朗讀手冊讀后感

時間：2023-11-14 07:30:18 讀后感我要投稿

朗讀手冊讀后感6篇[精華]

　　讀完某一作品后，大家心中一定有不少感悟，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編整理的朗讀手冊讀后感，希望能夠幫助到大家。

朗讀手冊讀后感6篇[精華]

朗讀手冊讀后感1

　　最近學校里發(fā)給每位教師一本《朗讀手冊》讀完后觸動很大，受益匪淺。尤其是看到第八章電視一章時，我感到深深的認同。

　　電視本身沒有問題，因為從來沒有哪一臺電視機發(fā)生過損害人類大腦或造成犯罪的事。但長看電視的孩子會影響學習、影響情感的發(fā)展、影響孩子的注意力……而長期的閱讀不但能開闊孩子們的視野，還能培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。所以觀看電視和讀書之間是有著許多差異的，其中包括：

　　1、看電視和閱讀完全相反。由于廣告的關系電視打斷了人們的注意力。相反，孩子閱讀書籍時，則需要長時間集中注意力。

　　2、電視沒法讓孩子與成人互動。研究表明，大部分學生通常都是獨自一個人看電視，所以他們就沒法提問、與家長對話。

　　3、電視造成孩子觀念上的誤解。有的電視廣告都會影射出一個錯誤的'觀念，那就是生活中任何困難都可以很容易地解決。電視無法鼓勵人們從頭到尾去思考問題本身，反而讓人們只愿意用最不費力氣的方式解決困難。

　　讀得越多，知道得越多；知道得越多，就越聰明。作為一名教師、一名家長，我覺得要永遠做一個真正的讀者，做一個學生和孩子閱讀的引領者，通過自己的閱讀實踐來引領學生的閱讀。希望一本本好書吸引著孩子們一頁一頁讀下去。讓這些愛啃書的毛毛蟲，吃飽長大后就變成美麗的蝴蝶，自由地展示自己那一對美麗的翅膀！

朗讀手冊讀后感2

　　首先，讓我知道閱讀能帶給孩子很多好處。高爾基說：“一個人想聰明，得多念書�！睍惺沁@樣概括閱讀的好處：一切都可歸納為一則簡單的兩個層次的公式：⑴你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。⑵你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。

　　其次，《朗讀手冊》里面很多小故事是發(fā)生在實際生活當中的。一個只上過小學三年級的住在貧窮、治安很差、教學水平落后的社區(qū)的單親媽媽因為限制了兩個學習很糟糕的兒子看電視的時間，而且想辦法填補孩子因為不能看電視而空出來的時間，讓他們每周讀兩本書，并向她匯報書的`內容。長此以往，她培養(yǎng)出了世界上最知名的小兒腦部外科醫(yī)生。一個從小患有唐氏綜合癥的女孩卻在入學年齡的時候智商高達111分，一個被醫(yī)生判定將終身智力高度殘障的男孩，最后卻從常春藤聯盟的優(yōu)秀大學畢業(yè)，一個父親早喪母親離異、從未上過學的、跟著年老的親人生活的孩子最后成了大學教授……這些奇跡竟然都是因為持續(xù)的朗讀的力量！

　　讀得越多，知道得越多；知道得越多，就越聰明。作為一名語文教師，我覺得要永遠做一個真正的讀者，做一個學生閱讀的引領者，通過自己的閱讀實踐來引領學生的閱讀。希望一本本好書吸引著孩子們一頁一頁讀下去。讓這些愛啃書的毛毛蟲，吃飽長大后就變成美麗的蝴蝶，自由地展示自己那一對美麗的翅膀！

朗讀手冊讀后感3

　　文學的最終目的是表現人生——這其實是所有教育的意義。

　　兒童心理學家布魯諾·貝特希姆說，尋找人生的意義對于任何年齡的人來說都是最大的`需要與最困難的任務。

　　我是誰?我為什么在這里?我可能成為什么樣的人?他在《魅力的作用》中寫道，唯有師長與文學能成為孩子的領航員，讓孩子相信他能對人生有所貢獻，師長給孩子的是人生經驗，文學則是表現人生經驗的故事。

　　文學作品被認為是一種重要的媒介——比電視、電影、藝術品或幻燈片更重要——因為文學作品最能貼近心靈的深處。

　　而在兩種文學表現形式(小說與非小說)中，小說更能貼近心靈，更能清晰地向孩子展現人生的意義，這也是我大力主張對孩子朗讀小說的原因。

　　三次獲得普利策獎的小說家暨私人羅伯特·潘·沃倫認為，人們讀小說是因為：

　　我們喜歡小說

　　小說中有沖突——而沖突是生命的核心

　　生命的沖突把我們從日常生活的煩悶中喚醒，

　　小說讓人抒發(fā)情感，發(fā)泄喜怒哀樂、愛恨情仇。

　　我們希望小說中的故事能為我們如何生活提供線索。

　　小說允許我們逃避到他人的生活中，以舒緩現實生活的壓力。

朗讀手冊讀后感4

　　寒假讀書，我選了一本《朗讀手冊》。封面左下角上有一段不起眼的話卻牢牢地吸引住我，“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽”我以為是指導閱讀技巧的，我們這兩年正在搞閱讀教研，認為他是一本有關閱讀技巧的書。看了幾頁才明白：這是一本指導家長、老師們如何培養(yǎng)孩子閱讀興趣的好書。我是家長，又是教師，我的責任重大。我期望孩子們能健康快樂的生活，我也希望他們擁有豐富的精神生活。讓他們愛上閱讀，是我的希望。

　　工作中經常發(fā)現，很多父母總以為給孩子吃好的、穿好的那就是愛孩子�？蓪τ诤⒆訉W習上，卻不舍的做出犧牲，這就是我們孩子的悲哀。而《朗讀手冊》卻恰恰交給我們方法，教我們如何激起孩子興趣?如何引導孩子?如何大聲為孩子閱讀。下學期，我想在家長會上建議：愛孩子的父母都看看這本書。

　　這本書和其他的書有一個最大的不同之處：每一張解釋有關閱讀中的'一方面的各種問題，則是對這些問題的回答。這本書沒有高深的理論，他用最通俗的語言知道我們怎樣帶領孩子閱讀。他有很多的研究數據，讓我們知道這些做法為什么對孩子的閱讀有幫助�？赐暾緯�，收獲很多。

朗讀手冊讀后感5

　　課外閱讀絕不全是老師的任務，甚至可以說主要不是老師的任務，家庭是否提供一個相關的閱讀環(huán)境，父母是否是愛書的人，對孩子形成閱讀能力非常重要。親子閱讀在國外，早已流行很多年，英國每年都舉辦一次寢前閱讀周，還有圖書館對媽媽進行相關的培訓。在臺灣，“故事媽媽”也走進了很多的幼兒園，我們應該看到在家庭中開展親子閱讀，不光是書本的交流，更是親子之間情感的交流。可以向家長推薦母子共同閱讀一本書，交換相互的看法。如果家長能夠堅持朗讀課外書給孩子聽，一定會對他的語文能力和心智水平的提高有莫大的幫助。

　　開展與課外閱讀有關的各種班級比賽活動，在有趣豐富的活動中學生體會到課外閱讀的興趣。如：開展背古詩比賽、評選故事大王賽、朗誦詩歌賽。通過展示他們的閱讀成果，使每位學生心理上產生極大的滿足感，又在學生的相互評議交流中獲得新的知識，學得正確的讀書方法，從而激勵學生的'閱讀興趣。還可以舉辦圖書交流會，為學生提供一個向大家介紹自己喜愛的圖書的“展示臺”。在這一過程中，學生能與大家共同分享成功的喜悅，也能從別人的介紹中接收更多的信息，開闊眼界。

朗讀手冊讀后感6

　　在學習中，語文方面令我最感興趣的事情，就是朗讀了。

　　我為什么喜歡朗讀呢？因為，在課堂看見老師在津津有味地朗讀。他那神采飛揚的表情，令我十分向往。后來，我才發(fā)現在朗讀中，能讓我的心情愉快，就像進入了有趣的故事中似的。

　　有一次，老師安排我們表演一個朗讀節(jié)目。我就是八個領讀的其中之一。

　　當時，老師讓我們多加練習，因為只有一星期的時間。老師還希望我們能表演成功。在練習期間，我一直都默默地跟著老師讀，發(fā)音、感情、語速、表情等等，我一直在盡量做好。

　　有些時候，我覺得喉嚨痛，就會小聲朗讀；有些時候，我覺得總讀這個有些枯燥，但看見別人那么用功，我又打起精神繼續(xù)朗讀起來。老師常常指點我們，我們也在不斷改進自己的'不足。老師也經常指點我，比如：語速太快，發(fā)音錯誤等等。我們互相學習，一起努力。最后，我們表演得很精彩，得到了一陣熱情而又持久的掌聲。

　　朗讀，讓我學到了更多的知識；朗讀，給我?guī)砜鞓罚焕首x，更讓我體會到漢字的魅力。

【朗讀手冊讀后感】相關文章：

朗讀的心得04-17

朗讀心得范文11-08

朗讀教學設計11-16