傳承中華文化共筑精神家園讀后感（精選16篇）
品味完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編精心整理的傳承中華文化共筑精神家園讀后感高中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
傳承中華文化共筑精神家園讀后感 1
寒假中，利用閑暇時(shí)間，我閱讀了 《傳承中華文化，共筑精神家園》這本書(shū)。從中，使我對(duì)我們的傳統(tǒng)文化有了深刻的了解。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。漫長(zhǎng)的歷史積淀，使他具有了非常鮮明的民族特點(diǎn)。中華文化有著最頑強(qiáng)的生命延續(xù)力，這種無(wú)與倫比的延續(xù)性使之成為了世界上唯一的代代相傳并發(fā)展至今的文化類型。五千多年綿延不斷的輝煌歷史堪稱獨(dú)一無(wú)二。在書(shū)中我發(fā)現(xiàn)中華文化中，傳統(tǒng)的倫理思想處于中心地位而起著支配作用。古時(shí)候?qū)θ藘r(jià)值的評(píng)價(jià)就是以倫理原則為尺度，強(qiáng)調(diào)知行統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)與道德統(tǒng)一，提倡美與善相結(jié)合。古代的教育也是把倫理道德放在第一位。就像現(xiàn)在老師也常教育我們的一樣“先學(xué)做人，再學(xué)做事�！庇捎谌缃竦闹腥A民族是一個(gè)由56個(gè)民族組成的大家庭，所以中華文化也有著強(qiáng)烈的民族性。各民族的文化既有共性又各有各的民族特點(diǎn)，從而使中華文化呈現(xiàn)出豐富的多元化狀態(tài)。在文化交流中相互借鑒和相互吸收其民族文化的積極成分，各個(gè)民族的和睦相處更體現(xiàn)了中華文化的包容性。
中華文化的基本精神實(shí)質(zhì)上就是中華民族的民族精神。它在中華文化的發(fā)展過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，是我們民族文化的主流和精華，是我們民族統(tǒng)一自強(qiáng)自立的精神支柱，是維系全體中國(guó)人的`紐帶，是至今仍然具有強(qiáng)大生命力的寶貴精神財(cái)富。
民族精神的代代相傳，在每個(gè)時(shí)代都有不同的體現(xiàn)。南宋的著名將領(lǐng)岳飛，自幼喜歡武藝，從小苦練的他練就了一身強(qiáng)健的體魄和豐富的制敵謀略。當(dāng)金兵入侵時(shí)，他毅然辭別母親出征抗金。臨行前，母親在他背上刻下了“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字。在戰(zhàn)場(chǎng)上他牢記著母親的教誨，不但英勇無(wú)畏奮勇殺敵，還根據(jù)金軍的武器與習(xí)慣研究出了一種克敵制勝的方法，以至于他率領(lǐng)的“岳家軍”先后六次與金兵交鋒，全都大獲全勝所向披靡。使得金軍聞風(fēng)喪膽，就連金軍統(tǒng)帥也不由得贊嘆：“撼山易，憾岳家軍難啊!”岳飛就在被奸人所害送入獄中后仍用滿腔熱血寫(xiě)下了大氣磅礴的《滿江紅》。
這些事例古時(shí)候有，現(xiàn)代也有。有千古流芳傳為佳話的英雄，也有平凡普通的平民百姓，他們都在用自己的所作所為來(lái)傳承著民族精神。比如我們的“最美老大爺”王福順，凜冽的寒冬中年已花甲的他在雪后的早晨被一位騎電動(dòng)車的年青人撞到在地。當(dāng)年青人停車詢問(wèn)他是否需要就醫(yī)時(shí)，王大爺見(jiàn)小伙子急著去上班，就擺了擺手告訴他，自己有醫(yī)保不用擔(dān)心他，你趕快去上班吧。然后就一瘸一拐地離開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)。結(jié)果事情被曝光后，人們才知道大爺說(shuō)的醫(yī)保只是個(gè)善意的謊言。了解了真相的小伙子被感動(dòng)的熱淚盈眶。而王大爺?shù)哪蔷洹皼](méi)事，我有醫(yī)�！备亲専o(wú)數(shù)的國(guó)人覺(jué)得這個(gè)冬天不太冷。
可惜的是，如今仍有一些人在肆意破壞傳統(tǒng)文化，褻瀆民族精神。那些常在各類媒體中曝光諷刺的碰瓷現(xiàn)象卻屢屢發(fā)生。“扶起了一位摔倒的老人，我就成為了被告�！币巡辉偈且痪渫嫘�。而習(xí)上臺(tái)后所打的大老虎們的“光榮事跡”更是駭人聽(tīng)聞。一次受人賄賂幾萬(wàn)塊那只是小數(shù)目，心安理得的地把納稅人的血汗錢收入囊中的他們實(shí)在是令人唾棄，這些人就是社會(huì)的蛀蟲(chóng)，民族的敗類。
為了使中華文化能更好的傳承，精神家園更加美好。我輩應(yīng)當(dāng)做到如下幾點(diǎn)：一是勤學(xué)，下苦功夫做真學(xué)問(wèn)。既要勤于學(xué)習(xí)，敏于求知，又要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民。二是修德，加強(qiáng)修養(yǎng)，注重實(shí)踐。既要立志報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)人民，同時(shí)還要踏踏實(shí)實(shí)修好公德，樂(lè)于助人。三是明辨，明辨是非，決斷選擇。如今的世界豐富多彩，魚(yú)目混珠的現(xiàn)象也比比皆是，所以我們要善于分析明辨。四是篤實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)干事，老老實(shí)實(shí)做人。做到穩(wěn)重自信，堅(jiān)定自勵(lì)。
就讓我們用自己的一點(diǎn)一滴一言一行來(lái)傳承中華民族的傳統(tǒng)文化，共筑中華民族的精神家園吧!使中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)得以實(shí)現(xiàn)，使我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛，中華民族的優(yōu)秀精神得以弘揚(yáng)，使我們自信地矗立于世界民族之林。
傳承中華文化共筑精神家園讀后感 2
《傳承中華文化，共筑精神家園》這本書(shū)對(duì)我的震撼很大，讓我更深的了解到中華傳統(tǒng)文化的悠久歷史，它是中華民族的精神家園，是中華民族的瑰寶，是中國(guó)的根。這本書(shū)介紹了剪紙藝術(shù)、戲曲、皮影戲、糖人等內(nèi)容。
作為一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，我最愛(ài)剪紙了。在我四歲時(shí)，外婆就教我剪紙、剪花，三瓣花、四瓣花……外婆夸我心靈手巧。每次上美術(shù)課，老師要求剪紙時(shí)，我都興奮不已，我和同學(xué)們認(rèn)真地剪燕子，做迷你風(fēng)車，做玫瑰花……這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不難，老師還常常獎(jiǎng)勵(lì)我美術(shù)簿呢�？赐赀@本書(shū)，我的剪紙興趣更濃了，加上我有畫(huà)畫(huà)的基本功，剪的花就更多了，過(guò)年時(shí)，我還剪了一些窗花貼在衣柜門(mén)上呢!
中國(guó)的戲曲品種繁多，曲調(diào)優(yōu)美，具有地方色彩。比如北京的京劇、河南的豫劇、浙江的越劇等等。媽媽去過(guò)安徽，她說(shuō)黃梅戲，深受人們的喜愛(ài)，大街小巷的人們都能哼唱上幾句。黃梅戲已有兩百多年的歷史，早期叫做“黃梅調(diào)”，我外婆也很喜歡黃梅戲，《牛郎織女》、《拉郎配》……
皮影戲，又稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種用獸皮或紙板做成的人物剪影，在蠟燭或是燃燒的.酒精燈光源照射下，用隔亮布進(jìn)行演戲。是中國(guó)民間廣為流傳的傀儡戲之一。表演時(shí)，藝人們?cè)诎咨徊己�，一邊用手操縱戲曲人物，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時(shí)打擊樂(lè)器和弦樂(lè)，有著濃濃的鄉(xiāng)土氣息。
糖人，制作糖人是一種傳統(tǒng)技藝。制作者擔(dān)一個(gè)擔(dān)子，一頭是加熱用的爐具，一頭是糖料，由蔗糖和麥芽糖加熱調(diào)制而成，本色為棕黃色，也有的加入色素使其呈現(xiàn)其他顏色。
我覺(jué)得中國(guó)古代傳統(tǒng)文化，深入淺出地引導(dǎo)著我們，引導(dǎo)著新一代，我們將尋根溯源，繼承中華民族文化。
傳承中華文化共筑精神家園讀后感 3
寒假里我認(rèn)真閱讀了《傳承中華文化 共筑精神家園》這本書(shū)，受益匪淺。給我留下深刻印象的是《顏回煮飯敬師》這篇文章。文中講了孔子帶領(lǐng)學(xué)生們周游列國(guó)，一連幾天都沒(méi)吃上飯。顏回向人討了一些米，做成米飯。孔子要將米飯祭奠老人，顏回告訴他說(shuō)，米飯上粘有灰炭的部分，剛才被自己吃掉了，不能用來(lái)祭奠。孔子還誤以為顏回偷吃米飯，現(xiàn)在明白了事情的真相，深感顏回是個(gè)賢德之人。
顏回對(duì)老師孔子的尊敬，值得我們學(xué)習(xí)。在日常生活中，我們應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的'尊敬。
四年級(jí)上學(xué)期的一天中午，放學(xué)時(shí)，天空中下起了傾盆大雨。同學(xué)們陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了，教室里只剩下我和班主任孫老師。我知道老師沒(méi)帶傘，就把傘遞給她，說(shuō)：“老師，您用我的傘吧。工作一天了，早點(diǎn)回家休息吧�！崩蠋煋崦业念^，親切地說(shuō)：“你先走吧，我等雨停了再走�！薄澳熳甙�，您的孩子還等您回家做晚飯呢！麻煩您給我爸爸打個(gè)電話，讓他再給我送把傘來(lái)�！蔽乙廊粓�(jiān)持自己的意見(jiàn)。老師只好答應(yīng)了。爸爸十分鐘后趕到了教室。孫老師撐起我借給她的傘，走進(jìn)了滂沱大雨中。望著老師遠(yuǎn)去的背影，我感到很欣慰。爸爸夸我做得對(duì)，我說(shuō)：“老師為我們付出了太多，我為老師做一件小事是應(yīng)該的。”
“古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著老師的心血！地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！”《顏回煮飯敬師》的動(dòng)人篇章，時(shí)刻激勵(lì)著我做一個(gè)對(duì)老師尊敬的人。
傳承中華文化共筑精神家園讀后感 4
看完這本書(shū)，我的內(nèi)心久久不能平靜。這本書(shū)向我們講述了中華民族輝煌的五千年歷史，在這歷史長(zhǎng)河中呈現(xiàn)出一大批閃爍著中華民族精神的杰出人物，其中最令我震撼的是范仲淹勤奮讀書(shū)的故事。
范仲淹出身貧窮，沒(méi)有依靠，無(wú)力上學(xué)，但他十分勤奮好學(xué)。只好跑到寺院的僧房去讀書(shū)。由于家貧，生活十分艱苦，每天晚上他用糙米煮好一盤(pán)稀飯，等第二天早晨凝成凍之后，用刀劃成四塊，早上吃兩塊，晚上再吃兩塊，沒(méi)有菜，就切一些腌菜下飯。生活如此艱辛，但他毫無(wú)怨言，能專心讀書(shū)，并立下造福天下的'志向。范仲淹正是憑著這股苦讀的勁頭，成為著名的政治家、文學(xué)家。
古往今來(lái)，這樣的故事比比皆是：孫敬蘇秦頭懸梁錐刺股，終成偉大的政治家;匡衡鑿壁偷光，勤奮好學(xué)，成為一名知識(shí)淵博的經(jīng)學(xué)獎(jiǎng);著名數(shù)學(xué)家華羅庚，因家境貧困失學(xué)，但仍堅(jiān)持自學(xué)數(shù)學(xué)，終成我國(guó)杰出數(shù)學(xué)家……他們身上都閃耀著勤奮自強(qiáng)的光輝。
我們現(xiàn)在的孩子，被父母寵成了小公主小少爺，在家中有父母悉心照顧，學(xué)習(xí)上還需要父母督促，大部分同學(xué)經(jīng)常因?yàn)榭措娨�、玩電腦入迷而忘了寫(xiě)作業(yè)，記起來(lái)馬虎應(yīng)付，以致于上課沒(méi)精神……相比古人的勤奮好學(xué)，我們?cè)跄懿桓械叫呃?
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智”作為新時(shí)期的少年，我們更應(yīng)以勤奮和刻苦為舟，在茫茫學(xué)海中，早日駛向成功的彼岸!
傳承中華文化共筑精神家園讀后感 5
清明放假三天，其實(shí)我的大部分時(shí)間花在了品讀《傳承中華文化 共筑精神家園》這本書(shū)上。每每品讀，每每陶醉其間，真是心潮澎湃，感慨萬(wàn)千。
在這本書(shū)中，我不僅領(lǐng)略到了中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，更在閱讀過(guò)程中成功地實(shí)現(xiàn)了一次又一次幸福的“穿越”：從諸子百家到四大發(fā)明；從四大名著到數(shù)學(xué)醫(yī)藥；從書(shū)法繪畫(huà)到建筑藝術(shù)；從水利水電到飛天夢(mèng)想…..每每“穿越”一次 ，都會(huì)越發(fā)被民族文化的智慧和民族精神的偉大所散發(fā)出的耀眼光芒深深吸引，忍不住一遍又一遍駐足驚嘆。
在這本書(shū)中更令我刻骨難忘的無(wú)數(shù)的仁人志士、民族英雄，如：勤勞勇敢，為治理黃河隱患三過(guò)家門(mén)而不入的大禹；自強(qiáng)不息 、 憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)詩(shī)人范仲淹；赤膽忠心、精忠報(bào)國(guó)的抗金英雄岳飛；抗擊日寇、保衛(wèi)國(guó)土的`民族將領(lǐng)戚繼光以及20年堅(jiān)持每周出診6天的百歲仁醫(yī)胡佩蘭……他們身上無(wú)一不彰顯出偉大的民族精神，無(wú)不激勵(lì)著我們一代又一代少年茁壯成長(zhǎng)。
每每想到這些偉大的民族精神，這些優(yōu)秀的民族文化我都為之驕傲，為之自傲！是啊，它們正是我們民族的根，更是民族的魂之所在。它們就如甘甜的乳汁滋養(yǎng)著我們的心靈，成為支撐我們整個(gè)中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、繁榮發(fā)展的精神力量。所以，作為新世紀(jì)的少年，我們更應(yīng)珍視這一瑰寶。最后就讓我們一起從現(xiàn)在開(kāi)始，攜手并肩，共同扛起“中華文化 共筑精神家園”這面?zhèn)ゴ蟮钠鞄�，一起努力拼搏，銳意進(jìn)取，共同為實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)而不斷努力吧！
傳承中華文化共筑精神家園讀后感 6
中華文化是中華民族的血脈，是中華民族共同的精神家園。翻開(kāi)中國(guó)上下五千年的歷史，中華民族其實(shí)就是一部宏篇巨幅的文化發(fā)展長(zhǎng)卷。從我們祖先創(chuàng)造發(fā)明甲骨文開(kāi)始，到老子、孔子、墨子等諸子百家盛況，再到范仲淹的"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"的政治抱負(fù)，以及"人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青"、"鞠躬盡瘁，死而后已"的獻(xiàn)身精神等等，都無(wú)一不是中華文化貫穿始終、一脈相承，都無(wú)一不是把中華文化作為民族振興和獨(dú)立解放的.精神支撐和動(dòng)力。因此，繼承和弘揚(yáng)中華文化既是歷史責(zé)任，更是光榮使命；傳承和發(fā)展中華文化時(shí)不我待，需多措并舉。
傳承和發(fā)展中華文化要主攻薄弱環(huán)節(jié)。由于眾所周知的原因，我國(guó)文化發(fā)展極不均衡，資源配置存在重城市輕農(nóng)村的現(xiàn)象。在許許多多的農(nóng)村尤其是貧困地區(qū)的山區(qū)農(nóng)村，文化經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足、文化基礎(chǔ)設(shè)施差、文化人才嚴(yán)重缺乏、文化教育普遍落后，由此直接導(dǎo)致許多農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展遲緩。因此，傳承和發(fā)展中華文化必須要調(diào)整發(fā)展方向，要主攻農(nóng)村這個(gè)重點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，讓大量的文化扶持資金、優(yōu)質(zhì)的文化資源、專業(yè)的文化人才投向農(nóng)村、用在農(nóng)村、留在農(nóng)村，真正讓文化成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)力。
傳承中華文化共筑精神家園讀后感 7
“我家兩堵墻，前后百米長(zhǎng)。德義中間走，禮讓站兩旁。我家一條巷，相隔六尺寬。包容無(wú)限大，和諧詩(shī)中藏……”除夕夜，央視精心烹制的一年一度的“春晚大餐”中，《六尺巷》這道“大菜”給我留下了深刻的印象。
湊巧的`是，我在《傳承中華文化 共筑精神家園》這一本書(shū)中看到了“仁義胡同”、“六尺巷”這兩個(gè)小故事。兩個(gè)故事非常接近，講的都是兒子在京都做官，家里的母親因?yàn)樯w房砌墻爭(zhēng)地皮和鄰居發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，都寫(xiě)信給兒子，想借兒子的官勢(shì)為家里爭(zhēng)氣。但兩個(gè)兒子都沒(méi)有仗勢(shì)欺人，而是寫(xiě)詩(shī)勸導(dǎo)母親。一個(gè)在信中寫(xiě)道：“千里捎書(shū)只為墻，不禁使我笑斷腸；你仁我義結(jié)近鄰，讓出兩尺又何妨。”另一個(gè)在信中寫(xiě)道：“千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨；萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇�！弊詈�，兩家人和鄰居各自禮讓，留下了“仁義胡同”和“六尺巷”兩段佳話永世流芳。
故事雖已久遠(yuǎn)，但它彰顯了鄉(xiāng)鄰之間、親朋之間、人與人之間互敬禮讓、和諧共融的傳統(tǒng)美德，它是一種情懷，一種境界，一首懿德流芳的詩(shī)；它傳遞的是人們和諧相處、恭謙禮讓的文明風(fēng)尚；它體現(xiàn)出為官者崇德重禮、潔身自律的文化精神，它所傳承的品質(zhì)與當(dāng)前提倡的“講友善、守誠(chéng)信、崇文明、尚和諧”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀不謀而合。
傳承中華傳統(tǒng)美德，發(fā)揚(yáng)中國(guó)文化與民族精神，共同牢筑中華民族的精神家園，讓我們?yōu)閾碛羞@樣一座美麗的精神家園而自豪，讓我們的心靈永遠(yuǎn)在這里棲息、成長(zhǎng)，讓我們每一個(gè)人都能在這里煥發(fā)美德的光彩！
傳承中華文化共筑精神家園讀后感 8
一本書(shū)，就如一個(gè)小小的階梯，拾級(jí)而上，總有到達(dá)的一天；一本書(shū)就如一輪小小的太陽(yáng)，陽(yáng)光灑下，總會(huì)有溫暖的和收獲，《傳承中華文化，共筑精神家園》就是那階梯，那太陽(yáng)，他成了我的良師益友，為我的生活增添了色彩，為我的心靈增加了活力。
《傳承中華文化，共筑精神家園》這本書(shū)共分為七章，有文化血脈源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、文化成果燦爛輝煌、文化名人群星璀璨、民族精神光照千秋、傳統(tǒng)美德時(shí)代傳揚(yáng)、節(jié)日習(xí)俗多姿所采和海納百川走向社會(huì)。這些章節(jié)都讓我知道了很多，收獲了很多，尤其“傳統(tǒng)美德時(shí)代相傳”這章節(jié)，它讓我想到了許多不應(yīng)該發(fā)生的事，其中有一件是讓我最后悔的事。
我是班中的學(xué)習(xí)委員，也是學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，有一次，我們組維護(hù)教室衛(wèi)生，沒(méi)有達(dá)到老師的標(biāo)準(zhǔn)挨罰了，我和老師發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，老師非常生氣，事情過(guò)后。老師并沒(méi)有因?yàn)槲业男∑舛焕砦�，而是耐心地給我講道理，老師從心底希望我們每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到各方面都優(yōu)秀的好學(xué)生。老師真的可謂我們成長(zhǎng)道路上的引路人，讓我們從無(wú)知的小孩慢慢走向成熟，編織我們美好的未來(lái)，我們真的`應(yīng)該做到“尊敬師長(zhǎng)”。
我以后還會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)去傳承中華文化，共建精神家園，因?yàn)檫@本書(shū)，讓我感受到了傳承中華文化，共筑精神家園的意義；讓我懂得了許多的做人道理；讓我了解了關(guān)于孔子、老子、屈原、司馬遷等名人的許多故事，是他們用不朽的名篇在名冊(cè)上留下閃光的名字！是他們鑄就了中華民族的精神豐碑，我們應(yīng)該把他們的精神發(fā)揚(yáng)光大，讓我們共同地為“傳承中華文化，共筑精神家園”做出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧！
傳承中華文化共筑精神家園讀后感 9
人們都說(shuō):“書(shū)是打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙”因此，我寒假這段時(shí)間里，我讀了好幾本書(shū)。其中有一本書(shū)是《傳承中華文化 共筑精神家園》看完這本書(shū)后，我真是受益匪淺。
這本書(shū)有很多版本，我讀的是高中生讀本。在書(shū)的第一頁(yè)我就看見(jiàn)了這樣幾句話:“我們有五千年的`文明史，這是全世界各種古代文明中唯一延續(xù)至今而沒(méi)有中斷的文明無(wú)論是哲學(xué)、歷史、科學(xué)技術(shù)、軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)等各個(gè)學(xué)科都有豐富的保障”從這幾句話中我體會(huì)到了我們中國(guó)原來(lái)有這么長(zhǎng)久的歷史，并且有很深遠(yuǎn)的文化保障。不僅是這些文化保障，中華民族還有四個(gè)鮮明的特點(diǎn):
一、延續(xù)性，在世界上所有古老的文化與文明中，唯有中華文化表現(xiàn)出最頑強(qiáng)的生命延續(xù)力。
二、理論性。
三、民族性。
四、包容性。
正是這四個(gè)鮮明的特點(diǎn)體現(xiàn)出了中華文化的重要性。中華文化教育我們要尊老敬賢，儀尚適宜，禮貌待人，容儀有整。我們必須做到這些傳統(tǒng)禮儀才能稱得上是一個(gè)好孩子。
書(shū)中還有許多英雄故事。比如:岳飛和他母親很愛(ài)國(guó)，母親讓岳飛去保護(hù)祖國(guó)，可是岳飛卻被奸臣所害。這個(gè)故事很動(dòng)人，所以他一直流傳在民間。這個(gè)故事多么鮮明地體現(xiàn)出岳飛和母親的愛(ài)國(guó)之情��！我們也要向他們學(xué)習(xí)這種愛(ài)國(guó)精神才能保護(hù)祖國(guó)不被收到傷害。我們不僅要用自己的想法去對(duì)待傳統(tǒng)文化，我們還要用科學(xué)去對(duì)待傳統(tǒng)文化。我們的先人曾經(jīng)留下了許多寶貴的優(yōu)秀精神傳統(tǒng)。我們要學(xué)習(xí)這種優(yōu)秀傳統(tǒng)。
讀完這本書(shū)后我真正懂得了我們要文明待人，尊重師長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做個(gè)優(yōu)秀的中華文化的傳承人。
傳承中華文化共筑精神家園讀后感 10
風(fēng)和日麗、大地復(fù)蘇，我靜靜閱讀著《傳承中華文化 ，共筑精神家園》這本書(shū)。書(shū)的內(nèi)容分為七個(gè)方面：引言、愛(ài)國(guó)如家、孝悌友愛(ài)、尊師重教、誠(chéng)實(shí)守信、明禮守法和勤學(xué)勵(lì)志。
我最有感觸的是《孝悌友愛(ài)》，因?yàn)椤饵S香溫席》、《閔損蘆衣》和《弟子規(guī)》選段讓我想起了自己的生活。爸爸媽媽出外打工，奶奶租房子帶我上學(xué)，爺爺一個(gè)人在家種菜養(yǎng)豬。
盡管農(nóng)活繁雜，爺爺卻盡量抽空送些新鮮菜給我。一個(gè)悶熱的中午，我正在房間酣睡，朦朧中好像有人在用沙啞的.聲音呼喚我的名字。我慢慢睜開(kāi)眼：哦，是爺爺！是爺爺用網(wǎng)袋裝著菜碗送我最愛(ài)吃的豬肝來(lái)了！我心里好一陣不安：爺爺，孫兒很好��！您卻辛苦得——花白的頭發(fā)貼在額上，衣服掛在瘦削的身體上。我趕緊起來(lái)，把爺爺扶到床邊坐下，給他斟上一杯開(kāi)水……
時(shí)間一秒秒地過(guò)去，下午爺爺還有活兒呢！他站起身，疼愛(ài)地用手理理衣服，回過(guò)頭對(duì)奶奶說(shuō)：“我回家了，你要照顧好小子。吃菜別省，注意安全，都不要喝涼水。”奶奶一一答應(yīng)著，送爺爺出了房門(mén)。趴在窗前注視爺爺蹣跚的背影，我的心一酸。
在窗戶下面的路上，爺爺站住了。他對(duì)我慈愛(ài)地一笑，重新踏上歸途。我眼前白花花的一片，只有至愛(ài)的爺爺在視線中走著，走著……萬(wàn)物都模糊了，爺爺?shù)纳碛皡s越來(lái)越清晰。
黃香用身體給父親暖被子，閔損以厚德感化后母。一天比一天年長(zhǎng)的爺爺啊，我能為您做些什么？
“天地之性，人為貴。人之行，莫大于孝。”希望時(shí)光它慢些走，不要再讓爺爺變老了。我愿努力學(xué)習(xí)，用我一切，換得為這個(gè)家辛苦付出的爺爺啊您歲月長(zhǎng)留……
傳承中華文化共筑精神家園讀后感 11
讀了《傳承中華文化共筑精神家園》這本書(shū)，讓我懂得了很多知識(shí)。比如：抗金英雄岳飛，愛(ài)國(guó)詩(shī)人文天祥，尊敬老師的顏回和好讀書(shū)的匡衡……
岳飛的大名我早就聽(tīng)說(shuō)了，他武藝高強(qiáng)，愛(ài)國(guó)如愛(ài)家，英勇殺敵等。每當(dāng)我在電視上看見(jiàn)他時(shí)，他殺敵的眼神，殺敵的氣勢(shì)都令我震驚。他的戰(zhàn)功顯赫，一下子就收復(fù)了蔡州、陳州、鄭州、郾城、朱仙鎮(zhèn)等很多失地，這讓我很佩服他。他是為了國(guó)家為了人民才這么英勇殺敵，無(wú)所畏懼的。
除岳飛外，我最喜歡的就是愛(ài)國(guó)詩(shī)人文天祥。文天祥賣了自己的家產(chǎn)，來(lái)讓百姓加入他的'抗敵隊(duì)伍。就這一點(diǎn)，換做是我，我肯定很難做到，反正國(guó)家亡不亡滅不滅的我一個(gè)人也解決不了。但我讀到文天祥說(shuō)的話和寫(xiě)的詩(shī)時(shí)，我才知道“天下興亡，匹夫有責(zé)”的道理，文天祥是多么深沉地愛(ài)著自己的國(guó)家啊！以前，我不懂，只把“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這句詩(shī)用來(lái)�？幔F(xiàn)在我知道，這句話不是隨隨便便說(shuō)的，所以，我很敬佩文天祥。
讀到顏回吃炭灰時(shí)，我心里想：干嘛要吃炭灰，倒掉一點(diǎn)飯也沒(méi)關(guān)系，反正老師也不知道。之后，顏回的解釋讓我知道他珍惜糧食，尊敬老師。我要向顏回學(xué)習(xí)。
“鑿壁借光”這個(gè)故事讓我知道了書(shū)的重要。讀到匡衡借書(shū)讀的時(shí)候，我心里想：干嘛要借書(shū)讀，不讀書(shū)不是更輕松嗎？但是，我又讀到匡衡鑿壁借光來(lái)讀書(shū)時(shí)，我才知道匡衡是多么愛(ài)書(shū)，多么渴求知識(shí)。最后，匡衡成為了漢元帝的宰相。我也要向匡衡一樣愛(ài)讀書(shū)，增長(zhǎng)自己的才干。
《傳承中華文化共筑精神家園》這本書(shū)讓我明白了很多道理，真是我的良師益友。
傳承中華文化共筑精神家園讀后感 12
在寒假中，利用學(xué)習(xí)之余，我又重讀了山東省地方教育課程。
當(dāng)我暢游在書(shū)中的時(shí)候，我看到了一個(gè)豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”中我感到了傳統(tǒng)文化的魅力，聆聽(tīng)到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨;在"名人長(zhǎng)廊”里我看到,在中國(guó)幾千年的歷史上，我們中國(guó)人曾經(jīng)活得多么的大氣和自信!品格是多么的高尚!在“名勝佳境”里，欣賞到具有濃郁文化氣息的山水名勝，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡;在“藝術(shù)樂(lè)園"里，領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)…
中華美德有很多，比如說(shuō)禮讓、謙虛、尊老愛(ài)幼等等。就好比《孔融讓梨》這個(gè)故事，孔融小小年紀(jì)，就知道要把大的梨讓給比自己大和比自己小的人，而自己，卻一個(gè)人拿了一個(gè)最小的梨。尊老愛(ài)幼有很多種體現(xiàn)，比如說(shuō)：幫下班回家的爸爸倒水、幫媽媽洗腳、陪弟弟妹妹玩……這些都是中華傳統(tǒng)美德。
現(xiàn)在大街上的一些人隨手亂扔?xùn)|西，讓大街變的`到處都是垃圾，什么塑料紙、瓜果皮到處可以看到，讓清潔工人每天都忙忙碌碌地，早出晚歸。試問(wèn)對(duì)于那些扔垃圾的人，如果你是清潔工人，你的心里會(huì)怎樣想？是否會(huì)很不舒服呢？所以，我要告訴那些亂扔垃圾的人：“快反省吧，不要再亂扔垃圾了，做一個(gè)不會(huì)亂扔垃圾的文明人吧！” 這也是中華美德。
中華美德里還有樂(lè)于助人。當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，我們一定要去幫助他，而不是蔑視他�；蛘�，在公共汽車上有空位時(shí)，我們就要先看看自己身旁有沒(méi)有老人或身體不便的人，這時(shí)候，我們就要把位子讓給那些人坐。
同學(xué)們，除了這些，中華美德還有很多很多。它經(jīng)常會(huì)在我們中間出現(xiàn)。所以，我們一定要傳承中華文化，共筑精神家園！
傳承中華文化共筑精神家園讀后感 13
今天我讀了《繼承中華文化，建立精神家》一書(shū)，我感慨萬(wàn)千，感情久久難忘。在這本書(shū)中，令我感受深刻的便是《仁義胡同、六尺巷》本文。本文講了明代一個(gè)叫董博學(xué)篤行的人到日本京都當(dāng)官，老人因建房壘墻和后媽產(chǎn)生矛盾，董博學(xué)篤行媽媽紿他寄信，想讓它用官勢(shì)為家中有志氣，結(jié)果董博學(xué)篤行回了首詩(shī)讓媽媽讓他人兩尺。媽媽就按孩子說(shuō)的去做，，這一作法打動(dòng)了隔壁鄰居，隔壁鄰居也讓給了兩尺，就擁有一條小巷子。看了本文，我深深感動(dòng)。
針對(duì)日常生活的小是小非大家應(yīng)當(dāng)像小故事中的角色一樣相互之間讓一讓，事兒就解決了。如何處理這種小是小非，體現(xiàn)了一個(gè)人的.道德。讓一讓，表明他是個(gè)有道德的人，互不相讓，乃至大動(dòng)干戈，表明他道德人生境界不高�！皣�(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。”大家應(yīng)講憧憬和追求完美、講道德、尊道德、守道德的日常生活時(shí)尚，產(chǎn)生往上、善行的能量。要是中華文化一代接一代地追求完美幸福高尚的道德人生境界，大家的中華民族就始終滿懷希望。因此，大家在日常生活中碰到一些小是小非的事，大家應(yīng)當(dāng)互相謙讓，那樣就能真實(shí)解決困難，正所謂“退一步開(kāi)闊天空，忍一時(shí)晴空萬(wàn)里�！庇幸淮�，我要去表弟家玩，恰好表弟家來(lái)啦一位顧客，這位顧客機(jī)械表誤差留有一塊有耳光那么大的甜筒，我與表弟都想占有那塊甜筒，互相爭(zhēng)奪著。我說(shuō)我是親哥哥，侄子應(yīng)當(dāng)讓親哥哥；他說(shuō)道他是侄子，親哥哥應(yīng)當(dāng)讓侄子。最終媽媽來(lái)了，她看到大家爭(zhēng)取不相往來(lái)，就文化教育大家說(shuō)人和人之間應(yīng)當(dāng)互相謙讓。
想聽(tīng)了如豁然開(kāi)朗，就把甜筒交給了表弟。這時(shí)表弟也過(guò)意不去占有，大家就要母親把糖分為兩截，每個(gè)人吃一半。我若有所悟地吃著糖，好像領(lǐng)悟到了些大道理。在日常生活中，如何處理小是小非，體現(xiàn)著一個(gè)人的道德涵養(yǎng)和情結(jié)。很多事就這樣：爭(zhēng)一爭(zhēng)，難以實(shí)現(xiàn)；讓一讓，六尺巷。
傳承中華文化共筑精神家園讀后感 14
在我的小書(shū)桌上，擺放著一本淡藍(lán)色、清秀典雅的《傳承中華文化，共筑精神家園》。它是安徽省青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)讀本，由安徽省青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)組委會(huì)編寫(xiě)。
《傳承中華文化，共筑精神家園》除引言以外，主要寫(xiě)了“愛(ài)國(guó)如家”、“孝悌友愛(ài)”、“尊師重教”、“誠(chéng)實(shí)守信”、“明禮守法”、“勤學(xué)勵(lì)志”這些具有現(xiàn)實(shí)意義的內(nèi)容。
從引言中，我知道了中國(guó)是四大文明古國(guó)之一，五千年的歷史長(zhǎng)河，給我們留下一座巨大的寶庫(kù)；在《愛(ài)國(guó)如家》部分，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句話深深震撼了我；《孝悌友愛(ài)》中，我讀懂了“親愛(ài)利子謂之慈，子愛(ài)利親謂之孝”；《尊師重教》令我陷入思索——怎樣做一個(gè)尊敬老師的小學(xué)生？《誠(chéng)實(shí)守信》教育我們，做人應(yīng)當(dāng)“言必誠(chéng)信，行必中正”；《明禮守法》指出，法律是天下的準(zhǔn)則，人要能夠始終保持純正之德；《勤學(xué)勵(lì)志》篇可用一句話概括，即“學(xué)不可以已”。
我最喜歡的，是《六尺巷的故事》。從前，有一戶姓張的`人家和一戶姓吳的人家。他們?yōu)榱藟鶢?zhēng)地界，打起官司。張家的張英在朝當(dāng)宰相，可謂一人之下萬(wàn)人之上。張英的家人就寫(xiě)信給張英，想讓他出面處理。但張英讀過(guò)家書(shū)之后，沉思片刻，寫(xiě)了一封回信。信中寫(xiě)道：“一紙書(shū)來(lái)只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇�！奔胰丝戳诵�，明白了張英的意思，主動(dòng)將院墻退后了三尺。吳家人深感驚訝，非常佩服張英的肚量，于是也將院墻退后了三尺。這就是有名的桐城“六尺巷”，爸爸曾帶我去瞻仰過(guò)它。
讀了上面這個(gè)故事，我也非常敬佩張英。是��！修身為先，大度做人。張英的謙遜禮讓，成為鄰里之間和睦相處的典范。
當(dāng)我們向老師、長(zhǎng)輩和客人問(wèn)好的時(shí)候，當(dāng)我們向有困難的人伸出援助之手的時(shí)候，當(dāng)我們懂得珍惜每一粒糧食的時(shí)候，當(dāng)我們努力學(xué)習(xí)、立志報(bào)國(guó)的時(shí)候……我們所做的一切，不也是在承載和弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德與民族精神嗎？
我是中國(guó)人，我愿成為傳承中華文化的一員！
傳承中華文化共筑精神家園讀后感 15
這學(xué)期，老師發(fā)給我們一本書(shū)，一本我見(jiàn)了很心煩的書(shū)——《傳承中華文化 共筑精神家園》。我連看它一眼的念頭都沒(méi)有，順手一扔，只顧自己看電視了。
在媽媽的嘮叨下，我被迫無(wú)奈地拿起這本討厭的“好書(shū)”，看了一會(huì)兒，我竟然被吸引住了。原來(lái)這本并不令我喜歡的書(shū)中確有那么多寶貴的知識(shí)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。它使我懂得了，中國(guó)有那五千年上下的.悠久歷史，有許多中華文化和道德文明。這種文化和文明依舊被人們傳承下去，在當(dāng)今快速發(fā)展的時(shí)代，先人傳下的文化和文明禮儀已經(jīng)成為我們每個(gè)中國(guó)人的“墊腳石”，作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)該感到自豪。
祖先��！你們真?zhèn)ゴ�，是您讓我認(rèn)識(shí)了“四大發(fā)明”，使我懂得了人就要懂得勇于創(chuàng)新，勇于發(fā)現(xiàn)�！八拇竺备嬖V了我要有文學(xué)的底蘊(yùn)，讓我知道了那時(shí)社會(huì)的黑暗，體現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)的明了。這讓我想起了書(shū)中寫(xiě)的一位古人——屈原。他是我過(guò)浪漫主義的奠基人，也是我國(guó)第一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。
在我們學(xué)校的板報(bào)上，我記得屈原這樣一句詩(shī)：“路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索”。這句詩(shī)傾訴了屈原對(duì)楚國(guó)命運(yùn)和人民生活的關(guān)心，體現(xiàn)了他愛(ài)國(guó)愛(ài)民的高尚品質(zhì)。
而在當(dāng)今社會(huì)，每年的 五月初五 ，為什么都要吃粽子呢？原因是要紀(jì)念我們偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。在公元前278年，屈原他寧愿跳河自殺，也不愿隨波逐流的活著。當(dāng)時(shí)，哪里的百姓悲傷不已，就用向河里扔粽子等方式給他送行。這些，足夠表明我們的祖先有多偉大。
因此，我們作為一名小學(xué)生，傳承我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)是我們的使命。只要我們共同攜起手來(lái)，眾志成城，把中華文化傳承好，發(fā)展好。我相信，我們的祖國(guó)會(huì)更加燦爛！更加輝煌！
[評(píng)語(yǔ)]：小作者通過(guò)讀這本書(shū)知道了中華傳統(tǒng)博大精深，繼承和發(fā)揚(yáng)是小學(xué)生努力追求的事情。文章主題突出，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢，寫(xiě)出了自己的讀書(shū)感受，情感真實(shí)，讀有所獲，受到了精神震撼。
傳承中華文化共筑精神家園讀后感 16
我曾看到一條新聞，有記者看到曲阜滿街都在賣著《論語(yǔ)》，采訪當(dāng)?shù)乩习傩蘸蟛胖肋@些東西都是賣給外國(guó)人的，當(dāng)?shù)氐睦习傩罩皇前选墩撜Z(yǔ)》看成旅游的商品、旅游的紀(jì)念品，都沒(méi)有閱讀，更別談了解其中的意義了。中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，禮儀之邦，這些傳統(tǒng)美德凝聚了我們的祖先幾千年的精神，我們不能向外人宣揚(yáng)我們中國(guó)人擁有的傳統(tǒng)文化，卻又漸漸地讓中華文化消失。閱讀完《傳承中華文化共筑精神家園》這本書(shū)后，我更是頗有感受，傳承和弘揚(yáng)中華文化不僅是我們炎黃子孫的責(zé)任，更是一項(xiàng)意義重大的使命�。�
翻開(kāi)這本記錄了中華民族的文化發(fā)展書(shū)，無(wú)數(shù)的名人為我們后人鑄造了一個(gè)豐富的精神寶庫(kù)：古有敢于嘗試的神農(nóng)，有勇有謀的是鄭和；今有親民愛(ài)民的焦裕祿，無(wú)私奉獻(xiàn)的孔繁森……他們都在告訴我們要牢記并傳承我們的中華文化呀。
傳承中華文化并不是像那些名人一樣做出什么轟轟烈烈的大事，而是從我做起，從小事做起。記得一次，天陰沉沉的，下起了小雨，我放學(xué)急忙趕回家。在小區(qū)里忽然聽(tīng)到一位老奶奶再說(shuō)：“小朋友，麻煩過(guò)來(lái)扶我一把�！蔽乙豢矗青従拥�.老奶奶在叫我，我連忙跑過(guò)去，原來(lái)老奶奶本想出來(lái)曬曬太陽(yáng)，可下起了雨，又因?yàn)樽昧诵袆?dòng)不便，不能站起來(lái)。我想，新聞里不常常說(shuō)好心人扶老人家反倒被碰瓷嗎，不會(huì)我也遇上了吧。我顧不著那么多了，反正“遠(yuǎn)親不如近鄰”，幫一把又有什么呢。我攙扶起老奶奶，右手撐著傘。老奶奶攀著我的手，一步一步的走回了家。她的臉上露出了笑容，對(duì)我說(shuō)“謝謝你啊，小朋友，你真是個(gè)好心人。”我心里頓時(shí)有一種榮譽(yù)感，原來(lái)的那陣懷疑頓時(shí)煙消云散了。或許這就是“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”真正含義吧。
“傳承中華文化，共筑精神家園”是一份意義重大的使命。讓我們攜起手來(lái)，用行動(dòng)將中華文化傳承，共同筑牢中華民族的精神家園，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝聚強(qiáng)大的文化力量！
【傳承中華文化共筑精神家園讀后感】相關(guān)文章：
傳承中華文化共筑精神家園征文范文06-25
傳承中華文化共筑精神家園手抄報(bào)圖片設(shè)計(jì)08-16
2016關(guān)于傳承中華文化共筑精神家園手抄報(bào)內(nèi)容08-16
手抄報(bào)傳承中華文化共筑精神家園資料和圖片08-16
中學(xué)生傳承中華文化共筑精神家園手抄報(bào)資料08-16
小學(xué)生傳承中華文化共筑精神家園征文（通用27篇）10-17
《傳承中華文化共筑精神家園》讀后感11-05
讀《傳承中華文化共筑精神家園》有感04-28