《我要做好孩子》讀后感優(yōu)選[15篇]

　　認(rèn)真讀完一本著作后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編精心整理的《我要做好孩子》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《我要做好孩子》讀后感1

　　前幾天，和女兒宋揚(yáng)共同閱讀了黃倍佳的傾情小說《我要做好孩子》，感觸很深，不知不覺地跟書中的女兒和媽媽做起了比較。

　　小學(xué)六年級(jí)的金玲，身高1.55米，體重50公斤，標(biāo)準(zhǔn)的重量級(jí)選手，小臉圓嘟嘟，招人喜歡，忍不住都想揪一把。她機(jī)敏、善良、正直，為了做一個(gè)家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯�。同樣是小學(xué)六年級(jí)的宋揚(yáng)，身高1.55米，體重40公斤，標(biāo)準(zhǔn)的模特身材，有一雙會(huì)笑的.眼睛，特別招人疼愛。她活潑、開朗、自信，為了做一個(gè)家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，可算“絞盡腦汁”，“討好”老師，“教育”家長(zhǎng)（因?yàn)榧议L(zhǎng)在教育方面不如老師好），也算用心良苦。金玲最大的特點(diǎn)是“自來熟”，不管男女老少尊卑貴賤，她都能搭上話，成為“忘年交”。宋揚(yáng)最大的特點(diǎn)是“有人緣”，不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的，小區(qū)的小朋友一見她就追著她不放，成為“大姐大”。

　　宋揚(yáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)與金玲的差不多，語文、英語比較優(yōu)秀，數(shù)學(xué)成績(jī)忽高忽低，計(jì)算題錯(cuò)誤太多，要么抄錯(cuò)數(shù)，要么算錯(cuò)答案，屬于粗心一族，兩人有的一拼�？山鹆釔劭磿�啊，從小就博覽群書，每次作文都能酣暢淋漓、妙語連珠。金玲腦筋靈活，知識(shí)淵博，對(duì)一些難度較高的、需要課外閱讀的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充的題目，總能出奇制勝。而宋揚(yáng)從小就沒有養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，遇到喜歡看的看一看，不喜歡的懶得瞅一眼，書架上的書大多成了擺設(shè)，這一方面宋揚(yáng)應(yīng)向金玲多學(xué)習(xí)。

　　天下的父母都希望自己的孩子健健康康，快快樂樂。望子成龍，望女成鳳，是每一位家長(zhǎng)對(duì)子女的期盼。作為金玲的媽媽、我---宋揚(yáng)的媽媽，有著同樣的心愿。金玲的媽媽，在教育女兒方面，可算是煞費(fèi)苦心，甚至有點(diǎn)“走火入魔”。我自慚不如，平時(shí)對(duì)女兒的學(xué)習(xí)關(guān)照太少，很少檢查孩子的作業(yè)，更談不上陪著一起復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課了。女兒一考不好就訓(xùn)，有時(shí)還把工作中的怨氣撒到女兒身上，搞得娘倆的關(guān)系很僵，這一方面我應(yīng)向金玲媽媽學(xué)習(xí)。

　　通過與金玲、金玲媽媽的比較，我和女兒逐漸達(dá)成共識(shí)，取其所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。讀書可以開闊眼界、平緩心情、增長(zhǎng)知識(shí)，提高作文水平、提升語文成績(jī)。親子共讀可以拉近距離、心靈相通、沒有隔閡，母女關(guān)系更密切。還有半年宋揚(yáng)就要升初中了，作為家長(zhǎng)，我要像金玲媽媽一樣，使出渾身解數(shù)，“糖衣炮彈”一起上。相互監(jiān)督、相互提醒、共同努力，和女兒一起成長(zhǎng)。

《我要做好孩子》讀后感2

　　我讀過很多書，但是真正能讓我喜歡的并不多。《我要做個(gè)好孩子》這本書就是那個(gè)“并不多”中的其中之一。生動(dòng)有趣的情節(jié)一次一次又一次地浮現(xiàn)在了我的眼前。這不，我又翻開了這本書。

　　這本書講述的是小女孩金玲努力做一個(gè)好孩子的故事。她心地善良，不忍看到蠶寶寶流落街頭便收養(yǎng)了它們，并精心喂養(yǎng)，可是她的數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，在班里幾乎墊底，但她似乎從來沒有想到過去學(xué)好數(shù)學(xué)。有一次，就因?yàn)樗�的成�?jī)不好所以被人冤枉，明明是那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生犯的錯(cuò)，卻偏偏要賴在她的頭上，老師自然更相信成績(jī)好的同學(xué)嘍，讓她背了一個(gè)“大黑鍋”。從那一刻起她就決心要做一個(gè)好孩子。

　　一天，她的蠶寶寶沒有桑葉吃了，她為了找桑葉誤打誤撞進(jìn)了班主任兒時(shí)的數(shù)學(xué)老師——也就是老師的老師家。當(dāng)這個(gè)慈祥的老奶奶了解金玲的情怳后，就要求金玲每天來她的家補(bǔ)課。其實(shí)補(bǔ)課時(shí)她也只是坐在金玲的`旁邊而已，但卻增強(qiáng)了金玲的信心。有了信心以后，金玲更加努力、更加細(xì)心了，數(shù)學(xué)成績(jī)不僅提高了，而且總是保持在9O分以上�？吹竭@里我才明白，學(xué)習(xí)不好不是笨，是不努力。認(rèn)真了，努力了，學(xué)習(xí)又怎么會(huì)不好呢?只要努力，萬事就皆有可能的!常言道：天道酬勤。老天是公平的，你的努力他都看在眼里，然后，他會(huì)以一個(gè)大驚喜的方式來回報(bào)你。如果把努力與努力的結(jié)果比喻成一杯茶，努力，是剛進(jìn)口的苦，而結(jié)果，則是最后那泌人心脾的回甘。喝茶與學(xué)習(xí)一樣，沒有先吃的苦，哪有后來的回甘?沒有努力，哪里來的收獲?

　　再想想我，做練習(xí)題的時(shí)候，遇到不會(huì)的題就想看看答案，或者干脆不做。結(jié)果，浪費(fèi)了時(shí)間和精力，收獲也不大。其實(shí)那些題目都不是特別難，只要努力思考一下就能得出答案，可是我根本沒有好好思考就想走捷徑或者逃避。這一點(diǎn)我可要學(xué)習(xí)金玲。我得好好學(xué)習(xí)，也要做一個(gè)好孩子，做一個(gè)優(yōu)秀的自己。再想想，那些籃球打得好的同學(xué)背后還不都是一次又一次的揮汗練習(xí);那些鋼琴彈得好的同學(xué)背后還不都一遍又一遍的枯燥練習(xí);那些奧數(shù)題解得好的同學(xué)背后還不都是一次又一次的反復(fù)演算……所以，每一個(gè)優(yōu)秀的人背后，哪一個(gè)又不是全力以赴的努力!

　　這本書告訴我們：你可以不聰明，但你不可以不努力。

　　的確，聰明很重要，但是我要告訴大家，因?yàn)槁斆鞫鴮W(xué)得好那是優(yōu)勢(shì)，因?yàn)榕�力而學(xué)得好那才是本事。讓我們努力吧，做一個(gè)更優(yōu)秀的自己!

《我要做好孩子》讀后感3

　　寒假期間，我讀了一本黃蓓佳寫的《我要做好孩子》，看后我深受感動(dòng)。

　　這本書的主人公是一位11歲，小學(xué)六年級(jí)的女孩金玲。她是一個(gè)善良、正直、機(jī)靈、有頭腦的孩子。本書描述的是金玲和同學(xué)、老師及家長(zhǎng)之間發(fā)生的一些普普通通、平平常常的事情。如：自作主張地把一個(gè)沒家的小女孩領(lǐng)回家；用自己僅有的一點(diǎn)零花錢買了一枝康乃馨送給生病的邢老師；在“扔墊子”事件上受到了冤枉、委屈后討回公道的過程……表現(xiàn)了金玲重情義、富有同情心、純真美好的心靈和是非分明的品質(zhì)。金玲通過自己不斷的努力，最終成為了一名老師家長(zhǎng)心目中的'好孩子。

　　小說中給我留下最深印象的內(nèi)容是“當(dāng)家理財(cái)好滋味”這一章。大概講了金玲要當(dāng)家，她認(rèn)為一個(gè)月1000元開銷后所有節(jié)余都?xì)w她所有，但沒想到家里需要的開支非常多，根本沒有任何節(jié)余，她終于體會(huì)到了父母養(yǎng)育自己的不容易。

　　和金玲一樣，我自己也是一名六年級(jí)的小女孩，以前我一直認(rèn)為父母上班掙錢很容易，平時(shí)大手大腳亂花錢。可看完這個(gè)故事后，我知道了家長(zhǎng)非常不容易，每天起早貪黑，不僅要工作，還要照顧孩子，很辛苦。我們應(yīng)該知道珍惜，不要養(yǎng)成亂花錢的壞習(xí)慣，要學(xué)會(huì)理財(cái)。多多體諒父母的辛苦，長(zhǎng)大后報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩。

　　六年級(jí)是小升初的關(guān)鍵時(shí)候，書中自然也提到關(guān)于重點(diǎn)中學(xué)、課外班、考試等事情。金玲所在的學(xué)校，每次考完試后，都要排名，弄的家長(zhǎng)和孩子之間常發(fā)生矛盾。在我的生活中，媽媽有時(shí)也有不理解我的時(shí)候，我覺得很委屈�，F(xiàn)在社會(huì)上好多家長(zhǎng)，總是把分?jǐn)?shù)看得很重。他們認(rèn)為，一名好孩子就是各門功課都是100分，有各種各樣的證書和獎(jiǎng)狀。但是，我認(rèn)為對(duì)于一個(gè)人來說，人品是最重要的，即使學(xué)習(xí)再好，可人品只有“0”分，算得上是一個(gè)好孩子嗎？我的父母不是很看重我的分?jǐn)?shù)，他們認(rèn)為，只要努力了、盡力發(fā)揮出自己的最佳水平，就是最棒的。

　　這本書給我的啟發(fā)很大，它使我想到好多好多……“我要做好孩子”這句貫穿全文的話，使我銘記在心。我想，我一定會(huì)通過自己的努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，做一個(gè)象金玲一樣的好孩子。

《我要做好孩子》讀后感4

　　好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是由100分組成的。智慧、寬容、正直、愛心、體貼、對(duì)家人、老師、朋友的關(guān)心，開朗的性格，高尚的品質(zhì)，組成了一個(gè)優(yōu)秀、全面的好孩子。

　　——題記

　　在這個(gè)快樂、充實(shí)的寒假里，我拜讀了黃蓓佳寫的《我要做好孩子》，這本書的主人公金鈴是一個(gè)成績(jī)中等，但是卻機(jī)敏、善良、正直、有上進(jìn)心的女孩子，她為了做讓爸爸媽媽和老師都滿意的“好孩子”作出了種種努力，并為保留自己心中的那份天真、純潔，向大人們作了許多“抗?fàn)帯薄�…在老師生病的時(shí)候，金鈴去看望了生病的老師，并送給了老師一束美麗的花。最后，金鈴帶著家人、老師、朋友的美好祝福和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……小說藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校以及家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等等一些小學(xué)生和爸爸、媽媽、邢老師等大人鮮活的形象，情節(jié)真切，語言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。

　　讀完這本書，我如獲至寶，懂得了許多道理，我被這個(gè)故事的主人公金鈴為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而堅(jiān)持、努力的信念所感動(dòng)，不怕困難，勇往直前，樂觀地面對(duì)失敗，從中吸取教訓(xùn)，繼續(xù)向著目標(biāo)奮進(jìn)。主人公金鈴?fù)�我們一樣，面臨著一次嚴(yán)峻的考驗(yàn);她同我們一樣，也有著不能承受的壓力，但是她和我們不同的是，她能不依靠父母的`幫助自己解決被冤枉的事。她能懂得，只有通過自己的努力，才可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著意義非凡的事情中領(lǐng)悟到“我要做好孩子”。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金鈴，學(xué)習(xí)她的努力、認(rèn)真、執(zhí)著，學(xué)習(xí)她的“勝不驕，敗不餒”。

　　給我印象最深的一段話是：“一個(gè)能寫出這么好的文章的學(xué)生，憑什么不能稱為好孩子呢?老師現(xiàn)在已經(jīng)想得很通，好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是由100分組成的。老師相信你將來能做成了不起的事，是一個(gè)外表平凡而靈魂偉大的人，好好努力吧，金鈴?fù)瑢W(xué)，好孩子!” 這段話使我對(duì)“好孩子”又有了新的了解，新的認(rèn)識(shí)。好孩子不僅僅是考試能考100分，還要有高尚的品質(zhì)，有愛心，關(guān)心他人，自信，失敗了也不氣餒，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地向著自己定下的目標(biāo)拼搏。遇到了困難，我們要樂觀、堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的去面對(duì)它，用自己的汗水去拼搏，取得最后的勝利。

　　“每一個(gè)孩子的努力都不會(huì)白費(fèi)，奇跡也不是不能發(fā)生的”。

《我要做好孩子》讀后感5

　　春日的微風(fēng)，涼爽又不失柔和，《我要做好孩子》的扉頁在指尖穿梭，空氣中飄散著淡雅的花香，仰起頭來，神情恍惚，偶爾幾根發(fā)絲飄起。窗外，桃花的枝丫伸進(jìn)窗內(nèi)，一片片的桃花瓣飄落到書本上……

　　主人公金鈴是我在這本書中最喜愛的人物，因?yàn)槲腋杏X金鈴有點(diǎn)像我呢！她學(xué)習(xí)馬馬虎虎，但她是一個(gè)十分善良，正直的女孩子，為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)，老師滿意的孩子，她做了種種努力，并為保留心中那份天真、純潔，和家長(zhǎng)作了許多“抗?fàn)帯�。最后�?jīng)過自己的努力充滿信心的`走進(jìn)了考場(chǎng)........

　　金鈴有一次問她媽媽：“你喜歡老鼠還是貓？”媽媽說喜歡貓，金鈴出人意料地說了句：“因?yàn)槲揖褪悄侵槐拔⒌睦鲜蟆！笨吹竭@里，我眼淚不禁奪眶而出，不由得想到自己，曾經(jīng)我也問過媽媽，問她：“喜歡老鼠還是貓?”回答也是貓，我心中萬分難過，難道就因?yàn)樨垥?huì)抓老鼠，而老鼠只會(huì)偷東西吃嗎？為什么你們發(fā)現(xiàn)不了老鼠身上的優(yōu)點(diǎn)嗎？

　　我知道自己并不優(yōu)秀，但我并不覺得我做錯(cuò)了什么，我會(huì)用心寫完老師布置的作業(yè)，我會(huì)體貼父母，幫助做家務(wù)，會(huì)照顧同學(xué)，沒有小心思。但在父母眼中，在老師眼中，只有學(xué)習(xí)，只有成績(jī)......每當(dāng)我在家中寫作業(yè)時(shí)，只求放下筆歇會(huì)兒，或者想父母能提給我一杯溫暖的水，可以提神暖心，但是等來的卻不是陣陣溫暖，而是一頓責(zé)罵：“動(dòng)作那么慢，還吃什么東西�！碑�(dāng)自己丟三落四時(shí)只會(huì)說某某同學(xué)怎么樣，你怎么樣，為什么我就是老鼠，人家就是貓，反反復(fù)復(fù)的嘮嘮叨叨，臉上的笑臉被家長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)抹去。我經(jīng)常問自己，在父母，老師的眼中好孩子是什么？難道只要成績(jī)好就可以了嗎？所以書中的金鈴我十分理解她的煩惱，她真正努力過，卻因性格，能力等原因而無法和別人相比，我又何嘗而不是呢！

　　關(guān)于貓和老鼠，聯(lián)想竟然出自一個(gè)與我同齡的小女孩身上，還帶著刻骨銘心的哀傷和幽怨。我鼓勵(lì)金鈴的同時(shí)也在鼓勵(lì)自己，人無完人，每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力改掉缺點(diǎn)，做個(gè)好孩子。

《我要做好孩子》讀后感6

　　我一遍又一遍的閱讀了《我要做好孩子》的這本書，讀著、讀著，竟不知不覺地被這本書深深地吸引了，仿佛我就是書中的主人公金鈴。從中更體會(huì)到了讀書的快樂、開心、收獲。我也像金鈴一樣從一個(gè)做事馬馬虎虎的孩子成了一個(gè)細(xì)心、認(rèn)真做事的好孩子。英國諺語曾說“沒有比讀書更好的娛樂更持久的滿足了。”暑期的親子讀書活動(dòng)，讓我的暑期生活五彩繽紛、多姿多彩。

　　是《我要做好孩子》這本書，讓我懂得了誠實(shí)才是最重要的。我深深的記得文中的那一段“好學(xué)生又有什么了不起？好學(xué)生做了錯(cuò)事就縮起頭，讓壞學(xué)生背黑鍋嗎？好學(xué)生如果這么自私、怯懦，算什么好？100分再多，三好生獎(jiǎng)狀再多，假的！人格上只有“O”分！她金鈴看不起她們！還有于胖兒，溜須拍馬的家伙，為了抄人家作業(yè)，連良心都不講了�！笔堑模�金鈴說的沒錯(cuò)，心靈美才是最美的，如果一個(gè)人格上是“0”分的`人如何算的上是一個(gè)好孩子呢？要知道學(xué)習(xí)好的孩子不一定百分百是一個(gè)好孩子。于胖兒就是一個(gè)膽小怕事的人，自己不努力常常去抄別人的成果，這樣的人，永遠(yuǎn)不會(huì)有成就！是讀書讓我真正懂得如何做一個(gè)好孩子。

　　我們的老師、家長(zhǎng)一味的認(rèn)為，只要學(xué)習(xí)好就是一個(gè)好孩子，從不去看他們的負(fù)面。往往只會(huì)讓學(xué)習(xí)好的孩子沾沾自喜，目中無人，有一種高人一等的優(yōu)越感。就像書中的倪志偉一樣，其實(shí)有很多人都對(duì)他不滿，但誰都不敢說出來，因?yàn)樗�是老師心目中的“好學(xué)生”。態(tài)度是需要衡量的，學(xué)習(xí)再好，如果有錯(cuò)還是要批評(píng)的。這一點(diǎn)，金鈴就做的很好，她能大膽指出了倪志偉平時(shí)做的錯(cuò)事。雖然這只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事，或許只需要一句話，但這事又有多少人能像金鈴一樣指出好學(xué)生的錯(cuò)誤呢？而金鈴只是這樣一個(gè)平凡的女孩卻敢大膽的指出別人的錯(cuò)誤。是讀《我要做好孩子》之書，才讓我真正懂得做什么樣的孩子，才算好孩子。

　　我想每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)像金鈴的家長(zhǎng)一樣有一種“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)。如果盲目的往這個(gè)方向做，不但不會(huì)讓孩子們自主讀書，甚至還會(huì)讓孩子們產(chǎn)生一種叛逆的心理。父母的心態(tài)沒有錯(cuò)，但也不能抓得太緊，不然只會(huì)適得其反。

　　每讀一次《我要做好孩子》之書，我都會(huì)有不同的感想，心中的滋味也五花八門。還記得英國的諺語說的那句“不經(jīng)歷風(fēng)雨，只能看見彩虹�！蹦兀咳说囊簧�不可能一帆風(fēng)順，《我要做好孩子》這本書就是描述了一個(gè)馬虎眼的孩子是如何克服困難的。讓我們也排除萬難，向那條充滿坎坷的路前進(jìn)吧！

《我要做好孩子》讀后感7

　　讀這本書時(shí)，是在六年級(jí)暑假。當(dāng)翻過最后一張書頁，我便知道自己已經(jīng)愛上了這本書。合上書的那一刻，我突然意識(shí)到金玲與我如此相像，卻又有那么點(diǎn)不同，似哈哈鏡中的影像，雖說大相徑庭，但總能瞧出點(diǎn)自己的影子。

　　金玲是一個(gè)樂觀，正義，樂于助人，有諸多優(yōu)點(diǎn)的孩子。但因?yàn)樗�成�?jī)中等，考試時(shí)，常常粗心大意為此不少受老師的批評(píng)。每當(dāng)她受老師的批評(píng)或被同學(xué)們嘲笑時(shí)我不禁為此憤憤不平，仿佛是自己遭遇了如此對(duì)待般難過，又仿佛是因?yàn)橄肫鹱约涸��?jīng)經(jīng)歷過的困窘情況。而我和她卻又不完全相同。遇到困難時(shí)，我總以消極的態(tài)度來面對(duì)，晚上或躲在被子下大哭一場(chǎng)，或在日記上亂畫一通。而金玲，她總笑對(duì)生活，面對(duì)挫折處亂不驚，頗有大將之風(fēng)，并積極想辦法，解決問題。金玲是值得我學(xué)習(xí)的，我處在和金鈴?fù)瑯拥哪挲g，卻沒能擁有她笑對(duì)挫折的心態(tài)。我時(shí)常被金玲身上閃現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)所感動(dòng)，也因此而為她鳴不平——成績(jī)并不是一個(gè)證明人能力的方法，金玲成績(jī)雖然一般，但她卻有比金子還貴重的心，這比成績(jī)更重要，這才是一個(gè)童年應(yīng)有的品質(zhì)。

　　讀到最后兩節(jié)時(shí)，我哭了。金玲和我一樣，一個(gè)人生的重要階段結(jié)束了。童年的記憶是美好的，是幸福的。我相信大多數(shù)孩子的童年的句號(hào)是圓滿的。金玲沖進(jìn)考場(chǎng)時(shí)也一定是自信的，一定是英姿颯爽的沖進(jìn)考場(chǎng)的。童年只有一次，它是無憾的，金玲沖向考場(chǎng)的一瞬間，她的身上就包含著父母的.期盼，老師的祝福，還有自己的目標(biāo)，即使她面對(duì)的是種種競(jìng)爭(zhēng)，是升學(xué)的的巨大壓力，但她也是幸福的，即使金玲被迫接受復(fù)習(xí)班，但她的童年也是多姿多彩的。面對(duì)童年過渡到青春的這個(gè)大關(guān)，我想了許多。

　　我曾經(jīng)有一片樹葉，我為它取名，叫童年，我將它放進(jìn)童話書中，做成了書簽，慢慢的，這枚書簽就用不成了，現(xiàn)在又有一片樹葉，緩緩落入我的手中，我為他取名為青春。而我要將這片葉子分成兩份，一份陪著我去娛樂，而另一份，我依然要做成書簽，而這次，我要把它藏在教科書中，我們不能白白浪費(fèi)，這讓這黃金青春隨記憶的大河去了，只有這樣才不后悔。讓青春散發(fā)出自己應(yīng)有的活力。發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值。

　　不后悔，正青春！這是我看完這本書后萌生而出的想法，我要為我的青春而奮斗！我的青春，我不后悔。

《我要做好孩子》讀后感8

　　一天，小老鼠來到雞窩前看見母雞那兒有幾個(gè)剛生下的雞蛋，便走上前去，抱住一個(gè)蛋，一會(huì)兒向前搖，一會(huì)兒向后晃，好象在哄雞蛋寶寶睡覺;她生氣地坐在沙發(fā)上，兩臂交叉，一聲不出，這時(shí)，我心里很矛盾，到底是承認(rèn)呢。雪花落在森林里，小樹戴上了白帽子。

　　主人公金鈴身上有我的影子，主人公金鈴遇到的問題，就是我遇到的問題，我的想法和她的很多想法都相似。讀了這篇小說使我豁然開朗，好像明白了什么?這篇小說給了我很多思考和啟發(fā)。其實(shí)，我認(rèn)為金鈴就是一個(gè)好孩子，她已經(jīng)做得很好了。雖然她的學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但她機(jī)敏、善良、正直幽默。一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生能寫出那么好的作文，我好羨慕她，她有愛心，喜歡幫助別人，她把沒人要的.幸幸領(lǐng)回家，像大人一樣的細(xì)心照顧她，她買最好的芭比娃娃送給幸幸，幸幸離開后金鈴還經(jīng)常去幸幸的外婆家去看她，她還同情弱小，保護(hù)小動(dòng)物，她還勇敢、機(jī)智，當(dāng)她被于胖兒告了假狀時(shí)，受到了老師批評(píng)，她能不動(dòng)聲色的把這件事情處理的滴水不漏，讓于胖兒講了真話，討回了自己的清白，還原真相。

　　讀了這篇小說，使我知道了做父母的良苦用心，他們希望我努力學(xué)習(xí)，讀一所好學(xué)校，長(zhǎng)大以后能自食其力，有所作為。含辛茹苦把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大，每天，不論刮風(fēng)下雨，都按時(shí)送我上學(xué)，每天回家還要輔導(dǎo)我家庭作業(yè)，遇到我不會(huì)的問題，一遍一遍的分析給我聽，直到我完全明白為止。每到考試時(shí)，他們比我還要緊張我的考試成績(jī)，我的考試成績(jī)就是他們的晴雨表，我就是他們的一切。我也要想金鈴一樣，一定要做個(gè)好孩子，努力學(xué)習(xí)，讓他們少為我操一點(diǎn)心，同時(shí)我真心的感謝父母對(duì)我的付出，長(zhǎng)大以后，我一定要報(bào)答你們。

　　讀了這篇小說，使我知道了老師的偉大，他們平時(shí)工作很辛苦，每天要批改大量的作業(yè)。金鈴的語文老師由于作業(yè)批改的太多，以至后來，一見到字就發(fā)暈，雖然回家養(yǎng)病，但心里仍牽掛著學(xué)生們，不知道他們的成績(jī)有沒有下降，作業(yè)有沒有完成。還要對(duì)每個(gè)學(xué)生因材施教。我再也不會(huì)由于老師對(duì)我的嚴(yán)格要求而恨她，而是從內(nèi)心深處敬重她，感謝她，我永遠(yuǎn)都會(huì)記住你們——我敬愛的老師。

　　從現(xiàn)在開始，我一定努力做一個(gè)好孩子，努力學(xué)習(xí)，尊重父母、老師，長(zhǎng)大以后，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

《我要做好孩子》讀后感9

　　讀了黃蓓佳寫的《我要做好孩子》這篇小說，我的感觸很多，我深深地被小說里的情節(jié)所吸引，主人公金鈴身上有我的影子，主人公金鈴遇到的問題，就是我遇到的問題，我的想法和她的很多想法都相似。讀了這篇小說使我豁然開朗，好像明白了什么？這篇小說給了我很多思考和啟發(fā)。其實(shí)，我認(rèn)為金鈴就是一個(gè)好孩子，她已經(jīng)做得很好了。雖然她的學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但她機(jī)敏、善良、正直幽默。一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生能寫出那么好的作文，我好羨慕她，她有愛心，喜歡幫助別人，她把沒人要的幸幸領(lǐng)回家，像大人一樣的細(xì)心照顧她，她買最好的芭比娃娃送給幸幸，幸幸離開后金鈴還經(jīng)常去幸幸的外婆家去看她，她還同情弱小，保護(hù)小動(dòng)物，她還勇敢、機(jī)智，當(dāng)她被于胖兒告了假狀時(shí)，受到了老師批評(píng)，她能不動(dòng)聲色的把這件事情處理的滴水不漏，讓于胖兒講了真話，討回了自己的清白，還原真相。

　　讀了這篇小說，使我知道了做父母的良苦用心，他們希望我努力學(xué)習(xí)，讀一所好學(xué)校，長(zhǎng)大以后能自食其力，有所作為。含辛茹苦把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大，每天，不論刮風(fēng)下雨，都按時(shí)送我上學(xué)，每天回家還要輔導(dǎo)我家庭作業(yè)，遇到我不會(huì)的問題，一遍一遍的分析給我聽，直到我完全明白為止。每到考試時(shí)，他們比我還要緊張我的考試成績(jī)，我的考試成績(jī)就是他們的晴雨表，我就是他們的一切。我也要想金鈴一樣，一定要做個(gè)好孩子，努力學(xué)習(xí)，讓他們少為我操一點(diǎn)心，同時(shí)我真心的感謝父母對(duì)我的'付出，長(zhǎng)大以后，我一定要報(bào)答你們。讀了這篇小說，使我知道了老師的偉大，他們平時(shí)工作很辛苦，每天要批改大量的作業(yè)。金鈴的語文老師由于作業(yè)批改的太多，以至后來，一見到字就發(fā)暈，雖然回家養(yǎng)病，但心里仍牽掛著學(xué)生們，不知道他們的成績(jī)有沒有下降，作業(yè)有沒有完成。還要對(duì)每個(gè)學(xué)生因材施教。我再也不會(huì)由于老師對(duì)我的嚴(yán)格要求而恨她，而是從內(nèi)心深處敬重她，感謝她，我永遠(yuǎn)都會(huì)記住你們——我敬愛的老師。我還要做一個(gè)有愛心的人，盡自己最大能力幫助那些需要幫助的人，保護(hù)弱小，愛護(hù)環(huán)境。從現(xiàn)在開始，我一定努力做一個(gè)還孩子，努力學(xué)習(xí)，尊重父母、老師，長(zhǎng)大以后，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

《我要做好孩子》讀后感10

　　《我要做好孩子》這本書的主人公金鈴是一個(gè)成績(jī)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子，她為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿意的"好孩子"作出了種種努力，并為保留心中那份天真、純潔，向大人們作了許多"抗?fàn)?…書中的主人公金鈴，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好，但她也一直為做一個(gè)好孩子而不斷努力著。

　　金鈴活潑、開朗、聰明、善良，由于體重過重，臉不知被掐過多少回。學(xué)習(xí)成績(jī)老是中等，只有遇到對(duì)胃口的作文才會(huì)才思泉涌，超常發(fā)揮。數(shù)學(xué)成績(jī)老讓人頭疼。每次考試一看到計(jì)算題就頭腦發(fā)懵······金鈴看上去什么都不在乎，其實(shí)心思細(xì)密。舊的王老師辭職去了美國，她就張羅著寫信，甚至?xí)�因�(yàn)橄肽罾蠋煻�半夜醒來。班主任邢老師突然生病了，她�?huì)想到老師是因?yàn)榘嗉?jí)同學(xué)們累病的，心里會(huì)感覺很不是滋味。買了康乃馨去看望生病的老師時(shí)，為了不讓病人生氣，她把班里的情況避重就輕、添油加醋地說出來，善意的謊言說的班主任邢老師老師笑瞇瞇的，金鈴的善良、懂事也讓人感動(dòng)。

　　有一次，她路過馬路旁的一根電線桿，看見許多人圍在那里，原來自家巷子里修自行車的老人突然中風(fēng)去世，丟下了只有五六歲的小孫女幸幸無人照料。金鈴把這個(gè)沒家的孤兒領(lǐng)回了自己的家，非常細(xì)心的給她洗澡，還把幸幸抱到自己的床上一起睡，第二天她早早起床并且為幸幸穿衣服。為了讓幸幸能留下來，金玲在這次考試中考了98分。這個(gè)平日被媽媽照顧得無微不至的'孩子擔(dān)當(dāng)起了媽媽的角色。金玲這個(gè)富有愛心的孩子為了讓幸幸有一件稱心的圣誕禮物，她煞費(fèi)苦心，終于買了一個(gè)連自己都沒有的芭比娃娃送給幸幸…那好孩子的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么呢？我覺得首先要品德優(yōu)秀，其次才是學(xué)習(xí)好，還要會(huì)關(guān)心他人。

　　學(xué)習(xí)不好沒關(guān)系，只要品德優(yōu)秀就是好孩子，因?yàn)榈轮求w美德在首位，學(xué)習(xí)和其他東西后天可以彌補(bǔ)，但品德不好就無可彌補(bǔ)了。所以只要品德良好就是好孩子。

　　其實(shí)好孩子是沒有標(biāo)準(zhǔn)的，所謂"標(biāo)準(zhǔn)"也要因人而異。成為好孩子是所有孩子的夢(mèng)想，為了這個(gè)夢(mèng)想努力吧！

《我要做好孩子》讀后感11

　　在暑假里，我讀了《我要做好孩子》這本書。這本書講述了一個(gè)活潑可愛、善良純真的小女孩——金鈴的故事。

　　金鈴的成績(jī)雖然不是名列前茅，但從不氣餒，經(jīng)過自己的努力，終于考到了九十七分的高分。我每一次考不好的時(shí)候都垂頭喪氣，當(dāng)我想到毫不氣餒的金鈴時(shí)，我忽然懂得：當(dāng)你自信滿滿的時(shí)候，成功說不定就被你的那股堅(jiān)韌勁兒給吸引過來了，就是這種自信，讓我屢次獲得好成績(jī)。

　　每次發(fā)生在金鈴身上的事情，都是再平常不過的事，卻讓我念念不忘，其中，給我印象最深刻的是補(bǔ)習(xí)班的事：因?yàn)樾侠蠋熃o同學(xué)補(bǔ)習(xí)的.消息透露了，學(xué)生越來越多，只好轉(zhuǎn)移到張靈靈家大客廳里，李小鵑引發(fā)了“扔墊子大戰(zhàn)”，邢老師卻冤枉金鈴和尚海是肇事者，金鈴并沒有借助父母的力量，而是憑借自己的能力提自己洗清了冤屈。

　　這讓我十分驚詫，一個(gè)剛剛十歲出頭的小姑娘，竟沒有被冤屈打倒，還能憑自己的力量把事情的真相揭示給不相信自己的老師，我不由得打心底暗暗佩服。而我平時(shí)遇到被別人冤枉的事，受到委屈，都只是在心里暗自埋怨別人不去弄清事情的來龍去脈，只會(huì)偷偷的傷心，卻沒有勇氣去向別人辯解、說明白。事實(shí)證明，這樣是沒有任何用處的，你必須站出來，跟別人理論、解釋，說明自己的清白，不管你面對(duì)的是老師或者是父母。不要以為別人都是神圣，都會(huì)把事情真相看得一清二楚，因?yàn)閯e人也是人，并不能猜出你心里的想法，更不要去害怕別人會(huì)駁斥你的話，如果別人真的是不問青紅皂白地批評(píng)你，那你就更要大聲說出來，為什么不說呢，不說只能證明你是一個(gè)弱者，也不能在社會(huì)上生存！所以，我改變了以前的性格，不會(huì)再默默承受冤屈，學(xué)會(huì)解釋，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己的想法，性格變得堅(jiān)強(qiáng)起來。

　　這本書雖然只是描繪了一個(gè)很普通的小女孩學(xué)習(xí)和生活的故事，但對(duì)我的影響卻是十分巨大的。以前的我懦弱，膽小，但現(xiàn)在的我勇敢、陽光。今后的我會(huì)一直堅(jiān)持這樣，要無論遇到什么事情，都要堅(jiān)忍不拔，不氣餒，做自己想做的事，走自己想走的路。

《我要做好孩子》讀后感12

　　我最喜歡的一本書是《我要做好孩子》，書中主要說的是一個(gè)六年級(jí)的小姑娘金鈴的學(xué)校生活、家庭生活一些小故事。

　　當(dāng)我第一次拿到這本書時(shí)，我就被這本書吸引了，我愛不釋手，一口氣讀完，隨后又看了一遍又一遍，我感覺到金鈴具有善良、正直、勇敢、樂于助人、敢作敢當(dāng)?shù)膫�(gè)性。我深深被她的個(gè)性所吸引，我喜歡她，我愿意成為像她那樣的好孩子。

　　金鈴是個(gè)胖乎乎的小姑娘，雖然只有1。55米，但體重達(dá)到50公斤了，她的最大特點(diǎn)是“自來熟”，她的'成績(jī)一般般，卻是個(gè)好孩子。

　　她在老師生病的時(shí)候，立下軍令狀，決心要做好孩子；在小妹妹幸幸暫時(shí)離開媽媽的時(shí)候，把她帶回家，精心照顧；遇到倪志偉這種品行不端正的同學(xué)，她用作文的形式批評(píng)他，從而讓老師真正認(rèn)識(shí)到倪志偉品行的不端正……

　　金鈴非常善良。小妹妹幸幸暫時(shí)離開媽媽的時(shí)候，把她帶回家，但遭到媽媽的反對(duì)，費(fèi)勁心思把小妹妹留下來；當(dāng)蠶寶寶被人丟棄在馬路上時(shí)，她怕被車壓到，便把它帶回家，卻差點(diǎn)和媽媽鬧翻……

　　金鈴的生活豐富多彩。她的身邊有很多不同性格的人，也發(fā)生了很多事，無論是好事還是壞事，她都以樂觀的心態(tài)對(duì)待這些事，所以每天都很快樂。我每天也很快樂，快樂的學(xué)習(xí)，快樂的生活，因?yàn)槲疑磉呌嘘P(guān)心我、愛護(hù)我的爸爸媽媽、老師同學(xué)。

　　當(dāng)我讀了“跑吧，孩子，沖刺吧”這篇時(shí)，我非常感動(dòng)，金鈴的媽媽在她升學(xué)考試的時(shí)候，默默的為她加油，我希望在我升學(xué)考試時(shí)，爸爸媽媽也默默的為我加油。

　　我慶幸我們班沒有倪志偉這種人，雖然有些同學(xué)不是我的好朋友，但他們都很正直，品行都很端正。

　　我認(rèn)為我也是個(gè)好孩子，我非常樂于助人，同學(xué)們沒有帶文具，我會(huì)借個(gè)他們用；汶川大地震的救災(zāi)活動(dòng)中，我將媽媽給我的所有零花錢全部捐出……

　　書中說：“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是由100分組成的。”我很喜歡這句話，我一定要成為這樣的好孩子，要做善良、正直、勇敢、樂于助人、品質(zhì)優(yōu)良的好孩子。

　　我喜歡這本書，你們都來看看吧！

《我要做好孩子》讀后感13

　　世俗的紛繁，事物的雜亂使我失去了讀書那份閑情，特別是閱讀長(zhǎng)篇小說之類的作品。說出來慚愧，一本《三國演義》放在枕頭邊上足足有半年了還是沒有啃完。有一天，老媽突然交給我一大捆書，“這些書都是我經(jīng)過精心挑選的好書，好好看看吧！”

　　“這么多好書！”我驚訝地叫道，我心里十分高興。畢竟有那么多好書，現(xiàn)在已經(jīng)屬于我的了。我最愛看書了，一秒也不浪費(fèi)，我立刻把那一大捆好書捧進(jìn)了我的書房，迫不及待地看起來。

　　第一部我看的是《笑貓日記——那個(gè)黑色的下午》。2008年5月12日下午2點(diǎn)28分，一場(chǎng)震驚世界的大地震，讓那個(gè)黑色的下午永遠(yuǎn)定格在我的記憶中。在慘白的陽光下，笑貓走過一片又一片廢墟，踏上了艱難的尋找之路。我看的第二部是《草房子》。作品寫了男孩桑�？坦倾懶�、終生難忘的'六年小學(xué)生活。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。

　　看完《草房子》還來不及細(xì)細(xì)品味，我就迫不及待地拿起《我要做好孩子》，津津有味地讀起來。

　　主人公是金鈴和她的爸爸媽媽。

　　金鈴是一個(gè)胖胖的小女生，惹人喜歡�？墒�，一個(gè)活潑、快樂的孩子，一見到“學(xué)習(xí)”“考試”“作業(yè)”“數(shù)學(xué)”就要發(fā)瘋。我們二十一世紀(jì)幾乎所有孩子都與金鈴八九分相似！家長(zhǎng)、老師也許不知道，把我們淹沒在題海里，結(jié)果不計(jì)其數(shù)的孩子戴上了度數(shù)不淺的眼鏡！

　　金鈴的爸爸是金亦鳴。他在本市一所著名的大學(xué)當(dāng)教授。爸爸很忙，所以金鈴有事就跟媽媽說。

　　金鈴的媽媽叫趙卉紫。她在雜志社工作。因?yàn)榻鹨帏Q做家務(wù)事做得不太好，所以趙卉紫也挺忙的。金鈴有時(shí)也只能自己管自己了。

　　讀完了《我要做好孩子》之后，我覺得當(dāng)一個(gè)好孩子，這么不容易，這么不輕松�。∥抑�道許多家長(zhǎng)會(huì)說，給我們多買一些作業(yè)做是為了我們好。不！這恰恰相反！人長(zhǎng)期坐在椅子上會(huì)使屁股變大，而且一大堆習(xí)題壓得我們喘不過氣來，做多了習(xí)題還會(huì)犯困和近視……還有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“民主”“自由”都沒了，做家長(zhǎng)的也太過分了吧！

　　雖然家長(zhǎng)的行為讓我們難以接受，但是我們還是盡力而為了。我的生活與金鈴十分相似，所以，有一句話深深地印在我的腦海里：我要做好孩子！

《我要做好孩子》讀后感14

　　每當(dāng)受到家長(zhǎng)、老師的批評(píng)，躺在床上的睡不著的我，腦海里總會(huì)浮想聯(lián)翩，想象著家長(zhǎng)眼中的好孩子的模樣。當(dāng)我讀到《我要做個(gè)好孩子》的時(shí)候，我知道了原來做個(gè)好孩子的孩子并不是很難。

　　《我要做個(gè)好孩子》既是一本描寫真實(shí)生活的小說，又是一部富有兒童情趣、文學(xué)氣息的作品，內(nèi)容十分貼近我們的生活。

　　在書中，金鈴是一名即將畢業(yè)的小學(xué)生，雖說長(zhǎng)得挺胖的、成績(jī)中不溜秋，但是個(gè)積極進(jìn)步的'好孩子，給我留下了很深的印象。

　　金鈴身高力大，常常替別人打抱不平。在強(qiáng)化班里發(fā)生了＂扔墊子＂事件，由于于胖兒膽小怕事，金鈴被誣賴成肇事者，受到了邢老師的嚴(yán)厲批評(píng)。金鈴替別人背了黑鍋，心中特委屈，可她堅(jiān)持不讓媽媽幫忙，要求自己處理這件事。最后她冷靜地運(yùn)用自己的韜略不動(dòng)聲色的把這件事情處理得滴水不漏，令當(dāng)編輯的媽媽刮目相看。她就是這樣堅(jiān)持真理，富有正義，令人敬佩。

　　金鈴自家巷子里修自行車的老人突然中風(fēng)去世，丟下了只有六歲的小孫女幸幸無人照料。金鈴把這個(gè)無家可歸的孤兒領(lǐng)回了自己的家，非常細(xì)心的給她洗澡，還把幸幸抱到自己的床上一起睡，第二天她早早起床為幸幸穿衣服。這個(gè)平日被媽媽照顧的無微不至的孩子，居然也擔(dān)當(dāng)起了媽媽的角色。她就是這么善良，富有同情心，讓我感動(dòng)。

　　她的作文《春》想象豐富，情感真切；《我的爸爸》用自己獨(dú)特的筆觸告訴了我們“知識(shí)是最珍貴的財(cái)富”；《長(zhǎng)百伴我長(zhǎng)大》語言樸實(shí)，情真意濃，令人感動(dòng)。她的情感不僅表現(xiàn)在文章中，還表現(xiàn)在和人的相處中。原來的王老師辭職去了美國，她張羅著寫信，甚至?xí)�因�(yàn)橄肽罾蠋煻�半夜醒來。班主任邢老師突然生病了，她不僅買了康乃馨去看望生病的老師，還添油加醋地編出樁樁好事，善意的謊言讓老師開心。她就是這么情感細(xì)膩，心思縝密，令人欣賞。

　　金鈴沒有驚天動(dòng)地的豪言壯語，但她的心中卻擁有一個(gè)美好的愿望：做個(gè)好孩子。這個(gè)精靈似的孩子寬容大度，悲天憫人，有著高貴的心靈，豐富的內(nèi)涵，她一直為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力堅(jiān)持。

　　我想好孩子和壞孩子的區(qū)分,不是在于外表、成績(jī)，而是在于心靈的真善美。我們應(yīng)該像金玲一樣，把誠實(shí)、善良、寬容、愛心、有責(zé)任心、關(guān)愛父母師長(zhǎng)、助人為樂視為自己的責(zé)任，做有理想、有希望、有抱負(fù)、有未來的接班人。

　　再次捧起這本書，再次看到“黃蓓佳”這三個(gè)字，竟然會(huì)有一種心跳不停的感覺。書中鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，讀來給我的溫暖，讀來給我思考和啟迪。

《我要做好孩子》讀后感15

　　《我要做好孩子》是黃蓓佳的傾情小說系列中的一本，是一篇兒童長(zhǎng)篇小說。本書曾獲得第六屆中宣部精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、第四屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、第五屆宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、第十屆全國優(yōu)秀暢銷書獎(jiǎng)、江蘇省優(yōu)秀圖書特別獎(jiǎng)。

　　作者的其它兒童長(zhǎng)篇小說還有《今天我是升旗手》、《我飛了》、《飄來的狗兒》、、《親親我的媽媽》。中短篇作品集有《小船，小船》、《遙遠(yuǎn)的地方有一片�！�、《蘆花飄飛的時(shí)候》及《中國童話》等。

　　本書主人公是一個(gè)叫金鈴的小女孩，11周歲，已經(jīng)上六年級(jí)了，是個(gè)學(xué)習(xí)中等，但機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)帯薄��?/p>

　　我最喜歡其中“關(guān)于老師”、“好學(xué)校，壞學(xué)�！焙汀芭馨桑�孩子，沖刺吧”這三篇。

　　金鈴臉蛋胖乎乎的很可愛，讓人看到了就想揪，用她的話說，臉蛋都快揪出老繭了。金鈴最大的特點(diǎn)就是和誰都能“自來熟”，她是個(gè)很仗義、很大方的女孩子。

　　金玲和已經(jīng)走了的舊老師很合得來，但舊老師教了金鈴一年就走了，金鈴很傷心。剛開始時(shí)金鈴和新老師關(guān)系很差。金玲覺得自己是和誰都粘得上的人，但偏偏和新老師搞關(guān)系的時(shí)候沒粘上，反倒被新老師說了一句。但后來還是因?yàn)樾吕蠋熡幸淮握f：“其實(shí)你是個(gè)很聰明的孩子�！苯疴徍托吕蠋煹年P(guān)系就漸漸好了起來。這說明了金鈴是一個(gè)很在乎別人感覺的.孩子。

　　金鈴六年級(jí)了，大家都知道到了六年級(jí)就要考初中了，金鈴的媽媽一門心思想要金鈴上好學(xué)校。“好學(xué)校，壞學(xué)�！边@一章節(jié)講述了她媽媽幫她找學(xué)校的過程。它告訴我們：你只要給自己一種信心、自信，并養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能考上好學(xué)校，就能擁有更多的知識(shí)，讓自信和智慧盡情的散發(fā)出它們耀眼的光芒，讓它們成為你身上最迷人、最耀眼的地方！

　　學(xué)習(xí)，對(duì)于我們學(xué)生來說是最重要的。然而，故事里面的主人公和其他同學(xué)都不喜歡學(xué)習(xí)，但一到考試就出洋相了。所以，我們要好好學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息，把基礎(chǔ)打好，這樣以后才能更好地接受更多、更難的知識(shí)。我們一起努力吧！

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