親愛的漢修先生讀后感

時間：2023-09-17 17:48:19 讀后感我要投稿

親愛的漢修先生讀后感15篇[通用]

　　當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編為大家整理的親愛的漢修先生讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

親愛的漢修先生讀后感15篇[通用]

親愛的漢修先生讀后感1

　　這個寒假，我看了一本好書，叫《親愛的漢修先生》。

　　書里的主人公叫鮑雷伊，他是一個父母離異的小學(xué)生。一次，老師布置了給作家寫信的作業(yè)。鮑雷伊給著名作家漢修先生寫了信，后來又向他請教寫好的方法。漢修先生告訴他堅持寫日記是能提高水平的好方法，慢慢的.，鮑雷伊的寫作水平提高了，還在學(xué)校的活動中和大作家一起吃飯。

　　鮑雷伊的信和日記一開始還有錯別字，后來，他雖然改正了，但大白話還有很多，但是他堅持寫信和寫日記，最后，他的寫得更好了，讀著讓人仿佛身臨其境。他寫的信和日記都表達(dá)了他真實的情感，沒有太多華麗的詞藻，樸實感人。這讓我也明白了一個道理：只有堅持不斷練習(xí)，最終才能成功。

　　在這本書中，我最喜歡這一章了：鮑雷伊參加學(xué)�；顒拥摹犊ㄜ嚿系囊惶臁分坏昧藰s譽(yù)入圍獎，他有點失望。但四天后，圖書館館長妮莉小姐告訴鮑雷伊，第二名的是抄襲的，因此第二名的作者被取消了活動資格，叫他補(bǔ)第二名的缺，他很激動能和大作家一起吃飯。在和作家貝喬女士吃飯的餐館里，貝喬女士夸他寫得很好。我想，這是他堅持寫信，寫日記的結(jié)果。想到自己有時候把寫日記只是當(dāng)成了一項作業(yè)，只是以完成作業(yè)為目的而寫日記，當(dāng)然就寫得不好了。所以，寫日記可以把日記當(dāng)成一個遠(yuǎn)方的知心朋友，應(yīng)該寫出自己的真實想法，這樣寫作水平才能提高。

　　聽了我的介紹，你們是不是也想看《親愛的漢修先生》了呢？

親愛的漢修先生讀后感2

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯！”的確，讀書使我進(jìn)步，使我快樂。

　　寒假里，我讀完了美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的一本書——《親愛的漢修先生》。這本書曾獲得兒童文學(xué)獎，讀后我感受很深。

　　這本書的主人公是一個小男孩鮑雷伊。他是一個父母離婚的小學(xué)生，為此他很煩惱，性格很內(nèi)向。老師給他布置作業(yè)——給自己喜歡的作家寫信，鮑雷伊為了完成作業(yè)，便很不情愿地給作家漢修寫了一封信，漢修先生竟然給他回了信。鮑雷伊后來又寫了一封信給漢修先生，向他請教寫作方法與技巧。漢修先生回信指導(dǎo)他每天寫日記，提高寫作水平，并像朋友一樣解答他的問題了，和他心靈溝通。從此一發(fā)不可收拾，鮑雷伊愛上了寫信，不但向漢修先生請教寫作方法，還向作家傾訴自己的煩惱。

　　爸爸媽媽離婚后，鮑雷伊和媽媽生活在一起，可他又非常想念爸爸，也很想念自己的.小狗“土匪”。他多么希望爸爸有一天能帶上“土匪”來看望自己。鮑雷伊在一所新的學(xué)校上學(xué)，沒有什么朋友，令他苦惱的是，總有人偷他的午餐。于是，鮑雷伊把這些煩惱都寫信告訴了漢修先生，漢修先生則回信鼓勵鮑雷伊做勇敢堅強(qiáng)、友愛寬容的人。幾年過去了，鮑雷伊的寫作、閱讀能力慢慢地都提高了，而且他的文章還獲獎了，這堅定了他立志成為作家的決心。新生活讓他煩惱的情緒都煙消云散了。

　　這本書教會了我要堅強(qiáng)樂觀地面對生活中的困難，一步步成長。我也要做一個像鮑雷伊一樣寬容樂觀、有自信的人。

親愛的漢修先生讀后感3

　　《親愛的漢修先生》這本書我是20xx年夏天買給兒子暑假里看的，那時候兒子小學(xué)二年級剛畢業(yè)，我怕他看不懂（因為這本書是小學(xué)三至六年級推薦叢書），所以書一買回來我就先看了一遍。雖然到現(xiàn)在已經(jīng)大半年過去了，但是印象依然很深刻。

　　小說以主人公鮑雷伊給作家漢修的書信開頭，并以書信與日記穿插的形式，細(xì)致入微地描繪了主人公最初為了完成作業(yè)很不情愿地給作家漢修寫信，后來又向作家請教寫作技巧，并回答作家給他提的幾個問題。從此一發(fā)不可收拾地喜歡上了寫信，還向作家吐露自己煩惱。

　　閱讀之初呈現(xiàn)在我眼前的是一個普普通通的小男孩，只有幾句話的書信、夾雜著錯別字，到后來雖然寫得長一些，但仍然是大白話居多，再后來文筆越來越流暢。

　　當(dāng)主人公將自己身邊發(fā)生的事情無論是以日記還是以書信的'形式呈現(xiàn)出來的時候，我感覺鮑雷伊就在我的眼前，他甚至帶動了我的情緒。記得當(dāng)鮑雷伊因為父母離異而憂傷時，我的眼眶也曾有淚珠在打轉(zhuǎn)，而當(dāng)鮑雷伊試圖從父母的角度理解他們時我隨之又感到非常釋然�！�

　　《親愛的漢修先生》不愧是一部國際大獎小說，作為一名曾經(jīng)的文學(xué)愛好者，我不得不佩服作者的寫作技巧。作為一部兒童讀本，它貼近兒童心理，以一個普通小學(xué)生視角展現(xiàn)兒童成長中的煩惱與喜悅；同時啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生不要怕寫作，寫作其實就是一種交談，也是一種很好的自我傾訴的方式。作為一名家長閱讀這本書在享受小說帶來的故事感之余，它也讓我學(xué)會如何更理智地看待成長中的小孩，同時在今后引導(dǎo)孩子寫作時要保持一種尋常心，不能操之過急，關(guān)鍵要持之以恒。

親愛的漢修先生讀后感4

　　讀《親愛的漢修先生》，眼前浮現(xiàn)了一個小男孩的形象。這是一個經(jīng)歷了父母離異，生活發(fā)生巨大變化的孩子的故事。在這本書里，我們從他的日記和書信中接觸到他的內(nèi)心世界，從他的日記和書信中目睹他的成長，從他的日記和書信中體會到父母對他的關(guān)愛，也能從他的日記和書信中看到了美國小學(xué)教育與中國的不同。

　　鮑雷伊，從二年級至五年級，因?qū)h修先生的一本書感興趣開始和作家陸續(xù)有書信往來。從信的簽名：“您的朋友…”、“您最棒的讀者…”、“您最喜歡的讀者…”、“您的頭號書迷…”等，讓我們看到一個可愛的小子形象。至六年級，老師布置了“做作家專題報告”的作業(yè)，雷伊給漢修先生提了十個問題。作家認(rèn)真回了信并反問了十個問題，在媽媽的.逼迫和引導(dǎo)下，雷伊開始和作家有了大量的書信交流。小家伙很生氣，感到是額外的負(fù)擔(dān)，看看他書信的落款：“討厭您的…”、“筋疲力盡的…”“您以前的朋友…”、“還在生氣的…”、“受夠您的…”等等，鮮活的人物形象，童稚未脫的小孩子氣躍然紙上。

　　雷伊媽媽，堅強(qiáng)而有愛心的人。她自己熱愛生活，對孩子的教育首先是尊重孩子，不隨意進(jìn)孩子房間、平等對話交流。她教育雷伊“不能一輩子光會期待別人”而不懂得回報，要學(xué)會報恩和感恩。

　　這是一本好書，不僅能讓學(xué)生收獲感動，還能收獲讀書、作文的方法。…與其讓孩子買很多作文書，不如買一本《親愛的漢修先生》!

親愛的漢修先生讀后感5

　　看完這本書，讓我認(rèn)識了主人公鮑雷伊，感受了他父母離異，生活發(fā)生多種變化的故事。特別是漢修先生讓我由衷的敬佩，他的引導(dǎo)讓鮑雷伊練就了一手好文筆。

　　“普通的鮑雷伊”

　　他是一個安靜、內(nèi)向的男生，在班級沒有多少朋友，沒有特殊的才藝，但我認(rèn)為鮑雷伊很有勇氣，敢于和作家漢修先生寫信，有一顆積極向上的心。他的爸爸媽媽離異后，他很孤獨，我當(dāng)時很擔(dān)心他會變得性情孤僻，脾氣暴躁，可是他沒有。比如，他的午餐總是被偷，而且偷走的總是美味可口的小點心，就動手做了一個警報器，卻沒抓住小偷，最后卻很慶幸不知道小偷是誰，因為他得和他（她）在同一個學(xué)校上學(xué)，用寬容的心對待別人的錯誤。他雖然普通，但我又覺得不普通，因為他很勇敢、堅強(qiáng)，還很寬容別人。

　　“親愛的漢修先生”

　　他很平易近人，會和一個極普通的學(xué)生鮑雷伊交流。他對鮑雷伊的寫作有很大的幫助，他提出了十個問題，都是關(guān)于生活的：1、你是誰？2、你長什么樣子？3、你的家庭是什么樣子？4、你住在哪兒？5、你有寵物嗎？6、你喜歡上學(xué)嗎？7、誰是你的朋友？8、你最喜歡的'老師是誰？9、你有什么煩惱？10、你有什么愿望？讓鮑雷伊有話想說，有話可寫。與其說漢修先生是位作家，到不如說他是位教育家，讓我敬佩不已。

　　“感人的媽媽”

　　她是一個單身，很貧窮，而且要養(yǎng)鮑雷伊，生活非常不容易�？墒撬龓Ыo鮑雷伊深深的母愛，給他快樂。她讓鮑雷伊堅持和作家漢修先生書信交流，并正確引導(dǎo)鮑雷伊，告訴他很多道理。她相信自己的兒子，是鮑雷伊堅實的后盾。

　　書是良友，讀了這本書讓我明白了，所有人都是普通的，但只要堅持自己的信念，不斷地努力，一定能變成一個不普通的人。

親愛的漢修先生讀后感6

　　我讀過許許多多的書，因為我堅信一句話，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。接下來，我就把《親愛的漢修先生》這本書講給大家聽聽吧！

　　里面的主人公有：漢修先生.鮑雷伊.媽媽.爸爸.法蘭德林先生.“土匪”.陪瑞······

　　這本書主要講了一個小孩——鮑雷伊，在二年級讀了一本書，名叫《狗兒快樂秘訣》，之后，他就非常喜歡這個作者，漢修先生，便寫信聯(lián)系上了漢修先生。

　　在老師布置的作業(yè)和媽媽催促的情況下，他與漢修先生的聯(lián)系越來越多。鮑雷伊在信中說到很多事，比如：他父母離婚了，自己的`午餐被偷了等等。同時，他也明白了父母為什么離婚，知道了懂得了父母對他的關(guān)愛，父親為什么丟棄他們，自己開著大卡車，四處游蕩。并學(xué)會了寫作，還得了小作家征文入圍獎。正因這獎，就又加固了鮑雷伊想做作家的夢想。

　　讀了這本書，我懂了學(xué)多事，明白了許多道理，比如：在生活當(dāng)中，要多為別人著想，不要太自私。做事要想周到。不要因為小事而發(fā)火。明白的道理是：想做一件事，就必須用自己的實際行動來換取，不要強(qiáng)求別人給你什么。還明白了，只要下決心專心做一件事，那就一定能成功。

　　想要寫好一篇習(xí)作，不光要認(rèn)真。還必須有親身體驗才行，就算是想象，也必須有靈感。

　　這本《親愛的漢修先生》讓我記憶猶新。

親愛的漢修先生讀后感7

　　今天，我花了一天的時間把《親愛的漢修先生》這本書給讀完了，聽了書名，你一定以為寫作的人是漢修先生吧。哈哈!你上當(dāng)了，其實跟我一樣，我剛開始也是這樣的認(rèn)為的，但讀完后才明白不是。

　　其實里面講的是一個小男孩鮑雷伊，在給漢修先生寫信的時候，訴說了自己的困難，讓漢修先生幫他——如何寫日記?也許在這本書里最謙虛的`就是漢修先生了，他很友好，我感覺他并沒有用大作家的口吻在回信，而是像在跟朋友寫信一樣，不僅沒有給雷伊難理解的回答，并且也沒有不給他回答，而是寫下了他自己真實、真切和真正的體會和方法，還用最簡練的語言表達(dá)出來，使雷伊從不會、不喜歡寫日記到會寫、喜歡寫和獲得榮譽(yù)入圍獎，這一切的一切都離不開漢修先生的那封回信，和那個先用寫信方式寫日記的方法。他把自己當(dāng)做是當(dāng)做雷伊的一個朋友，一個對他很忠實的朋友，一個愿意對他說出心里話的朋友。

　　對于雷伊，我覺得他很坦實，沒有一點顧忌，在寫作的時好像他很隨意，心里怎么想就怎么寫，甚至把自己的小秘密也寫了出來，而寫日記就需要這樣的坦誠。他通過日記寫了他從怨恨到寬容，從不解到了解，從無知到理解，這與他的樂觀和心理素質(zhì)是分不開的，我從他身上想到楊紅櫻寫的書里的一些人，在大城市里，很多孩子和我們同齡，但他們大多是單親家庭，可他們卻很樂觀，我非常同情他們，但也非常欽佩他們，雷伊也一樣，他也了解了父母，同時也理解了他的媽媽的難處，不再怨媽媽，而是尊重他們的選擇。

　　讀完這本書，我想這本書不僅僅教我們?nèi)绾螌懞萌沼�，還教會了我們寬容理解和尊重以及謙虛。

親愛的漢修先生讀后感8

　　假期間，我讀了一本[美]貝芙莉·克萊瑞所寫的一本，是《親愛的漢修先生》。

　　《親愛的漢修先生》這本書的主要內(nèi)容是：故事的主人公雷伊是一個六年級學(xué)生，他在二年級時讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。

　　轉(zhuǎn)眼間，六年級到了，雷伊因為父母離異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的.實情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞與無助。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學(xué)會了應(yīng)該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關(guān)愛，而且還練就了一手好的文筆---一篇描寫他和爸爸做卡車出游的文章得了榮譽(yù)入圍獎，同時也更加堅定了他要成為作家的信心。

　　這本書中，雷伊的媽媽讓我很感動，她能正確地引導(dǎo)孩子，讓他樂觀、堅強(qiáng)地面對人生，她說過一句話，讓我記憶深刻“我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的”。媽媽對她人生堅強(qiáng)的態(tài)度也對雷伊產(chǎn)生了很大的影響。

　　我還覺得漢修先生是位了不起的教育家。他教雷伊怎樣做，可以提高作文水平，把雷伊當(dāng)作自己的朋友，還告訴了他要養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，把自己平時經(jīng)歷開心的和不開心的事都寫下來，這也是在鍛煉我們的寫作能力。

　　我很喜歡看這本書，因為這本書使我明白了許多道理，這本書將會深深地映在我的腦海里面！喜歡

親愛的漢修先生讀后感9

　　暑假里，我讀了一本由美國作家貝芙莉?克萊瑞寫的一本國際大獎小說《親愛的漢修先生》。這本書的作者用鮑雷伊?xí)诺男问较蛭覀兂尸F(xiàn)了鮑雷伊這個普通的孩子豐富的內(nèi)心世界和成長經(jīng)歷。

　　鮑雷伊是個六年級的小學(xué)生，他在二年級時讀過一本課外書，名字叫《狗兒快樂秘訣》。他感覺非常有趣，也喜歡上了作者漢修先生，于是寫信與他聯(lián)系。鮑雷伊不太會寫作文，因此第一封信非常簡單，總共只有兩句話，而且還出現(xiàn)了一個錯字。漢修先生為了鍛煉他的寫作能力和語言表達(dá)能力，在通信中要求他回答十個問題。為此，鮑雷伊很是惱火，大發(fā)雷霆。最后在媽媽的督促下，他還是無奈地一一作了回答。漸漸地，他的表達(dá)越來越有條理，越來越伶牙俐齒了，漢修先生又寄來明信片鼓勵他，建議他寫日記。于是鮑雷伊開始天天記日記。不知不覺的日積月累中，他把一本日記本全寫完了。這時，他的.寫作水平明顯提高了。

　　在寫日記的過程中，他時而開心，時而傷心，把自己所有的喜怒哀樂以及心里真實的想法全部宣泄在日記里，他慢慢地長大了。這時，他有了奮斗目標(biāo)，那就是成為一名像漢修先生一樣的作家。

　　機(jī)會終于來了，很快，他的一篇描繪與爸爸一同坐卡車出游的作文在小作家征文比賽中榮獲了“榮譽(yù)入圍獎”。這讓鮑雷伊感到既興奮又激動，同時，他更加堅定了自己的理想，為他的夢想開啟了希望的窗戶。

　　讀完了這本書，讓我回味無窮。我從這本書中悟出了一個道理：找準(zhǔn)目標(biāo)，用百分之一的聰明才智加百分之九十九的不懈努力，相信自己，相信未來，在充滿希望的道路上會走得更遠(yuǎn)、更長！

親愛的漢修先生讀后感10

　　《親愛的漢修先生》這本書曾經(jīng)在1981年的時候獲得過“紐伯瑞兒童文學(xué)獎”。

　　這本書主要講述主人公鮑雷伊在二年級時讀到《狗兒快樂秘訣》而喜歡上漢修先生，開始以書信方式與他來往。從開始的興奮到了厭煩期，后來因為聽從漢修先生的意見寫日記，寫作水平慢慢地提高，并體會到了父母無法共處的原因。他慢慢地堅定自己成為作家的決心。

　　我印象最深刻的是主人公鮑雷伊。因為他的腦袋非常的靈活，當(dāng)他的午餐被偷走的時候，沒有像大多數(shù)人一樣一個勁地去抱怨，而是運用靈活的大腦，去書店查閱資料和親手實踐完成了“防盜報警器”。雖然，最后沒有成功捉住“午餐賊”，但卻得到了別人的認(rèn)可。

　　接著是分析凱蒂阿姨。她對自己的員工十分熱情，她時常拿出自己飯店里的東西給鮑雷伊當(dāng)午飯吃。正因為如此，鮑雷伊的午餐才會被偷走吧！不過，現(xiàn)在像凱蒂阿姨這樣的老板變得很少了，現(xiàn)在的老板不停地想給員工減工資。單是這點，我就尊敬凱蒂阿姨。

　　其中一件事我最受觸動。當(dāng)鮑雷伊給他爸爸打電話時，忽然聽到一個男孩的.聲音，而且他爸爸還要帶那個男孩去吃比薩的時候，十分的傷心。他覺得他爸爸已經(jīng)快要是別人的爸爸時一定是悲痛交加的！我如果是鮑雷伊，也一定會覺得傷心。

　　想一想鮑雷伊，我覺得世界上一定會有很多人想制造“防盜報警器”卻只是說一說，或想一想，并沒有像鮑雷伊一樣去實踐去嘗試，比起鮑雷伊我覺得自己真的是自愧不如啊！

　　讀了這本書，我明白我應(yīng)該向鮑雷伊學(xué)習(xí)堅持不懈，永不放棄的品質(zhì)。

親愛的漢修先生讀后感11

　　這本書主要講了一開始爸爸媽媽離婚了，法官判定爸爸帶走“土匪”（土匪是一只狗），媽媽帶走鮑雷伊。就在鮑雷伊上小學(xué)二年級的時候，鮑雷伊讀了漢修先生一本關(guān)于狗的故事—《狗兒快樂秘訣》。到鮑雷伊上四年級的時候有閱讀周（給自己喜歡的作家寫信），鮑雷伊就給漢修先生寫信：“我希望您能用打字機(jī)，親手寫一封信給我。過了一段時間，鮑雷伊轉(zhuǎn)到另外一個小學(xué)發(fā)現(xiàn)他的中午飯不見了，所以他想做一個報警器在午餐盒里，有一天他做了一個報警器，中午到了鮑雷伊發(fā)現(xiàn)報警器有問題打不開，他按了一下按鈕，報警器馬上就想起來了�；丶液笏螂娫捊o爸爸：“爸爸你還好嘛？你和土匪過的怎么樣？”鮑雷伊的爸爸回答：“我在裝東西的時候不小型把土匪弄丟了！”鮑雷伊很傷心，媽媽安慰鮑雷伊說今天晚上我們?nèi)ネ饷娉�。有一次老師要同學(xué)們是一篇故事，鮑雷伊一開始想寫《十個蠟人》，又嘗試寫《午餐袋之謎》，鮑雷伊想了想爸爸如何變速，就寫了《卡車上的一天》。星期一頒獎時刻，鮑雷伊翻到第一頁寫的是怪獸的故事，第二頁是寫詩的，在看到三四頁，看到自己寫的作品《卡車上的.一天》很高興，還和安琪拉女士一起用餐！

　　鮑雷伊在不斷的學(xué)習(xí)在不斷的進(jìn)步，他一直在請教漢修先生所以才能寫出好作品！

親愛的漢修先生讀后感12

　　《親愛的漢修先生》這本書是我們的語文老師獎勵給我的。這本書獲得過一九八四年紐伯瑞兒童文學(xué)金獎。當(dāng)我從老師的手里接過這本書時，心情非常激動，因為在書的扉頁上還有老師送給我的一句讀書名言。

　　那天一回到家，我就迫不及待地打開書看了起來。《親愛的漢修先生》主要講了鮑雷伊在小學(xué)二年級時讀了一本課外書《狗兒快樂秘訣》，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。到了六年級，為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更密切了。在信中，雷伊漢修先生傾訴了爸爸媽媽離婚、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及內(nèi)心的孤獨。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學(xué)會了應(yīng)該怎樣面對生活，理解了爸爸媽媽不能共處的原因，體會到了父母對他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆，獲得了小作家文競賽的`入圍獎，更加堅定了他要成為一名作家的決心。

　　書里的人物感動了我。先說說主人公鮑雷伊吧。他出生在一個貧困的家庭，爸爸媽媽的離婚使他很傷心，但是他并沒有自暴自棄，仇恨自己的爸爸媽媽，而是試圖去理解他們。他堅持每天寫作，從一個普通的孩子變成了一個成熟樂觀、自信的孩子。鮑雷伊真是了不起！漢修先生不僅是一位作家，更像一位老師，他用寫信的方式教育雷伊，指導(dǎo)他寫日記。最感動我的人物是雷伊的媽媽。雷伊媽媽是一個堅強(qiáng)的人，雖然家境貧困，但是她給了雷伊充分的慈愛和尊重。媽媽說的一句話我印象特別深刻：“我每次望著海浪，就會覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。”雷伊就是從媽媽身上獲得了生活的勇氣。雷伊媽媽是一個多么偉大的母親啊！

　　好書不厭百回讀。放了假，我還要把這本書拿出來，再讀幾遍。

親愛的漢修先生讀后感13

　　“書是人類進(jìn)步的階梯”，這句話說得不錯……書能夠給我們帶來豐富的知識，也讓我們懂得了許許多多的人生勵志。

　　在寒假期間老師要求我們買一本書，然而我就買了《親愛的漢修先生》這本書。書名叫做《親愛的漢修先生》。這本書還榮獲了1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎的金獎呢!所以，希望每個人都能讀得到這本對我們有意義的書。只要一有時間我就會拿起書本，津津有味地看了起來。里面的主人公便就是鮑雷伊了。故事內(nèi)容主要寫：雷伊喜歡一個寫課外閱讀的作者，那個人是漢修先生，于是就與他聯(lián)系起來，雷伊通過使用寫信的方式與漢修先生進(jìn)行了談話，談了有關(guān)于自己的`事情。

　　因為彼此都不熟，第一次的通信非常短，總共才兩句話多。由于自己實在太喜歡他寫的書本了，為了引起漢修先生的注意，雷伊寫完一封又一封。每次的信，漢修先生都有回信。漢修先生為了鍛煉雷伊的口頭能力，便提了十個問題讓雷伊回答，最后在媽媽的監(jiān)督下，雷伊還是回答了，逐漸起來，他說話越來越有條理，伶牙俐齒了。然后漢修先生一直鼓勵他。建議雷伊每天堅持寫日記。不知不覺中他的寫作提高了。于是給自己頂了目標(biāo)，做了一名作家，很快他在一次的作文獲得了“榮譽(yù)入圍獎”，他更堅定自己的目標(biāo)了。

　　在這本書中我懂得了：找準(zhǔn)目標(biāo)，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力，你就成功地邁出一大步，相信自己，相信未來，你的希望之踏將會走得更遠(yuǎn)……更長!我們應(yīng)該多向雷伊學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)雷伊愛寫作文的習(xí)慣，學(xué)習(xí)雷伊什么事情都與人分享，學(xué)習(xí)雷伊的勇敢……

親愛的漢修先生讀后感14

　　媽媽給我買了一本《親愛的漢修先生》書，我原以為是教我寫書信的格式，老師已經(jīng)教了好多遍，所以一直沒有去讀。直到前幾天，我沒有事，拿起來翻了翻，一下子被書信的內(nèi)容吸引了。

　　主人公鮑雷伊是一個普通的孩子，他安靜、內(nèi)向，并不是超常生，也沒有特殊才藝，起初還不太喜歡寫作，討厭寫額外的作業(yè)。我似乎找到自己的身影，我不喜歡課常上回答老師的問題，對于新奇的事我想自己慢慢研究。

　　通過雷伊與漢修先生之間的書信，讓我覺得雷伊就是我們同學(xué)中的一個，豐富的'內(nèi)心世界和成長歷程呈現(xiàn)在我的面前，從開始的討厭寫作，到后來的不太討厭，再到最后的喜歡，一步一步的成長和轉(zhuǎn)變，都寫得細(xì)膩、真實、感人。老師說，好的文章都會讓讀者有一種身臨其境的感覺。

　　我很喜歡書中的漢修先生，那么一個大作家，每天應(yīng)該很忙，但是他給一個沒有見過面的雷伊回信，雷伊一開始在信中寫的是：討厭你的鮑雷伊，他也不生氣，還給予正確的引導(dǎo)。我也希望有一個像漢修先生那樣的老師，不管什么情況下他都是心平氣和的不生氣。

　　在雷伊的家里，他有一個愛車、喜歡自由、有時說話不算數(shù)，還算負(fù)責(zé)任的爸爸；他有一個為了他們生存，工作很辛苦的媽媽，但是他的媽媽很愛他，給了他充足的慈愛和尊重。

　　在雷伊的生活中，關(guān)注和提醒他的法蘭德林先生、把漢修的新作第一個給雷伊看的圖書管理員、理解學(xué)生的校長、欣賞和鼓勵雷伊的女作家、邀請他到家里玩的好朋友培瑞，人物形象地呈現(xiàn)在我的眼前。我想每個小孩身邊都有這么一群可愛的天使守護(hù)，我也不例外。

親愛的漢修先生讀后感15

　　寒假期間，我讀了一本書，書名叫《親愛的漢修先生》。它講的是一個叫鮑雷伊的小男孩，在上二年級的時候讀了一本叫《狗兒快樂秘訣》的書，他非常喜歡這本書也很喜歡這本書的作家。于是他就與漢修先生開始了書信聯(lián)系。

　　他不太會寫作文，第一次寫信的時候只寫了兩句話，還有一個錯別字。可因為自己太喜歡漢修先生的書了，為了引起他的注意，為了問到更多他感興趣的問題，他只能連續(xù)寫著一封又一封費信。漢修先生為了鍛煉他的表達(dá)能力讓他回答了是個問題。雷伊很不明白為什么，大發(fā)雷霆，但最后還是在媽媽的督促下完成了。漸漸的他寫信的字?jǐn)?shù)越來越多，表達(dá)能力也越來越強(qiáng)。后來漢修先生又建議他寫日記。不知不覺整本日記全部記完了，他把自己的喜怒哀樂全部都記在里面。

　　他慢慢的長大了，這時，他有了自己的奮斗的目標(biāo)，那就是當(dāng)一名像漢修先生一樣的作家。很快他的一篇描寫他與爸爸坐卡車出游的`作文獲得了小作家正文的榮譽(yù)獎。這個榮譽(yù)的獲得，讓雷伊既興奮又激動，同時，他更加堅定了自己的理想。

　　從小我就非常喜歡畫畫，記得上幼兒園托班的時候每天都有一節(jié)畫畫課，可是我并不認(rèn)真，有一次老師讓我們畫一個草莓，我畫的像一個大冬瓜，畫好就隨便涂起了顏色，涂的到處都是，很沒有沒有耐心，老師批評了我�？晌艺娴南矚g畫畫，于是我跟媽媽說我真的特別喜歡畫畫，但我不知道怎么才能畫好，然后媽媽就在外面給我報了美術(shù)班，為了能畫的更好，在外面我非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)畫畫，在幼兒園我也認(rèn)真起來，之后我的畫畫水平真的提高了很多，經(jīng)過我的不懈努力我的繪畫作品獲得了國際大獎，美術(shù)還考了五級。

　　讀了《親愛的漢修先生》這本書，我明白了一個道理：世上無難事，只怕有心人！

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