《放學(xué)》讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信你心中會有不少感想，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的《放學(xué)》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《放學(xué)》讀后感1
以前寫書評非常標(biāo)準(zhǔn)：寫某本書寫了什么，想告訴我什么，我學(xué)到了什么……現(xiàn)在不想寫那樣中規(guī)中矩的書評了，畢竟我的書評一般也就自己翻翻看看了
一個(gè)不方便透露姓名的同學(xué)以為我看過就直接跟我討論這本書，但是我真的沒看過，趕緊翻開看。
書中有一個(gè)矛盾是：在村橋和竹井看到惠美ziwei后，他們無論怎么做在惠美眼里都是一樣的，要么他們死，要么她死。所以，在透過門縫看到的那一瞬間，結(jié)果就決定了！
至于說一個(gè)高一女生為什么那么早熟，我不想討論，不知性教育與性行為的標(biāo)準(zhǔn)是什么，或者說并沒有。書中對高中的友誼寫的非常到位，明知在做一些不應(yīng)該的事，甚至非�？膳�，也要幫助朋友。那時(shí)候的'友誼很簡單，她是我朋友，我就要幫她。
說到前島的妻子裕美子，婚前兩個(gè)人都是非常獨(dú)立而且嫌麻煩的人，這點(diǎn)可以從他們工作時(shí)的交際看出。但是婚后，不再是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體而是兩個(gè)人的生活，裕美子做出了改變，但是前島并沒有，觀念的轉(zhuǎn)換在婚姻生活中是至關(guān)重要的。插句題外話：日本真的不能提離婚嗎？或許只是那個(gè)階段罷了
唉 不寫了，回去睡覺了
《放學(xué)》讀后感2
回想小時(shí)候，我總是煩母親管的太嚴(yán)厲，管的范圍太大。直至前幾天，讀了作家龍應(yīng)臺先生筆下的《放學(xué)》，才使我頗有感悟。
在作者筆下，安安是一位充滿童趣，勇敢，特殊的男孩兒。媽媽是一位慈愛，善良的人。在整篇文章中我喜歡這幾段：
在離家還有三個(gè)門的地方，那是米勒太太的家。安安停下來，停在一株大松樹下，仰頭往上張望。這一回，媽媽知道他在等什么。松樹上住著兩只紅毛松鼠，經(jīng)常在樹干上來來去去的追逐。有時(shí)候他們一動也不動，就貼在那樹干上瞪著晶亮的圓眼，看來來往往的路人。
現(xiàn)在，兩只松鼠就這么定在樹干上，安安，仰首立在矮籬外。他們彼此用晶亮的'圓眼瞅著對方。安靜得好像可以聽到彼此的心跳。
在這幾段中，作者用細(xì)膩的手法，形象地寫出了安安的童心與童趣。并且安安母親也時(shí)刻的關(guān)注著他。
此時(shí)此刻，我恍然想起我的母親，她不也是無時(shí)無刻不在關(guān)注著我嗎。一想到這里，我對她壞的印象，立刻消逝了一半。
我剛剛開始讀這本書時(shí)，是帶著少一半的好奇心讀的。當(dāng)我看到別人都有那么好的媽媽，而我的卻是過于嚴(yán)厲時(shí)，心里不禁多了一份嫉妒與羨慕。但當(dāng)我理解到我的媽媽也是以她自己的方式關(guān)愛我時(shí)，心里的那份嫉妒與羨慕便消失的無影無蹤，還增加了一份喜愛之情。
天之大，愛之深。每個(gè)母親都無時(shí)無刻不在關(guān)注著自己的孩子，只是她們關(guān)愛的方式有所不同。
《放學(xué)》讀后感3
外婆摔傷了，從今天起，我獨(dú)自回家。想著沒有約束的放學(xué)，我又激動又緊張，我約上幾位經(jīng)驗(yàn)老道的同學(xué)一起走，他們欣然應(yīng)許。 出了校門，我深吸了一口新鮮的空氣，自由得像一只小鳥。我們又蹦又跳地過了斑馬線，互相傾訴著一天的見聞與收獲。街對面人山人海，他們以老人為主，都和我外婆一樣，來接孩子的。他們一個(gè)個(gè)都踮起了腳尖，伸長了脖子，目不轉(zhuǎn)睛地盯著校門口放學(xué)的隊(duì)伍，不敢眨一下，生怕錯(cuò)過了自家的'孩子。有一位老奶奶拉住一個(gè)小女孩，問道：“小明還出來啦？”“他呀，一個(gè)人走在后面�！崩夏棠搪犃酥倍迥_，眉頭皺得更緊了，一見到小孫子出來，連忙沖過去，一把拉住他的手，把一個(gè)玉米棒子往他手里塞??
老人們風(fēng)雨無阻地站著，不顧腰酸背痛，默默地守候著。我想到了病床上的外婆正等著我回去，便一口回絕了同伴一起去買東西的建議。一路上，汽笛滾滾，似乎在催促我快點(diǎn)回家。走到巷子里，一股股撲面而來的肉香吸引著我。我全然不顧，心中只有一個(gè)念頭：回家！我一口氣沖上八樓，氣喘吁吁地奔回家，打開了門。 看見外婆熟悉的身影，我笑了。
《放學(xué)》讀后感4
在撲朔迷離的謎團(tuán)中，推理也在一步步的進(jìn)行著，說實(shí)話，整個(gè)案件構(gòu)造其實(shí)十分簡單，絕大多數(shù)讀者應(yīng)該都能想到最后的真相。但精彩的正是真相慢慢浮出水面的那一刻。
當(dāng)然從一開始我就懷疑惠子是不是這個(gè)案件的關(guān)鍵人物，但從高原陽子說到充分的'不在場證明反而顯得可疑的時(shí)候，我才確實(shí)了自己的想法是正確的。
花樣年華的年輕女子們，確實(shí)在意的并不是金錢，權(quán)利之類的東西，而是令我們神往的單純，友誼，愛情等等。
惠美自認(rèn)為的人設(shè)崩塌，被村橋和竹井視覺攻擊的時(shí)候，惠子的出現(xiàn)讓她仿佛找到了前進(jìn)的動力，與活下去的勇氣，正是因?yàn)檫@種友誼，讓原本能夠順順利利畢業(yè)的女高中生犯下如此令人發(fā)指的錯(cuò)誤。
但這種錯(cuò)誤并不是不能讓人理解的，畢竟每個(gè)人都有不為人知的一面，再怎么灰暗的人內(nèi)心也有塊干凈的圣域，再怎么純潔的人內(nèi)心也有未知的秘密。
從裕美子神情顯得不自然的時(shí)候，大概就能夠推斷出裕美子要么是出軌了，要么是因?yàn)楹⒆拥脑驅(qū)η按鍛押拊谛�，但結(jié)局的設(shè)置卻讓人大吃一驚，至少對于我來說是這樣。
《放學(xué)》讀后感5
在讀這本書的過程中，已經(jīng)感覺到真正的殺意已經(jīng)一點(diǎn)點(diǎn)埋下伏筆，這是一條暗線，最后殺意兌現(xiàn)了；另一條明線是為了殺死另外兩位老師而故意制造的假象。明暗交替，這就是東野先生作品的巧妙之處，讀完深感欽佩。
“沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨”，主人公對父親責(zé)任的逃避、強(qiáng)迫妻子流產(chǎn)，對妻子造成了傷害，恨意灑下了種子；對妻子缺少更多的`關(guān)心，疏于交流，讓恨意漸漸滋長；妻子工作后的外遇，就是恨意的果實(shí)。外遇可能是出于裕美子的報(bào)復(fù)，最終恨意變?yōu)闅⒁�。對于前島老師來說，他可能沒做錯(cuò)什么大事，日本社會就是這樣，男外女內(nèi)，男人對家庭關(guān)注很少，都交給女人打理，只需要把錢一部分交給女人，剩下的很少管。結(jié)了婚還讓夫人出去工作的很少，其實(shí)可以感覺到前島是愛裕美子的。只是這種默默生活的性格，讓他沒有把愛更多的表達(dá)出來。
抱著默默生活態(tài)度的前島老師沒有太多熱情，對學(xué)生不多干涉，這竟然還能贏得很多同學(xué)的支持至少不反感。反過來說，學(xué)生們可能缺少太多的被尊重，被過多干涉。
《放學(xué)》讀后感6
本月利用十幾天的時(shí)間讀了東野圭吾的《放學(xué)后》這本書。我的感覺是：這是一部經(jīng)典的推理小說。
讀罷小說，深深佩服東野圭吾的故事設(shè)計(jì)能力，從有人多次要?dú)⒅魅斯_始，故事環(huán)環(huán)相扣，步步深入，謀殺案撲簌迷離，引人入勝。作者不愧是學(xué)理科的，也和故事主人公一樣理性十足。我對故事主人公有一個(gè)印象，他很像個(gè)機(jī)器人，他的機(jī)器性格造就了他的人生悲劇。在家因?yàn)樘硇粤�，精于算�?jì)而剝奪了愛人生育的機(jī)會，最終引來殺身之禍；在學(xué)校也是因?yàn)橄駲C(jī)器人一樣沒有人情味而被學(xué)生利用，成為連環(huán)殺人案中的`一枚被人設(shè)計(jì)的棋子。
書的結(jié)尾：“一直以來有人要我的命，其實(shí)只是被利用而已——今天我才明白這一點(diǎn)，卻是以這種方式，并且是被自己的妻子追殺，多么諷刺！”他最終被刺倒在馬路上，還在想著怎樣開脫他愛人的罪責(zé)，“但我不能死，死在這里也留不下什么，只會讓裕美子成為殺人犯”。主人公多么富有理性，什么都算到了，就是沒有算到被愛人追殺，實(shí)在是一個(gè)笑話。
《放學(xué)》讀后感7
女子高中的前島老師一直遭到暗算，每次都差點(diǎn)喪命，懷疑有人想殺死他。利用密室殺死訓(xùn)導(dǎo)主任村橋，利用調(diào)包瓶裝酒殺死另一名男老師竹井，本以為這些暗算沖著他來的，然而實(shí)際上卻是為了掩人的耳目，真正的目標(biāo)就是這兩人。當(dāng)前島老師找出兩名真兇后，不會再危險(xiǎn)時(shí)，卻被利用這一切的妻子和她的情人所用。結(jié)局很開放，大概警察也會以為有人長久以來想殺死男老師，所以最后的命案也不會懷疑到妻子身上。
像書上所說，“如果人能夠因?yàn)橐稽c(diǎn)的.小事就對他人抱有好感，那么也能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事對他人產(chǎn)生憎惡。”問題少女高陽原子有想殺死教導(dǎo)主任的想法和行動，只是被別人搶占了先機(jī)，而殺機(jī)是因?yàn)榻虒?dǎo)主任剪短了她的頭發(fā)；高陽原子卻又會在前島老師被妻子謀害時(shí)，勇敢的沖到車前面。真正的兇手的殺人動機(jī)是因?yàn)榛菝赖乃缴畋粌蓚�(gè)老師看到，不堪心里壓力，自殺未遂，救她的室友惠子與她一起策劃的謀殺案。
說起殺人動機(jī)，如警官所說，成人更看重財(cái)、色、欲，這些女高中生卻更難判斷其動機(jī)。因?yàn)榍嗌倌陼r(shí)期的孩子，敏感叛逆，他們看重的是美麗、純潔、毫無虛偽之物。
《放學(xué)》讀后感8
《放學(xué)后》，當(dāng)代日本長篇小說，日本著名作家東野圭吾的成名作。
東野圭吾（ひがしのけいご），日本推理小說家，1958年2月4日出生于日本大阪。畢業(yè)于大阪府立大學(xué)工學(xué)部電氣工學(xué)科。1985年以第31屆江戶川亂步獎得獎作《放學(xué)后》出道。1999年《秘密》獲第52屆日本推理作家協(xié)會獎，20xx年《嫌疑人X的獻(xiàn)身》獲134屆直木獎。代表作有《白夜行》《暗戀》《信》。
第一次讀東野圭吾的書，這本書讓自己瞬間陷于推理的世界，無法自拔。
這本書主要以一名不愛教學(xué)的數(shù)學(xué)教師為主人公，對于主人公所處的高中環(huán)境以及部分生活環(huán)境設(shè)計(jì)了巧妙的推理故事。不僅驚嘆推理的'跌宕起伏，而且讓我更能體會高中時(shí)期學(xué)生，老師的心理活動。
這本以高中時(shí)期為背景的推理書，讓我想起來今年9月份電影院看的《聲之形》，對于日本的高中生活以及學(xué)生的心理了解更充分。
總體感悟，這本書是一本清晰表達(dá)時(shí)代背景而又情節(jié)難以捉摸的推理經(jīng)典。
《放學(xué)》讀后感9
本書講述了校園私立清華女子高級中學(xué)的兩起兇殺案，兩名老師先后被殺死，然后各種推理，各種誤導(dǎo)，各種不停地尋找兇手，最后結(jié)局出入意料。
故事設(shè)計(jì)得很精巧，就像俄羅斯套娃一樣一個(gè)套一個(gè)，到最后才揭示真相，卻是完全想不到的兇手和殺人動機(jī)，兩名女學(xué)生合伙殺死了兩個(gè)偷窺的教師。
這本小說的主體是在學(xué)校里，而發(fā)生的事件又全都是在放學(xué)后，那些大人們認(rèn)為的純潔孩子，其實(shí)，遠(yuǎn)比大人們想象的復(fù)雜，她們很天真，可是有時(shí)候又成熟的可怕，就像書中所寫：“這個(gè)年齡段的女孩子很難預(yù)測她們的行動。若以為她們是大人，卻會意外地發(fā)現(xiàn)她們根本就是孩子；若以為她們是孩子，她們又會惹出不亞于大人的麻煩。我從未預(yù)測到她們的行動——這一點(diǎn)，不管是第一年還是第五年當(dāng)老師都相差無多�！�
在對殺人動機(jī)的.追尋中，男主或者讀者不解，也許這就是孩子的世界，很多成人所不屑的東西，在他們看來彌足珍貴，就像幫兇所說的“我能理解她，因?yàn)槲覀冇衅戳嗣惨Ｗo(hù)的東西�！�
本書具有一定的社會意義，值得細(xì)心品味。
《放學(xué)》讀后感10
還剩二百多頁的時(shí)候，一口氣看到最后，有點(diǎn)心累，有點(diǎn)奔潰，有點(diǎn)不知所措，甚至還有點(diǎn)惡心。
兇手是惠美和惠子，盡管兇手結(jié)局沒有交代，案件中的謎團(tuán)一步步揭開，也夠讓人釋懷的了。其實(shí)，在看這本書之前，無意中看到評論里有說兇手是誰，所以在看的的過程中，一直沉迷于作案動機(jī)和手法，甚至自己也苦苦尋找密室殺人的各種方法，但結(jié)局總是那么的出乎意外。
我感慨，作者描述兇手的殺人動機(jī)，讓人覺得不可思議，但對于一個(gè)把死都看的`無所謂的叛逆期青少年，殺人有何畏？只不過是求一個(gè)內(nèi)心的安穩(wěn)。就好比一個(gè)人身上的缺點(diǎn)，拿放大鏡去看自然是越放越大�；菝婪糯罅俗约旱娜秉c(diǎn)，放大了別人眼中的她，造成自己內(nèi)心的扭曲，造成兩個(gè)老師的死，從而去尋得一個(gè)心安理得。
作者用第一人稱視角來展現(xiàn)整個(gè)故事，各種伏筆，各種猜測，鋪墊也很多，覺得文中出現(xiàn)的每一個(gè)人都有他的作用，不可小覷。讓人崩潰的三個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，第一是知道兇手作案手法，第二是了解兇手的作案動機(jī)，第三就是“我”的妻子也要?dú)⑽遥m然是最后一章，看的也是熱火朝天，引人深思。
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