村上春樹挪威的森林讀后感1500字

　　【范文一】

　　從我讀《挪威森林》到今天寫讀后感已經(jīng)很久了，我已經(jīng)忘了書中提到的一些人物的名字，也忘了村上是如何描寫自然的美景的，但是我記得大致的情節(jié)。讀完這本書之后我又專門抽出時間將甲殼蟲樂隊演奏的《挪威的森林》和伍佰演唱的《挪威的森林》聽了數(shù)遍。記得渡邊君就是在機場聽到《挪威的森林》這支曲并回憶起他年輕時的經(jīng)歷的。

　　人都有一種懷舊的心理，尤其是在他失落的時候。一個人經(jīng)歷了許多人事的變遷，心態(tài)上應該是比較平和的，而最讓人難忘的恰恰是年輕時的情，一首熟悉的歌曲會令我們想起當年喜歡過的男孩(女孩)的模樣，一幅相同的場景也會讓我們記起當年的故事。不管是怎樣一個人，成功的或不成功的，男人或女人在他(她)的心底深處總是銘記著一段往事。

　　所以如果我沒記錯的話，小說中的開頭并沒有詳細的交代渡邊現(xiàn)在的生活情況，僅僅因為那感傷的曲調(diào)令他想起了往事。對于全文，我在印象中主要把問題歸成了3點：

　　1、小說中絕大部分內(nèi)容寫的是渡邊上高中的事情。一個高中生的憂郁和孤獨卻用性的方式來緩解，我不認為是件好事。我認為生理的宣泄只能緩解暫時的困惑，卻不能徹底擺脫掉抑郁，反而會養(yǎng)成依賴。如同不能忍受疼痛的人用毒品來減輕疼痛一般，并不能從根本上來解決。記得當年歌德寫《少年維特之煩惱》之后，有很多的`年輕人向維特學習選擇自殺�？磥砦膶W的導向作用是不可低估的，那么我們的文學評論者在極力抬高這部作品的價值的時候有沒有考慮過它有可能會引起的負面效果?

　　2、渡邊是不是好學生當然沒有固定的評價標準，但是一個被父母辛辛苦苦送出家門去讀書的學生心思卻不放在學習上，那他還不如直接告訴他的父母再不要浪費他們的血汗錢了。所以從這點來看渡邊的苦悶極不成熟，完全是一種青春期綜合癥了。

　　3、有人認為：當一個人對現(xiàn)實社會感到恐懼而無法逃避的時候只有選擇死亡。直是這樣做的。當然渡邊不是這樣做的，他選擇出去流浪一個月，這是逃避。可后來又回來了，這卻不是逃避。這也正是我們大都數(shù)人的生活經(jīng)歷。

　　其實我們每個人何嘗不是一個路人呢?我以路人的眼光來看渡邊，反之亦然。人與人完全默契與溝通簡直如同天方夜譚。我們應該怎樣去評價一部文學作品呢?如果人人都叫好是不是真的完美無缺呢?我認為人性的完美就在于它的真實：優(yōu)點，缺點;健全，殘缺;理智，感性;清醒，糊涂;等等等等。

　　所以我看到的是一個真實的渡邊。因為年輕，所以憂愁。

　　每一部文學作品都或多或少的對社會與時代有所反映。六十年代的日本的具體情況我不了解，但是我想渡邊之所以有如此的苦悶與孤獨一定與大時代背景分不開的。社會的低迷狀態(tài)自然使得人頹廢。我不能理解渡邊那時的行為，這恐怕就是所謂的時代與時代間的代溝吧!

　　對《挪威森林》一書我沒有要求大家接受我的觀點，就如同你不能強求我接受你們的觀點一樣，知人論世或者論世知人同樣重要，壓濾機濾布 正如馬克思所說：人是一切社會關系的總和。人不可能脫離社會獨立存在，所以人的思想與行為必然受到時代的影響，那么渡邊的失落與頹廢就有了它存在的理由與合理性。

　　“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”一直以來有一個問題困擾著我，那就是：到底是誰讓這本小說浮出水面并如陽光下的水晶一般璀璨著?如果說真是村上自己的實力的話，我想很多文學好者應該知道很多的大師們他們的作品一開始是無人問津的，比如畢加索，卡夫卡，司湯達，等等，因為某個知名的評論家發(fā)現(xiàn)了這些金并使之袒露與塵土之外，然后眾人發(fā)現(xiàn)了這塊金�？磥聿畼肪惋@得相當重要了。

　　我們知道一部文學作品的傳世濾布 ，作者、讀者、評論缺一不可。如果說作家的文本如鷹的話，那么讀者與評論者就是鷹的兩翼，只有三者夠強勁才能飛得更高更遠，所以我們的評論家在評價《挪威的森林》的話是否全面，這是一個問題，至少我沒有看到有關這本書的不好的評價，可能是我見識短淺吧，但是我愿意看到更多的人就此發(fā)表意見。你喜歡而我不喜歡，你不能因此指責我淺薄，各抒己見百花齊放才會滿園春色。

　　【范文二】

　　賦序者在序中說道：“村上作品中最能讓我動心或引起自己共鳴的，乃是起 提供的一種生活模式，一種人生態(tài)度：把玩孤獨，把玩寂寞。”在我讀《挪威的 森林》時，也是感受很深的一個地方。孤獨和無奈，但是，這種被世人所業(yè)務、 所認為是貶義的狀態(tài)。在村上的筆下成了有價值的，正面的，因而不妨賞玩的對 象。實質(zhì)上這也是一種自我保全，自我經(jīng)營，自我完善，一種孤獨自守，自娛， 自得，自樂的情懷。

　　渡邊，本書的男主角，一個普通得讓人難以留下印象的男生。他對學校這個 小社會內(nèi)部虛假、骯臟也是很厭惡的，但他卻也沒有去改變這一切的想法，甚至 有點逆來順受的意思，因為他很清楚這是無法改變的，這就是渡邊的無奈了。

　　他有典型的大學生的特點：孤獨、迷茫、他并不知道自己想去哪里或?qū)⒁��?哪里。他讀書、去酒吧、交朋友，感覺都很機械，只有在等直子的信或?qū)懶沤o直 子時，才感受到他的感情……

　　渡邊的心理也不太成熟，他在尋找一種既不傷害直子，又不傷害綠子的方式， 很明顯，這種方式是不存在的，“如果每個人正義都大行其道，每個人都得到自 己的幸福的話，必然導致混亂”，在直子死后渡邊想通過旅行來找回自己但卻失 敗了。直到渡邊見到玲子，玲子說“你選擇了綠子，而直子選擇了死”，此時應 該說渡邊解到了，相對于已經(jīng)失去的更應該珍惜眼前存在的，應該停止對生者的 傷害。所以，在文首有這樣一段貫穿始終的話：，“死不是生的對立面，而作為生 的一部分永存”——木月死后直子和渡邊的關系便開始了。木月在死前見的最后 一個人直子而是渡邊，這似乎應該是木月把直子托賦給了渡邊，直子在死前見的 最后一個人也不是渡邊而是玲子，同理應理解為直子把渡邊暫時托賦給了玲子。

　　對于直子——本書的女主角之一，讀來只是覺得充滿憐憫，哀其不幸。至于 感受，卻是沒有過多的體會。

　　然而，對于綠子，卻有一種深深地震撼。她美麗、聰敏、堅韌。同樣是面對 這個令人無奈地現(xiàn)實，可以說，她所遭受的災難更多，她所承受的無奈更深。但她活得比直子更好。如果說直子是柔弱的、避世的，讀她，會有一種令人窒息的壓迫感。那么，綠子是堅強的、鮮活的、入世的，讀她，會感受到她旺盛的生命 力，堅韌的毅力，和苦中作樂的樂觀、自我調(diào)侃的坦然。面對生活的苦難，面對 親人一位接一位在經(jīng)歷了非常的痛苦后慢慢死去。她獨自承受下來。還在窘困中 學會一手好廚藝——如此積極的生活態(tài)度，豈不讓人頓生敬意。

　　綠子從心理上表現(xiàn)得相當?shù)某墒�，甚至很有策略，她很明確的向渡邊表白， 因為她尊重自己的感受，也尊重渡邊的選擇。當渡邊因為陷入對直子的思念而忽 視了她時，她選擇告訴渡邊自己當時的真實感受并選擇暫時離開讓大家可以冷靜 的思考。

　　永澤也是一個悲劇的人物。他注定會成為這個社會“精英”的人物，他暗熟 在這個社會成為“精英”的規(guī)則——“紳士就是做他應該做的， 而不是做想做的”

　　(這是永澤的無奈)，社會的壓力，家族的壓力以及周圍人對他的看法都注定了 他永遠都無法做一個隨心所欲真實的自己，他在為這些看法活著，為別人活著。 所以，他只能在生活作風上放浪，以這種自虐式的方式去嘗試隨心所欲的感受。

　　《挪威的森林》是一部靜靜的、關于青春的著述。小說呈現(xiàn)出一種淡淡的感 傷，那些迷茫、那些無奈、那些孤獨，夾雜在青春年華中，讀來深受觸動。

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