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《愛(ài)的教育》讀后感

時(shí)間:2023-08-16 07:44:32 讀后感 我要投稿

《愛(ài)的教育》讀后感匯總14篇

  當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編幫大家整理的《愛(ài)的教育》讀后感,歡迎大家分享。

《愛(ài)的教育》讀后感匯總14篇

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇1

  前幾天,我從圖書館借來(lái)一本由意大利著名作家德·亞米契斯撰寫的《愛(ài)的教育》。我剛到家就迫不及待地翻看起來(lái)。

  這本書的主人公名叫安利柯,他是一位四年級(jí)的學(xué)生。這本書是他在那一年十月到第二年7月期間的日記。記錄了1881~1882年意大利小學(xué)生的校園生活。書中描述了可敬的老師,品學(xué)兼優(yōu)的`班長(zhǎng)代洛西,還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”和堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西等人物。

  通過(guò)這本書,我看到了俠義的卡隆,明白了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助;我看到了安利柯的同學(xué)克洛西的爸爸對(duì)他在監(jiān)獄時(shí)的管教充滿了感激和尊敬。當(dāng)然,還有每月故事里那愛(ài)國(guó)的少年,那舍己為人的兩年級(jí)學(xué)生可萊諦。這些可親可敬的人物形象給我?guī)?lái)很深刻的印象。

  同學(xué)們,請(qǐng)看一看《愛(ài)的教育》這本書吧,相信你會(huì)有很多啟發(fā)的!

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇2

  花了整整一個(gè)月的時(shí)間,我終于把《愛(ài)的教育》讀完了,讀完后,我的第一感觸那就是――愛(ài)!

  這本書是以一個(gè)小男孩――安利柯的日記,來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。愛(ài)的教育文字雖然十分簡(jiǎn)單,所描寫的也是在生活中經(jīng)常見(jiàn)到的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感動(dòng)不已。列如《佛羅倫薩的小抄寫員》這一篇,就是個(gè)典型的例子,講的是:朱里奧的家庭貧困,父親為了維持家人的生活,為別人抄寫定單。朱里奧為了不讓父親辛苦,就利用爸爸睡覺(jué)的時(shí)間幫爸爸抄定單。因?yàn)橹炖飱W抄定單要熬夜,白天上學(xué)時(shí)很不精神,父親不知情,反而責(zé)罵朱里奧。一天,他發(fā)現(xiàn)是兒子幫助他抄寫定單時(shí),真是十分悔恨。就這樣,父子之間的情感越來(lái)越親密了……

  “愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的.一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生的諄諄教導(dǎo)、朋友間互相幫助……這些往往都被我們看為理所當(dāng)然的東西,可是卻沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺(jué)到,人生,是多么美好!

  有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)傷心,就好像能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)的思考我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,相信你一定會(huì)付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人,是不是?

  朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇3

  在劉老師的推薦下,這段時(shí)間我讀了《愛(ài)的教育》這本書。

  這本書主要以日記的形式記錄了發(fā)生在小學(xué)生安利柯生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,父母寫的啟發(fā)性文章,還有老師講的每月故事。

  讓我印象最深的一篇故事是《少年愛(ài)國(guó)者》,這個(gè)故事深深打動(dòng)了我。有一艘輪船從西班牙開往意大利,船上有個(gè)可憐的少年,兩年前被賣給了戲法班子挨打受罵,從沒(méi)吃過(guò)一頓飽飯,后來(lái)逃到意大利領(lǐng)事館尋求保護(hù)。領(lǐng)事可憐他,把他帶回了國(guó)。三個(gè)不是意大利人的乘客,聽(tīng)了少年的`經(jīng)歷,出于同情,給了他一些銀幣銅幣,少年回到床位上睡覺(jué),卻聽(tīng)到那三位乘客辱罵意大利的話,少年把銀幣銅幣飛擲到他們身上,怒吼道:“我不要那些侮辱我們國(guó)家的人的東西!”

  我很佩服故事里的那個(gè)少年,他為了捍衛(wèi)自己國(guó)家的尊嚴(yán),寧愿自己挨餓,也不要那三位乘客的東西,他這種愛(ài)國(guó)精神值得我們學(xué)習(xí)。

  在我們生活中,在那么好的環(huán)境下,有一些同學(xué)卻不努力,在學(xué)校不學(xué)好知識(shí),只顧著玩,整天因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就打起架來(lái),我想問(wèn)那些同學(xué):“你們能為國(guó)效力嗎?”現(xiàn)在我們的國(guó)家在不斷進(jìn)步,那些同學(xué)再這樣下去只會(huì)拖國(guó)家的后腿。希望那些同學(xué)可以改掉自己的壞毛病,學(xué)好知識(shí),做一個(gè)愛(ài)國(guó)的人!回想起自己,想想在周一升旗時(shí),自己并沒(méi)有注視著五星紅旗冉冉升起,我知道這也是不愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)呀,看了這個(gè)故事,我陷入了沉思,我決定改變自己,如果我連最基本的尊重國(guó)旗都沒(méi)做到,又怎么做一個(gè)愛(ài)國(guó)的人?希望同學(xué)們也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并改正,看到一個(gè)全新的自己!

  祖國(guó)母親養(yǎng)育著我們,為我們提供了良好的環(huán)境,我們是祖國(guó)的希望,應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后做個(gè)有用的人!

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇4

  花了整整一個(gè)月的時(shí)間,終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的感觸就是書里每個(gè)字都有愛(ài)。

  這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的愛(ài)。

  書中的文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感動(dòng)不已。例如,每月故事中——馬可萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定工資本厚的布宜治斯艾利期工作,媽媽剛離開時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,家里更冷清了。父子三人每日以淚洗面,然而馬可爾想媽媽想的快死了。終于,馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的父親無(wú)奈相信了無(wú)不可能實(shí)現(xiàn)的愿望。等籌備好了一切。馬可爾開始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中,他歷經(jīng)了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的.酸甜苦辣,不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,憑借著馬爾可爾的堅(jiān)持和人們的幫助找奄奄一息的媽媽。馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里,我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己和馬可爾差別不大的歲數(shù),卻顯得無(wú)知,那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,就把火往媽媽身上撒,真是太不應(yīng)該了……媽媽幫我準(zhǔn)備好了熱水,我卻嫌棄水太燙;媽媽為我蓋好被子,我卻認(rèn)為是母親打擾了我的睡眠;母親給我唇膏,讓我涂嘴,我卻覺(jué)得太過(guò)麻煩;母親讓我多吃青菜,我卻認(rèn)為肉比青菜更有營(yíng)養(yǎng)?戳诉@本書后,我改變了之前的想法。我明白了父母這么做都是為了我好,不然,他們完全可以不管我,隨便我干什么。他們用小小的舉動(dòng)書寫著偉大的愛(ài)。

  我們?cè)谏钪,也要孝敬父母,關(guān)愛(ài)父母,為他們排憂解難,做一些讓父母開心的事情!

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇5

  我繼續(xù)閱讀《愛(ài)的教育》,書里講到父母對(duì)孩子的愛(ài),父母在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)他們進(jìn)行的愛(ài)的教育和孩子對(duì)父母的愛(ài)和孝敬都讓我特別感動(dòng)。

  在《母親的一封信》中,媽媽批評(píng)兒子安利柯,因?yàn)樗吹絻鹤影怖略诨丶衣飞蠈?duì)一個(gè)窮苦女人和她的骨瘦如柴的孩子無(wú)動(dòng)于衷的態(tài)度,她很難過(guò),責(zé)備他太冷漠無(wú)情。媽媽讓兒子好好想想很多很多聰明的好孩子,在繁華的`大城市里無(wú)衣無(wú)食是多么令人寒心的事情。他希望安利柯再遇到向他乞討的母親千萬(wàn)不要冷漠地走開,要幫助他們,幫助了他們心里會(huì)感到甜滋滋的。

  在《父親的一封信》中,爸爸教育孩子在街上走路時(shí)不小心碰到別人,一定要說(shuō)聲“對(duì)不起”;碰到醫(yī)院的擔(dān)架時(shí),要停止說(shuō)笑,擔(dān)架上躺著的是病重的人或去世的人;對(duì)殘疾人不要另眼看待,他們是不幸的人;在街道上發(fā)現(xiàn)未熄滅的煙頭,要把它踩滅;路上有人向你問(wèn)路,要熱情、禮貌地告訴他。這位爸爸說(shuō):雖然這都是一些雞毛蒜皮的小事情,但是一個(gè)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)儒和,是最容易從他們?cè)诖蠼稚系男袨榕e止看出來(lái)的。

  在《替父母分憂》得故事里,很懂事的姐弟倆覺(jué)得家里可能遇到了不幸,他倆就告訴媽媽以后不吃水果了,吃飯也要簡(jiǎn)單些,不要花很多錢。也不要再買新衣服和鞋襪。上學(xué)前后和節(jié)假日幫家里干活,不用請(qǐng)人花錢干了。他們跟媽媽說(shuō):“只要爸爸媽媽少一些麻煩,只要看見(jiàn)爸爸媽媽快樂(lè)的樣子,我們什么都愿意干!”

  在《馬克尋找母親》的故事里,因?yàn)榧彝ピ庥隽艘贿B串的不幸,負(fù)債累累。母親為了還債,去阿根廷當(dāng)傭人。馬克為了尋找母親,歷經(jīng)千難萬(wàn)苦終于找到了生重病卻拒絕治療的母親。驚喜萬(wàn)分的母親見(jiàn)到了日夜想念的兒子,馬上催促醫(yī)生給她做手術(shù)。

  這幾個(gè)故事是不是給了我們最好的愛(ài)的教育?

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇6

  素質(zhì)教育就是“愛(ài)的教育”。對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)、朋友、弱小人群的愛(ài)與關(guān)懷是我們做人的根本,也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。

  讀了這本《愛(ài)的教育》,我明白了無(wú)論是工人的孩子還是農(nóng)民的孩子;是窮人的孩子還是富人的孩子,都要象親兄弟姐妹一樣相親相愛(ài)。而且,要尊敬和愛(ài)戴我們的老師,因?yàn)樗麄儗⒁簧I(xiàn)于我們的教育事業(yè),開啟我們的智慧,培育我們的心靈。

  對(duì)父母的關(guān)愛(ài),對(duì)老師的敬愛(ài),對(duì)同學(xué)、朋友的的友愛(ài),.....這些種種對(duì)我們的一生是極其有意義的,如果人的一生沒(méi)有“愛(ài)”的`縈繞環(huán)抱,那么他的一生是何其孤獨(dú)?他的生活還有什么意義呢?如果,我們對(duì)身邊的人都關(guān)愛(ài)、關(guān)懷,不會(huì)冷漠相看,這個(gè)社會(huì)又會(huì)是何等的溫暖啊!

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇7

  寒假里,我們一家人分享了《愛(ài)的教育》這本書。這不僅僅讓我們體會(huì)到與孩子一齊閱讀的樂(lè)趣,更增進(jìn)了親子之間的關(guān)系。

  看了這本書更讓孩子懂得什么是愛(ài),什么是友誼,什么是割舍,什么是犧牲。

  故事主要講的是主人公安利柯與一些小伙伴的故事。他的小伙伴有小石匠、賣炭人、小鐵匠……故事雖然平凡卻又真實(shí)。每篇都把愛(ài)表現(xiàn)的.淋漓盡致,篇篇都扣人心弦。

  其中最讓我感動(dòng)的是安利柯與姐姐明白家里遇到了不幸的事,家里沒(méi)錢了。他們主動(dòng)放棄買顏料盒與扇子,甚至連零用錢都不要了,姐姐還說(shuō):“只要家人在一齊開開心心的,日子無(wú)論多艱難都愿意。對(duì)于此刻的孩子來(lái)說(shuō)明白家里有困難讓他們放棄心愛(ài)的玩具,我想大部分孩子都做不到,更不用說(shuō)主動(dòng)提出來(lái),他們更不明白一家人在一齊是任何玩具都換不來(lái)的啊!

  愛(ài)的教育真是一本學(xué)給孩子更是學(xué)給父母的書啊!

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇8

  《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的著作。這本書是通過(guò)小學(xué)生安利柯的日記,講述了很多小的故事,既包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女和父母的`愛(ài),師生之間的愛(ài),又包含了對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

  整本書都在講述“愛(ài)”這一主題,我讀完猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng),文中馬爾科成里有一個(gè)心胸寬廣、善良懂事的姐姐,很幸運(yùn)我也有一個(gè)活潑可愛(ài)、善解人意,偶爾有些小脾氣的妹妹,我們也和馬爾科萬(wàn)里姐弟一樣相親相愛(ài),但偶爾也還是會(huì)為了一些小事?tīng)?zhēng)吵。

  讀完《愛(ài)的教育》這本書,我明白了做一個(gè)哥哥的責(zé)任和義務(wù),我要多多包容妹妹的小脾氣,使她多多感受到哥哥的關(guān)愛(ài),快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇9

  在這個(gè)寒假里,我讀了《愛(ài)的教育》一書。這本書是意大利著名作家埃迪蒙托.德.阿米琪斯寫的,全書以一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生恩利科的視角,通過(guò)他一個(gè)學(xué)年的日記,向人們介紹了他的伙伴德羅西、卡羅納、等等,以及他們深愛(ài)的老師、家人所發(fā)生的最平凡的事情。

  其中給我印象最深的是“掃煙囪的人”這個(gè)故事,主要講了一個(gè)清掃煙囪的小孩,他清掃煙囪得到了三十個(gè)銅幣,卻因?yàn)榭诖屏藗(gè)洞而漏掉了,他害怕地不敢回家。幾個(gè)女孩都拿出了自己的錢,湊來(lái)給清掃煙囪的小孩,連沒(méi)有錢的小女孩也拿出了自己的鮮花送給了他。清掃煙囪的`小孩拿著大家湊的三十個(gè)銅幣高興的回家了。

  這個(gè)故事告訴我們,遇到困難的時(shí)候,要相互幫助,要助人為樂(lè),伙伴之間要充滿友愛(ài)。

  全書只用一個(gè)簡(jiǎn)單的“愛(ài)”字,教我們學(xué)會(huì)要愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)生活以及愛(ài)祖國(guó),讓我們生活在愛(ài)的世界里。

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇10

  我非常喜歡閱讀,書中的故事,就好像發(fā)生在我身邊,或喜或悲,或愛(ài)或恨,好像我就是主人公,我的書就像是精神食糧,一天不吃就饑腸轆轆;書又像是我親熱的朋友,給我?guī)?lái)溫暖和快樂(lè);書更像是一盞明燈,照亮了我的心房。在書的海洋里,我最喜歡的一朵浪花,就是《愛(ài)的教育》。

  《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫的一部日記體小說(shuō),原名《心》。書中以小學(xué)生安利柯的口吻,記述了一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主角就是學(xué)生,老師和家長(zhǎng),他們是平凡的`,但他們都具有高尚的品質(zhì)。比如,誠(chéng)實(shí)的卡洛斐,寬容的克萊諦,以及與病魔頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的“小石頭”。他們的品質(zhì)都令我感動(dòng),令我敬佩。

  在這一個(gè)個(gè)閃光的故事里,都包含著為人處事的道理。比如,卡洛斐在街上撿石子,隨手一扔,正好砸傷了一個(gè)在街上散步的爺爺。事后,卡洛斐沒(méi)有逃避,而是主動(dòng)到爺爺家去道歉,還把珍藏多年的郵票集送給爺爺,爺爺被他的真誠(chéng)感動(dòng)了,把郵票集還給了卡洛斐,并夸獎(jiǎng)他誠(chéng)實(shí)。這件事很小,但足以看出一個(gè)人有沒(méi)有敢于認(rèn)錯(cuò)的勇氣,只要你有了卡洛斐這種勇氣,就可以取信于人。

  這本書里還有一個(gè)吸引人的地方,就是“每月故事”。安利柯的學(xué)校每月末都要學(xué)習(xí)“每月故事”。這一些故事,講的都是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一些小英雄的故事。他們生在不同,住在不同,相同的是他們都有一顆愛(ài)國(guó)的心!我們要學(xué)習(xí)他們那高尚的愛(ài)國(guó)精神!

  《愛(ài)的教育》真是名副其實(shí),這里面的主人公用愛(ài)心譜寫了一首悠揚(yáng)的樂(lè)曲,當(dāng)我們奏響它時(shí),卻發(fā)現(xiàn)它是世界上最美的天籟之音!我讀書,我快樂(lè)。書是我的好伙伴,它將陪我走過(guò)漫漫人生路。

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇11

  愛(ài),好比一個(gè)環(huán),把一顆顆心聯(lián)系在一起。我一口氣讀完了。

  這本書中記錄著一個(gè)意大利小學(xué)生每天所過(guò)的生活和接觸的人,發(fā)生了許多平凡而動(dòng)人的故事,描寫了他們對(duì)祖國(guó)和人民,對(duì)老師和同學(xué)的深厚、真摯的愛(ài)——這里面的每一個(gè)故事都不夸張離奇,可卻生動(dòng)引人。

  讀完這本書后,我沉浸在愛(ài)的海洋中,從中我領(lǐng)悟到了:再壞再可怕的人也會(huì)被融化的,遇到可憐的人,應(yīng)當(dāng)伸出援助之手,愛(ài)能挽救一切,愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光,是寒冷中的一支火把,只要你愿意付出,得到的就是驚人的回報(bào)。

  讀完這本書后,我深刻體會(huì)到了愛(ài)是什么。雖然我們離開那個(gè)年代很久遠(yuǎn)了,但愛(ài)的品質(zhì)不會(huì)離我們而去。愛(ài)是偉大的,愛(ài)是無(wú)私的.,我想以安利柯為榜樣,做一個(gè)善良正義、勤勞孝順、勇敢愛(ài)國(guó)的人。我深深的感受到:只有懂得愛(ài),才能做一個(gè)有品德的好人!

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇12

  我讀了一本書叫《愛(ài)的教育》,這本書是一個(gè)名叫安利柯的意大利小學(xué)生寫的日記,里面的內(nèi)容深深的吸引了我。當(dāng)我讀到好友卡隆這篇時(shí),覺(jué)得卡隆太可愛(ài)了!

  卡隆是安利柯的好朋友,是個(gè)勇敢,正義的男孩。他是火車司機(jī)的兒子,小時(shí)候病了兩年,所以上學(xué)比較晚。他在班里身材最高,力氣最大,能一手舉起一張椅子。讀到這的時(shí)候我總覺(jué)得他就像超人!他總是熱心的去幫助身邊的.人,當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟失了買筆記本的錢,站在大街上哭時(shí),他就把自己的錢給了他。他也非常愛(ài)他的母親,他會(huì)花幾天時(shí)間給母親寫一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙、四周還畫上花邊的信,作為生日禮物獻(xiàn)給母親。這是一個(gè)多么有愛(ài)心的孩子啊!但是別人怎么跟他開玩笑都可以,就是不能說(shuō)他說(shuō)謊,我想肯定是因?yàn)樗莻(gè)從來(lái)都不說(shuō)謊的孩子吧!所以,他不能容忍別人懷疑他的真心。他善解人意,樂(lè)于幫助同學(xué),充滿智慧和正義感。我以后也要向他那樣,他是我學(xué)習(xí)的榜樣。

  書中不僅有見(jiàn)義勇為的卡隆,還有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西;傲慢無(wú)禮的諾琵斯;樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”;意志堅(jiān)強(qiáng)的斯帶蒂……這讓我覺(jué)得這本書很有意義,正是因?yàn)榘怖律磉呌羞@么多善良的伙伴,他才可以明白這個(gè)世界處處充滿愛(ài)。而這種愛(ài)的情感又表現(xiàn)的極為寬泛,不僅讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間深厚的友誼,什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷,什么是父母永無(wú)止境的愛(ài),還有如何去愛(ài)身邊的每個(gè)人,愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,愛(ài)鄰里,愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)生活,愛(ài)和平等等。

  讀了《愛(ài)的教育》,現(xiàn)在我明白了愛(ài)的意義,就是盡自己所能,努力幫助別人。在父母疲勞時(shí),為父母泡上一杯茶;給平日辛苦的老師一個(gè)敬禮;為爺爺奶奶端洗腳水;與同學(xué)、小伙伴分享快樂(lè)等等。聽(tīng)我說(shuō)了這么多是不是也特別想去看看這本書呢?

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇13

  在五年級(jí)的寒假我讀了一本叫《愛(ài)的教育》的書。這本書是一個(gè)意大利三年級(jí)小學(xué)生安利柯身邊的100多個(gè)感人故事。每一篇都流露出了真情實(shí)感讓我受益匪淺。

  當(dāng)我讀到了“一顆高尚的心”時(shí)我的心靈深深的感觸了,故事講述的是一位左手有殘疾的科羅西收到了幾個(gè)孩子的欺負(fù)。他們不僅不同情科羅西,反而用各種手段來(lái)侮辱科羅西,我相信在的.社會(huì)中不也會(huì)有類似的現(xiàn)象嗎?有些人看不起農(nóng)村來(lái)的打工者,非但不給予幫助,反而去嘲笑他們,真是太不應(yīng)該了。我們對(duì)待別人都應(yīng)該一視同仁偏見(jiàn)。我們應(yīng)該向卡倫學(xué)習(xí)他勇于為膽小的卡羅西承認(rèn)錯(cuò)誤的精神。

  《愛(ài)的教育》這本書每一個(gè)都是愛(ài)的哲理,他教會(huì)了我許多做人的道理。書中所敘述的親子之愛(ài)-師生之情-朋友之誼-鄉(xiāng)國(guó)之戀。這每一條都是每一個(gè)人的內(nèi)心世界,但讓這里的每一條實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中的人沒(méi)有多少。

  《愛(ài)的教育》讀后感 篇14

  我很喜歡《愛(ài)的教育》這本書,他是由意大利的亞米契斯寫的。

  《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō),原名《心》是一本很感人的書,書中以小學(xué)生的口吻,記述了發(fā)生在4年級(jí)中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。

  “記住,從現(xiàn)在開始,誰(shuí)再欺負(fù)奈利,我就對(duì)他不客氣”我從著句話看出保護(hù)弱者的卡隆很愛(ài)護(hù)被人,關(guān)心別人,別人受了欺負(fù)就要去幫助他?∈且粋(gè)能主持正義,善良的好孩子。

  我還從:一個(gè)低年級(jí)的小孩摔倒在馬路上,正巧有一輛車過(guò)來(lái),英勇的洛貝蒂見(jiàn)此情景,勇敢的`跳上去,把那孩子推開,自己卻被馬車壓了腳。感受到洛貝蒂非常勇敢,是一個(gè)很了不起,奉獻(xiàn)于他人的好孩子。

  還有可憐的潑來(lái)可西,他每天受他爸爸的打,卻不告訴同學(xué),維護(hù)他的爸爸,在這樣的環(huán)境中他努力的學(xué)習(xí),最后他得了二等獎(jiǎng),它維護(hù)爸爸努力學(xué)習(xí),我要學(xué)習(xí)他的品質(zhì)。

  《愛(ài)的教育》中有很多感人的故事,也有很多品質(zhì)好的人,我要學(xué)習(xí)他們,做一個(gè)品質(zhì)優(yōu)良的好孩子。

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