愛的教育讀后感15篇[精]
當(dāng)認真看完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的愛的教育讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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愛的教育讀后感1
《愛的教育》這本書我翻閱了無數(shù)遍，里面的感情深深地震撼了我。
《愛的教育》這本書的內(nèi)容是一個四年級小孩寫的日記和先生的每月的例話，父母對他寫的文章。
這本書包含著同學(xué)之誼、師生之情、父母之愛......看，那個從格拉勃利亞的小孩在班級里找到了愛的感覺�？�，義俠卡隆寧愿自己受懲罰，也要保護弱小�？�，那二年級的洛佩諦對一個毫不相識的一年級學(xué)生，在生死攸關(guān)的時候，推開了一年級的學(xué)生，弄的`自己腳被砸�？矗怖露昙壍南壬�，即便得了重病活不長了。明明休假可以多增加兩個月的壽命，可是先生依然堅守在崗位上�？窗怖碌南壬绾谓逃龑W(xué)生�？窗怖碌母改溉绾螑郯怖�......這本書里的愛洋溢在世界的每一個角落。無論是心靈是多么骯臟的人，只要靜下心來看這本書，心靈也會被凈化。 愛是這個世界上偉大的東西，愛也是這個世界上唯一永恒的東西，《愛的教育》也是如此。
愛的教育讀后感2
星期四的早上，陽光明媚，我來到學(xué)校，在操場上跑了一會步，聽到鈴聲響起，我像一只小鹿一樣飛奔向班里，生怕遲到了，就這樣，一天的學(xué)習(xí)之旅就這么開始了。
第一節(jié)是信息打?qū)懻n，我們在樓道排列整齊的隊伍去微機房，老師首先讓我們打開班級網(wǎng)站，找到“魚到哪去了”這個帖子，老師說：“這就是今天的課堂作業(yè)�！蔽覀冮_始了打?qū)�，時間過得可真快呀！轉(zhuǎn)眼之間，下課鈴響起了，老師讓我們停止了打?qū)�，并且讓我們�(nèi)龤w位離開，我第一個沖出教室，向班級跑去，我來到班里面，看見只有五個人，所以我們就在教室里瘋跑，完全把朱老師說的話忘在了腦后，就在這時，朱老師來了，我們似乎沒有察覺到，朱老師把我們叫到講臺上，并且抽了我們一巴掌，他告訴我們，去年，十二班的一名同學(xué)，因為在教室里追逐打鬧，把自己的`恒牙碰掉了，從此他再也沒有了那顆牙齒！
我知道了以后，不能在教室里亂瘋跑，要不然會對自己的身體造成傷害，我以后可不能再這樣了。
愛的教育讀后感3
寒假期間看了《愛的教育》這本書，這本書猶如一個精彩的人生，有精彩的細節(jié)、也有乏味的字眼;這本書就是一首優(yōu)美的樂曲，里面的情節(jié)就像一個個不可缺少的音符;這本書就像一片無邊無涯的大海，那驟然翻起的浪花，就是書中精髓……
主人公是一名鞋匠的兒子，名叫安利柯，他是一個四年級的學(xué)生，心地非常善良，可是，每一次安利柯在幫助別人的'時候，總是有一個名叫弗蘭諦的學(xué)生用石頭砸他，并且還對安利柯進行臭罵，讓安利柯很生氣。每當(dāng)安利柯捉住他時，他總說：“求你了，好漢，我再也不敢了”為借口。而安利柯卻對他說：“以后不要這樣，其實你心地十分善良�！�
每次我讀到這里時候，覺得安利柯善良，心胸寬廣，助人為樂不受影響，對任何做錯事的人好言相勸，值得我學(xué)習(xí)，我也要學(xué)習(xí)他身上的優(yōu)點，彌補自己身上的不足，在學(xué)習(xí)上不怕困難，勇于直上，堅持不懈。
愛的教育讀后感4
愛是人類最美好的情感，愛讓人擁有一顆美麗的心靈。許許多多的問題都可以在暖流中溶解，愛有父母的愛、有老師的對學(xué)生的愛，有同學(xué)之間的愛等等。 《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，他以日記的形式記載下了點點滴滴的成長故事。
《愛的教育》讓我最感動的是其中的一篇《意外事故》。它講的是：有一天，一位一年級的小朋友，在馬路上不小心跌倒了，這時一輛轎車飛快地向他飛奔過來，眼看就要撞上他了。剛好一位二年級的.學(xué)生洛佩諦看見了，他毫不猶豫的沖上去，把這位小朋友推開，小朋友得救了，可是，他自己的腳卻被車輪碾過了。
看過這篇文章以后，我覺得洛佩諦這種舍己救人，保護弱小兒童的精神，非常值得我們學(xué)習(xí)，從今以后我要向他一樣樂于助人。
愛的教育讀后感5
夏天我讀了《愛的教育》，這本書很有名。幾個故事被收錄在我們的國語書中，制作了課文。這本書有主人公安利科、品德高尚的卡倫、學(xué)習(xí)好的黛西和勤奮的克萊蒂�？�子高，強壯，他心腸好，經(jīng)常幫助其他學(xué)生。他們班有一個叫內(nèi)利的同學(xué)，他的身材和卡隆正好相反，又小又弱，有些同學(xué)經(jīng)常嘲笑他，但是卡隆站出來保護他下車，教育其他同學(xué)不要欺負他。如果身邊的同學(xué)都是卡隆該多好啊！克萊蒂的媽媽躺在病床上。他每天都要照顧媽媽，去薪柴店幫忙每天學(xué)習(xí)很多，忙碌的腳也不埋在地下，但他不放棄或怨恨生活，進取，熱愛生活。與克萊蒂相比，我們的'學(xué)習(xí)生活很簡單。我們要珍惜現(xiàn)在的生活，努力學(xué)習(xí)！馬上，我要升到四年級。我期待學(xué)習(xí)書中主人公們的優(yōu)秀品質(zhì)，摒棄以前磨磨蹭蹭的壞習(xí)慣，讓自己變得更優(yōu)秀！
愛的教育讀后感6
今天我讀了《愛的教育》中的《見義勇為的卡隆》深有感觸。文中有一個紅色頭發(fā)一只胳膊殘廢的一位小男孩兒——克洛西和一位勇敢少年——卡隆。
一天班里的四個同學(xué)在捉弄克洛西，用尺捅他，往他臉上扔栗子殼，還罵他是“殘廢和怪物”。受盡欺負的克洛西爆發(fā)了，他隨手抓了一個墨水瓶向他們砸去，沒想到他們輕易躲開了，墨水瓶卻砸到了剛進門的老師身上，就在老師責(zé)問時，班里每一個人站起來，但卡隆卻站起來承擔(dān)克羅西的'責(zé)任，他的行為讓我深有感動，世界上有多少向他這樣的孩子?
許多人都在危急時刻逃避責(zé)任，把自己犯的錯誤推給別人，哪兒會有人替別人承擔(dān)錯誤的人呢?我被他這種舍己為人的精神所深深打動，如果每個人都能學(xué)習(xí)他的這種品質(zhì)，那世界將會有多好呀!
愛的教育讀后感7
《愛的教育》是我最喜歡的書之一，作者是意大利的亞米契斯。
說它是書，其實更像一本厚厚的日記。因為書里的每一篇文章，都是以日記的形式寫的。
讓我印象最深刻的一個情節(jié)是：父親帶“我”拜訪他的一位小學(xué)老師。有一天，報紙上刊登了父親小學(xué)老師的報道。父親看到后欣喜若狂，立刻帶“我”坐火車，不遠千里，去探望老師。
父親說，他已經(jīng)很久沒有老師的消息了，但始終忘不了老師的諄諄教誨。當(dāng)年，這位老師如慈父般關(guān)愛每個學(xué)生的情形，仿佛還歷歷在目。
找到老師后，父親邀請老師到餐廳共進晚餐。父親的老師，因為年紀大，加之生病，吃飯不太方便。父親便主動去幫老師把牛排切好，并喂給老師吃。
看到這，我的眼眶濕潤了。我想起了求學(xué)路上的`老師們。他們?yōu)榱宋业膶W(xué)習(xí)、成長、進步付出了很多精力與心血。我卻是經(jīng)常調(diào)皮淘氣。真是不該！
這個世界上除了父母親人真心對你好，另外就是老師了。感恩每一位老師的辛勤付出！您們辛苦了！
愛的教育讀后感8
寒假里，我們一家人分享了《愛的教育》這本書。這不僅僅讓我們體會到與孩子一齊閱讀的樂趣，更增進了親子之間的關(guān)系。
看了這本書更讓孩子懂得什么是愛，什么是友誼，什么是割舍，什么是犧牲。
故事主要講的是主人公安利柯與一些小伙伴的故事。他的小伙伴有小石匠、賣炭人、小鐵匠……故事雖然平凡卻又真實。每篇都把愛表現(xiàn)的淋漓盡致，篇篇都扣人心弦。
其中最讓我感動的`是安利柯與姐姐明白家里遇到了不幸的事，家里沒錢了。他們主動放棄買顏料盒與扇子，甚至連零用錢都不要了，姐姐還說：“只要家人在一齊開開心心的，日子無論多艱難都愿意。對于此刻的孩子來說明白家里有困難讓他們放棄心愛的玩具，我想大部分孩子都做不到，更不用說主動提出來，他們更不明白一家人在一齊是任何玩具都換不來的啊!
愛的教育真是一本學(xué)給孩子更是學(xué)給父母的書啊!
愛的教育讀后感9
暑假里，我懷著好奇的心情認真閱讀了《愛的教育》這本書�！稅鄣慕逃愤@本書是意大利兒童文學(xué)作家亞米契斯的代表作。讀完這本書，我被深深的'感動。其中的一個故事是這樣的：在十二月的一個早晨，一艘巨輪從利物浦港起錨出發(fā)，船上大約有兩百人，巨輪開往馬耳他島，起航時天氣陰沉沉的。船上有一個十二歲的意大利的男孩，他叫馬里奧。巨輪起程不久，一個水手給他領(lǐng)來了一個叫朱莉埃塔的女孩。兩個孩子邊吃邊說著自己的身世。天亮?xí)r，暴風(fēng)雨越來越大，一個浪把船都要打翻了。當(dāng)最后一塊舢板放到海面上時，十四名水手和三位旅客都跳到了舢板上。水手說：“還可以再上一個小孩。”男孩對著女孩說：“你有親人，而我就一個人，所以這個位子讓給你�！碑�(dāng)女孩再抬起頭時，巨輪和男孩都已經(jīng)不見了。
我覺得那個男孩真?zhèn)ゴ�，他把生的機會讓給了那個女孩！
愛的教育讀后感10
上周末，我從書店里買了本《愛的教育》圖書，用了一個星期時間將書閱讀完，真是越看越有滋味，越看越受教育。
這本書講述的是一個意大利小男孩——安利柯上小學(xué)四年級的成長日記，記錄了安利柯這一年來的所見所聞。
書中有很多感人的故事，有二年級的`洛貝諦勇敢地將摔倒的小孩救起，自己卻被車子軋傷了;有鄉(xiāng)下少年西西洛用愛心照顧認錯的“爸爸”，直到老人去世;還有十三歲少年瑪爾可六千英里尋母，堅強的毅力讓他終于找到并救活了母親……
四年級快結(jié)束了，因為安利柯的爸爸要到別的地方工作，安利柯心里很難受，依依不舍地離開他所愛的學(xué)校、老師和同學(xué)，并把他們一一牢記在心底!
讀了這本書，我想：只要我們真心愛別人，別人也一定會真心愛我們，只要每個人都獻出一點點愛，世界就會充滿愛!
愛的教育讀后感11
前幾天，我從圖書館借來一本由意大利著名作家德·亞米契斯撰寫的《愛的教育》。我剛到家就迫不及待地翻看起來。
這本書的主人公名叫安利柯，他是一位四年級的學(xué)生。這本書是他在那一年十月到第二年7月期間的日記。記錄了1881~1882年意大利小學(xué)生的校園生活。書中描述了可敬的老師，品學(xué)兼優(yōu)的班長代洛西，還有樸實可愛的“小石匠”和堅強不息的克洛西等人物。
通過這本書，我看到了俠義的卡隆，明白了同學(xué)之間要團結(jié)友愛，互幫互助;我看到了安利柯的`同學(xué)克洛西的爸爸對他在監(jiān)獄時的管教充滿了感激和尊敬。當(dāng)然，還有每月故事里那愛國的少年，那舍己為人的兩年級學(xué)生可萊諦。這些可親可敬的人物形象給我?guī)砗苌羁痰挠∠蟆?/p>
同學(xué)們，請看一看《愛的教育》這本書吧，相信你會有很多啟發(fā)的!
愛的教育讀后感12
《愛的教育》里面《同學(xué)們眼中的爸爸》這篇文章主要講了“一個同學(xué)說他爸爸是個警察，小軍的小軍，要是犯了錯誤，他爸爸就像審犯人：“為什么要犯錯誤，要老實交代，不然我就拿戒尺打你�！苯裉煳襾淼搅藢W(xué)校問班主任，我的爸爸為什么這么嚴厲，還說要打我，老師說這都是為了你好，可是小麗的爸爸。去美國了，只有小麗一個人在家。小軍的爸爸把小麗抱起來說和我們一起回家吧，小軍的爸爸說，小麗你要堅持，小麗想抱爸爸可是小麗的爸爸已經(jīng)去世了。
體會：
我從這篇文章體會到了爸爸對我們嚴格是對我們的'好處。
感動：
我從這篇文章的這句話“小麗你要堅持。”我從這句話明白了人要堅持才能成功。
我有一件事和這件事一樣，上次我們從天津泰達文化演藝中心的外樓發(fā)現(xiàn)了有一位老奶奶，我們正好去麥當(dāng)勞吃雞排喝可樂，我們也幫老太太買了一份雞排，和可樂。
這篇文章用了三種描寫，一語言，二動作，三姿態(tài)。
愛的教育讀后感13
今天我讀了《愛的教育》中的每月例話《少年愛國者》。
故事是這樣的：少年和他的父母住在鄉(xiāng)下，他家已經(jīng)窮得不可開鍋了。結(jié)果，他的父母把他賣給了戲班子。可戲班子里的人對他很不好，于是他在戲班子到達巴塞羅那的時候逃到了領(lǐng)事館去求救，領(lǐng)事讓少年坐上了一艘可以帶他回家的船。在船上，有三個乘客給了少年很多錢，少年謝過他們之后回到自己床上想著這筆錢該怎么用。三名乘客在外面大聲談話。一個乘客說：“意大利的火車真差啊!”另一個說：“意大利的人都是小偷!”忽然，很多錢幣掉在了他們的頭上，是那個少年。他把頭伸出來生氣地說：“我不要說我祖國壞話的`人的東西�！�
讀了這個故事我也一定要像故事中的少年一樣愛國。因為少年寧愿不要金錢，也要自己國家的尊嚴。這是一種多么值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)呀。
愛的教育讀后感14
記得上三年級時，我們學(xué)過一篇課文《爭吵》，這個小故事選自于《愛的教育》這本書。我去書店買了這本書，細細品讀深受啟發(fā)。
《愛的教育》這本書以日記的形式記錄了一個個感人摯深的'故事。這些故事都發(fā)生在我們身邊，每一個故事都體現(xiàn)了“愛”這個主題。讓我深深體會到愛對于我們是的多么重要。我們離不開親情、友情，有了愛，這個世界才會充滿陽光。
這本書讓我懂得了什么是愛，讓我學(xué)會了如何去愛！讓我們伸出雙手，去關(guān)愛他人，去幫助他人，讓我們周圍的人體會到愛的幸福。
愛的教育讀后感15
在五年級的寒假我讀了一本叫《愛的教育》的書。這本書是一個意大利三年級小學(xué)生安利柯身邊的100多個感人故事。每一篇都流露出了真情實感讓我受益匪淺。
當(dāng)我讀到了“一顆高尚的心”時我的心靈深深的感觸了，故事講述的是一位左手有殘疾的科羅西收到了幾個孩子的欺負。他們不僅不同情科羅西，反而用各種手段來侮辱科羅西，我相信在的社會中不也會有類似的現(xiàn)象嗎？有些人看不起農(nóng)村來的打工者，非但不給予幫助，反而去嘲笑他們，真是太不應(yīng)該了。我們對待別人都應(yīng)該一視同仁偏見。我們應(yīng)該向卡倫學(xué)習(xí)他勇于為膽小的卡羅西承認錯誤的精神。
《愛的教育》這本書每一個都是愛的`哲理，他教會了我許多做人的道理。書中所敘述的親子之愛-師生之情-朋友之誼-鄉(xiāng)國之戀。這每一條都是每一個人的內(nèi)心世界，但讓這里的每一條實現(xiàn)在現(xiàn)實生活中的人沒有多少。
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