【推薦】讀后感的作文錦集9篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的讀后感的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
近些日子，把前段時間很火的一部電視劇—《北京愛情故事》看完了，突然間覺得內心開闊了許多。我們一生在追逐的東西概括起來無非有兩種：一是物質上的滿足；一是精神上的愉悅。
這部劇中我最喜歡的一句話就是：時間一直在這里，流逝的是我們自己。轉眼間我們都快大三了，四年都過去一半多了，可是很多時候我們卻都還是那么不成熟、不懂事。是不是像吳狄說的，等我們都學會包容學會理解學會體諒別人時，我們才能學會怎么做自己？我們生活在這個世界上，同身邊的人無非就四種關系：親情、友情、愛情、陌生人。
“到我這把年紀了，什么都能失去，唯一不能失去的就是我的兒子，程峰�！蔽覀兇驈哪锾ダ锍鰜砭统蔀榱烁改秆劾锏男」鳌⑿∩贍�。父母是這個世界上最不可能害我們的人，就像程峰的父親，他一直尊重程峰的選擇，從來不強迫他，甚至為了程峰的未來堵上了自己的后半輩子。程峰的形象就是畢業(yè)若干年后我們的形象，或許我們中也有家庭不和睦的，當我們犯錯時，除了親人上哪里找事事都包容我們的人？我不能說我能為以后自己的父母做些什么，但是我們可以常常拿起手中的手機，常常聯(lián)系他們，說說話，談談心。真的很難說，我們還能有幾個21年，而父母又能再等我們幾個21年？
“情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生，生而不可與死，死而不可復生者，皆非情之至也�！睙o論是親情、愛情、友情，能珍惜的時候就好好享受那份寧靜與美好。在上學的時候，多多記下那些曾經(jīng)的笑臉，放在腦海深處，或許在多年后能再拿出來曬曬，像程峰他們的“老地方”那樣，留著當初最純真最深刻的.快樂和想念，在五年或十年或更久后的某一天，還可以很甜蜜的想想這些曾經(jīng)的美好。有一幫好朋友如吳狄般，真心為朋友獻計；有一幫好姐妹如林夏般，真心為姐妹著想；有一群親人如程勝恩般，為兒子不顧自己；有一個愛人如程峰般，為愛人而迷途知返。生活，以快樂為基準，努力捕捉那些感動的瞬間，留下瞬間的美好。
“也許有一天，我的理想會接二連三的受創(chuàng)，但我不會動搖，因為我堅信那是對的，所以我會繼續(xù)追尋我的夢想，知道有一天我忘記了它�！睆奈覀兤邭q踏進校門一直到現(xiàn)在，算是走在知識的海洋里一直漂泊著，或迷�；驁远āＨ缃裎覀円褟拈g至弱冠于而立之年，二十幾個春秋說長不長說短不短，好好奮斗，成功了，好好生活。青春的歲月里，該是我們好好闖蕩的日子，在若干年后才能不留遺憾地說：我們曾經(jīng)來過，都在。“夢想可以用我們的雙手去創(chuàng)造，而幸福是老天給的，人的一生該有那么一次會為了某個人而忘了自己，不求結果，不求同行，不求曾經(jīng)擁有，只求在自己最美好的年華里，遇見那個生命中的人，或朋友，或情人�！�
人的一生很短暫，今年我們21歲，而等待我們的又還有多久呢？突然想起了以前看過的一篇文章，寫得是當代大學生的現(xiàn)狀。我們從離鄉(xiāng)背井的那天起，就注定了我們應該是一條拼搏的命，從小地方來到大地方，要立足就必須自己找個能站穩(wěn)的地方扎根。可能會過著兩點睡覺八點起床的日子，卻還要對關心自己的家人說我們過得很好，說我們會很努力的。想著總有一天能夠把父母接到城里來住，幫助弟弟或妹妹順利完成學業(yè)，便完成了自己的使命。盡管聽著很艱辛似的，但是很快樂。
這次看《北愛》感觸很多，讓我明白了對自己而言最重要的是什么，我該追求的又是什么�？鞓泛芎唵危唵尉褪强鞓�，活的瀟灑不如活的自然，平平淡淡未必不好，說不定成就的是常人難以企及的幸福，像我們小時候一樣，棒棒糖一直都是甜的，在象牙塔里，我們都這么期待著。
讀后感的作文 篇2
讀了巜騰野先生，我深深體會到藤野先生對工作高度負責的態(tài)度，對待學生不分國籍和民族一視同仁，他對魯迅先生熱心的希望，不倦的教誨，希望中國有新的醫(yī)學，新的醫(yī)學能傳到中國去，他在魯迅的眼里和心里是偉大的。
那時日本視中國學生為低能兒，那些清國留學生不學無術，醉生夢死，不顧國家危亡，而追求風雅的丑陋現(xiàn)象在魯迅的筆下表現(xiàn)的淋漓盡致。在影片中，一群中國人圍觀一個中國人被槍斃，魯迅對這種民族的麻木不仁感到無地自容、痛恨不己，在這么一個充滿瞧不起、鄙視的環(huán)境下，唯有騰野先生不因魯迅是中國人而歧視他，他對學習有著高度嚴謹負責的態(tài)度，對于魯迅的筆記，即使偏差一點，藤野先生也要把他改過來。
藤野先生認真負責的態(tài)度深深地印在了我的腦海，他對生活不拘小節(jié)，模模糊糊但工作中細心負責，體現(xiàn)出騰野先生是個真正的正人君子，他與學生之間，己經(jīng)超出了民族的界限，連一根血管的微小偏差也要當面改正。藤野先生與其他日本學生更是形成了鮮明的對比，他尊重學生的民族習慣，知道中國人敬鬼，怕魯迅不來上實體解剖課，是一個負責的老師。
在這么一個每天都要面臨著諷刺、挖苦、嘲笑的環(huán)境中，魯迅選擇了棄醫(yī)從文，看著一群麻木不仁的`清國留學生，他覺的治病不如救國，病可以醫(yī)，而思想不能醫(yī)。而至今中囯雖然己逐漸強大起來，但離真正的強國還有一定的距離，中國富強的責任就落到我們這一代人的肩上，少年強則國強，為了我們祖國的明天更加美好，讓我們努力學習，為中華之崛起而讀書!
讀后感的作文 篇3
今天我讀了《安徒生童話》中的故事《賣火柴的小女孩》。
這個小女孩家里很窮，她只能在大街上賣火柴掙錢，但是沒有人要買她的火柴，一整天她連一根火柴都沒有賣掉。她又不敢回家，因為她害怕爸爸打她。街上下著鵝毛大雪，天氣很冷，小女孩凍得直發(fā)抖，但是她都舍不得擦一根火柴來取暖。小女孩只能坐在又黑又冷的'墻角的一塊石頭上，她冷得受不了了，就只好擦了一根火柴來，突然她看見了一個火爐，她想伸出腳暖合一下，但是火苗卻忽然熄滅了，火爐也不見了。她又擦了一根火柴，一只烤鵝從盤子里跳出來，但是很快又沒有了。她又擦了幾根火柴，但是最后仍然是什么也沒有了。第二早上，她凍死在大街上了。
我讀完后，覺得小女孩的很可憐，而我自己很幸福，因為我有爸爸媽媽的陪伴和愛護，我要珍惜糧食和食物，珍惜自己的幸福生活。
讀后感的作文 篇4
一、二年級的時候，我也經(jīng)常讀這篇《賣火柴的小女孩》，然而，讀上幾次也沒用，因為我只欣賞他的結構，但是，我卻從來沒有感悟到這篇文章的感人情節(jié)。如今，我已不那樣欣賞了，因為我已經(jīng)徹徹底底的讀懂了這篇文章的精髓。
主要是講:在一個大雪紛飛的年夜，一個衣衫襤褸的'小女孩，赤著腳在大街上跑來跑去買火柴，然而沒有一個人買她的火柴。此時，她趴在別人家的窗外，看著里面的小孩和父母吃飯，這時，一輛馬車橫沖直撞，把小女孩撞到了墻角，饑餓和寒冷結束了她年輕的生命。
啊，世界太不公平了，一個可憐的小女孩，你也應該有你金色的童年，你也應該穿著漂漂亮亮的衣服，帶著小手套去上學，然而你卻什么也沒有。只是讓你和我們比起來，我們可差多了。我們的生活富裕了，但是小學生的吃、穿卻挑三揀四，就連幾十塊錢的衣服都不穿，還要穿名牌的、進口的，要知道，父母掙錢是不容易的呀!可是大家想一想，如果我們和文中的小女孩比，那我們是何等的慚愧，因為我們是有衣服可穿的呀，可卻還不知足，我也看到過這樣的事:一個小孩高高興興地走在上學的路上，一個有錢的小孩走過來，諷刺他說:你就穿那么點兒破衣服還去學校呢!小男孩一聽就回到家里找媽媽要新衣服。這時，媽媽就給他講了這篇童話《賣火柴的小女孩》。媽媽說的多對啊，里面的小女孩什么都沒有，而他已經(jīng)有了，難道還不知足嗎?
讀了這篇文章，讓我知道了許許多多的事，不能挑三揀四，有什么就穿什么、用什么并不是挑來挑去，不穿這件不穿那件。在此同時，我也深深地祝愿著小女孩在天堂之上活的快樂、活的幸福。
讀后感的作文 篇5
《快樂鳥的許諾》——一本不起眼的書。
普通的封面設計，沒有絲毫的奢華，平版裝，就那么簡單。副標題是：一個愛與堅持的故事。
我以一種隨意而好奇的心情翻開了這本書，這是一本圖畫書，美麗簡約的圖片配著不復雜的故事：一座大山和一只鳥兒的故事。
荒涼孤寂幾百年的大山遇見一只偶然停歇的小鳥，問候她的來去，并問她愿不愿意留下來。就因為這樣一句簡單的問候，感動了小鳥，小鳥說她每年春天都會來拜訪大山，在他頭頂盤旋，宛轉歌唱。為了一句簡單的問候，一個生生世世的約定，許諾一代代傳續(xù)下去，快樂鳥始終信守著堅貞的諾言，直到銜來種子，直到整個大山一片綠陰……
故事讀完了，不多的'頁數(shù)卻給了我太多的震撼，快樂鳥的形象在我的頭腦里逐漸的烙印，我甚至把自己幻化成了快樂鳥，愛與堅持，一個諾言用生生世世的輪回來兌現(xiàn)。只為那一句問候，溫暖了孤獨的心靈；只為那一句問候，生命有了期待；只為那一句問候，等待有了希望……
漫長的等待，短暫的相聚，大山的痛苦，快樂鳥的堅持，都因著一個“愛”字。
“愛”喚醒了我純真的期待，對愛情的期待，對命運的征服。
快樂鳥的快樂是單純而明了的，心中只有一個信念，為著那個信念而固執(zhí)地堅持著。我想到《于丹心語》中的一句話：做一個有信念而不太聰明的人，是個不錯的選擇。因此，我不必耿耿與懷自己的愚笨，我也不必憂傷自己的平凡。我就是我，一只快樂鳥，堅持我的信念，等待我的幸福。
由此，我又想到了我的工作，理想和追求不正如那座大山嗎？為師從教是我的理想，教書育人是我的追求，然，現(xiàn)實卻又處處暗藏著許多不如意，有失落，有困頓，甚至有時會想到放棄，即便樂觀地看待，也常常會覺得理想的遙遠，信心的不足。而看了《快樂鳥的許諾》后，我的心胸突然變得寬廣，心情變得從容而塌實，無須那么憂傷，無須那么多慮，既然選定了這個目標，就不要猶豫，只要我的目光一直眺望著遠方，腳下的進程無論快慢，都是朝著目標而邁進的，關鍵就是這個過程。在這個過程里，快樂鳥享受著快樂！我也可以！
合上書本，凝神而思，我決定把這個故事告訴給更多的人，因為愛與堅持在如今的時代背景下，當如一味良藥，來喚醒更多人的心靈。和諧是這個時代的主題，和諧的關鍵是尊重，尊重他人的生命，尊重他人的歷史，才能更好地推動時代的發(fā)展。而欲實現(xiàn)人與人，人與社會，人與自然的和諧，就莫過于懂得愛和堅持的真諦。
《快樂鳥的許諾》給了我重塑生活的信心和勇氣，愛上這本書，愛上快樂鳥，我亦成了快樂鳥！
讀后感的作文 篇6
馮友蘭的人生四境界是：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。我認為人只有兩種境界：一種是做人，另一種是做神。
從小長輩就為我們灌輸一種思想：想要學會做事，先要學會做人。而到底具體怎樣做人，沒有誰可以為我們解釋清楚。長大一點后才了解，并不是先做的人，后做的事，而是我們在做事中學會了怎樣做人。
我想童年時代大概就是馮友蘭說的第一種境界――自然境界。那個時候我們對自己的生命沒有任何限定，不知從何而來要到哪兒去，當然我們也不會考慮這些東西，只是“按計劃行事�！边@是做人之前的階段。因為每個人童年的境遇不同，使人與人之間的差別慢慢產(chǎn)生了。城市里的孩子生活條件優(yōu)越，在上學之前無憂無慮，上學之后感到了約束，漸漸感到學習是一種負擔，或許是四十分鐘背手坐在座位上，或許是放學回家后令人煩惱的家庭作業(yè)……于是高年級的小學生開始了一連串的為什么，直到大人告訴他們是為了將來，他們才去俯首思考將來是什么，才去為約束的童年找個繼續(xù)的理由。山區(qū)貧窮的孩子就不一樣了，他們恰恰羨慕的就是教室里坐在座位上聽講的四十分鐘，回家后還有可以做的作業(yè)。有了他們與“身在福中不知�！钡暮⒆觽兊膶Ρ�，才有了自然境界的升華，才開啟了做人的第一步。
一個人在自然境界所做的事是對于他沒有意義或很少意義的，由此看來，我們小時候被送去上學早已超越了自然境界了。
至于功利境界，那便是很容易達到的了�！叭瞬粸榧�，天誅地滅�！边@是人性的本來面目。利己的事不一定是損人的，而多數(shù)損人的事都是利己的，這使我們在學做人的過程中不斷地去衡量自己與他人的利益或損失，而當我們實在不能明確誰是誰非時，當然會私心一點，做出利己的舉動。所以我們沒有必要去批判篡位奪權的`人，那是人性的一種真實的體現(xiàn)。除非他的私心膨脹得不可收拾，那便自然會被時代所淘汰。
做人的重要環(huán)節(jié)就是道德境界了，從自身修養(yǎng)開始，從一句“你好”“謝謝”開始，一直到毛主席所說的“為人民服務”“毫不利己，專門利人。”道德是一根標桿，走得端，行得正的人，是不會繞著標桿走的�，F(xiàn)實生活中，這樣的人并不多，即使我們已經(jīng)夠講道德了，卻也避免不了一時的過失。中國被稱為禮儀之邦，看上去是最講“禮”的了，而人們往往不能把講“禮”與自身的責任和義務聯(lián)系起來，如果我們可以把道德看成是一種責任和義務，那么上升為道德境界就不是件難事了。
做人或許只能做到這種程度了吧，我不認為最后一種境界屬于做人的范疇。所謂的圣人也是不存在的。天地境界是完全超脫于人性的，能達到這種境界，我想那已近乎于神了。從古至今，總有被壓迫或不得志的人想要超凡脫俗，而這僅僅存在于幻想之中。即使我們已經(jīng)從細胞研究到了宇宙，卻還是不能為所欲為，從人成為神。這種境界只能成為人們一個永恒的美好向往。
人類是高級動物，大腦的潛力、思維的深邃不可預料。長大成人已然是一件難事，而要學會做人就更是難上加難，想要從人跨入到神的境界，那就是極其難了。所以既然是人就不要奢求去做神，我并不認為和尚或隱士的境界有多么崇高，就算把一切都視為“空”，他還是不能把飯看“空”，把衣看“空”，還是不能超脫出做人的范圍。
做神只是個幻想，做人才是值得我們一輩子去學習的，所以歸根結底，人生只有一大境界，就是做人。
讀后感的作文 篇7
前幾天給孩子買了《愛的教育》這本課外閱讀書，清明假期我自己也看了一看。雖然是適合兒童讀的書，我覺得看著也有一些收獲，下面我也來說說我的一些感受吧！
《愛的教育》讀后感這一個題目對我來說不確切，或者說不敢當。因為我沒有完全看完這本書，只看了一小部分，但是我覺得這不妨礙我對這本書的評價。
首先，這本書一定是一本好書，這是我對《愛的教育》這本書的最初評估。裝訂精美，價格也不貴，是這本書的第一優(yōu)點；開始幾頁介紹了本書的閱讀方式說明和作者簡介以及書名翻譯的來源，這樣閱讀之前人們會有一個大體定位這是本書的第二個優(yōu)點；第三個優(yōu)點是目錄和封面都用彩頁，里面還有配圖，很適合兒童閱讀。
再下來，這本書是以一個意大利三年級小學生安利柯的日記的形式來寫的。這是一種很好的寫作手法，語言平實，敘事生動，很容易被少年兒童接受。書中描寫的高尚整治的卡羅納、真誠熱情的克萊蒂、刻苦頑強的波列科西、品學兼優(yōu)的德羅西、不幸的`納利、虛榮的敖提妮、壞孩子弗蘭迪……等等，孩子們閱讀時很容易聯(lián)系到自己周圍同學，這樣對孩子有很大的啟發(fā)意義。
還有，《愛的教育》里面寫的主要是愛的故事，包括同學之間的友愛；孩子和父母之間的親情之愛（有父愛、有母愛也有孩子對母親和父親的愛）；老師與學生間的愛；每月故事里兒童和士兵對國家的熱愛。每一個愛的故事都是用一件事來表達，這些故事就是生活中的平常事，讓孩子們和我們讀起來很自然。
最后，重申一下《愛的教育》是一本好書。我會堅持看完它，我相信收獲會更多！
讀后感的作文 篇8
今天，我讀了《購買上帝的男孩》這篇文章，讓我很有啟發(fā)。
這片短文主要寫了一位小男孩拿著1美元沿街一家家商店詢問“有沒有上帝賣？”店主都嫌他在搗亂，把他趕出店。當小男孩走到第29家店時，店主熱情接待了他，小男孩說：“我叫邦迪，父母很早去世了，被叔叔撫養(yǎng)大。前不久叔叔受傷了，昏迷不醒，醫(yī)生說只有上帝可以救叔叔，上帝買到了，叔叔的傷就會好。"店主非常感動，他拿一瓶“上帝之吻”飲料給小男孩，說喝了它，你叔叔就會好……
幾天后一個世界頂尖的醫(yī)學小組來到醫(yī)院幫小男孩的叔叔治療，最后終于治好了。出院時，院方告訴他一個以開雜貨店消磨時間的億萬富翁幫他付了所有的費用，那個醫(yī)療小組也是他花重金請的……
當我讀到“感謝上帝，是他挽救了你的生命。但你要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！”那位億萬富翁寫給邦迪叔叔信中的一段話時。我看見文章中沒有用什么好的詞語，但每個字每句話都飽含著深深的情意。到底是誰救了叔叔，應該是世間最美好的.、最有情感的愛心呀！不是嗎？邦迪的愛心感動了那位老人，老人為邦迪的叔叔支付了昂貴的醫(yī)藥費，他的愛心救活了一個生命。
讀完《購買上帝的男孩》我的心久久不能平靜，在我們現(xiàn)實生活中有許許多多像小邦迪和那位億萬富翁一樣富有愛心的人，每年的抗震救災，人們總是爭先恐后的伸出援助之手，捐款、捐物、捐血，讓災區(qū)的人們和我們共享一片藍天要人人有愛心，世界到處都會充滿愛。
正如一首歌中唱到的：“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”博大的愛心在蔓延著，有更多的人被感動著，有更多的人獻出自己的愛心……
讀后感的作文 篇9
那天,她還沒有賣掉一根火柴,沒有掙到一點錢,她不敢回家,因為她害怕兇狠的父親一定會因為她賣不掉火柴而打她,小女孩不敢再去想這些可怕的畫面了,她吃力地乞求著路上的行人買點她的火柴,可是匆匆的路人沒一個理會她,可憐的小女孩走不動了,她累了,她坐在墻角落里歇歇,可一歇下就冷得渾身發(fā)抖,便用火柴取曖,她溫曖地閉上了眼睛,一連美美地做了三個從未做過的好夢,她夢見了香香的烤鵝,曖曖的火爐和想往已久的圣誕樹,但一瞬間就不見了,最后小女孩又夢見了世上最疼愛她的祖母,小女孩緊緊地抓住祖母,幸福地躺在祖母的懷抱里與祖母一起進入了天堂.
多么可憐的小女孩,她只需要別人的一點點關心和愛心,一點點同情心她就滿足了,同樣現(xiàn)在世界上還有許多需要關心,愛心,同情和幫助的人,我們都應伸出援助之手。如果我就是被賣火柴的`小女孩乞求買火柴的行人的話,即使我不需要火柴,我也會買她的火柴!這就是我讀了《賣火柴的女孩》后的感想。
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