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讀《活出美好》有感:我需要成為一名？
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家心中一定有很多感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的讀《活出美好》有感:我需要成為一名？，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一直感覺有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就是一個(gè)恩典，但卻總是在不學(xué)習(xí)和在學(xué)習(xí)后感慨良多中懊惱和悔不當(dāng)初。讀《活出美好》讓我的心思意念得到了更新，得到了洗禮。尤其沖擊了我概念中的音樂(lè)教師身份，產(chǎn)生了諸多的觸動(dòng)。
感慨一：我是一名有計(jì)劃、有目標(biāo)的音樂(lè)老師
我從來(lái)知道自己是一名音樂(lè)老師，卻未曾審視音樂(lè)老師當(dāng)盡的職分。我的生活常常處于混沌狀態(tài)，渾渾噩噩地過(guò)日子，缺乏計(jì)劃、目標(biāo)。因?yàn)槿绱�，�?dāng)生活的一個(gè)狂浪襲來(lái)時(shí)，我沒有多少抵御的能力，處于弱勢(shì)狀態(tài)，不單沒有主動(dòng)權(quán)，反被生活牽著鼻子走�！痘畛雒篮谩纷屛乙庾R(shí)到計(jì)劃與目標(biāo)的重要性。機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人，從本書中，我們可以看見很多不輕易成功的事，到最后卻歡然成事，這是因?yàn)樵谟?jì)劃、目標(biāo)的指引下，能一定程度上處變不驚，讓自己走在生活的前頭，牽著生活走。
感慨二：我是一名學(xué)習(xí)者
信息化的時(shí)代，隨時(shí)在變化與更進(jìn)。當(dāng)我們工作了之后，接觸的人群被限定了，接觸的事物被限定了，甚至所出的言語(yǔ)與所思的想法也被限定了，在這樣的一個(gè)固定模式下，我們的個(gè)人能力沒有提升，反而下降，甚至可怕到即使已經(jīng)很危險(xiǎn)，但卻總在沾沾自喜的地步�！俺岳媳尽辈⒉荒艹蔀槲业拿馑澜鹋疲晕覒�(yīng)該多思考，多學(xué)習(xí)，多開自己的眼界，讓學(xué)習(xí)成為我終身不變的任務(wù)。學(xué)習(xí)沒有“界”，我可以通過(guò)書本、網(wǎng)絡(luò)、人，也可以通過(guò)事、物、情，任何世間百態(tài)都可以成為我的老師。我要做的是常學(xué)之，且常習(xí)之。
感慨三：我是一名教育工作者
教師是人類靈魂的工程師。這句話我從小風(fēng)聞，現(xiàn)在親身感受!但發(fā)現(xiàn)我的工程常呈“豆腐 渣工程”形態(tài)。我對(duì)靈魂的修理究竟是幫之還是毀之?或者，我根本是任務(wù)式的教學(xué)，并非認(rèn)識(shí)到“靈魂工程師”使命的崇高與艱巨。常常問(wèn)自己，我是否配得上“兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡意，盡善盡美”這些詞匯?我是一名教育工作者，非但要讓自己活出美好，更重要的是，要讓我的學(xué)生活出美好。我應(yīng)當(dāng)做的是，沒有麻木不仁，沒有高姿態(tài)。為學(xué)生付出的不應(yīng)只是汗水，還有精力，心力......
我需要成為一名......?以上只是我自己在《活出美好》這本書中的感悟，我相信還有很多的方面被我忽略，甚至是忽視!那么繼續(xù)閱讀，讓書滋潤(rùn)、改變我!
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