《窗邊的小豆豆》讀后感

時間：2023-07-21 17:55:38 讀后感我要投稿

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《窗邊的小豆豆》讀后感（優(yōu)）

　　當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，希望能夠幫助到大家。

《窗邊的小豆豆》讀后感（優(yōu)）

《窗邊的小豆豆》讀后感1

　　早上我起來后，吃完早餐，拿起一本《窗邊的小豆豆》看了起來，看完之后，便寫下了這篇作文。

　　小豆豆在日本出生，原名叫徹子。她讀一年級時，小朋友都在上課，小豆豆卻無數(shù)次將桌子的蓋子開開關(guān)關(guān)，然后去和宣傳藝人打招呼、和小燕子問好……所以，學(xué)校將小豆豆退了學(xué)。小豆豆被轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園，小豆豆第一次來到巴學(xué)園，不由的`看呆了：在那里，有電車教室、從地里長出來的門——大樹門……小豆豆轉(zhuǎn)到巴學(xué)園后，她每一天都是開開心心的，因為學(xué)校常舉行野飲等戶外活動，同學(xué)們可喜歡了。在巴學(xué)園中，小豆豆明白了許多難懂的道理，在巴學(xué)園中，小豆豆明白了生命的可貴……可，在日本與美國打仗時，美國向日本投放炸彈時把巴學(xué)園炸毀了。

　　因為戰(zhàn)爭，小朋友們失去了一個充滿著幸福、歡笑和陽光的地方。發(fā)生的這些事讓我深刻感到，戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難，哪里有戰(zhàn)爭，死神就在哪里徘徊，人們就不會幸福。此時此刻，我想：這世界上要是沒有戰(zhàn)爭、沒有爭吵，人們都幸福的生活著，那樣該有多好呀！

《窗邊的小豆豆》讀后感2

　　陶行知說：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生�！弊鲆粋€教育者必須要永葆童心，小林先生做到了，小林先生想孩子所想，走進了孩子們的世界。

　　教育的本質(zhì)不應(yīng)該是說教，而是一種對孩子的深切關(guān)注，應(yīng)該是一種洞察并理解兒童內(nèi)心世界的能力。因此，教育者必須以一種開放性的姿態(tài)聆聽孩子的聲音，哪怕是無比幼稚的話語。如果孩子們的想法能自由表達并得到關(guān)注，他們也必然會以積極熱情的姿態(tài)擁抱這個世界。

　　小林校長從來沒有給孩子們灌輸任何大道理，他對兒童關(guān)懷的示范所產(chǎn)生的榜樣力量，卻在每個孩子腦海留下了深刻的印記。

　　這樣，一個“無法管教”而被退學(xué)的孩子，最終成為了聯(lián)合國兒童基金會親善大使。

　　愛默生說：“嬰兒是永生的救世主，為了吸引墮落的人類重返天國，它不斷地來到人類的懷抱�！泵總€來到人間的孩子都是天使，但是不正確的教育方式，卻讓無數(shù)孩子墮落。

　　《窗邊的.小豆豆》值得所有的教育工作者和家長們閱讀。雖然在短期內(nèi)，大多數(shù)的孩子不可能享有巴學(xué)園那樣的自由氣息，但是我們應(yīng)該在每一個可能的細節(jié)去了解孩子，讓他們感受到成人的信任和尊重，充滿自信地擁抱生活。

《窗邊的小豆豆》讀后感3

　　今年寒假，媽媽給我買了三本書，其中，我最喜歡看的一本書就是《窗邊的小豆豆》。

　　這本書的作者是日本著名作家—黑柳徹子，故事講述了主人公小豆豆上小學(xué)的故事。你們肯定意想不到一個一年級的學(xué)生，怎么會被退學(xué)呢?原來他老是把桌子?母親櫻??斯兀?亓絲?嬡萌絲扌Σ壞茫?鮮κ翟謔懿渙瞬虐閹?搜А?

　　后來，媽媽把小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園，巴學(xué)園的教育方式很特別，連吃飯前都要唱古怪的《飯前歌》，巴學(xué)園舉行，“試膽量“活動是由校長先生發(fā)起的，這個活動讓巴學(xué)園的學(xué)生們相信這世上無鬼神之說……其實巴學(xué)園還有很多有趣的事情，如果巴學(xué)園現(xiàn)在還在的話，我也想成為那里的一員。

　　書中小豆豆在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，從一般人眼晨“怪怪”的她逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的'基礎(chǔ)。

　　其實，當(dāng)我讀完整本書以后，我似乎從小豆豆身上看到了我的些許影子—有些好動，希望以在老師的愛護和引導(dǎo)下，在20xx年努力改正。

《窗邊的小豆豆》讀后感4

　　暑假里，老師讓我們讀一本《窗邊的小豆豆》這本書，于是，媽媽帶我去了書店買了這本書。我以迫切的心情讀了第一遍，覺得還有意思，于是我有細心地讀了第二遍。

　　這本書的作者是日本著名作家黑柳徹子。他用小豆豆這個主人公，來講述了他的一些有趣的童年故事，如“真是一個好孩子!”、“不能跳”——。我感覺我就像小豆豆的影子，她做過的事我好像也做過，她的好奇、淘氣、調(diào)皮，我也好像是這樣。我感覺和小豆豆越來越親近了，因為，她就像我身邊的同學(xué)一樣。在大人眼里，我們做得事情都有的傻，可大人不明白，我們就在做傻事中得到快樂，就在做傻事中得到許多教訓(xùn)，我們就在做傻事中一天天長大。

　　書中還講述了小豆豆的學(xué)校，他的學(xué)校里還有一些特殊的學(xué)生，有得了小兒麻痹癥的泰明，還有永遠長不高的高橋君。我喜歡小林宗作校長。因為他用特別的關(guān)愛來愛護他的學(xué)生，他長掛著嘴邊的話“真是一個好孩子”這句話我也喜歡。我想，等我長大了，我也要建立一座像巴學(xué)園一樣的.學(xué)校，我也要當(dāng)一名像小林宗作一樣的老師，我也要用特別的愛來幫助需要幫助的人，讓他們在愛心中健康成長。

《窗邊的小豆豆》讀后感5

　　小豆豆在一開始就很有趣，上課的時候把書桌開開關(guān)關(guān)的，害得大家沒法上課，小豆豆上課的時候一點都不讓真。可是在新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”里都不吵了，小豆豆在新的學(xué)校里表現(xiàn)的非常好。我想小豆豆在以前的學(xué)校也可以像在“巴學(xué)園”這樣的吧！那應(yīng)該是新學(xué)校的教學(xué)方式非常的特別吧！小豆豆還在新的學(xué)校里學(xué)了許多知識了。還知道“山的味道和海的味道”原來是山上的菜和海里的菜呀！真是太有取了。別說我們有多么羨慕她��！

　　這是一本很有趣的書，小豆豆的天真可愛，活潑好動以及永遠問不完的問題又使人回到了天真爛漫的童年。小豆豆開始在巴學(xué)園上學(xué)了，異類的教學(xué)方法看起來很是令人費解，但是能在這好似游戲的`學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到該學(xué)到的東西，輕松而有趣，無拘無束中完成了學(xué)習(xí)的目的，真感慨校長先生的聰明。

　　興趣是孩子學(xué)習(xí)的動力，比如書中寫到校長先生讓孩子們帶“山的味道，海的味道”的飯盒，就是一個很好的例子，一個飯盒引發(fā)了小豆豆的興趣使她去思考。也糾正了孩子們偏食的習(xí)慣，比起規(guī)定“要怎樣不要怎樣”效果好的多。這也是老師和我們家長應(yīng)該值得思考的問題。

《窗邊的小豆豆》讀后感6

　　在暑假期間，我讀了很多的書，有一本書讓我留意在心。那就是《窗邊的小豆豆》。

　　這本書主要講述了：小豆豆上學(xué)時的一段真實的故事。小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的孩子，并尊定了她一身的基礎(chǔ)。

　　小豆豆有一顆好奇心�？匆娛裁礀|西就會跳上去。有一次，小豆豆放學(xué)回家，快到家時，她看見了一堆沙子。沒有海，又有沙子，小豆豆感到很好奇。就往上跳，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不是沙子，而是灰色的抹墻泥。媽媽發(fā)現(xiàn)后，嚴(yán)肅的批評了小豆豆。

　　小豆豆還是一個勇敢的孩子。朋友被別人欺負，她就會挺身而出幫主朋友。

　　讀了這本書，我覺得她在學(xué)校里的.活潑可愛。我也想擁有一個像她一樣的學(xué)校。

《窗邊的小豆豆》讀后感7

　　《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳徹子阿姨寫的。主要講了作者上小學(xué)時的一段真實故事。小豆豆因為淘氣被學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護下，在周圍大人的引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，終于能夠順地和大家一起學(xué)習(xí)，一起相處的故事。

　　小豆豆是幸運的，她有一個寬厚仁慈的媽媽。小豆豆被退學(xué)時，媽媽四處奔波尋找新的.學(xué)校，卻始終沒有告訴她被學(xué)校退學(xué)的事。媽媽回家之后也沒有責(zé)備小豆豆，因為聰明的媽媽覺得，即使說了，小豆豆恐怕也不會理解自己哪里做錯了，而且還會在心里留下自卑的情結(jié)？小豆豆的自信心被媽媽保護的完好無損。

　　更幸運的是小豆豆有一位偉大的校長——小林先生。他不僅創(chuàng)辦了“巴學(xué)園”，還用廢棄的電車改裝成上課的教室；午飯也很特別，是“山里的東西”和“海里的東西”。小林先生很幽默，有著獨特的教學(xué)方式。他第一次見小豆豆就微笑著聽她講了四個小時的話，還常常對小豆豆說：“你真是個好孩子”。

　　在巴學(xué)園的引導(dǎo)下，小豆豆學(xué)會了關(guān)心他人，博愛不自私。我們也懂得了大自然是最好的老師，孩子的天性是最自然、最生動的美。

《窗邊的小豆豆》讀后感8

　　，是一條河。在河的盡頭，有無數(shù)的貝殼。有灰暗的，勾起一段的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那的海岸，尋覓著最的貝殼。啊，找到了《》。

　　《窗邊的小豆豆》是日本女作黑柳徹子寫的，講述了作者上小學(xué)時的一段真實的。小豆豆因為淘氣而被退學(xué)，她慈祥的帶她來到了一個的巴學(xué)園。巴學(xué)園的校長小林宗作是一個非常和藹可親的.，他極其注重對自身的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由。他常常對小豆豆說：你真是一個好孩子呀！在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子；在巴學(xué)園里，小豆豆有了一個與眾不同而又的童年，這使小豆豆獲得了真正的來自于的。

　　這所特殊的學(xué)校，全校只有五十幾個人，老師的教育方式更是別出心裁：每天上課的科目由們自己；他們可以常常去散步，到野外郊游；吃的飯是山的和海的味道，一邊吃一邊唱好好嚼��！我深深地被這所學(xué)校吸引了，我多想自己也來到這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)�。�

　　合上書本，巴學(xué)園的生活依然浮現(xiàn)在我的眼前，讓我感覺到童年是快樂的、是美好的！你們也一起來感受小豆豆的童年趣事吧！

《窗邊的小豆豆》讀后感9

　　童年，每個人都有。如果有人問你的童年是怎樣的？大家一定會說開心、快樂、無憂無慮的。甚至有人會說每天在嬉鬧中度過。是的，童年是值得我們每個人回憶的。

　　這本書的作者，日本的黑柳徹子女士用筆記下了自己的童年。作者因淘氣，被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個大家能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

　　巴學(xué)園，是一個用現(xiàn)代化教育方式構(gòu)建的學(xué)校，它的'教室、圖書館，都是由廢棄的電車改造的，唯一一個正常的建筑就是禮堂。那是一個讓全校五十多個孩子吃飯的地方，記得那飯盒里每天都要有山的味道，海的味道。

　　《窗邊的小豆豆》這本書，有這么一些詞語，讀完后深深地刻在了我的腦海中：山的味道、海的味道、小辮子、用手說話、電車教室、溫泉旅行、野炊、韻律操、尾巴、健康樹皮。

　　這本書已經(jīng)成為中外名著，被廣大媒體和讀者評為“世紀(jì)最有價值的圖書”。的確，是本好書。

《窗邊的小豆豆》讀后感10

　　我讀過一本書，叫《窗邊的小豆豆》，這本書主要講了五顆小豆豆的故事。前四個小豆豆的夢想是環(huán)游世界，而最小的豆豆的夢想不一樣，它的夢想很簡單，就是能夠幫忙別人。

　　五顆小豆豆被一個小男孩當(dāng)作彈弓“子彈”，發(fā)射到不一樣地方，它們的夢想由此破滅。幸運的是第五顆小豆豆被發(fā)射到一個窗臺附近的小花池里，這個家里住著一個生病的小女孩，小女孩從來不愿下地走動，小豆豆明白后，就想為小女孩做點什么，它努力地發(fā)芽，拼命地生長，很快長到窗臺邊，引起小女孩的注意。以后小女孩每一天都走到窗前看小豆豆，而小豆豆呢，每一天都以最快的速度生長，為的就是讓小女孩每一天都感覺到它的變化，就這樣，小女孩每一天都很開心，慢慢的，小女孩的.病好了，小豆豆十分十分的開心。

　　這讓我想起一件事，記得去年一天晚上，爸爸出差了，媽媽發(fā)高燒，我讓媽媽去吊水，媽媽不放心我一個人在家，怎樣也不肯去，沒辦法，我就不停地用冷水給媽媽擦臉，用冷手巾敷在她的額頭上，給她喝水，事后還打電話告訴爸爸。爸爸夸我長大了，我聽了心里美滋滋的。

　　同學(xué)們，你們是不是也想和小豆豆一樣，用自我的力量去幫忙別人？記住，讓別人開心，自我也會歡樂。

《窗邊的小豆豆》讀后感11

　　推薦給大家這樣一部非常好的兒童文學(xué)作品《窗邊的小豆豆》。不知道為什么，讀《窗邊的小豆豆》的時候我會不由自主地想起另外一個著名的卡通形象——櫻桃小丸子。也許，關(guān)于兒童的文學(xué)作品都很類似，基本都是寫關(guān)于孩子的童真世界。

　　《窗邊的`小豆豆》故事內(nèi)容并不復(fù)雜，小豆豆因故退學(xué)了，來到了一所全新學(xué)校“巴學(xué)園”，這所學(xué)校非常特別，有很多與眾不同的地方。小豆豆就在“巴學(xué)園”那里讀書生活著，期間發(fā)生了很多事情，鬧出了不小鬧劇。小豆豆在那里遇到了一位很好的小林校長，小林校長為人和善，而且很有耐性，會悉心聽小豆豆講話。

　　讀完《窗邊的小豆豆》之后，我想很多大人們也會很有感觸的。這部作品恰恰是通過小豆豆的入學(xué)經(jīng)歷講述了作者心中理想學(xué)校的情況，這其中的巴學(xué)園可能就是作者理想的校園吧。通過這部作品，作者可能還在向人們表達，一所理想的學(xué)校應(yīng)該是善于挖掘孩子特點，應(yīng)該是懂得信任孩子，并且能夠讓孩子從中尋找到學(xué)習(xí)樂趣的一所學(xué)校。

　　我想“因材施教”應(yīng)該是《窗邊的小豆豆》的一大核心思想�？偠灾洞斑叺男《苟埂氛娴闹档么蠹胰ビ眯钠纷x一番。

《窗邊的小豆豆》讀后感12

　　自從我的補習(xí)班開課以來，我一直在看黑柳徹子的名著—《窗邊的小豆豆》。這里面讓我印象深刻的人物有很多，比如調(diào)皮的小豆豆、憨厚的`泰明和可愛的小狗洛基。但是最讓我崇敬的人卻是小林宗作校長，我也想當(dāng)他那樣的校長。

　　讀了《窗邊的小豆豆》這本書，我真切地感受到了他的用心良苦。還記得他第一次與小豆豆見面，讓小豆豆坐在自己對面，小林校長讓她隨心所欲地表達心中所有的想法，小豆豆就像泄洪的水閘，嘰里呱啦開始說個沒完沒了。小林校長不僅不厭其煩，而且在每句話的末尾問上一句：“還有嗎?”就這樣，小林宗作的耐心“陪伴”著小豆豆足足說了4個小時的話!

　　其次，小林宗作特別懂得如何讓自卑的孩子改掉自卑心的校長。就拿為高橋君準(zhǔn)備的“運動會”為例，其中有一個活動叫“找媽媽”，這項活動是小林校長親自設(shè)計的，目的是讓他體驗勝利的感受，重塑自信，為他今后的人生道路點上了一盞明燈。

　　要是我能做這樣的校長該有多好呀，每一名同學(xué)都能在我的指導(dǎo)下快樂成長。

《窗邊的小豆豆》讀后感13

　　在家里我看了《窗邊的小豆豆》，感受頗深。小豆豆是我從厭惡到敬佩的一個人，校長的寬容也讓我感到溫暖。

　　從前小豆豆是一個令人厭惡的小女孩，可是她滿腦子里都是一些怪主意，還搗亂，所以她從以前的學(xué)校轉(zhuǎn)去了“巴學(xué)園”的學(xué)校。

　　在巴學(xué)園里，經(jīng)過小豆豆與別人的相處，在她身上發(fā)生了巨大的變化，她不僅僅學(xué)會了遵守紀(jì)律，并且學(xué)會了關(guān)心他人，能為他人著想。

　　在那里，校長和教師們從來不會有嚴(yán)厲的面孔，就算小豆豆和其他同學(xué)犯了錯誤也不會遭到大聲訓(xùn)斥，得到的總是溫暖的引導(dǎo)和鼓勵。小林校長熱愛大自然，他期望孩子們盡可能地堅持自然的性格，所以他能靜靜地傾聽小豆豆四個小時的說話，給小豆豆充分的表達時間，他能從孩子的角度出發(fā)，設(shè)計運動會的比賽項目，來激發(fā)一個殘疾孩子的自信，正是在他的`這種教育理念中，小豆豆逐漸的發(fā)生了變化。小豆豆他們就在這種溫情中歡樂地長大著，在簡便愉快的游戲和課外活動中學(xué)習(xí)著有用的知識和本領(lǐng)。這才使得小豆豆從差生變成懂事的好孩子。

　　為了自我的朋友不顧一切的去保護朋友，我們也要向小豆豆學(xué)做一個善良的人。巴學(xué)園也是我們向往和羨慕的學(xué)校，因為他們彼此都包容和關(guān)心。

《窗邊的小豆豆》讀后感14

　　漢字是中華文化一脈相傳的重要見證。從甲骨文到篆、隸、草、行、楷，無一不在述說著中華文化是如何薪火相傳，綿綿不絕。一個個方塊字拼湊在一起，連成語句，再串起來，載于紙張上，裝訂成冊，便是一本本還帶著墨香的書。

　　“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失�！币馑际俏覀兛梢园褮v史上的成敗得失作為借鑒。同樣的，我們也能夠通過閱讀有益書籍來充實自己，端正自己的品行，拓寬自己的眼界。

　　我曾一下午都泡在圖書館閱讀《窗邊的小豆豆》，曾窩在沙發(fā)上暢讀《鼴鼠的月亮河》，也曾悄悄翻閱姐姐的書柜，偷看姐姐書柜里的《駱駝祥子》。讀不懂，我就纏著姐姐給我講。姐姐對我說，這書里寫的是人生中充滿了“苦”，但是更耀眼的.是與其相伴相生的“甜”。一帆風(fēng)順的人生是不存在的，苦難是人生的必需品，我們要學(xué)會在苦難中尋找希望，在黑暗中觸碰光亮，在泥沼中摸索前途。

　　姐姐看我愛書成了癡，就送我一張她親筆寫的書簽，上頭寫著：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”書像藥，有時卻也不像藥——是藥三分毒，對人有益的書卻是半分“毒”也不會有的。