【實用】讀后感的作文
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的讀后感的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀后感的作文 篇1
現(xiàn)代著名作家朱自清的《匆匆》，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜之情。
這篇文章講的是時間一去不復返，不要虛度光陰。從中我體會到時間就是金錢，聯(lián)想到了自己已度過了四千六百多個日日夜夜，而這四千六百多個日日夜夜我卻干了些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在四千多日的匆匆里，除徘徊外又剩些什么呢？
我記得有這么一句話：“時間最不偏私，給任何人一天都是二十四小時；時間也最偏私，給任何人一天都不是二十四小時。”你是否覺得這句話自相矛盾呢？不，不矛盾，我們都知道一天有二十四小時，這是時間的公平之處，那為什么時間又是偏私的呢？因為這些人隨意浪費時間，任憑時間飛快地流逝，一天一事無成，他拋棄了時間，時間也拋棄了他。因此，他的二十四小時是短暫的。而有些人合理安排時間，珍惜時間，不虛度時光，利用時間做一些有意義的事情，并且達到事半功倍的效率，他們用二十四小時做了平常人需要二十五小時，二十六小時，甚至更多的時間才能完成的事情，他們的二十四小時是漫長的，充實的。
每當你打電腦的時候，日子從鍵盤上過去，看電視的時候，日子從屏幕里閃去。人生雖短暫，但是細細地算一算，一生中我們有多少時間是用在學習上呢？無論往后生命歷程中遇到怎樣的挫折、怎樣的`委屈，不要動搖，不必辯解，走你自己的路吧！因為任何動搖包括辯解，都會耗費時間，耗費生命，不要耽擱自己的行程。
燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候，而我們的日子一去不復返。我不禁想起了一句話“浪費別人的時間等于謀財害命，浪費自己的時間等于慢性自殺呀！”同學們，珍惜時間吧！時間就是金錢！就是生命！
讀后感的作文 篇2
《作文里的奇案》一書由法國作家伊夫．格勒韋寫的推理小說。這本書的主要人物是埃爾萬和卡桑德拉。事情開始于一堂作文課。達萊納女士給大家布置了一份特殊的作業(yè)，要求全班二十五個同學在早上九點至十點半之間，散布到小鎮(zhèn)上的各個角落，去仔細觀察和體會。往常平靜的小鎮(zhèn)正上演著一場離奇的謀殺案，小作者們的作文成了破案的重要線索。主人公埃爾萬組織幾個同學圍繞作文展開對本案的調(diào)查，最后為警方順利破案提供了關鍵線索。 書中我最喜歡的人物是埃爾萬和卡桑德拉。他們有很大的好奇心，以及留心觀察、善于思考的優(yōu)點，很值得我去學習，讓我認識到寫作文要學會觀察，注重細節(jié)。找出事物的表面之下隱藏的'聯(lián)系。 在生活中，我們也應該將埃爾萬和卡桑德拉那種堅持、勇敢的精神發(fā)揚起來。當你無助、彷徨時，堅持和勇敢是你人生道路上的指明燈，照亮你前行的道路；當你失落、沮喪時，堅持和勇敢就會像清晨的第一縷陽光，溫暖你呵護你，帶給你力量和希望！當遇到困難和挫折時，不要退縮，而是應該迎頭趕上，相信自己一定可以到達勝利的頂峰！我們在學習中也應該保持著這份堅持和勇敢。當遇到難題時，不要想著我不會做，而是應該多讀讀題目、多翻翻書本、多查查資料。山窮水復疑無路之后，必定會柳暗花明又一村！
我非常喜歡這本書，因為這個故事非常吸引人�！蹲魑睦锏钠姘浮肥且徊开毺氐耐评硇≌f，故事情節(jié)緊湊，推理慎密，環(huán)環(huán)相扣，能激發(fā)讀者的思考。而且作者在描寫25篇學生作文時，角度不同，體裁不一，有散文、詩歌、小說、科幻，文筆流暢又不失天真，對學生作文有很強的指導意義。老師的精彩點評也為故事增色不少。
這么精彩的一本書，我也希望大家也多多的去看一下這本書，也都去學習。并像書中的主角一樣擁有一顆好奇的心，善于思考的心！
讀后感的作文 篇3
學完了這個單元的課文，我感覺有些戀戀不舍。每篇課文都令人感動，都讓我想起過去的很多事情。本單元是圍繞著一個“愛”字。愛是無形的，它需要用心靈去感受；愛是永恒的，它使人終身難忘；愛是偉大的，它給人無窮的力量，勾起我心中“溫暖的記憶”。
我最喜歡《永遠的歌聲》這篇課文。這里講述的是童年時的`“我”、二牛、二蘭和石花為生病的老師上東山采藥的事情。
當我讀到老師摟住他們臟乎乎的身子，哭了的情景時，我感到特別溫馨。一“摟”一“哭”流露出老師對這些同學的熱愛之情，這里可以看出他們之間的師生情是那樣的真摯、淳樸，雖然“我”走出童年這么久了，這一情景依然記憶猶新。我想，作者寫這里時，心里一定充滿了對老師的熱愛之情。
我的老師有許多，比如：張老師、彭老師、曾老師、李老師……不管他們身在何方，他們對我的恩情，我永遠都不會忘。
讀后感的作文 篇4
孤冷寂靜的夜空，冷艷刺眼的雜星，無力垂掛的殘月，碧綠如水的玉片閃耀著攫人心魄的幽光，只是，一塊碎了的美玉。樸素神圣的葬禮，將那一段纏綿凄婉的愛情永遠地埋在了幽幽松林下那片黃土之中，只留下一個凄涼的身影。那《梁祝》的娓娓笛聲是在傾訴心中的思念，還是在無力地痛哭？
穆斯林六十年間的興衰，三代人命運的沉浮，兩個發(fā)生在不同時代，有著不同內(nèi)容，卻又交錯扭結(jié)的愛情悲劇，讀完，已無數(shù)次地淚眼婆娑，心中無數(shù)次地哀嘆，無數(shù)次地質(zhì)問，最終也只能跟故事中的人物一樣，只有無奈地任憑心中潮起潮伏。也許，悲劇總是唯美動人的，尤其是愛情悲劇，總是能惹得人為之淚垂。
悲劇之一——現(xiàn)實的愛情不該幻想著浪漫
梁君璧，她與韓子奇之間是基于三年朝夕相處的親情后，又經(jīng)歷了三年“背叛遺棄”，而又重聚的剎那產(chǎn)生的火山爆發(fā)式的愛情。她需要他，那個破碎得只剩下三個女人的家需要他。他韓子奇從流浪而來，為了報答師傅的收留、授藝和養(yǎng)育之恩而娶了她，她則視他為困苦時可以依靠的寬厚得肩膀，落魄時能夠重振家業(yè)的脊梁。他與她結(jié)合了，現(xiàn)實的結(jié)合。她的決定沒有錯。雖然她是個穆斯林，雖然她有了堅強的依靠，但她的身上清晰地散發(fā)著作為長女——中國式長女的特有味道：成熟，穩(wěn)重，能堅忍地撐起一個家庭。少年喪父讓作為長女的她過早的成熟。她穩(wěn)重，有魄力，和子奇一起重新高高掛起了奇珍齋的牌匾。她，是個賢良的妻子，同舟共濟讓他們的愛深厚、純凈，讓這個穆斯林的琢玉世家由衰敗而興盛，讓千千萬萬在水凳上琢了一輩子玉，也同時受了玉器商人一輩子剝削的民間的巧手藝人們重又獲得世人的尊重。
如果她安于這種現(xiàn)實的愛情，亦或只是親情的話，那么，即使是動蕩的局勢造成的親人的.離散，甚至是丈夫與妹妹的背叛，她也都是能夠尊重和默認的。悲劇就在于她太愛子奇，這穆斯林最忠實的教徒，在這現(xiàn)實的愛情中做的卻是浪漫的夢——夢想著自己的丈夫永遠是她的奇哥哥”，心中永遠只有她一個。卻不知子奇從來對她只是兄長對妹妹的關愛，只是“長子為父”傳統(tǒng)家庭觀念下一個男人的責任。他們的結(jié)合，在她是一種愛情的發(fā)展，在他也許只是一種生活的憐憫與相互依靠。
丈夫漂泊海外十年，她在家里帶著兒子支撐著，堅守著，期盼著。她以一個女人在最艱難的情況下激發(fā)的堅韌度過了那十年。因為，她心中有夢。然而，當日夜思念的“奇哥哥”與不懂事的妹妹玉兒攜手站在她面前時，她慌了。更令她不可饒恕的是，一個是自己的丈夫，一個是自己的妹妹，他們竟背叛了自己，不僅心心相印，還有了骨肉——那個可憐的女孩新月。她怎甘心？女人哪，真是奇怪的動物。當她作為長女時，面對家破人亡的慘境是那么的沉著堅強；當她作為妻子時，在操持家務和協(xié)助丈夫創(chuàng)業(yè)中是那么賢良干練�？扇缃�，作為一個女人，她卻是再也不能忍了，是再也忍不住了。同為女人，我發(fā)自內(nèi)心地同情著她，為她抱屈，替她悲痛。為了維護這個家，你咄咄逼人趕走了親妹妹也就罷了，可為什么連個孩子都不放過！怨恨真是條毒蛇，它借這個原本善良的女人的手逼死了新月，那個親妹妹所生的孩子，喊了她一輩子“媽”的那個純潔美麗，剛剛嘗到愛情的甜蜜卻永遠的失去了的孩子。怨恨真是條毒蛇，它竟讓她親手破壞了兒子天星的婚姻，毀了兒子一生的幸福，它也催促了她曾經(jīng)深愛著又用一生憤恨著的韓子奇之死。
她的人生注定只能遵從現(xiàn)實的殘酷，可她卻偏偏執(zhí)著地追求心中的浪漫。最終，只是演繹了一場悲劇，一個家庭，兩代人的悲劇。
讀后感的作文 篇5
書名《作文里的奇案》深深地吸引了我。我心想，作文里怎么會有奇案呢？我?guī)е鴱娏业暮闷嫘淖x完了這本書。
事情開始于一堂作文課，法語老師給大家布置了一份特殊的作業(yè)，要求全班25個同學在早上九點到十點半之間，散布到小鎮(zhèn)的各個角落，去觀察來往的行人，從而寫出一篇作文。誰知就在這個時間段，一向和平的小鎮(zhèn)，居然發(fā)生了一起謀殺案！更出乎所有人意料的是，這25篇作文最終讓25個同學都化身為“偵探”！在一篇篇普通的作文里竟暗藏著蛛絲馬跡，秘密協(xié)助警察破獲謀殺案。
這本書的內(nèi)容太吸引人了，處處留下懸念，我一口氣讀完。這本書也很容易讀懂，書中的.埃爾萬有著很大的好奇心，他觀察事物十分仔細，每一點小細節(jié)也不會放過，雖然他們也遇到了許多挫折，但是他們沒有放棄，最后成功了。
這本書給了我很大的啟發(fā)，也讓我受益匪淺，例如，這學期，我感覺英語單詞難度加大，詞匯量也多，我感覺總是記不住、背不過，這件事讓我很苦惱，我每天都在想怎么解決這件事。
有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)汽車站牌上有我學過的英語單詞，我就細心觀察，發(fā)現(xiàn)很多地方都有我熟悉的英語單詞，通過我的仔細觀察，認真留意,我發(fā)現(xiàn)可以通過這種方式記單詞，我又去買了“單詞本”放在口袋里，一有碎片時間就拿出來讀幾遍，記單詞這個難題就迎刃而解了。以后無論在學習還是生活中，我都要養(yǎng)成細心觀察的良好習慣。
細心觀察和認真積累是學好知識的前提，我要努力改掉自己身上的缺點，繼續(xù)向書中的主人公和24名學生學習，做一個做事認真，遇事冷靜的好學生。
讀后感的作文 篇6
好孩子最想知道的智慧故事讀后感寒假里，我看了一本書。書名是《好孩子最想知道的智慧故事》。這本書一共有三百多頁，講了十大智慧，共有一百個故事，而且每個故事都很好看。
比如說，有個“李寄斬蛇”的故事，講了“勇者無畏”的智慧。故事說，從前有條蛇愛吃十幾歲的小姑娘。有個小姑娘叫李寄，她不怕蛇。她帶了一條狗、一把劍一些米粉團子，來到了蛇洞口。她把米粉團子放在洞口。蛇聞到香味就爬出來大口大口地吃米粉團子。這時，狗沖上去咬住了蛇的'脖子。李寄也沖上去，砍蛇的頭。結(jié)果，蛇被李寄砍死了。看完這個故事，我覺得李寄很勇敢，而且很有智慧。
我覺得這本書的每個故事都很精彩，而且都是看了以后會讓人長智慧的故事。
讀后感的作文 篇7
高爾基說：書是人類進步的階梯， 古人又有''書猶藥也善讀之可以醫(yī)愚"之說。古今中外，哪一個大作家不是天天都在讀書呢？
可見讀書是多么重要吧！今天我給大家介紹一本好書，它的名字叫<<上下五千年>>
· 我們大家都是炎黃子孫，都愛自己的祖國，做為一個中國人，應該了解一點中國的歷史，讀 上下五千年 有感作文。我們的祖國是一個偉大的國家。中華民族是一個有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國的過去，才能更加熱愛祖國的現(xiàn)在和將來。<<上下五千年>>中記載了從盤古開天辟地到中華人民共和國這五千余年的歷史，在豐富課外知識的同時，也開闊了我的眼界，對我們高年級的同學很有幫助，
中華文明源遠流長，一脈相承，從茹毛飲血的遠古時代，到封建文明極度繁榮的明清時代，在上下五千年的歷史進程中，中華民族創(chuàng)造了無數(shù)的輝煌與成就，也經(jīng)歷了無數(shù)的苦難與挫折，數(shù)不清的.英雄豪杰、文人志士在歷史的長路上留下了自己的足跡……
希望大家和我一起去閱讀《上下五千年》，長大后，成為一個有用的人，為祖國，為社會做出貢獻。
讀后感的作文 篇8
8月24日的晚上，我看了《小狐貍買手套》這一本書。最讓我感到有意義的是這一本書里面的>故事《小狐貍阿權(quán)》，里面講了喜歡調(diào)皮搗蛋的小狐貍阿權(quán)，偷偷的放走了農(nóng)民兵十的魚。沒過幾天，兵十的媽媽死了，阿權(quán)以為兵十的媽媽因為沒吃到魚而死的，于是，阿權(quán)開始給兵十送魚送栗子，兵十卻以為是神的恩賜。一天，當阿權(quán)又帶著食物去兵十家時，被兵十發(fā)現(xiàn)，誤以為阿權(quán)又來搗亂，而拿起火繩槍把它打死了。后來兵十才明白一直給自己送食物的原來是阿權(quán)，這才追悔不已，但一切卻已無法挽回。
這個故事告訴了我們以阿權(quán)的死為代價，使愛實現(xiàn)了結(jié)合，充分體現(xiàn)了“生存所屬不同世界”的人與動物之間的愛的實現(xiàn)是多么的艱難!人與人之間是一種相互獨立的>孤獨的存在，是不能輕而易舉相互結(jié)合的.。人和人的相處和結(jié)合只有一種東西可以搭建橋梁，那就是愛，但在搭建這座愛的橋梁的時候，往往要付出沉重的代價!
《小狐貍買手套》讀后感 《小狐貍買手套》這個故事告訴我們，動物和我們?nèi)祟愐粯�，也有親情，也 有母子情，我們要愛護動物，不要濫殺動物。比如，有些人為了穿的好看，就
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讀后感的作文 篇9
這是一個感動人心的故事，故事中講述的是一個苦孩子和他的朋友——風的故事。
只到一年春天苦孩子生病了，為了讓苦孩子高興，風出去了一會，就給苦孩子帶來了他心中所想的個種東西都帶來哄苦孩子。
到了夏天苦孩子想吃水果，于是風就去果園里弄水果給苦孩子吃，風飛到了一個果園里。那里有一個人看守著。風剛從樹上搖下一個水果來，那看守人就過來把它拿了起來。風沒有辦法只好去山上弄到一顆又小有酸的杏子，弄到了杏子以后，風急忙的把杏子給苦孩子吃了下去，苦孩子搖搖頭，因為他的病又加重了。
寒冷的冬天又讓苦孩子的病加深了，風看見苦孩子很冷于是就向四處找棉花，結(jié)果誰也不借，只有一個小女孩借給了風，風十分感謝小女孩。風回去的時侯已經(jīng)太晚了，那個苦孩子已經(jīng)永遠的'睡著了。
讀了這篇文章，令我回味無窮，感受到了風和苦孩子的友誼。
讀后感的作文 篇10
吳緬的父親忙于在暗房里（不認識）他的寶貝照片，出行前準備干練的任務就交給了吳緬。
吳緬置于一個自由自主自助的成長空間。沒有來自家庭的嚴格管制，也沒有來自父母的百般溺愛，在這樣的氛圍里，吳緬比同齡人更早學會承擔，也具備更多獨立自主，敢作敢當?shù)钠焚|(zhì)。
他放棄從成都飛往拉薩的`捷徑，選擇搭軍車走川藏路的艱難行程，他挑戰(zhàn)自我，富于冒險精神，以陽光少年，引得了父親的敬佩。
楊紅櫻阿姨說過這樣一句話：“事事無主張，處處靠父母”，可能是孩子一時的惰性，但不應該，也不能成為他們?nèi)松穆窂�。父母既給予孩子必須要的支持幫助，又放手讓孩子自己去選擇與嘗試，父母不會過度的保護和管制孩子，也不會因為可預期的麻煩或困難，就剝奪孩子自己去體驗，思考和心動的權(quán)利。
給孩子空間，讓他自己往前走；給孩子時間，讓他自己安排；給孩子問題，讓他自己找答案；讓孩子自己面對；給孩子沖突，讓他自己解決；給孩子題目，讓他自己創(chuàng)造……
把學生當作生物，讓生物長大，還是把當作礦物，讓礦物定型？
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