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學(xué)生讀書心得

時間:2023-07-16 12:36:47 讀后感 我要投稿

學(xué)生讀書心得【必備】

  當(dāng)我們積累了新的體會時,寫一篇心得體會,記錄下來,如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的學(xué)生讀書心得,僅供參考,大家一起來看看吧。

學(xué)生讀書心得【必備】

學(xué)生讀書心得1

  咦,家里怎么這么安靜?平日總有一只小鳥嘰嘰喳喳叫個不停,他今天怎么不叫了?原來那只小鳥正在讀書啊!實(shí)不相瞞,那只小鳥就是我。

  這個寒假,我迷上了一本書,這本書的名字是《斑羚飛渡》,講的是老羚羊用生命換取新一代生命的故事。

  故事中,獵人把一群羚羊逼上了絕崖,絕崖下是深谷,對岸是一望無盡的樹林。羚羊們只要跳到對岸,獵人就永遠(yuǎn)也抓到它們了,可是,山谷太寬,一只羚羊怎么也無法跳過去。

  于是,羚羊首領(lǐng)想出了一個辦法:一只老羚羊和一只小羊為一組,同時起跳,老羊以自己多年的經(jīng)驗,跳到小羊的腳下,小羊蹬著老羊的腦袋,跳到對岸,而老羊則掉到了谷底------

  所有小羊都活了下來,所有老羊都死了,所有的獵人都目瞪口呆------看完故事,我的眼淚奪眶而出——為可愛的斑羚絕處求生智慧而鼓掌,為老斑羚舍己為同伴的無畏而欽佩,更為羚羊團(tuán)隊的.生生不息而祝福。小斑羚是老斑羚的希望,我也是爸爸媽媽和祖國的希望,我想小斑羚會帶著家族的重托跳得更高活得更好,我也要多學(xué)本領(lǐng),讓自己不辜負(fù)所有人的希望。

  著名小說作家沈石溪的作品還有很多:《狼王夢》、《兵猴傳奇》、《雙面獵犬》------我建議大家多讀讀哦。

學(xué)生讀書心得2

  寒假的一個晴午,我把《女兒高考》這篇感人肺腑的美文反復(fù)地咀嚼。書扉早于被淚水打濕,我卻仍沉浸在對父愛的感動與遐想中。一位父親在女兒高考時的心理活動,讓我們看到了所有在愛的考試中取得滿分的父母對孩子那深深的愛!

  我想,本文最令人嘆為觀止的還是那貫穿全文的自語式獨(dú)白。它生動細(xì)膩地描寫出了這位父親在高考進(jìn)行時想象女兒答題的情景與自己對女兒說的話。字里行間,無處不體現(xiàn)著父親對女兒那深沉、細(xì)致的愛。

  當(dāng)我讀到:“怎么,看不懂?你鼻尖上冒出細(xì)細(xì)的汗星子。別急,女兒,看看題,再想想,實(shí)在不行就跳過去。”的時候;當(dāng)我讀到:“早點(diǎn)吃的很少,我嘗了嘗,鹽巴似乎放多了,你口干嗎?”的`時候;當(dāng)我讀到:“唉,女兒我沒有心腸做飯。這段時間我還是來陪著你吧。如果真有所謂特異功能該多好,我能傳達(dá)給你力量,信心,以至于智慧!钡臅r候,心好像被一種平凡卻偉大的力量撞了一下,難道不是嗎?在這看似隨意的三言兩語間,都能發(fā)現(xiàn)父愛閃亮的影子:想擁有特異功能,這是個如此天真的想法!但它寄托了父親此時緊張與焦慮的心情呀,瞧!父親多么深沉!

  其實(shí),我最欣賞的是這位父親除了“深沉”,也給這份愛賦予了一個詩一般的代名詞。在“這是,你只注意考卷,只忙著答題。你不知道父母也和你一樣在考試,在為你加油,在祝福你!”這個句子中,父親把關(guān)愛子女比作成了一場考試!呵,真是妙喻!

  難道不是嗎?你得了重病,需要住院。父母將怎樣做?這就是考試嘛,在考父母對兒女的愛!那么,在做作業(yè)時、吃飯時、玩耍時,這場考試也會開始,它是隨時隨地的。但令人驚奇的是,父母們甚至不用上一天的課,總能在這些“愛的考試”中取得滿分!

  我讀過許多贊美父母的文章,可從沒有像現(xiàn)在這樣感動;蛟S,我們已把父母的“考卷”刻在心上,勉勵自己在真正的考試中,還有生活中、細(xì)節(jié)處,用切身行動來回報父母、孝敬父母!

  多么精彩的一篇文章!多么偉大的一位父親!感受它,通過它,我受益匪淺;我看到了所有在愛的考試中取得滿分的父母對孩子那深深的愛,我懂得了感恩。

學(xué)生讀書心得3

  書,是知識的源泉,是人類進(jìn)步的階梯。看書,不僅提高了我的寫作水平,增長了我的知識,還開闊了我的眼界,教會了我做人的道理,使我立志做一個對社會有用的人。

  書籍是我的益友,更是我的良師。從小我就是一條小書蟲。

  記得有一次,媽媽叫我吃飯,連續(xù)叫了幾聲,我才一邊拿著書,一邊走向飯桌坐下。書看來一大半,可是飯卻沒有吃幾口。直到一個故事戛然而止,抬頭才察覺眼前的那碗米飯還是滿滿的'。我不經(jīng)啞然一笑。爸爸見了,訓(xùn)斥道:“吃飯的時候看什么書呀,書看完了,肚子就能填飽了嗎,不要看成書呆子了!況且,這書有什么好看的呀,都是些閑書,對你有什么好處呀,你說說看呀,要看書,也要多看些作文書!”我沒有聽取爸爸的話,依然是我行我素。

  我有個壞習(xí)慣,那就是上廁所時也看書。有一天,晚上吃完飯后,我要解大便,我就搬了一張凳子,拿了一本書上廁所去了,我騙爺爺說肚子有點(diǎn)兒疼,拿張凳子,趴在上面過會兒就不疼了,爺爺相信了。我在廁所里津津有味地看著《非常女生》,有時還不經(jīng)感嘆道:“楊紅櫻阿姨把里面的人物形象寫得活靈活現(xiàn),我也要學(xué)習(xí)!”不知不覺,一個小時過去了,我早就把我上廁所的事忘到九霄云外去了。時間一分一秒的過去了,我的《非常女生》也看完了,我起來時,腿腳都已經(jīng)麻木了,我走出廁所門,媽媽問我是不是哪兒不舒服,上廁所居然上了三小時多了,我都不知道該怎么自圓其說了,于是,便一聲不吭,是因為怕媽媽把我的書沒收了。

  書,使我的知識豐富起來,使我的視野開闊起來,更使我的生活變得充實(shí)和多彩起來。

  書,真是我的好伙伴,又是我的好老師,它將永遠(yuǎn)伴隨著我長大!

學(xué)生讀書心得4

  《圍城》是我認(rèn)為我有史以來讀的最快的一本書了。但,這其中的原因有很多:它的人物性格和很鮮明,它的.內(nèi)容很和我的胃口,甚至主人公方鴻漸的一些經(jīng)歷和我頗有相似之處。

  我一開始,只是把這書當(dāng)作一本普通的小說來看的,只是為了圖個樂子,于是,我迷迷糊糊地,一口氣地讀到了本書的200多頁(全書共有335頁)。這時,我十分納悶——我一般讀小說,200多頁會讀上近半個月。于是,我詫異地頓了頓,把書合了起來。

  這時,我看到了本書的題目——《圍城》。我驚呆了。當(dāng)時,我憑題目感覺《圍城》這本書應(yīng)是寫一些抗戰(zhàn)時期的事情。

  我不由得再次不信任地看了看書,并懷疑這書是否印錯了,是不是誤打誤撞地把一個別的作家的什么別的著作給印過來了。但事實(shí)證明,書是對的,我無奈,小憩后,繼續(xù)看下去。

  我這人有一個很大的毛病,就是書看到一半,就總想知道結(jié)尾。一番內(nèi)心中的激戰(zhàn)后,良心逐漸敗下陣來,好奇心漸漸占了上風(fēng)。以是余便翻經(jīng)至其末,以觀其后果。但,此我看了下去,還沒看到一半,便猛地把書合上,萬千的思緒戛然而止,學(xué)著趙辛楣罵孫柔嘉的架勢嗔道:

  但是,冤大頭還是幾乎一口氣地把這本書讀完了——它的內(nèi)容太精彩了!

學(xué)生讀書心得5

  自從讀書以來,我學(xué)到了很多知識,但也失去了一些快樂,這讓我覺得有點(diǎn)患得患失的感覺。在閱讀這條路的過程中,有苦惱,也有歡樂。然而,大部分的還是坎坷。我必須一次又一次地攀登高峰,克服重重困難。

  在這條道路上,通常有三條防線:中學(xué)、高中、大學(xué)。我們的任務(wù)是把這三道防線一一打破,因為它們是我們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。

  其實(shí)讀書并不容易,不容易的是你以怎樣的態(tài)度和怎樣的方式去讀書學(xué)習(xí)。而閱讀的成就主要分為兩點(diǎn):一是:自我的天賦,二是:后天的教育和訓(xùn)練。就我個人而言,我認(rèn)為后者對于成長和發(fā)展很重要。

  偉大的發(fā)明家托馬斯·愛迪生曾經(jīng)說過:“天才等于99%的汗水+1%的靈感!贝_實(shí),努力工作是一個人成功的重要因素。

  但在很多現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,靈感往往比努力重要的多,試問如果不去憑借自身的靈感與細(xì)心觀察問題的潛力去尋找問題,又怎能憑借那99%的汗水去努力尋找答案,所以,在學(xué)習(xí)中,我們不僅僅要努力,也要有一雙敏銳的眼睛去觀察事物與一顆對問題探索,好奇的心。

  讀書也是如此。我們應(yīng)該對任何一門學(xué)科保持熱情的態(tài)度去學(xué)習(xí),為自己的學(xué)習(xí)道路制定一份計劃。偉大的哲學(xué)家黑格爾在讀書養(yǎng)成了一種獨(dú)特的習(xí)慣。他喜歡做摘錄,經(jīng)常寫筆記,廣泛閱讀。由此可見,良好的閱讀習(xí)慣不僅豐富了人們的'知識,而且培養(yǎng)了人的身心修養(yǎng)。有這樣一個公式:A=X+Y+Z,意思是:成功=艱苦的努力+正確的方法+少說空話。

  在讀書中,其實(shí)你會發(fā)現(xiàn)很多美好的東西,引起你的感悟,成為你的心得。

學(xué)生讀書心得6

  書籍是人類提高的階梯,所以我愛讀書。

  一本好的書,閱讀起來有一種賞心悅目的感覺。只要能做到:心到,口到,眼到。某天,當(dāng)與朋友談話時,你能引經(jīng)據(jù)典,侃侃而談,書中的妙語佳句能一句句往外蹦。這時你會豁然開朗,原先讀書是一種提升自我的藝術(shù),增強(qiáng)自我高雃的素質(zhì)。

  煩惱時,讀書能夠解悶:愁苦時,讀書能夠忘憂:興奮時讀書能夠警醒。而讀書對于不一樣的人有不一樣的樂趣,正所謂一本書有一個故事,一個故事敘述一段人生:一段人生折射一個世界。只要用心去讀你總會從一本書啟示到新發(fā)現(xiàn)。如果我在一個幽靜的環(huán)境下看書,我會深思,為何故事中的.人會這樣做?作家為何編寫這故事,之后我會把這精彩的故事編下去,再回頭欣賞這趣味的片段,并提出疑問。所以,讀書是一種充實(shí)人生的樂趣,一種自我陶醉的境界。

  當(dāng)你為一個問題絞盡腦汁,百思而不得其解時,或?qū)δ硞問題小有心得時,這時能從讀的書中領(lǐng)悟出來,你的感覺是那樣的舒服。正如:讀杜甫的詩使人感悟人生辛酸,讀李白的詩使人領(lǐng)悟官場的腐。憾斞傅奈恼率谷苏J(rèn)清社會的黑暗,巴金的文章讓人感到未來的期望。所以讀書能人生的感悟

  讀書,只要你善讀,它就像一盞明燈,給予我知識的力量,教會我做人的道理,讓我感悟人生,助我健康地成長,歡樂的走好人生的每一個階段。

學(xué)生讀書心得7

  書籍是人類的好朋友,是每一個人成長的良師益友。讀書可以使我們忘憂、可以使我們超然、可以使我們充實(shí)。讀書學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,也是老師的天職。古人說:“三日不讀書,便覺言語無味,面目可憎!泵腿灰宦牐@句話說得很嚴(yán)重?墒牵屑(xì)想一想,又覺得很有道理。

  《擺渡人》中寫道“:生命就像一條孤獨(dú)的河流,誰將成為你靈魂的擺渡人?”生活中,我們想要做的事情千千萬萬,但我們總不能時時依賴別人,我們自己也應(yīng)該勤于思考,成為自己的擺渡人。

  枝繁葉茂的大樹聽了飛禽走獸的旅行見聞,也想領(lǐng)會世界的浩瀚博大,拜托他們幫忙卻遭拒,于是自己想辦法,結(jié)出果實(shí),讓他們把自己的種子遍布大地,從而看遍了世界的故事告訴我們,遇到事情,我們要勤于思考,想出解決問題的方法,實(shí)現(xiàn)自己的愿望,要成為自己的擺渡人。

  勤于思考,即使身處險境也能化險為夷。一支穿越大漠的隊伍,被風(fēng)沙擾的迷失了方向,又累又渴,他們無人可以依靠。后來,他們先是沿著仙人掌根的指向找到了水源,在水源處靜候,等人來取水時為他們指明方向,如果一點(diǎn)人煙都沒有,便支撐到了夜晚,沿著北斗星的指引走出大漠。他們勤于思考,想出了解決的方法,沒有在原地等死,最終走出了沙漠。倘若這支隊伍沒有思考,他們最后的結(jié)局將會怎樣?他們是否被困在沙漠之中?他們是否會被風(fēng)沙吞噬,缺水身亡?所以,我們應(yīng)該勤于思考,成為自己的擺渡人。

  勤于思考,會成為你成功路上的關(guān)鍵的鑰匙。彼得大帝的`軍隊要去攻打某個國家,但士兵們因為一路的長途跋涉,腳上被磨出了很多水泡,士兵們苦不堪言,軍隊整體戰(zhàn)斗力下降。于是彼得大帝出了一個好主意,讓士兵們都穿上綁膠布,這樣,就不會再有先前的癥狀了。如果彼得大帝沒有勤于思考,那么他的軍隊會如此強(qiáng)大嗎?他又如何能成功攻下一個又一個國家的城池,擴(kuò)充自己的版圖?他又如何能夠成為千古被人們所知曉的帝王?

  村上春樹說“:有些悲傷不能向別人訴說,即使說了別人也不會理解,它猶如無風(fēng)夜晚的雪花靜靜沉積在心底。”那么,為什么不勤于思考,解決自己內(nèi)心的悲哀,勤于思考,成為自己的擺渡人,在漫漫無常的人生河流中,為自己指明方向,而不是迷失在河流上空的迷霧之中,不是隨波逐流,取而代之的是面對任何困難險阻都可以理智應(yīng)對,不被事物所迷惑。

  沒錯,勤于思考,成為自己的擺渡人,會讓你的人生多一份光明,少一分陰晦直至成功的終點(diǎn)。

學(xué)生讀書心得8

  中國,這四大文明古國之一的國家,在其漫長而曲折的歷史中孕育了無數(shù)仁人志士、至圣先哲。他們當(dāng)中有叱咤風(fēng)云的政治家,有運(yùn)籌帷幄的軍事家,有受萬人敬仰的思想家,有才華橫溢的文學(xué)巨匠,有享有全球的科學(xué)家……他們是歷史轉(zhuǎn)折時期的關(guān)鍵人物。

  《名人故事》里面有許多中外名人,可令我念念不忘的是他。

  蔡倫,東漢造紙術(shù)發(fā)明家,他觀察婦女洗蠶絲和抽蠶絲的“漂絮”過程,他發(fā)現(xiàn)把破亂的蠶絲曬干,可以用來糊窗戶,包東西,也可以寫字,心里便產(chǎn)生一個很大膽的想法:造紙,而且是造一種方便實(shí)用的紙。于是他便夜以繼日地向工匠們請教如何造紙。他一開始用樹皮、麻皮、破布、廢魚網(wǎng)等常見的材料,搗成漿,曬在太陽底下,干了成紙。公元105年,蔡倫獻(xiàn)給皇上,皇上呈圣狀,把這種紙列為古代四大發(fā)明之一。

  蔡倫教會了我,平時要留心觀察身邊的事,有時不起眼的'東西往往是最寶貴的,還要敢想、敢做。

  有個故事常常讓我想起那次無比光榮的時刻。

  那次上課,科學(xué)老師問我們一只螞蟻有幾條腿,我一聽,樂極了,但有些心痛,我還是舉起手說:“一只螞蟻有6條腿!蓖瑢W(xué)們半信半疑地問我:“你怎么知道?”我說:“昨天我解剖了一只螞蟻,我把它的腿一根一根地拔了,用鉗子拔的!蔽业穆曇舻统亮,又補(bǔ)了一句:“對不起,我太殘忍了!蓖瑢W(xué)們用掌聲鼓勵我,我知道是怎么了。老師說:“觀察是對的,你‘毀’了一只小螞蟻的生命是不該的,但精神可嘉!”

  從此我愛上了《名人故事》這本書,我要向故事中的名人學(xué)習(xí),多觀察,多思考,多實(shí)踐。

學(xué)生讀書心得9

  《童年》是作者高爾基以自己的童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說。它揭露了俄羅斯沙皇時期的黑暗、殘忍和非人的生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里,受盡折磨與欺辱,無論是在精神或是身體上,他都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對生活喪失信心,而是堅強(qiáng)的走了過來。

  高爾基(1868—1936)前蘇聯(lián)作家。出生于木匠家庭,4歲喪父后隨母親寄居在外祖父家,念過兩年小學(xué)。

  父親死后,高爾基跟隨母親來到外祖父家在外祖父家,在外祖父家“我”得到了外祖母的疼愛、呵護(hù),受到外祖母所描述的優(yōu)美故事的熏陶;親眼目睹了兩個舅舅為了爭奪家產(chǎn)爭吵打架以及在日常生活中表現(xiàn)出來的自私、貪婪;“我”還交到了一個“優(yōu)秀人士”、“好事情”,但“好事情”卻因為自己的'特立獨(dú)行而備受眾人排擠。

  這本書讓我驚嘆的是高爾基既得不到父愛,也得不到家庭的溫馨,不像我們,從小就有父母愛戴。時代在不斷的進(jìn)步,但是人們卻越來越懦弱了,遇到困難就想要退縮、逃避,屠格涅夫說過:“想要得到幸福,你首先要學(xué)會吃苦!泵篮玫纳畋仨氂兴冻,才會長久,有所爭取,才會得到!這就是《童年》給我?guī)淼闹R!

學(xué)生讀書心得10

  今天我讀了《風(fēng)云初記》這本書,它講了很多關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的故事。

  故事主要講了五龍?zhí)冒l(fā)生了_,_失敗了,高慶山還負(fù)了傷,和中學(xué)生高翔被迫離開家鄉(xiāng)。1937年日本侵略軍侵占了華北,高翔和高慶山接受了任務(wù),回家鄉(xiāng)動員老百姓抗日,最終完成了他們的光榮使命。

  在那個兵荒馬亂的'年代,高慶山和高翔正因為胸中有大義,才能夠在復(fù)雜的局勢中克服重重困難,不辱使命。因此,他們心中的這份正義是多么可貴。

  我們雖然生活在和平年代,但還是有很多人缺乏正義感甚至違反法律,作為少年兒童,我們雖然沒有能力去阻止,卻也應(yīng)該熱心的幫助傷者、弱者,讓他們感到人情的溫暖。這就是正義。

  我們應(yīng)該記住中國人曾經(jīng)遭受的屈辱。因此,我們少先隊員應(yīng)當(dāng)參觀歷史紀(jì)念館,博覽歷史書籍,了解中國歷史。直到我們每個人都會像小英雄雨來那樣說:“我是中國人,我愛中國!边@份振興中華的責(zé)任就是正義。

  我們應(yīng)該去采訪以前的抗戰(zhàn)老兵,了解戰(zhàn)爭的殘酷和艱苦。我們要學(xué)習(xí)老兵堅強(qiáng)不屈的精神,在學(xué)習(xí)上當(dāng)覺得自己很辛苦的時候,想想他們,便會激勵自己發(fā)奮學(xué)習(xí)。正如毛主席所說:“不到長城非好漢,屈指行程二萬!比棠偷昧丝,便成得了好漢。這也是正義。

  讓心中的正義指引我們?nèi)プ鲆粋大寫的人!

學(xué)生讀書心得11

  盡管這世界有許多誘人的芳香,但如果缺少了“書香”,精神的家園將是怎樣的黯淡。最近,借著暑假,我又品味了許多優(yōu)秀教育家的著作。那些文字像是一朵朵蓓蕾,標(biāo)點(diǎn)像是一顆顆露珠,在思想的清風(fēng)吹拂下,串聯(lián)起一個個憧憬,綻放成如錦似繡的“文章”。

  《賞識你的學(xué)生》一書對我的觸動最大。它帶給我的不只是精神上的饋贈,最主要的是那種心靈上的震撼!

  從《賞識你的學(xué)生》中,我們看到了一個個令人扼腕嘆息的故事。一位老師本來為了學(xué)生的前途和未來著想,出于好心和責(zé)任心對學(xué)生進(jìn)行“刺痛教育”,結(jié)果卻是深深地傷害了他的學(xué)生,“他毀了我的自尊,這樣的恥辱在我的心里激起的只有仇恨,令我一生一世都不會再去親近那門課了”,傷害了師生感情,并影響到教學(xué)效果,給他自己也帶來了刺痛。老師們委屈地說:“我們從心底喜歡教書,喜歡學(xué)生”,然而由于外在的壓力和自身的水平、修養(yǎng),總是讓老師們做出一些負(fù)疚終身、追悔莫及的事情。師生之間立著一道無形的屏障,既困擾著教師們,也在學(xué)生心底刻下了傷痕。多數(shù)的老師并不是沒有責(zé)任感,也并非缺乏愛心,然而,卻總是事與愿違,力不從心,原因就在于他們?nèi)狈σ环N教育的藝術(shù):賞識藝術(shù)。

  一、讓人人都享受一份關(guān)愛

  德育需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境,對學(xué)生偶然的錯誤和閃失,不要過分求全責(zé)備,因為教師偶爾也會有背離道德的言行。學(xué)生在形成良好品行的過程中,尤其需要教師的關(guān)愛。愛,是一種重視,一種呵護(hù)。我們要站在珍視每個生命價值的高度去關(guān)愛每個生命個體的成長,像呵護(hù)荷葉上的露珠一樣,去保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)展權(quán)。我們要重視每個個體的存在,每個人都是同樣重要的。所有的人都應(yīng)該得到發(fā)展,不管是優(yōu)秀的,還是發(fā)展有困難的,甚至是家庭特殊的,要不帶任何功利地對待他們。

  心理學(xué)家威廉·杰姆士說:人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。因此,當(dāng)教師能夠以“賞識”的言行對待學(xué)生,就會激勵起學(xué)生無窮的勇氣,喚醒他深埋的`潛能,鼓舞他向著成功之路大踏步前進(jìn)。而要讓教師擁有“賞識”這一法寶,根本就是要激發(fā)起教師的愛,讓教師出于愛來工作,而不僅僅把教育當(dāng)成一個職業(yè)或是一種謀生的手段。

  “疼愛自己的孩子是本能,熱愛別人的孩子是神圣!”沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛,教師就會用欣賞的眼光看待孩子,欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛,教師就會以寬容之心對待孩子,理解孩子身上存在的不足。教育中傾注了愛,教師就會理解、接受、運(yùn)用“賞識”這一有效的教育手段,在教育的花園中耕耘。

  二、讓人人都享有一次機(jī)會

  “以人為本”,一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”是新的課程理念。每一個學(xué)生的潛力是巨大的,而發(fā)展?jié)撃艿慕痂匙就是自信心。學(xué)生在形成良好的品行過程中,尤其是后進(jìn)生特別需要教師的鼓勵和表揚(yáng)。鼓勵和表揚(yáng)的力量大于批評和處分的力量。學(xué)生在校接受教師的表揚(yáng)和贊揚(yáng)中,他會自覺地放大自己的優(yōu)點(diǎn),對自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信,極力使自己變得優(yōu)秀,一些不良的品行也會在不知不覺中消除。

  針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行賞識!百p識”這個詞,《現(xiàn)代漢語詞典》給出的解釋是:認(rèn)識到別人的才能或作品的價值而予以重視或贊揚(yáng)。這就告訴我們每一個教育者都必須首先認(rèn)識到學(xué)生的才能,然后再予以重視和贊揚(yáng),要有針對性。也就是說并非“拉到籃里就是菜”,胡亂指著學(xué)生的某一言或某一行大加贊揚(yáng)、夸獎之能事,而是針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行賞識。賞識是一門藝術(shù)、一門學(xué)問,是教師的一門必修課。教師要通過不斷的鉆研、深入的學(xué)習(xí),掌握賞識這一有效手段,并在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)、合適的場合發(fā)揮其最大的作用。

  三、賞識不是萬能的,但可以接近萬能

  《賞識你的學(xué)生》中無數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們:外因并不是決定因素,內(nèi)因才決定了事物的最終走向。學(xué)生的成長應(yīng)該是學(xué)生自己的事,只有調(diào)動和依靠學(xué)生自身積極因素才能真正做到。美國作家巴德·舒爾伯格七八歲時寫了第一首詩,母親對他的評價是“精彩極了”,父親的評價恰恰相反:糟糕透了。從母親的“賞識”聲中,他得到了愛的力量,那成了他今后靈感和創(chuàng)作的源泉;從父親的批評聲中,他得到了警告的力量,于是不時提醒自己“小心、注意、總結(jié)、提高”。

  在這兩種力量的鼓勵下,他終于成為一個著名的作家。透過這個事例,我們可以認(rèn)識到,賞識是很多促進(jìn)學(xué)生成長的催化劑中的極為有效的一種,它能夠激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生內(nèi)在的積極因素,從而使很多的不可能成為可能。

  很多時候,我們怨天尤人,埋怨學(xué)生不夠聰明,埋怨好心得不到好報,靜下心來,想想平日里那些毫不起眼的孩子,那些盡惹我生氣的寶貝,原來也都有可愛的一面。猛然醒悟:其實(shí),每一個孩子都有自己的閃光點(diǎn),只是有時匆忙的步履,泥濘的心情遮掩了我們的雙眼;繁瑣的工作,忙亂的頭緒,鈍化了我們的敏銳;成績的鐐銬,升學(xué)的壓力擾亂了我們的心智,所以我們看到的,更多的是學(xué)生的缺點(diǎn),而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。他們需要老師的關(guān)心和認(rèn)可,需要老師的呵護(hù)和鼓勵,即使因為無心犯了錯誤,也需要我們的老師溫和地指出,他們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé),是真誠而不是偽善。他們是成長中的孩子,需要盡情地沐浴陽光,吸吮雨露,需要風(fēng)雪的磨練,鮮花的簇?fù)。他們是最為敏感的一個群體,能準(zhǔn)確地識別老師對他們的幫助是出于關(guān)愛還是僅僅是功利的表現(xiàn)。所以教育應(yīng)該是牽手,是澄明,是溫情,是質(zhì)樸,是師生間的彼此信任,相互尊重,互相理解。所以要學(xué)會賞識你的學(xué)生,先學(xué)會從心底去愛他們。

  給學(xué)生多一些寬容,少一些訓(xùn)斥;多一些關(guān)愛,少一些冷漠;多一些欣賞,少一些打擊。那么,你的寬容、關(guān)愛與欣賞就會澆灌出一片生機(jī)和蔥綠,讓每一塊金子都閃閃發(fā)光。正所謂:育人之道,愛心為先。

學(xué)生讀書心得12

  從很多很多瑣碎的小事中都能找出很大很大的歡樂來——我發(fā)現(xiàn)了歡樂的真諦”。的`確,從身邊很多瑣碎的小事中我也能找到歡樂,比如,我和哥哥姐姐斗嘴時,我找到了歡樂。

  從和同學(xué)嬉戲打鬧時我找的了歡樂。并且我找到的不止是歡樂,還有感恩,比如我媽媽盯著我彈琴時我找到了,媽媽幫我洗腳是我找到了感恩,媽媽盯著我彈琴時我找到了感恩……

學(xué)生讀書心得13

  書是我日常生活中的一部分。寒假伊始,我便早早地制訂好了讀書計劃,希望在這個短暫的假期,收獲頗豐。

  多少個徹夜,讀完了路遙先生的《平凡的世界》,我收獲了對平凡的全新認(rèn)知。

  起初,對于平凡,我素來都認(rèn)為我們每個人,對于這個浩渺的世界來說,都是十分渺小脆弱,微不足道,這個世界也是平凡的悲與歡,生與死,窮與富,世事的變更,對歷史長河來說,無非是平凡事而已。而讀了《平凡的世界》后,才恍然大悟。

  路遙的出發(fā)點(diǎn)—平凡的世界。他的世界是平凡的,這只是黃土高原上幾千幾萬村落中的一座。從小處著眼,作者刻畫出一個個普通人物平凡的人生旅程,襯托日新月異的時代變遷,給人以啟迪。但路遙卻看出他主人公在平凡中的不平凡。比如說:孫少平。我認(rèn)為孫少平是全篇文章的主線,他受過高中教育,他經(jīng)過自學(xué)達(dá)到可與大學(xué)生進(jìn)行思想探討的程度。作者賦予了這個人物各種優(yōu)良的品質(zhì)。貧窮曾讓許多有理想的人意志消沉,可在逆境中人們的自卑與懦弱,我們沒有理由去嘲笑它,相反我們要用另外一種眼光去學(xué)會欣賞。戰(zhàn)勝困難,擺脫束縛,讓人們向往美好,體會生活中的親情,友情,愛情,學(xué)會生活,懂得珍惜,對于我們這一代人來說,也是一種警醒。在路遙的世界里,人的優(yōu)點(diǎn)就是認(rèn)識到自己是平凡的。這一點(diǎn)在孫少平身上得到最突出的體現(xiàn)。他認(rèn)識到了平凡,也選擇了平凡。

  ”生活不是林黛玉,不會因為憂傷而風(fēng)情萬種!泵恳粋擁有夢想并在追夢的人都該再重溫《平凡的世界》,它會讓你懂得:盡管命運(yùn)是那么不公,盡管社會上有那么多的不公,可只要你能夠不屈不撓,艱苦奮斗,勇往直前,終能獲得平凡給予我們的堅強(qiáng)。

  “藏好你的軟弱,世間大雨滂沱,萬物茍且而活,無人為你背負(fù)更多,莫嫌前路顛簸,人生本就曲折!薄镀椒驳氖澜纭方o予我一種來自靈魂的震撼,它改變了我的思想,我的.行為,我的態(tài)度,讓我感覺世界是多么美好。我們每個人的命運(yùn)都要受制于這個時代,我們不能完完全全決定著自己的命運(yùn)。我們要做的是怎樣讓我們更幸福。有遠(yuǎn)大的理想很好,想平凡地生活也好,這只是我們追求幸福的一種途徑。

  ”窗外日光彈指過,席間花影坐前移!睆臅@锶∫黄班,端詳著那些另我內(nèi)心歡喜的文字,隱隱能感受到其中的祥和與寧靜,一盞心杯似水平,心中漸漸明朗,疲憊漸漸消散,心境的枝枝丫丫,都被梳理得清明柔順。

學(xué)生讀書心得14

  學(xué)校是知識的殿堂,讀書的地方,應(yīng)該肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生成為讀書人、文化人的重要職責(zé)。當(dāng)前全面實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育,促使學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展、創(chuàng)造性地發(fā)展,決不是不要學(xué)生多讀書,關(guān)鍵是要改變那種死讀書、讀死書的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、會讀書的學(xué)習(xí)品質(zhì)。創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力根植于豐厚的文化底蘊(yùn),指導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書,陶冶學(xué)生品德情操,拓寬學(xué)生知識視野,才能增強(qiáng)學(xué)生思維活力,孕育學(xué)生創(chuàng)新精神。長期以來,在以知識為本,以升學(xué)競爭為中心的傳統(tǒng)教育教學(xué)模式下,學(xué)生被關(guān)閉在教室里,束縛在課本上,面臨著沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力,沒有時間多讀書,不可能自由自在地去讀自己喜歡的書,甚至失去了讀書的興趣,看書學(xué)習(xí)對許多學(xué)生來講不是自己的生活需求,而已成為一種苦不堪言的負(fù)擔(dān)。當(dāng)學(xué)生遠(yuǎn)離名著經(jīng)典,缺乏人類文化精華的滋補(bǔ),就不可避免地出現(xiàn)知識視野狹窄,人文精神萎縮的現(xiàn)象,就不可能有精彩的聯(lián)想、想象和創(chuàng)新。

  培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、會讀書,決不是簡單地讓學(xué)生多讀書、多看書,根本的是要培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,掌握讀書的方法, 在讀書中提高素質(zhì),發(fā)展能力;也不是簡單地在語文教學(xué)之外搞一些讀書活動,而是要與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,因此,有許多問題值得研究和探索。這里我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)做法。

  1、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的讀書環(huán)境

  讀書需要條件,需要環(huán)境,良好的讀書環(huán)境能夠渲染讀書的氛圍,激發(fā)讀書熱情。為了給師生創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的讀書條件,我校配置了圖書室、教師閱覽室、學(xué)生閱覽室;同時,精心布置校園環(huán)境,悉心培育校園文化,讓校園內(nèi)的每一面墻壁、每一個櫥窗、每一個標(biāo)記都浸潤著濃郁的書香;此外,我校結(jié)合綠色學(xué)校的建設(shè),重點(diǎn)建設(shè)了“綠色文化班級”,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個讀書休閑的環(huán)境。如今,文化班級已成為學(xué)生自由閱讀的勝地,常見三三兩兩的學(xué)生或捧書閱讀,或低聲討論。

  在此基礎(chǔ)上,我校積極倡導(dǎo)書香班級的建設(shè),全校所有班級都布置了各具特色的'讀書天地。有利用圖書角交流書籍,有利用黑板報推薦優(yōu)秀作品,有利用“讀書論壇”交流讀書心得,有利用學(xué)習(xí)園地展示讀書成果。

  2、幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)淖x書內(nèi)容。首先要符合學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ),選擇學(xué)生能夠產(chǎn)生興趣的書,能夠自己讀懂的書,切忌成人化傾向,迫使學(xué)生讀書過深過難的書。其次要選擇寓思想性、知識性、科學(xué)性、人文性和趣味性于一體的書,能夠激發(fā)學(xué)生求知的欲望、讀書的興趣,能夠促使學(xué)生通過讀書活動在認(rèn)知、情感、能力等方面都有所收益?菰锓ξ兜臅鴮W(xué)生不感興趣,而一味迎合學(xué)生的興趣,又會走向另一個極端。再次,要與語文學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來,使學(xué)生有相應(yīng)的讀書基礎(chǔ)和思想契機(jī)。如我在選擇恰當(dāng)?shù)淖x書內(nèi)容,要把教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主選擇有機(jī)結(jié)合起來,一方面教師要認(rèn)真篩選,另一方面給學(xué)生自主選擇的空間。教師可以每學(xué)期初提供學(xué)生一個讀書菜單,要求每位學(xué)生選擇一本認(rèn)真閱讀,在期末時交流讀書心得。教師可以定期向?qū)W生推薦幾篇文章,要求學(xué)生認(rèn)真閱讀。可以結(jié)合具體的語文教學(xué)內(nèi)容,要求學(xué)生自己去收集、選擇相關(guān)的若干篇文章,而學(xué)生自己收集文章的過程,就是一個讀書的過程。這些方法既能夠幫助學(xué)生把握正確的讀書方向,促使學(xué)生讀有益的書,又給學(xué)生自主選擇讀書內(nèi)容的空間,有利于激發(fā)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

  3、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的讀書方法。教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,給學(xué)生自主讀書的時間和空間,而且要指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法,培養(yǎng)學(xué)生會讀書。不僅要關(guān)注學(xué)生在讀什么書,而且要關(guān)注學(xué)生怎樣讀書。我在平時著重指導(dǎo)學(xué)生注意三點(diǎn),一是“不動筆墨不讀書”,把閱讀與動手動筆結(jié)合起來。在讀書時勤動筆,圈點(diǎn)勾畫精彩語句。二是“不動腦筋不讀書”,把讀書與思考問題結(jié)合起來?鬃釉疲骸皩W(xué)而不思則罔”。讀書不能只是讀書,在讀書時要多動腦,能夠從書籍文章中發(fā)現(xiàn)一些問題,聯(lián)系實(shí)際思考一些問題,從讀書中得到一些啟示,生成一些自己的見解,在讀書后能夠?qū)懗鲆恍┬牡皿w會。

  4、指導(dǎo)學(xué)生把讀書與語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來。既能充分發(fā)揮語文學(xué)科工具性的作用,幫助學(xué)生會讀書,又能使語文教學(xué)增強(qiáng)生機(jī)和活力。把讀書與語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來,首先在內(nèi)容上,我們指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容去自主選擇課外閱讀材料,使課外讀書成為語文學(xué)習(xí)的拓展延伸,成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一種需要,同時也為學(xué)生正確選擇讀書內(nèi)容提供基礎(chǔ)和路徑。

  此外,教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生讀書最重要的引領(lǐng)人,要做好這個引領(lǐng)人,教師應(yīng)先是一位手不釋卷的讀書人。最好是要讓學(xué)生在不經(jīng)意間看到教師的閱讀狀態(tài)。要學(xué)生讀書,教師手里要先有書,孜孜不倦地讀著,徜徉于書中,陶醉于其間,留連忘返,以榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生走向傳統(tǒng)閱讀。

學(xué)生讀書心得15

  《偷影子的人》是法國作家馬克·李維創(chuàng)作的一部小說,故事的主人公具有一種特俗的能力:當(dāng)主人公的影子和別人的影子重合的時候,他能“偷別人的影子”,也就是主人公能通過別人的影子來看見他人心事,聽見人們心中不愿意說出口的秘密。一開始,主人公還為此事煩惱,后來他慢慢習(xí)慣并駕馭這項特俗的本領(lǐng)成為需要幫助者的心靈伙伴,為每個偷來的影子找到點(diǎn)亮生命的小小光芒。

  小說正是圍繞“偷影子”首先向我們呈現(xiàn)了主人公與童年遇到的一個聾啞女孩克蕾兒的故事。在主人公與這個克蕾兒接觸的過程中,他讀懂了女孩影子的傾訴。原來女孩并非天生聾啞,而是有自閉癥。他們成了相互信任的好朋友,一起在海邊沙灘上度過了一段快樂而又難忘的.童年經(jīng)歷。后來,他們再次相見的時候,這個聾啞女孩已經(jīng)成為一個學(xué)習(xí)音樂的漂亮的大學(xué)生了。正是主人公通過“偷影子”的方式治好了克蕾兒的自閉癥,兩人最終走到了一起。

  這種故事結(jié)尾也令我喜歡:兩個從童年延續(xù)出相愛的人,長期以來斷了聯(lián)系,卻仍舊走到了一起,想想就令人向往和心動。真的就是中國那句古話“有情人終成眷屬”。

  小說還寫到了主人公與好朋友呂克的故事,與女友蘇菲的故事,也都是圍繞著“偷影子”而展開著。

  呂克是主人公的一個至交好友,主人公從呂克的影子里讀出他對當(dāng)醫(yī)生的渴望,那是他的夢想。于是主人公不顧一切和呂克的爸爸交談,想為他做些什么。呂克在男孩的幫助下離開面包店踏上了自己向往已久的行醫(yī)之路,再到后來發(fā)現(xiàn)自己真正喜歡的還是面包師,并最終回到了面包店。

  蘇菲是個好女孩,她愛主人公,一直給他陪伴和鼓勵。當(dāng)與主人公感情出現(xiàn)問題的時候,她在合適的時間選擇了放手,收獲了自己的另一段愛情,擁有了真正的幸福。而主人公雖然擁有特殊的天賦,可以和影子交談,而且只要他愿意,就能知道深藏在別人心底的秘密。他利用自己的天賦幫助別人治愈深埋在內(nèi)心深處的傷痛,但卻始終無法了解真實(shí)的自己,他離開了童年,卻無法擺脫童年的影子,除非完成自我療愈,否則無法真正長大。也正是這個原因,使他和蘇菲無法真正走到最后,好在他們都在合適的時候,正確的選擇了放手,主人公找到了他的真愛——童年的克蕾兒,而蘇菲也收獲了真正適合他的呂克。

  其實(shí)“偷影子”有些類似于現(xiàn)在的“讀心術(shù)”,不過比“讀心術(shù)”更厲害。作者用“偷影子”這種奇特的方式,向我們呈現(xiàn)了一部神奇而又有趣味的小說,F(xiàn)實(shí)生活中,“影子”應(yīng)該類似于我們的內(nèi)心,很多人的外表都隱藏了內(nèi)心深處的一些東西,這些東西往往需要溝通交流出來才能幫助自己成長。然而現(xiàn)實(shí)卻是,內(nèi)心深處的這些東西,很少能夠得到交流和溝通。我想,我們有時候也需要像“偷影子”一樣來為自己和他人找到點(diǎn)亮生命的小小光芒!

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