),雖是一種獲得,也是一種犧牲。但一份耕耘、一份收獲,它不會(huì)讓你白白付出,它會(huì)用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報(bào)你!
讀《愛(ài)的教育》有感10
在讀愛(ài)的教育這本書時(shí),有一篇文章讓我刻骨銘心,深有感觸。這篇文章叫做高尚行為,這篇文章的一字一句都深深地印在我心里了,抹也抹不去。這篇文章寫了四個(gè)人欺負(fù)殘疾的克洛西,但他卻一不小心把墨水灑在老師身上。我邊看邊提心吊膽地想象著下面將要發(fā)生的'事,可結(jié)果卻和我想象的大不一樣。誰(shuí)也沒(méi)有想到卡隆勇敢地站起來(lái),為朋友背了黑鍋,我越往下看就越發(fā)激動(dòng)。可是紙是永遠(yuǎn)也包不住火的。真相脫穎而出,老師明白了,我明白了,同學(xué)們也都明白了,明白了卡隆的勇敢,為朋友挺身而出,兩肋插刀的精神。我深深地被感動(dòng)了,我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的一件事足矣證明卡隆的高尚行為不是一般人可以做到的。
在一個(gè)市場(chǎng)里,一個(gè)殘疾的乞丐在想一家賣肉的人討錢,我好同情他。但我卻愛(ài)莫能助,我本以為那個(gè)人會(huì)給他一點(diǎn)點(diǎn)。可我沒(méi)料想到的是那個(gè)人居然會(huì)把他推倒在地,大罵起來(lái)。我想過(guò)去拉起他,可我沒(méi)有勇氣,這個(gè)大動(dòng)作必然會(huì)引來(lái)許多人的目光。我只能在一旁呆呆得看著。我看到乞丐可憐巴巴地拄這半根棍兒一瘸一瘸地走了。通過(guò)這件事我實(shí)在佩服卡隆勇敢的精神,雖然那個(gè)乞丐只是個(gè)陌生人,但畢竟是老人有了難處。我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)卡隆地勇敢,為正義挺身而出。梁倩倩 指導(dǎo)教師:鄭偉
讀《愛(ài)的教育》有感11
我讀完《愛(ài)的教育》這本書后,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)無(wú)處不在。當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí),有一方能夠謙讓這就是愛(ài)。當(dāng)媽媽勞累的時(shí)候,我為媽媽端上一杯熱茶這就是愛(ài)。
讀完《愛(ài)的教育》后我感觸最深的是為父著想和醫(yī)院的天使這兩篇。為父著想是講的許利亞想減輕父親的負(fù)擔(dān),誒默默地幫助父親寫稿件,被父親誤會(huì)后一直堅(jiān)持。這個(gè)故事讓我懂得了要體諒父母的艱辛多為父母著想。
醫(yī)院的天使這一篇是寫的'有一個(gè)少年要去看望自己的父親。少年把別人認(rèn)成自己的父親了。當(dāng)他知道后而一直照顧他直到他死去。
人人只要奉獻(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài),世界會(huì)變的更美好。
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