愛(ài)的教育讀后感常用【15篇】
認(rèn)真品味一部名著后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以,以下是小編精心整理的愛(ài)的教育讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
愛(ài)的教育讀后感1
《愛(ài)的教育》書(shū)中那些感人的情節(jié)吸引著我,親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼……
感動(dòng)之一:愛(ài)在總在身邊縈繞
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊。因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波,單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū);一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在我們的日記上還掛著一把小鎖呀!
感動(dòng)之二:愛(ài)中包含著對(duì)生活的追求
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游,有人會(huì)有異議,但愛(ài)真是沒(méi)有盡頭。愉快的旅游,就像生活。如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M(mǎn)釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,我走入安利柯的.生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
感動(dòng)之三:愛(ài)無(wú)止境
"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、幫助希望工程……
因?yàn)槿缤諝獍愕膼?ài)有時(shí)會(huì)被"污染"、"稀釋",甚至"消失"。所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
讀完這本書(shū),不僅明白了如何去給予愛(ài),更明白原來(lái)自己的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到很多人的思想、情感,所以更注意一言一行!稅(ài)的教育》,不僅描述了安利柯所受的"愛(ài)的教育",現(xiàn)實(shí)生活中的我更是受益匪淺。
愛(ài)的教育讀后感2
在這個(gè)充溢愉快與喜氣的寒假里,我在大大的書(shū)櫥里找到了一本書(shū),名叫:《愛(ài)的教育》;蛟S她的封面并不怎樣引人注意,可是里邊的內(nèi)容卻深深招引住了我。當(dāng)我讀到里邊的一篇文章:《佛羅倫薩的少年謄寫(xiě)者》時(shí),覺(jué)得吉祥歐非常關(guān)懷自己的爸爸。
這個(gè)故事講了一個(gè)名叫吉祥歐的青少年,他是鐵路工人的孩子,家里并不怎樣殷實(shí)。父親什么事情都能夠?qū)ψ约旱暮⒆訉捤。恍枰惶崞饘W(xué)習(xí)要求一貫都非常嚴(yán)厲。爸爸為了貼補(bǔ)家用,每天要抄500多封信但也只能掙3個(gè)里拉,兒子吉祥歐看爸爸太辛苦了,晚上等爸爸睡覺(jué)悄悄去幫爸爸抄信。好景不長(zhǎng),由于吉祥歐白日要上學(xué),晚上又悄悄替爸爸抄信,他不關(guān)現(xiàn)已疲憊不堪,并且學(xué)習(xí)成績(jī)也因而下降了,爸爸看見(jiàn)吉祥歐的不愛(ài)學(xué)習(xí)對(duì)他非常絕望。直到一天晚上,爸爸才知道了本相,他知道自己錯(cuò)怪了兒子吉祥歐,心里感到非常愧疚。
讀到這兒,我的心中像是吃了蜜糖相同甜,由于故事中的爸爸知道錯(cuò)怪了自己的兒子。我想吉祥歐必定會(huì)很高興的,由于爸爸會(huì)因而夸他。和吉祥歐比較,我的`家庭條件比他好得多。要什么有什么,過(guò)著衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的“小公主”的日子。學(xué)習(xí)成績(jī)也非常好,一般考班里的榜首名。
記住一次,爸爸說(shuō)要帶我和姐姐、弟弟出去玩的時(shí)分,我活蹦亂跳,高興極了。而當(dāng)我痛痛快快的玩好回到家中時(shí),媽媽叫我去寫(xiě)篇作文。
由所以放假,并且有出去玩的痛痛快快的,就不想寫(xiě)作文。我皺著眉頭,心里有一百個(gè)不甘愿,還沉浸在方才的高興中的我嘟著嘴斗氣地說(shuō):“我不寫(xiě)!
“每天只顧著玩,叫你玩高興的不得了,叫你學(xué)習(xí)就不高興!眿寢尫浅鈶崱
一聽(tīng)媽媽罵我,我眼淚刷刷地就下來(lái)了。媽媽看到我這副容貌,就緩和了口氣,苦口婆心地對(duì)我說(shuō):“孩子,媽媽并不是有意責(zé)怪你,愛(ài)之深才會(huì)責(zé)之切,媽媽只想讓你理解學(xué)習(xí)的重要性,培育仔細(xì)專(zhuān)心的干事心情!
我點(diǎn)了允許,用手背擦去眼淚,遽然吉祥歐的身影似乎在我眼前呈現(xiàn),我堅(jiān)決了決心自豪的對(duì)媽媽說(shuō)道,“我這就去寫(xiě)作文!
讀完這篇文章,我才知道自己的日子是多么夸姣,吉祥歐,一個(gè)12歲的孩子便能承擔(dān)起養(yǎng)家的重?fù)?dān),而我也是一個(gè)11歲的孩子,不要說(shuō)養(yǎng)家,就連學(xué)習(xí)自覺(jué)也做不到,真是太不應(yīng)該。從今往后,我必定要以吉祥歐為典范,向他學(xué)習(xí),成為教師和爸爸媽媽心中的好孩子。加油!我信任我必定能做到!
愛(ài)的教育讀后感3
花了整整一個(gè)月的時(shí)間,終于把這本厚厚的《教育">愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如,每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面,馬可爾想媽媽想的快死了。終于,13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功;I備好了一切,馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,在醫(yī)生的幫助下,馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里,我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù),卻顯得樣無(wú)知,那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了……
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺(jué)到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西!
有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,有的想更悲觀(guān),則會(huì)自殺,表示他的`抗議,這多可悲呀!
其實(shí),如果我們能夠靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺校欢〞?huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候,相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人,是不是?
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
愛(ài)的教育讀后感4
它讓我感受到了人們多么需要互相關(guān)心,互相理解,互相幫助。這本書(shū)里有很多的人物:有頑強(qiáng)拼搏的斯代地,有愛(ài)集郵票的卡洛斐,有舍己救人的費(fèi)魯喬,有被父親虐打的波來(lái)可西,有保護(hù)弱者的卡隆?墒,我最欣賞的是波來(lái)可西和卡隆這兩個(gè)人物。先說(shuō)說(shuō)波來(lái)可西吧。他是一個(gè)經(jīng)常遭到父親虐打的孩子。
父親總是無(wú)緣無(wú)故的毆打波來(lái)可西,把他的作業(yè)本摔得滿(mǎn)地都是,這還不算什么,最慘的一次是波來(lái)可西向父親要錢(qián)買(mǎi)作文書(shū),父親不但不給錢(qián),還把波來(lái)可西從樓梯上扔下來(lái),真慘。〔▉(lái)可西的爸爸不僅是酒鬼還不務(wù)正業(yè),成天東游西蕩不干正事,交上了一幫地痞流氓,經(jīng)常在外尋釁鬧事。家里甚至連飯也吃不上,波來(lái)可西在學(xué)校實(shí)在餓不下去,就吃卡隆給他的面包,或是那個(gè)帽子上插著紅羽毛的老師給他的蘋(píng)果。父親對(duì)他不好的事情,在學(xué)校里他總是守口如瓶,甚至千方百計(jì)的不讓同學(xué)們知道。波來(lái)可西最最簡(jiǎn)單的想法是:讓同學(xué)們覺(jué)得他也是個(gè)幸福的孩子。
他自尊又很有自信,最終他通過(guò)自己的努力,超過(guò)了全班54名同學(xué),得了二等獎(jiǎng)。父親被他感動(dòng)得哭了,最后也改掉了自己的壞毛病,開(kāi)始好好工作了。。波來(lái)可西,你是好樣的,我真為你驕傲。在這么艱苦的條件下,你很樂(lè)觀(guān)。不但自己考了好的成績(jī),還挽救了父親。讓他也成了好人。接下來(lái)要介紹的.是為人厚道,喜歡助人為樂(lè)的卡隆?≡诎嗌蟼(gè)子最高,力氣也最大,為人厚道,不管同學(xué)們問(wèn)他什么,只要他知道的,都毫無(wú)保留的告訴他。
他的學(xué)習(xí)用品,鉛筆啊,橡皮啊,紙啊,小刀啊,隨時(shí)都可以借給或贈(zèng)送給困難的同學(xué)。在課堂上,他很守紀(jì)律,從不與人交頭接耳,總是聚精會(huì)神的聽(tīng)老師講課。老師也很喜歡他。一天,一個(gè)學(xué)班的孩子丟了買(mǎi)筆記本的錢(qián),站在大街上哭,卡隆知道了這件事,把自己的錢(qián)給了他。卡隆是個(gè)能為朋友犧牲自己生命的人,可以從他正直厚道的眼神里看得出來(lái),因?yàn)樗幸活w善良的愛(ài)心。
其實(shí)和他們兩個(gè)比起來(lái),生活上我是多么的幸福,我提出的要求爸爸媽媽都能滿(mǎn)足,穿新衣服,吃肯德基,滑滑板,玩游戲,可是今年的期末我沒(méi)有考好,在這么好的環(huán)境里,我的成績(jī)還不如波來(lái)可西呢,我真是身在福中不知福。⌒碌膶W(xué)期里,我要以波來(lái)可西和卡隆為榜樣,學(xué)卡隆的守紀(jì)律,聚精會(huì)神的聽(tīng)課,學(xué)波來(lái)可西的自信自強(qiáng)。做個(gè)有大進(jìn)步的好學(xué)生。
愛(ài)的教育讀后感5
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書(shū)很有意思的是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,通過(guò)日記本的形式,講述了很小的故事,然后將“愛(ài)的教育”融入這些故事,用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。
這些日記形式的故事一篇篇都不是很長(zhǎng),都是孩子在讀書(shū)期間一天內(nèi)發(fā)生的有趣,有意義的事,孩子只是很簡(jiǎn)單的將這些學(xué)習(xí)過(guò)程,教育過(guò)程如實(shí)地記敘著,但越是簡(jiǎn)單的東西越是可以表達(dá)很多的內(nèi)涵。因?yàn)樽x者看到小學(xué)生將他眼中的先生的教育方法,先生對(duì)學(xué)生的愛(ài)、關(guān)心,對(duì)學(xué)生的幫助,以及同學(xué)之間互幫互助,友愛(ài)的情感用一些記敘性的`文章記錄下來(lái),有一些簡(jiǎn)單的情感表達(dá)其中,小學(xué)生雖小,但卻能深刻感受到先生“愛(ài)的教育”,感受好與壞,感受愛(ài)與憎惡,這一切復(fù)雜的感受通過(guò)這一篇篇日記表達(dá)出來(lái),傳達(dá)給讀者,引起讀者的一些思考,讓讀者能切身體會(huì)“愛(ài)的教育”,感受“童言無(wú)忌”。
當(dāng)我們?cè)陂喿x這本書(shū)時(shí),可以慢慢思考些什么,這些思考使我們能夠深刻體會(huì)一下愛(ài)的教育。愛(ài)的教育并非易事,當(dāng)教師、父母能把握好這個(gè)度,那愛(ài)的教育則發(fā)揮了它應(yīng)有的作用,而不正當(dāng)處理這愛(ài)的教育,這愛(ài)就有可能成為溺愛(ài),盲目的愛(ài),將會(huì)起到反作用。我想這是我們大家都不想看到的。所以,這些以日記形式的小故事表現(xiàn)給我們看。這些日記大人可以看,以了解孩子的心靈,小孩也可以看,感受同齡人的身心狀態(tài),一切都因它沒(méi)有復(fù)雜的語(yǔ)言,卻能帶來(lái)一些共鳴。
下面來(lái)介紹一下作者,埃德蒙多·德·亞米契斯,出生在意大利里古拉州的一個(gè)小鎮(zhèn)奧奈格里斯,參加過(guò)統(tǒng)一意大利的愛(ài)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng),在行軍打仗中開(kāi)始了他的寫(xiě)作生活。1870年意大利完成統(tǒng)一,亞米契斯退伍后從事教育事業(yè),創(chuàng)作了許多反映教育事業(yè)的作品。亞米契斯受意大利民族解放運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬志尼的影響很大,作為一個(gè)民族主義者和人道主義者,他認(rèn)為教育問(wèn)題具有重大意義。他所倡導(dǎo)的愛(ài)的教育,包括熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊師愛(ài)生、體貼父母等人類(lèi)美好的精神,在作者眼中通過(guò)一些小故事表現(xiàn)得親切感人,具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。這首先是因?yàn)樽髡咦x他所描寫(xiě)的對(duì)生活的熟悉,特別是對(duì)孩子心理入木三分的洞察,寫(xiě)來(lái)就自然生動(dòng),給人印象深刻。其次是由于作者擁有一顆孩子般純真的愛(ài)心,使作品擁有一種統(tǒng)美的情感。
《愛(ài)的教育》是一部思想性和藝術(shù)性都很強(qiáng)的作品,鼓舞孩子能接受挑戰(zhàn),用愛(ài)心創(chuàng)造美好的世界,所以值得大家一看。
愛(ài)的教育讀后感6
《愛(ài)的教育》放在我的床頭已經(jīng)有幾個(gè)月了,今天偶然翻到,于是就拿出來(lái)細(xì)細(xì)品位。幾個(gè)大大的字印入眼簾,便開(kāi)始思索:在這紛飛的世界里,愛(ài)究竟是什么?它的力量究竟有多大?眼角的余光忽然定格在那天爸爸買(mǎi)回的晨報(bào)上,一欄醒目的標(biāo)題把我吸引住了“寶貝,如果你能活著,一定記住我愛(ài)你”這是一位媽媽寫(xiě)好的短信,在全國(guó)人民都無(wú)法忘記的5月12日中,四川汶川發(fā)生8.0級(jí)大地震,剎那間,一座美麗的山村小鎮(zhèn)被損壞得滿(mǎn)目瘡痍,廢墟中她跪著的身體保護(hù)著剛剛出生不久的`嬰兒,終于,在70幾個(gè)小時(shí)后,孩子得救了,而她卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了人世?赐旰,眼淚竟不聽(tīng)使喚地“嘀嗒,嘀嗒”流了下來(lái)。原來(lái),這就是愛(ài),一位偉大的母親對(duì)自己的骨肉看似平凡卻驚天動(dòng)地的愛(ài)!它的力量超越了生命,它的力量蛻變成一股暖暖的氣流溫暖著孩子。
愛(ài),像空氣,每天縈繞在我們身邊,因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,所以常常會(huì)被我們忽略,可是我們的生活不能缺少它。就如孩子與母親之間的愛(ài),如此平凡,可很多人卻無(wú)法感受到。安利科有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在的好多跟我年齡相仿的學(xué)生都為自己的日記鎖上了一把小小的鎖,把父母排斥在千里之外,這究竟是為什么呢?我不明白,難道親情的力量還不及一把鎖嗎?
繼續(xù)閱讀著,我知道了《愛(ài)的教育》描寫(xiě)的是一群充滿(mǎn)活力,積極上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。雖然他們出生到性格都有迥異,但他們身上都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這是我們中國(guó)學(xué)生比不上的,同時(shí)也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給這群少年聽(tīng)的精神講話(huà)。讀了《愛(ài)的教育》,我目睹了安利科他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)的。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)包含著對(duì)于生活的追求,這是我獲得的意外收獲。在《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比作很多東西,確實(shí)是這些但又不僅是這些。我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確答案。但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的。小到萍水相逢人們的一個(gè)微笑,大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”,甚至“消失”,但這一切,都是值得珍惜的。
暖洋洋的愛(ài)吹動(dòng)著歲月的風(fēng)鈴,奏響迷人的戀曲,如流星劃過(guò)天際,仿佛一首純情的抒情曲,一支幽婉的小夜曲,蕩漾在我心頭,閱讀完《愛(ài)的教育》懂得了許多,也明白了許多。
其實(shí)只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)變成美好的明天……
愛(ài)的教育讀后感7
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作,他用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩在小學(xué)四年級(jí)時(shí)的成長(zhǎng)故事,寫(xiě)了他一年中的所見(jiàn)所聞所感。
這本書(shū)描述了每個(gè)孩子的故事:小商人卡羅非、小石匠、小抄寫(xiě)員的故事、掃煙囪的孩子、窮人、虛榮心、感恩......其中我最喜歡的故事是小抄寫(xiě)員
朱里奧的父親是個(gè)鐵路工人,朱里奧是家里的.長(zhǎng)子,下面還有幾個(gè)弟弟妹妹。在功課方面他爸爸對(duì)朱里奧非常嚴(yán)格。他爸爸的年紀(jì)大了,因?yàn)槎嗄昶疵ぷ黠@得更加蒼老了。每天,他在公路上工作完還要幫別人抄寫(xiě)文件,總是弄到半夜三更才能睡覺(jué)。一家雜志社給了他一份填寫(xiě)定單的工作,寫(xiě)500張定訂單可以?huà)?個(gè)銅板。這份工作讓他感到非常疲憊。當(dāng)全家吃飯時(shí)爸爸忍不住向家人叫苦:“我的眼睛越來(lái)越差,這份工作可能會(huì)要了我的命!庇幸惶,朱里奧給他父親說(shuō):“父親,讓我替你抄寫(xiě)吧,我能和你抄得一樣好!备赣H說(shuō):“不要,對(duì)你來(lái)說(shuō),功課才是大事!敝炖飱W知道父親的脾氣就不再請(qǐng)求,但在心里卻默默地想辦法。從那以后,每當(dāng)晚上12點(diǎn)鐘剛剛敲過(guò)后,父親回到臥室休息,朱里奧就悄悄穿起衣服,來(lái)到書(shū)房,按照父親的筆跡開(kāi)始抄寫(xiě)定單。一個(gè)月過(guò)去了,父親高興地說(shuō):“這個(gè)月我比平時(shí)多掙了6元4角!敝炖飱W心里很高興,卻默不作聲。他又繼續(xù)替父親抄寫(xiě)。但因?yàn)橐估锏墓ぷ,他在學(xué)校做功課時(shí)總打不起精神。老師告訴了父親。因?yàn)檫@個(gè),他經(jīng)常受到父親的責(zé)罵。朱里奧抄寫(xiě)時(shí)一不小心把書(shū)掉在地上,他急忙撿起來(lái)走出書(shū)房往四周看了看,沒(méi)有人,他又回到書(shū)房繼續(xù)抄寫(xiě)。朱里奧不知道他的父親已經(jīng)被驚醒了,父親來(lái)到書(shū)房,看到兒子在抄寫(xiě)定單,他感動(dòng)的摟住朱里奧,哭了起來(lái)。這天晚上,朱里奧睡得非常甜美……
讀完這篇文章,我深深的被打動(dòng)了!我覺(jué)得朱里奧是個(gè)堅(jiān)持不懈、孝順的好孩子!盡管老師告訴了朱里奧的父親他在學(xué)校做功課時(shí)總打不起精神,所以他經(jīng)常受到父親的責(zé)罵。可是朱里奧卻毫不埋怨繼續(xù)為父親抄寫(xiě)。朱里奧真是一個(gè)孝順的好孩子!
愛(ài)的教育讀后感8
這是初冬的一個(gè)深夜,屋外的刺骨的寒風(fēng)毫不留情得在四處逗留。周?chē)o悄悄的,偶然會(huì)傳來(lái)幾聲犬吠和喇叭的響聲。村子里,只有我的小屋子里還亮著燈,閃爍著溫馨的光澤。
我的小桌上擺著一本《愛(ài)的教育》,那是今天在我的軟磨硬泡下,媽媽幫我買(mǎi)的。它那自聲本就不可磨滅的光芒令我情不自禁得翻開(kāi)了它。立刻,我就被書(shū)中的一則則小故事吸引住了,沉浸在里面不能自拔——這里既有著老師與同學(xué)之間簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小事,又有著伙伴之間最純潔、美好的友誼,還有著父母與孩子之間心與心的對(duì)白……這么多的平凡瑣事,卻處處流露出真情,處處流露出真愛(ài)。他們就像珍珠,一顆一顆的串聯(lián)起來(lái),變成了一條獨(dú)一無(wú)二、舉世無(wú)雙的珍珠項(xiàng)鏈,擁有它的人,就是擁有了有些人一輩子也無(wú)法領(lǐng)悟的東西——愛(ài)!。
這本書(shū)中讓我印象最深的`是《佛羅倫薩的少年抄寫(xiě)者》,他講述了一個(gè)名叫敘利奧的男孩,因?yàn)榕赂赣H因工作而累垮了身體,便每天等父親去休息時(shí),偷偷做起了抄寫(xiě)文件這個(gè)工作。因?yàn)槊刻斐募家胶芡,所以敘利奧每天在學(xué)習(xí)時(shí)總是沒(méi)精神,有時(shí)還打起了瞌睡,父親對(duì)此很是傷心,可父親也在為自己為家庭多賺了些錢(qián)而高興,他不知道敘利奧每天夜晚的工作。在一天深夜里,敘利奧碰掉了一本書(shū),父親因此發(fā)現(xiàn)了敘利奧偷偷為他、為家庭所作的貢獻(xiàn),父親對(duì)自己曾打罵敘利奧的舉動(dòng)很懊惱,向敘利奧道歉。
整片故事的內(nèi)容很短,卻令人為之動(dòng)容,敘利奧因?yàn)閻?ài)著父親和家庭,所以才會(huì)在夜晚幫父親抄寫(xiě)文件,父親因?yàn)閻?ài)著敘利奧,才會(huì)在敘利奧學(xué)習(xí)打瞌睡時(shí)責(zé)罵他。想著想著,我回想起了這個(gè)世界上那千千萬(wàn)萬(wàn)的媽媽和爸爸,他們無(wú)論在哪里,都在為自己的孩子,自己的家庭著想。有的父母為了給孩子賺夠?qū)W費(fèi),不惜外出打工,有的父母甚至一年只能回一次家。。
愛(ài),其實(shí)是心與心的交流,情與情的呼喚,只有真正用心去體會(huì),用愛(ài)去交流的人,才會(huì)真正領(lǐng)會(huì)到雙方的感受,有時(shí)候,聽(tīng)一聽(tīng)對(duì)方的想法,尊重他人的意見(jiàn),才能判斷對(duì)錯(cuò)。
這是我看了《佛羅倫薩的少年抄寫(xiě)者》后的感受,一滴淚水無(wú)意識(shí)的從我的面頰滑落,在我的桌面上閹出了一朵小花,無(wú)意間的一次抬頭,發(fā)現(xiàn)月亮已經(jīng)變得異常明亮,我有些困了,瞇了瞇眼,想趴一會(huì)兒,卻被困意瞬間包圍,進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
窗外的月光透了進(jìn)來(lái),照在了那本《愛(ài)的教育》上,散發(fā)出柔和、燦白的光芒……
愛(ài)的教育讀后感9
最近,我一直在看一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。本來(lái)還以為是像童話(huà)一樣好玩、有趣。但我看完才知道,這并不是一本普通的書(shū),而是以一個(gè)四年級(jí)的意大利小孩身份寫(xiě)的日記。寫(xiě)了他在的成長(zhǎng)經(jīng)歷,每一個(gè)故事都深深打動(dòng)了我。
在《愛(ài)的教育》里面,充分寫(xiě)出了個(gè)“愛(ài)”字。把所有的故事用“愛(ài)”巧妙地連在一起,給我們講述了純潔的同學(xué)之愛(ài),濃濃的師生之愛(ài),溫馨的母子之愛(ài),還有對(duì)祖國(guó)的誠(chéng)摯之愛(ài)。這一個(gè)個(gè)小故事,都讓我感動(dòng)!渡倌陳(ài)國(guó)者》中的意大利男孩,寧愿自己饑寒交迫,也不接受誹謗自己國(guó)家人的錢(qián)。我被他對(duì)祖國(guó)的深?lèi)?ài)打動(dòng)了。《雪球》中的卡洛斐勇雪球砸傷了老人的眼睛,他開(kāi)始不敢道歉,最后他鼓起了勇氣向老人道歉。我被他的誠(chéng)實(shí)勇敢打動(dòng)了,《少年筆耕》中的敘利亞,非常體諒父母的辛苦,他犧牲晚上睡眠的時(shí)間,偷偷幫父親抄寫(xiě)工作,就算成績(jī)下降也堅(jiān)持不懈。我被他孝順父母行為打動(dòng)了……
最觸動(dòng)我的其實(shí)是小主人公安利柯的父親給他寫(xiě)的一封信——《感恩》。在信里,父親告訴安利柯,老師是最值得尊敬的人,我們每個(gè)人都應(yīng)該尊敬、愛(ài)戴老師。即使老師有時(shí)犯錯(cuò)誤,但也要尊敬老師。在文章里有一句讓我記憶最深刻的`句子:“因?yàn)樗麄儼旬吷、才智都奉獻(xiàn)為了孩子,是因?yàn)楹⒆訝奚艘磺械娜,是開(kāi)發(fā)你精神的人。”是呀,常言說(shuō):“愛(ài)自己孩子是人,愛(ài)別人孩子是神!蔽覀兠刻於忌钤凇吧瘛钡年P(guān)愛(ài)下,就會(huì)充滿(mǎn)了愛(ài)。不是常說(shuō)老師是辛苦的園丁嗎?的確呀,老師不就是不知疲倦的園丁嗎?她用全部經(jīng)歷呵護(hù)著知識(shí)的小苗。為了小苗能茁壯成長(zhǎng),她精心栽培它們,長(zhǎng)成粗壯的大樹(shù)。我們不是天天說(shuō)老師像父母一樣,所以我們應(yīng)該感謝老師,去報(bào)答他們?墒俏矣袝r(shí)候也不能理解老師的嚴(yán)厲,和安利柯一樣對(duì)老師有抱怨的時(shí)候,現(xiàn)在想一想真是慚愧。我覺(jué)得安利柯的父親的這封信不只是寫(xiě)給安利柯一個(gè)人的,而是寫(xiě)給所有人的,因?yàn)椤白鹁蠢蠋煛焙汀靶⒕锤改浮币粯,是每個(gè)人都必備的基本道德。
這本《愛(ài)的教育》讓我明白了很多道理。希望像《愛(ài)的教育》這樣的好書(shū)越來(lái)越多,希望這類(lèi)好書(shū)的讀者越來(lái)越多!
愛(ài)的教育讀后感10
就像一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特,一千個(gè)人心中亦有一千種《愛(ài)的教育》;但同一個(gè)人,也亦有有多種的《愛(ài)的教育》;讀書(shū)真是件神奇的事,不同時(shí)期。不同心情看同本書(shū)也都有不同感悟體會(huì)。
初讀《愛(ài)的教育》大概是小學(xué)五年級(jí),當(dāng)時(shí)與主人公差不多大,并不喜歡看,只不過(guò)特別喜歡其中的每月故事,總是在閑的時(shí)候翻找其中的經(jīng)常的每月故事,求新若渴。其中《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》讓我感受很深:一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生替父分憂(yōu),午夜偷幫父親抄寫(xiě),但熬夜讓他無(wú)法認(rèn)真學(xué)習(xí),成績(jī)下降,被責(zé)罵……男孩為年邁的父親減輕生活壓力,這是綠葉對(duì)根的報(bào)答;父親因兒子成績(jī)下降,自己無(wú)能為力,只能責(zé)罵他,愛(ài)之深,不得不以這種方式關(guān)心孩子。當(dāng)時(shí)我很感動(dòng),也想學(xué)他替父母分憂(yōu),可是由于動(dòng)手能力太差,經(jīng)常出錯(cuò)。
再讀《愛(ài)的教育》是初一的時(shí)候,當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)并不忙,晚上又不喜歡太早睡覺(jué),無(wú)意間翻到此書(shū),就吧它放在床頭,閑得時(shí)候隨便翻翻,偶爾翻到一些句子特別有感觸:我們班一共有五十四人,其中十五六人是我三年級(jí)同學(xué),一直得頭等獎(jiǎng)的德羅西也在我們班。我覺(jué)得學(xué)校是一塊狹窄的天地,憋得難以忍受。班上總有一個(gè)人各項(xiàng)都比你強(qiáng),總是被家長(zhǎng)拿來(lái)與其比較,這世界真太小。書(shū)中雖描寫(xiě)是小學(xué)的校園生活,也是初中生活的折射,書(shū)中的`文字讓我感受頗深。一些書(shū)當(dāng)你耐下性子品味時(shí),也許剛開(kāi)始十分無(wú)趣,但堅(jiān)持讀下來(lái),會(huì)有不一樣體會(huì)。
又讀此書(shū),初三中考前,中考前的沖刺階段很累,不過(guò)為作文準(zhǔn)備素材,我又拿起此書(shū),本只想找些事例,應(yīng)付作文,不過(guò)又讀此書(shū)就停不下來(lái)了,我開(kāi)始走進(jìn)主人公的世界,一件件平凡而細(xì)微的事,師生情。父母愛(ài),朋友情,溢滿(mǎn)其間,令我頗受感動(dòng)。
無(wú)意間在書(shū)堆間翻到自己的日記,看到后,性情大發(fā),有認(rèn)真看起這書(shū)了。這次看,帶來(lái)的更多的是一種回憶,此書(shū)伴我走過(guò)小學(xué)初中,任心中思潮澎湃,在美好的回憶之中無(wú)限回想。
同本書(shū)不同時(shí)候有不同見(jiàn)解。也許你曾看過(guò)此書(shū),也許你未曾看過(guò),但有空時(shí)請(qǐng)翻翻,會(huì)有額外感受。
愛(ài)的教育讀后感11
《愛(ài)的教育》是意大利一個(gè)四年級(jí)學(xué)生記錄的日記,包含了同學(xué)之間,師生之間,以及長(zhǎng)輩之間的融融之愛(ài),讓愛(ài)變成了永恒的主題。
在《愛(ài)的教育》中,我印象最深刻的是《小抄寫(xiě)員》,至今讓我記憶猶新,歷歷在目。這個(gè)故事的主人公是小男孩敘利亞。雖然他家里生活拮據(jù),可他父親對(duì)他卻是百般疼愛(ài),對(duì)他百事依從,但在學(xué)習(xí)上對(duì)他特別嚴(yán)厲。敘利亞看到父親工作這么辛苦,于是決定半夜起床偷偷幫父母工作,以至于他的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千里,父親對(duì)他越來(lái)越失望,可又無(wú)可奈何。終于有一天父親知道了真相,懵住了。在這個(gè)過(guò)程中,他們感受到了愛(ài)與被愛(ài)的能力。
想起那次登山遠(yuǎn)足,我不管不顧地往前沖,一味地把父親的提醒拋在腦后,還一直為自己的勇往直前而沾沾自喜。當(dāng)看到父親上氣不接下氣地登上山頂,還沒(méi)有來(lái)得及休息,就惡狠狠地訓(xùn)斥我說(shuō),“你以為自己很了不起是嗎?你不知道一個(gè)人爬古道有多危險(xiǎn),萬(wàn)一出了事,跌個(gè)頭破血流的怎么辦?”而我卻是一臉的茫然。下山的時(shí)候,我又要一勇當(dāng)先了,可我發(fā)現(xiàn)下山的路比上山的路更艱難,特別是踩上那些油光發(fā)亮的落葉,腳底更滑一不留神就有可能變成肉球滾下山去。這時(shí),爸爸告訴我,讓他走在前面,讓我斷后,即使我一不小心沖下來(lái),他也能用他的身體擋住我,每當(dāng)遇到陡峭的斜坡,爸爸總是先小心翼翼地走下去,然后回過(guò)頭來(lái)伸出他布滿(mǎn)老繭粗糙的雙手緊緊地握住我的小手,這樣一步一步地領(lǐng)著我下山,一邊還不時(shí)地教我各種下山的方法,等到了山底下,發(fā)現(xiàn)父親的.外套早已被汗水浸透,有些被曬干的地方還出現(xiàn)了白色粉末狀,媽媽說(shuō)那是汗水蒸發(fā)后變成了鹽巴。這時(shí)我的心仿佛被什么東西給塞住了,說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
我在父親的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng),現(xiàn)在我已是青春少年,再過(guò)十年二十年,父親變得蒼老起來(lái)了,而我已是玉樹(shù)臨風(fēng)的青年,那時(shí)我是否會(huì)牽著父親的手陪他散步,登古道領(lǐng)域大自然的每一處風(fēng)景,就像當(dāng)初爸爸陪著我一樣。這需要我們仔細(xì)思考,想著想著,淚水擋住了我的視線(xiàn),一股孝意上心頭。
父親的愛(ài),像是一杯香氣四溢的濃茶,父親的愛(ài),像是無(wú)邊無(wú)際的大海,父親的愛(ài)更像是一座座連綿起伏的大山,因?yàn)樗兄笊揭粯由詈穸ビ舻纳钋椤?/p>
愛(ài)的教育讀后感12
這個(gè)月我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》.讓我明白了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事.
這本書(shū)采用日記的形式,講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的'地方.小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇.它用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)持續(xù)一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心.
愛(ài)的教育一書(shū)上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài),個(gè)性是每月故事更是讓人感動(dòng),讓我覺(jué)得世間處處有真情.其中《尋母記》更使我感動(dòng),一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲,這需多少愛(ài)來(lái)支持他啊!然而到了那里,母親卻又隨著房主到了其他地方.
書(shū)中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,而趕在車(chē)子前面,救出了他,自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿.同學(xué),老師,校長(zhǎng)都紛紛稱(chēng)贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人".還有一件事:一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上.先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他,而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚,并"請(qǐng)"造事者起立,承認(rèn)錯(cuò)誤,從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過(guò)失承擔(dān)職責(zé)的勇氣.
讀了這本書(shū)我覺(jué)得我們要看到在當(dāng)前發(fā)展經(jīng)濟(jì)的狀況下,同學(xué)之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成,關(guān)心人,了解人,幫忙人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠.因此,在全社會(huì)加強(qiáng)精神禮貌建設(shè)的新形勢(shì)下,我們更應(yīng)在學(xué)校,在學(xué)生中提倡和開(kāi)展愛(ài)的教育,提倡愛(ài)祖國(guó),愛(ài)社會(huì),愛(ài)學(xué)校,愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)社會(huì)上一切需要愛(ài)護(hù)的人,培養(yǎng)學(xué)生得,智,體全面發(fā)展,做個(gè)新時(shí)代的好少年,讓我們用愛(ài)去喚醒人類(lèi)的真實(shí)情感,讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐.
愛(ài)的教育讀后感13
寒假里,我讀了老師推薦的《愛(ài)的教育》這本書(shū),書(shū)中的一個(gè)個(gè)小故事真的深深吸引住了我,我非常喜歡這本書(shū)。
它是一個(gè)四年級(jí)學(xué)生恩利科在一個(gè)學(xué)年中所記的日記,講述了平常在身邊發(fā)生的事,書(shū)中還有每月一次老師所講的故事和他父母的文章。
讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我感到:書(shū)中到處都是閃光的美德,那就是-----愛(ài)。有老師和學(xué)生之間的愛(ài),同學(xué)之間的愛(ài),父母和子女之間的愛(ài)等等。這些日記雖然篇幅不長(zhǎng),但都很感人。比如《不幸的事件》講述了:羅伯弟看到一位一年級(jí)的小男孩在馬路上就要遭遇車(chē)禍,他奮不顧身救了小男孩,自己的一只腳卻被車(chē)輪軋傷了。我很佩服羅伯弟的英勇,這是多么偉大的舉動(dòng)呀!《清掃煙筒的孩子》講述了:清掃煙筒的小男孩不小心將辛辛苦苦掙的銅幣弄丟了,不敢回去見(jiàn)主人,到了絕望地步,路過(guò)的學(xué)生們,有的用自己要買(mǎi)作業(yè)本的錢(qián),或者是女孩子要買(mǎi)花的錢(qián),紛紛募捐,向清掃煙筒的小男孩伸出援助之手,奉獻(xiàn)愛(ài)心時(shí),我很感動(dòng),也不再擔(dān)心清掃煙筒的小男孩的處境了。
《愛(ài)的教育》使我知道了書(shū)中的主人公恩利科是怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)、怎樣去愛(ài)。恩利科在父母慈愛(ài)的教導(dǎo)下,通過(guò)自己的眼睛看到別人的優(yōu)點(diǎn)。讀了故事《佛羅倫薩小抄寫(xiě)員》告訴了我,我們也應(yīng)該幫父母分擔(dān)一些家務(wù)和工作。讀了《我的.朋友卡羅納》和《寬宏大量的品德》,我很佩服卡羅納的大方和他很有教養(yǎng)。無(wú)論誰(shuí)向卡羅納借什么,他都會(huì)借,甚至送給他;他為了不讓可憐巴巴的科羅西為扔墨水瓶事件承擔(dān)責(zé)任,向老師說(shuō)是自己干的。他的心靈是多么的善良、多么的美呀!
書(shū)中一個(gè)個(gè)愛(ài)的小故事,使我們小學(xué)生體驗(yàn)著愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。是呀,有了愛(ài)才有了家,有了愛(ài)才有了世界。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心,社會(huì)就會(huì)有更美好的明天!
最近一段時(shí)間,南方遇到了罕見(jiàn)的雨雪冰凍天氣,遭受了嚴(yán)重的冰雪災(zāi)害,雖災(zāi)區(qū)雪冷,但眾人情熱。大家面對(duì)困難,相親相愛(ài)、臨危相助、紛紛捐款捐物、奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)心。有這些愛(ài),災(zāi)區(qū)的人們也會(huì)感到無(wú)比的溫暖;有這些愛(ài),任何困難都能戰(zhàn)勝!愛(ài),可以融化堅(jiān)冰冷雪,愛(ài),是閃光的美德。
愛(ài)的教育讀后感14
本書(shū)以一個(gè)四年級(jí)小男孩的口吻,向我們介紹了他在新學(xué)校里的所見(jiàn),所感,所聞,所經(jīng)歷的種種。既無(wú)繁復(fù)的情節(jié),也不夸張、動(dòng)人的句子,全書(shū)處處流露出平淡、瑣碎。讀過(guò)《愛(ài)的教育》雖然我沒(méi)有眼淚,可是我的心已經(jīng)不能不承認(rèn)這是一本能夠洗滌心靈的書(shū)籍。
令我感動(dòng)的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平淡而細(xì)膩的筆觸中流淌出來(lái)的幾乎完美的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)含所散發(fā)出來(lái)的那種深厚的,濃郁的情感力量,真的很偉大。雖然我們每個(gè)人的人生閱歷不同,但無(wú)論你是誰(shuí),都會(huì)從《愛(ài)的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感。它使人讀之,猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。也讓我深思。就如父母之愛(ài)吧,恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記。
在日記本的最后一頁(yè),她的媽媽送給他這樣的忠告:“科里恩,懷著真摯的感情與你的同學(xué)道別吧!把你的靈魂一部分留在這個(gè)大家庭里!你的一生中,會(huì)周游世界,看到許多繁華的大都市和各種各樣的雄偉的建筑,在這些東西里,有很多都會(huì)被你遺忘。但是,學(xué)校里那關(guān)閉著的百葉窗的質(zhì)樸的白色樓房,那使你的智慧之花萌芽的小庭院,就是到了你生命終結(jié)的那一天,你也會(huì)清楚地記起來(lái)。”
在日記中,像這樣的話(huà)語(yǔ)不在少數(shù),其中有父母對(duì)孩子的困惑的解答和引導(dǎo),有孩子對(duì)父母教育方式的質(zhì)疑和提問(wèn)。讀之,讓人為之感動(dòng),感動(dòng)他們關(guān)系的融洽,感動(dòng)他們的和諧,更感動(dòng)他們父母的'這種潤(rùn)物無(wú)聲的民主的教育方式。他們既是父子更是朋友,似乎這對(duì)父母更關(guān)注孩子身心的健康發(fā)展。難道這不值得我們這些中國(guó)式的“恨鐵不成鋼”式的老師深思嗎?
讀《愛(ài)的教育》,我走進(jìn)了科里恩的生活,目睹他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)的。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
《愛(ài)的教育》把愛(ài)比作很多東西,的確是這樣,又不僅僅是這些。我想,愛(ài)是什么沒(méi)有明確的答案,但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們一個(gè)淺淺的微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……這樣的博愛(ài),雖然如同空氣般的愛(ài)不時(shí)會(huì)被“污染”“稀釋”甚至“消失”,但我仍希望,通過(guò)我們的努力,讓我們的孩子懂愛(ài),會(huì)愛(ài)。讓他們從小在心靈中播灑下愛(ài)的種子。更健康,更茁壯地成長(zhǎng)。
愛(ài)的教育讀后感15
《愛(ài)的教育》,一部沉甸甸的教育巨著,直到二十世紀(jì)五十年代,曾一直是整個(gè)意大利的青少年們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的重要組成部分。這是一部以教育為目的的兒童文學(xué)作品,它弘揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義,歌頌人與人之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的高尚情懷;它鼓勵(lì)人們消除階級(jí)觀(guān)念,在日常生活的交往中,努力實(shí)現(xiàn)各階級(jí)人民的相互尊重和相互平等。
這是一本以日記形式寫(xiě)的書(shū),它不但可以給你帶來(lái)溫暖,而且可以驅(qū)散你的種種不快。只需一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“愛(ài)”字,不需要令人厭煩的.說(shuō)教,就能讓你學(xué)會(huì)愛(ài)——愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)祖國(guó)。這本書(shū)最為神奇的是作者以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生的視角,向大家介紹了自己的小伙伴們——品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、正直的卡羅納、熱情的科列帝、刻苦的波列科西等人。而書(shū)的另一部分則是爸爸、媽媽和姐姐寫(xiě)給這位四年級(jí)學(xué)生的信。
信的內(nèi)容十分豐富,每封信都透出家人那份真摯的愛(ài),讓你感到家的溫馨。除此之外,老師布置的“每月故事”又是蕩滌心靈的優(yōu)秀作品。從一個(gè)個(gè)故事中,讓我們和主人公一起,學(xué)會(huì)勇敢、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)熱愛(ài)自己的祖國(guó)。這里有個(gè)故事很讓我感動(dòng):是講一個(gè)“小抄寫(xiě)員”,因?yàn)樗募揖澈茇毨,盡管父親多年來(lái)一直辛苦工作,也沒(méi)改變。他的父親除了白天在鐵路上工作以外,晚上還從別處接一些抄寫(xiě)文件的活,每天都要工作到很晚。有一天,作者讓父親歇歇,并說(shuō)自己可以代他抄文件。父親不讓?zhuān)掠绊懞⒆拥膶W(xué)業(yè)。于是,每次等父親睡熟時(shí),他就悄悄地起床,幫父親抄寫(xiě)文件。時(shí)間一長(zhǎng),父親就知道了,他沒(méi)說(shuō)什么,只是摸了摸孩子的頭,這是一種無(wú)以言表的愛(ài)。是的,一切盡在不言中啊!
愛(ài)是沙漠中的一泓清泉,能夠滋潤(rùn)干涸的心靈;愛(ài)是夜空中的一盞明燈,能夠幫助我們照亮前行的道路;愛(ài)心是一片冬日的陽(yáng)光,使饑寒交迫的人趕到人間的溫暖。同時(shí),愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
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