【必備】讀《愛的教育》有感
讀完一本名著以后，相信大家的視野一定開拓了不少，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編為大家整理的讀《愛的教育》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀《愛的教育》有感1
在我認為，令無數(shù)孩子無不感動的作品莫過于意大利作家亞米契斯所編著的《愛的教育》。
《愛的教育》這本書不像《教育概論》一樣多于理論，紙上談兵。也不像《教育學》那樣過于單調，多在教育方法上做文章。而是以大量的故事總結出的一部無形的“教育圣經”。從中也尋找到了一出人生哲學的典故。
《愛的教育》記述了作者亞米契斯在小學三年級時發(fā)生的種種事情，也就是平常人們所看起來的微不足道的小事，從而使作者抒發(fā)自己最真實的.感情，以及對身邊事物或人的內心的評判。
然而，在這本書中最富含人生哲理的還是每一月末尾里“先生”所講的“例話”了。
一只法蘭西客船從巴塞羅那開往熱那亞來。船上有一個衣衫襤褸滿身是傷的少年，原來，在他很小的時候他的父母就把他賣到一個戲法班子。戲法班子里的人便強迫他學戲法，并且一味的打他，最終少年忍受不了打，在一個夜晚逃出了班子。他來到意大利領事館，希望領事能幫他回國，找他的父母。領事很同情他，給他了一張回國的船票，并寫了一封信希望少年回國后當?shù)卣軒退宜母改浮?/p>
在船上，三個外國人看他可憐便給了他一些錢，他道謝后便十分高興的琢磨該怎樣花這些錢。忽然他聽到剛才給他錢的那三個外國人在談論自己的國家。他們中一個說：“意大利人真是愚笨的國民�！币粋�說：“意大利人真是下等的國民�！边�有一個說意大利人是強盜。他們真說得高興，忽然錢幣如冰雹一般砸在他們身上，他們正憤怒的尋找是誰在的時，少年站出來對他們怒吼道：“我不會要說我們國家壞話的人的錢！”
讀《愛的教育》有感2
教師是人類靈魂的工程師，日復一日年復一年向學生傳遞著知識。安利柯的父親說：“他們立在的背后，拿著輕微的報酬，為國民的進步發(fā)達勞動著�！彼麄儾磺蟾呃幕貓螅磺笞约旱膶W生能夠在自己的下有所收獲，成為國家的棟梁。歷年來，教師一直被人們稱作最神圣、最富有奉獻的職業(yè)，一直受到人們尊敬。然而在這尊敬的背后，是日日夜夜的操勞。
清晨，當學生還未睜開惺忪的睡眼，老師們就已經開始了一天的忙碌。他們用笑靨著因睡眠不足而疲憊的面容，慈愛地看著陸陸續(xù)續(xù)進教室的學生們，熱情地打招呼。上課時，老師們辛苦地站著，盡管雙腿酸痛，但他們并無怨言，他們在意的只有學生是否認真聽課、是否懂得了這堂課的內容，因為沒有一個老師是不愛學生的，他們像愛自己的孩子一樣愛著自己的學生。在課堂上，老師會因這堂課的重要性而嚴肅，會因個別學生的搗亂而，會因這些情緒讓學生們受到驚嚇，但是在課下老師就是學生們的朋友，大家一起笑一起鬧。夜深了，整個城市都安靜下來了，可是老師間的燈依然亮著，老師們還在批閱大量的作業(yè)，整理課件，從未有過清閑。
很多人都認為老師是最輕松的職業(yè)，一年有很多假期。殊不知，這個職業(yè)承擔著巨大的責任，肩負著整個民族的希望，甚至他們的一生都在為國家的下一代付出著。隨著學生們年紀的增長，老師的黑眼圈也愈來愈深；隨著學生們體格的健壯，老師的雙腿也漸漸無力；隨著學生們知識的積累，老師的笑容也更加燦爛。曾經年少，不懂得老師背后的`艱辛，不懂得老師對學生的殷殷期望，有時甚至厭恨、頂撞老師。如今長大了才明白，那些都是鋪墊我們腳下的的磚瓦，的背后都是老師滿滿的愛。
老師是我們智慧的啟，我們應當體諒老師的疲憊，對老師心懷和，用老師傳授的知識為國家做貢獻，也只有這樣才能老師為我們艱苦奉獻的恩情。
讀《愛的教育》有感3
剛剛讀完《愛的教育》這本書，我的心慢慢地溫暖起來，我承認，這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大！《愛的教育》所說的崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，給我的是似激流一般清澈的感動。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感。這本書讓我感動的同時，也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
《愛的教育》的書名使我常常思考，在這繁雜的世界里，愛究竟是什么？我?guī)е@個思考，去探尋一個未知的答案。一個四年級的小學生在一個學年十個月中所記的日記，飽含了同學之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母之間的'愛、師生之間的愛、對祖國的愛……使人讀之，猶如在愛的懷抱中成長。
愛，像空氣，每天在我們身邊。因其形影不離、卻又無影無形，常常會被我們所忽視、忽略，可是，我們的生活又不能缺少它。其實，它的意義已經融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學生的日記被深藏上了鎖的柜中。最簡單的東西卻最容易忽略。正如這博大的愛中，深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，因為它不僅僅是對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒�！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力、積極要求上進、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困、有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出生到性格都各不相同，但他們身上卻都有著一種共同的東西---對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是，每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣，我這個中國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛，應該是教育的源泉，是教育的出發(fā)點與落腳點，是教育成功的基礎。夏丐先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會因對新東西的感悟、學習而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情、不在乎它持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，讓我走入恩里科的生活，目睹了他是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中，我發(fā)現(xiàn)，愛中包含著對于生活的追求。
在《愛的教育》中，把愛比喻成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這樣，我想，“愛是什么？”不會有明確的答案，因為，對于每個人來說，追求不同，對生活、對愛的體悟是不會一樣的。但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談、老師對學生的鼓勵、父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑，大到捐獻骨髓、獻血、向“希望工程”捐款、汶川之愛、舟曲精神……大愛無限！愛無所不在！雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”但我們沒有理由相信愛會“泯滅”！只要我們更多的人去增強愛的意識，提升愛的藝術，從身邊樸實無華的一言一行中感受深厚的愛，能在心中埋下一顆愛的種子，從我做起，從現(xiàn)在做起，把自己的真愛帶給更多更多的人，世界就會充滿愛！
讀《愛的教育》有感4
我讀完《愛的教育》這本書后，我發(fā)現(xiàn)愛無處不在。當同學之間發(fā)生矛盾時，有一方能夠謙讓這就是愛。當媽媽勞累的時候，我為媽媽端上一杯熱茶這就是愛。
讀完《愛的教育》后我感觸最深的是為父著想和醫(yī)院的天使這兩篇。為父著想是講的許利亞想減輕父親的負擔，誒默默地幫助父親寫稿件，被父親誤會后一直堅持。這個故事讓我懂得了要體諒父母的艱辛多為父母著想。
醫(yī)院的天使這一篇是寫的有一個少年要去看望自己的'父親。少年把別人認成自己的父親了。當他知道后而一直照顧他直到他死去。
人人只要奉獻一點點愛，世界會變的更美好。
讀《愛的教育》有感5
亞米契斯以一個13歲男孩安利柯的語氣，對這世界闡釋著愛與打動，滌蕩著大家因權益而冷漠無情的內心。10個月的學校生活，讓安利柯學得的不但是專業(yè)知識，也有為人處事的大道理，也學會了如何去善待自己身旁的每一個人。安利柯的同學們來源于不一樣的地區(qū)，擁有 不一樣的家世。因此，愛不僅是相互照料，還包括了公平、尊重、與包容。
有那樣一個故事：一名黑種人出租車駕駛員載著兩位白種人母女，小孩子問母親：為何大伯和大家的皮膚顏色不一樣？母親說：那是由于造物主以便使這世界越來越絢麗多彩，因此鑄就了不一樣皮膚顏色的人。黑種人駕駛員備受打動，由于小孩子的母親并沒有告知小孩子皮膚暗沉的人影響力不高這類得話。在安利柯的全球，無論是媽媽靠賣野果謀生的克洛西，還是爸爸是士兵的可萊諦，無論是地地道道的當?shù)匦『ⅲ�是不遠萬里的插班生，大伙兒在一起就沒有影響力勝負之分，手足情深。在我們的日常生活中也一樣，每一個人即便人種影響力不一樣，但全是同一個祖國母親的子女，理應公平以誠相待。
就算是貧民區(qū)里的難民也非常值得大家重視她們的人格，她們也是有自尊心，傷殘人也一樣這般。我們不能由于本身標準的優(yōu)異而岐視她們，乃至取笑她們，這種全是不重視另一方的主要表現(xiàn)。大家理應像安利柯和他爸爸一樣，尊重難民和傷殘人，盡自身較大的勤奮去協(xié)助她們，平復她們心里的痛苦，讓她們感受到世間的關愛，而不是遭人冷淡的人情冷暖。勞動人民更非常值得大家的尊重，盡管她們全身土灰、大汗淋淋，可是沒有她們的努力，談何今日的熱鬧？她們的身上的每一把灰全是摩天大廈的磚瓦窯，每一滴汗全是為祖國的`興盛而艱苦的榮譽，因此我們不應瞧不起勞動人民，而應當對勞動人民心懷感恩和尊敬。
俗話說得好忍一時晴空萬里，退一步開闊天空。在人和人之間的相處中，在所難免遭受他人無意的損害，如同克洛西并不是有心把墨水瓶砸在了教師的身上。安利柯的學校生活使我們明白了包容，明白寬容他人的無意損害。爭執(zhí)是一顆鋼釘，深深地扎在心中，雖然鋼釘已沒有，心里還會留有傷疤。而包容則是一根線，把二顆因惱怒而生疏的心又牽在一起。
期待每一個人都可以像這本書中的人物一樣，用仁慈的心應對全球，應對身旁的每一個人，多一點關愛，少點耍心眼，多一點和睦，少點爭執(zhí)，那麼這世界會更為幸福。
讀《愛的教育》有感6
愛，一個多么熟悉的字眼，在每個人的心中都有一份愛，愛是無私的，是偉大的。我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領悟了愛的真諦。
《愛的教育》是由亞米契斯秏近十年才完成的，它的另外一個題目是一個意大利四年級小學生的日記，這本書講述了一個意大利孩子安利柯在學校、班級和家庭中的鎖鎖小事。令我影響最深的便是安利柯的新老師：佩巴尼先生。書中曾這樣描述他這次的先生，身材高大，沒有胡須，長長地留下花白的頭發(fā)，額上皺著直紋，大聲說話，他瞪著眼一個一個看我們的.時候，眼光竟像是要透到我們的心里似的，而且還是一位沒有笑容的先生。但當安利柯慢慢地接近這位新老師時，才發(fā)現(xiàn)這位新老師也如其他老師一樣關心同學。
我是一口氣讀完這本書的，讀完后我深有感觸。愛就像空氣每天都在我們的身邊，無影無形，但我們又缺少不了它。我們常常忽略了這個生活必要品，但它早已融入了我們的生活。愛之所以偉大，是因為他沒有索取也不用回報，它只是單方面的付出，默默無聞。
從小時候開始，我們便沐浴在愛的陽光下，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶總是不經意間將愛的種子播撒到我們的身上，而我們去不曾察覺。
愛仿佛是一本耐人尋味的書。沒有人能探清愛的奧秘，它的每一篇章都如一杯醇厚的酒，那酒香圍繞在鼻尖，圍繞在心頭······
愛是教育的源泉，愛與教育息息相關。多一份愛就多一份溫暖；多一份愛就多一份快樂；多一份愛就多一份力量。你想領悟愛的境地嗎？那就來讀一讀這本《愛的教育》吧！讀了之后你一定深有感觸。
讀《愛的教育》有感7
在某大學，教授對學生做了個小測試，卷子上的最后一道題非常特殊：如果遇到了困難和挫折，你最需要什么？全班同學都寫了“地位、金錢、榮譽”這三個詞。最后教授公布了答案，只有一個字：愛！雖然是簡單的一個字，但它可以撫平你心中那道痛苦的疤，使你的心再次充滿活力。而地位、金錢和榮譽呢？它們只是你暫時的“止痛藥”，那道疤卻永遠留在了你的心里。
“人世間沒有愛，太陽也會死！”愛，是不可以用金錢來衡量的。愛，也許只是一個細節(jié)，也許只是個眼神，但它卻值得我們去加倍珍惜。
一天早晨，媽媽告訴我，我們一個遠房親戚的兒子要來我們家做客。臨近中午時分，門鈴響了，我跑去開門，門口站著一個小男孩，黑黝黝的皮膚，一雙大大的眼睛。他輕輕地把鞋子脫去，向屋里打量了一番，便不再做聲了。吃晚飯時，桌上放著許多好菜，小男孩（偉偉）去看著這些菜發(fā)呆�！俺园刹蝗徊司蜎隽�！”媽媽熱情地夾給偉偉一只螃蟹。偉偉看著這只螃蟹，把他一直放在身后的那只手拿了上來想去抓，可眼神里卻充滿了猶豫。他整了整衣領，從口袋里拿出一個皺巴巴的'袋子和幾張紙巾，然后將螃蟹小心翼翼地包進紙巾裝進了袋子里�！澳阍趺床怀孕费�？”媽媽一邊給他夾菜一邊問�！拔摇摇彼淖齑轿⑽⒍秳恿艘幌伦�，“我家從來沒有買過螃蟹，我爸爸工作很辛苦。我想拿回去給他吃吃。我爸爸也這樣，已有好吃的，他就會給奶奶吃……”他低著頭，兩只黑乎乎的小手不停地擺弄著衣角。媽媽麻利地把剩下的那只大螃蟹夾到他的碗里，說：“那你一定也沒怎么吃過吧，來，這個給你吃！”他微微抬頭。眼里流露出喜悅的神情。然而，片刻之后他又把螃蟹裝進袋子里，還迅速打了個結呢，好像生怕誰再偷了似的。“怎么又不吃��？”媽媽一臉疑惑�！拔摇蚁雼寢屢矝]有吃過，這一個留給她吃吧！”他眉頭緊鎖，眼睛一眨也不眨的�！岸嗝炊碌暮⒆影。 眿寢屬潛P道，邊說著還邊夾了好多菜給他。愛，如果像空氣一樣，充滿了人的內心，融入了人的生命，那樣，我們人與人之間，就不會有嫉妒，有欺騙，有邪惡了。
各種各樣的酒能調制成雞尾酒，各種各樣的愛能調制成幸福。有了愛，就有了世界！你付出了愛，別人就會雙倍回報于你！
愛是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開我們心扉的鑰匙，被愛的人才懂得去愛，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感，讓孩子們心中擁有愛，很多問題，都可能在愛的暖流里溶解，這就是《愛的教育》給我的啟示。
讀《愛的教育》有感8
假期中我看了一本《愛的教育》，它主要寫了作者童年在一學期中看到，聽到的溫暖，充滿愛的小故事構成。
一個故事讓我很是感動：敘利奧為了減輕爸爸的負擔，每天夜里幫爸爸抄寫東西，即使耽誤了學習，即使被爸爸誤解，他都不加辯解，默默忍受。
這個孩子留給我們的將不僅僅是那個伏案工作的背影，而是那堅強，懂事，勤奮的孩子，雖然忍受著父親的責罵但他還是一步一步的堅持下來了，在那幾個月，他從沒睡過一次好覺，深夜幫父親抄寫，早上又要上學，還受著父親的`責罵，這對于十二歲的敘利奧來說是很難接受的。
這讓我想起了一個故事：小小年紀的費魯喬雖然也曾調皮，也曾讓外婆操心，然而在危急時刻挺身而出，為外婆擋住了歹徒的一刀。
難道這兩個孩子那種關心別人的精神不讓人敬佩嗎？
讀《愛的教育》有感9
放假前孩子的語文老師給我們家長和孩子同時布置了一項假期作業(yè)，那就是讀讀《愛的教育》這本書后，自寫寫讀此書后的感受，老師說每個人看問題的角度不同，但對孩子的愛都是相同的，因此不要求我們家長寫得很出色，但需要我們和孩子們共同完成這一件事，以示對孩子的一種愛吧！其實從讀完此書的總體感受，覺得整部書中所表現(xiàn)出來的愛，都是圍繞主人翁和身邊人的學習、生活、成長等一件件小事，大家共同參與把一個個的愛奉獻在我們面前，因此我的第一感受認為老師布置的這項作業(yè)其實就是另一種形式的愛的教育。
這本書從自己作為家長讀下來，感受頗多，主要談談讀了“感恩”這個故事的感受，這個故事通過安利柯的父親寫給他的一封信，將老師在課堂上一次態(tài)度的小事，告訴孩子要如何體諒感激老師，這個父親所寫的事例、所表達出來的對老師的尊敬之情，給了我們家長一次深深地震撼。
在現(xiàn)實生活中，孩子每天都會和我們父母談論一些學習、生活中關于老師和同學的事，對于關心、幫助孩子學習進步的.事情我們會很高興地告訴孩子要懂得感謝，心里要存有感激之情，這個方面相信每位家長都會做，而且做得也很好，甚至有些還會超過書中所寫的。但我要說的是，如果有時孩子告訴家長關于老師或者同學的事和我們家長的理解角度不同，我們像安利柯父親那樣做了嗎？有時候沒有吧，不要說不僅沒有做，而且有時還會因爭論的觀點不同，而告訴孩子不需要按老師說的去做，這個時候，相信讀完這個故事，我們每位家長都應該好好的反省深思一下了……懂得感恩，懂得不僅熱愛自己的父母、家人，更要懂得愛老師、愛同學，愛所有美好的一切，只有那樣去教育我們的孩子和自己，并親身參與的這么做了，大家就會在互敬互愛的環(huán)境中生存下去，共創(chuàng)愛的家園。
讀《愛的教育》有感10
《雷雨》描寫了一個大家庭的崩潰。周樸園是這個封建大家庭的統(tǒng)治者，也是一個資本家。其妻蘩漪感到被壓抑的苦悶，與繼子周萍發(fā)生了曖昧關系。受過一定資產階級民主思想的影響然而缺乏反抗勇氣的周萍怯懦、自私，想擺脫與繼母的這種不倫關系，又愛上了充滿青春活力的婢女四鳳，而蘩漪的兒子周沖也愛上了四鳳。出于嫉妒，蘩漪通知四鳳的母親侍萍來領走四鳳。侍萍正是30年前被周樸園引誘為他生了兩個兒子，而后又被遺棄的侍女。她是周萍的生身母親，而被她帶走的第二個兒子魯大海又正在周樸園的礦上做工，作為罷工工人的代表，他和周樸園面對面地展開斗爭。這些矛盾醞釀、激化，終于在一個“天氣更陰沉、更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午趨向高潮，周萍和四鳳終于知道他們原是同母兄妹，一場悲劇發(fā)生了：四鳳觸電而死，蘩漪的兒子周沖為救四鳳不幸送命，周萍開槍自殺。善良的魯媽癡呆了，絕望的蘩漪瘋狂了，倔強的魯大海出走了。罪惡的家庭崩潰了。
周樸園是一位既有資產階級自由平等思想，又有封建專制思想的新興資本家形象。他的性格特征，主要是通過他與侍萍、蘩漪兩位女性形象以及他與魯大海等人物的關系表現(xiàn)出來的。周樸園在年輕的時候也是受新思想影響的年輕人，也曾有過想掙脫封建家庭的束縛，要追求自由戀愛和婚姻的理想，因此，他對侍萍的愛是有過真情實感的，但他性格中也有懦弱的一面，不能與自己出身的階級徹底決裂，最終又回到封建的陣營之中，背叛了侍萍，也背叛了理想。雷雨從開始似乎就注定了這個是一個悲劇。然而悲劇的造成者便是故事的`男主人公：元錫公館的大少爺——周樸園。
就像眾多中國悲劇那樣，一個風流的少年看上了自家的女傭，這樣的結合自古至今都不會有好的結果。倘若那個男的有情有義，大不了兩人私奔，背離父母，遠走高飛作對苦命鴛鴦，然而刺骨始終的女主角侍萍就更苦命了，周樸園這個風流少爺雖被她的青春美麗與溫柔打動，但他那顆只懂愛自己的心又怎會與她廝守一生?他為了自己的前途最終放棄了侍萍。孤苦無依的侍萍帶著患病的二兒子傷心的離開，原一味故事就這樣結束了，誰知造化弄人，命運又將他們牽扯在一起。錯綜復雜的關系又上演了，簡直就是一團糟，最終導致了同母異父的兄妹相愛。身為他們的母親，侍萍只能接受命運的捉弄，也只能埋怨自己給孩子帶來的命運，似乎一切該終結了，偏偏當年的風流少年周樸園在誤會下道出了他們是同母異父的兄妹。這件事害死了3個人。
這樣一段揪心的人生怎不讓人心痛?歷史上這樣的故事幾乎是久演不衰，在類似故事下的犧牲者不在少數(shù)，我想，這并不是簡單的故事而已，社會的真實情況應該是故事的原型。這與當時人民的道德準則、思想觀念密不可分。在現(xiàn)今社會，人思想的改變，女人變得堅強、勇敢，絕不會無聲無息受命運的壓制，必會反抗。除了科技發(fā)達以外，人文思想的進步也是時代進步的一大標志。人們常常在知道過去的不幸后，暗自慶幸自己生活在這樣美好的時代。然而，我不但要感謝新時代，新中國給予我們的幸福生活，而更應感激麗時代給我們的覺悟。沒有過去的凄慘，哪來現(xiàn)在的幸福甜美?那個驚心動魄的雷雨之夜啊，愛與恨的廝殺滲透出的血腥之氣讓我不寒而粟，當一切又回歸平靜，啜泣的問不再幽幽慨嘆，我們早應該明白，愛與恨終究不能長久，邊緣的問，兩個瘋了的女人，一個憂愁的老人，還在苦苦掙扎。
讀《愛的教育》有感11
今天讀了《愛的教育》一書�！稅鄣慕逃肥且獯罄骷襾喢灼跛箤懙囊徊績和≌f，它是一部對少兒進行美德教育的書。該書主要是寫一位12歲的小男孩安利柯在學校里一年的成長故事。
《愛的教育》記述了一年里安利柯在學校和家里的所見、所聞、所想，通過一個個小故事、通過一件件事情、通過老師和同學們的對話、通過老師對同學們的教育、通過安利柯父母對孩子的教育、安利柯父母寫給孩子的信、安利柯自己寫的日記、安利柯和同學們的相處及和同學們建立的深厚友誼，細致地刻畫和描寫了人們的心理活動、人與人之間的愛。
《愛的'教育》里的一則則故事，讓人為之感動，一次次淚水打濕眼眶。一位同學洛佩諦在上學的路上看到一名低年級的同學甩脫了媽媽的手，跌倒在路中央，眼看一輛汽車就要軋到他了，洛佩諦奮不顧身地沖上去把他救了出來，自己卻不幸碾傷了腳，以至于使腳粉碎性骨折，落了個終身殘疾。還有一位同學在一艘快要下沉的船上，把生的希望留給別人，讓一位小姑娘上了救生船，自己卻被海水淹沒了。一位叫卡隆的男孩，總是幫助別人。還有一位克洛西家境貧寒，卻熱愛學習，有著堅忍不拔的毅力，一直保持學習成績優(yōu)異……一個個感人的故事，一個個富有愛心的人，同學、老師、家長、社會上的每一個人都充滿了愛心。
《愛的教育》是一本培養(yǎng)人的愛心、培養(yǎng)人的毅力和意志力的書，看了這本書你會了解什么是愛，如何去愛。《愛的教育》是一本培養(yǎng)男子漢的書，看了這本書你會知道什么是責任，怎么去擔當責任，你會逐步成長。
讀《愛的教育》有感12
在每個人的生命中，都有愛伴隨著我們成長。父母的照顧是對你的愛，親朋好友的關心是對你的愛，一個鼓勵的眼神，一句溫馨的話語，都是一種愛�？僧斘易x了《愛的教育》后，對愛又有了進一步的認識。
《愛的教育》中有100多個故事，每一件事都讓我很難忘，都以一種無形的力量激勵著我，其中《意外的事件》最令我感動。一個陌生的孩子即將被馬車撞倒，勇敢的羅貝蒂毅然地沖向了馬車，救出了那個孩子，而他則被馬車撞傷了腿。他的這個舉動不僅僅使在場的所有人驚呆了，也深深地震撼了我。他也是個孩子，是什么力量讓他如此勇敢，讓他寧愿犧牲自我也要去救別人我想，這正是一種大愛的體現(xiàn)吧。
其實我們的身邊，像羅貝蒂這樣充滿愛心的人也有許多。小到同學之間的友好交談、教師對學生的鼓勵、父母對孩子的關愛；大到無償獻血、資助貧困兒童、危難之間舍身救人等等。如感動中國的“最美媽媽”吳菊萍，在千鈞一發(fā)之際，她把生死置之度外。電光火石間，一條生命因她而得以延續(xù)。在這個缺乏信任的社會，“最美媽媽”無疑給我們上了最好的一課！當路人變得冷漠，當救人反被誣陷，讓人不得不把自我的好心封閉起來。“最美媽媽”的出現(xiàn)，詮釋了真愛。
再如“最美司機”吳斌，他只是無數(shù)平凡人中的一個，可這個平凡人，卻用他的生命譜寫出不平凡的樂章。是他，在危難時刻緊握著牽動乘客生命的方向盤，拼命行駛到安全的'終點。而他自我則忍受著劇痛的折磨，最終離開這令他留戀的人間。吳斌的生命就這樣逝去了，但他卻挽救了一車乘客的生命。還有“最美鄉(xiāng)村教師”、“最美醫(yī)生”等普通人所創(chuàng)造的愛的奇跡。
讀完這本書，我懂得了，其實我們生活在一個充滿愛的世界里，所有的或偉大或平凡舉動，都是愛的力量，是愛創(chuàng)造了一個又一個奇跡。一個人心里有別人，就總能設身處地為他人著想，并奉獻出自我的愛。作為一名小學生，在感受到身邊愛的同時，更應當付出愛、回報愛。甘愿為社會付出真情和愛心的人，是最幸福的人。
讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛。
讀《愛的教育》有感13
有人說，愛是一縷溫暖的陽光，有人說，愛是一陣及時的雨露，有人說，愛是一把打開心扉的鑰匙。有人說，愛是一縷溫暖的陽光，有人說，愛是一陣及時的雨露，有人說，愛是一把打開心扉的鑰匙。
《愛的教育》，這是一本日記體的小說，以一個四年級男孩恩里科的角度，講述了從四年級10月份開學的第一天到第二年10月份在校內外的所見、所聞和所感，全書共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的`小>故事，通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。
這本書教會了我如何去辨別好的壞的，讓我知道了感恩與回報。這本書里有老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛??這種種的愛加起來，可以感天動地，這里的每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。這里有讓恩里科深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優(yōu)的班長代洛西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮狹隘，、諾比斯的傲慢無禮；還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不息的克羅西??完全在用愛去感受生活中的點點滴滴，這讓我很佩服。
這本書讓我學會了如何為人處世、學會愛，成為一個有>勇氣、有活力、有正直感的一個人�！稅鄣慕逃防餂]有枯燥的說教，而是一個個充滿愛的故事，教會我們如何去感恩，回報。
里邊的小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師，這一個個平凡的人，用他們那無私的精神感化著我們，教會了我們許多。
我相信，讀了這本書你也會有很大的收獲！
讀《愛的教育》有感14
《愛的教育》原名《心》是由意大利作者艾得蒙多·德·亞米契斯于1886年寫的一部兒童小說。共100篇，是一部日記體小說。書中有三部分：1。是主人公安利柯的日記2。是安利柯的父母對安利柯的教子篇3。是老師講的九則故事。
《愛的教育》被公認為是一部人生成長中的“必讀書”。這是一部獻給九歲到十三歲小學生的書，內容新穎，情節(jié)感人至深。凡是讀過這部書的人，都將無法抗拒它的魅力，是無可爭議的"愛"的典范。它所激蕩的情節(jié)無不使人流下動情的淚水。
每一篇故事都以一個“愛”字為話題，作品中融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。
其中“災難”這篇文章最令我敬佩。敘述了一個叫洛佩諦的學生，上學時在街上看見一個一年級的小孩在路上摔倒了。此時，有一輛馬車向他駛來，于是洛佩諦大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料自己的腳被車子軋傷了。大家都稱贊洛佩諦是個勇敢的孩子。我被這個孩子驚人的舉動所感動，也許他很天真，不知道自己過去以后，會給自己帶來傷害；也許他知道自己的行為會給自己帶來傷害，但他還是毫不猶豫的沖上前去，挽救了一個孩子的生命，自己卻受了傷。這種學生之愛，是所有愛中最淳樸、天真的'愛。
《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡！正是這些平凡的小事，體現(xiàn)出了人間處處有關愛。這本書里充滿了愛，充滿了讓人羨慕的愛！
故事中的每篇短文都看似平凡，但是有著超強的魅力。夏沔尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！笔前�，老師的形象之所以高大，那是因為老師教育每一個學生都是充滿愛的，沒有愛，我們如何進步，沒有愛，我們如何學會做人，沒有愛，我們如何成長。
《愛的教育》一書中就引導孩子們自己去關注、欣賞、品位、思考。引導他們用愛心與每一個人對話。此書以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來寫孩子的生活和思想，更貼近孩子的內心世界，也更能被孩子們接受，是為人父母，為人師長，為人子女者一生必讀的教育經典，學習范本。
讀《愛的教育》有感15
研讀教育名著，對于我們教師來說，可以培養(yǎng)我們求真務實的技能本領，我們可以把閱讀的成果靈活運用到我們的工作中，提升我們駕馭課堂的能力，激發(fā)我們對教學藝術的熱愛和追求。
我是一名數(shù)學教師，受廣東援疆語文名師工作室宋廣玲老師的影響，我不知不覺愛上了閱讀，喜歡用文字記錄我的讀書與教學的點滴感悟，也喜歡與大家交流。近段時間，我看到宋老師主持的廣東援疆語文名師工作室和廣東湛江市宋廣玲名教師工作室在聯(lián)合開展讀書活動，我就積極響應，很認真讀了一本書《愛的教育》，受益頗多，希望與大家交流。
《愛的`教育》講述了小主人公身邊發(fā)生的眾多的小故事，透過一個個故事，給大家傳遞了溫情、親情、正能量。書里講到一個故事讓我很受感動：羅伯弟在上學的路上看見一個小學生背著書包去上學，走到斑馬線過馬路的時候不小心摔倒了。這時，后面駛來了一輛馬車，眼看著馬車就要把他撞倒了，羅伯弟馬上沖過去，一把抓住小朋友，推到安全的地方，而羅伯弟自己沒來得及躲開，馬車的車輪壓到了他的一只腳，他受傷了。那個被救的孩子的媽媽非常感謝他。通過這個故事，我覺得羅伯弟非常勇敢，也很關愛他人。
我用這個故事教育我的學生，我們也可以從身邊的小事去做到怎樣關愛他人，比如，看見同學摔倒可以扶他起來，看見同學要幫忙的時候，我們馬上伸出雙手去幫助他，這樣大家都會很開心。我的學生聽了這個小故事，都為故事中的小主人公那種奮不顧身、勇于助人的精神感動，他們說，以后自己也要努力去幫助別人。我聽了學生們的發(fā)言，感到很欣慰。
沒有誰天生什么都會，教師也是要不斷學習的。教師要有成就，唯一的方法，就是學習，就是閱讀，提升我們自身的素養(yǎng)。
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