《蟋蟀》讀后感
讀完一本書(shū)以后，想必你一定有很多值得分享的心得，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編精心整理的《蟋蟀》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《蟋蟀》讀后感1
《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》一書(shū)想象力豐富，書(shū)中動(dòng)物們不僅能互相聽(tīng)懂講話，也能聽(tīng)懂人類(lèi)的話，而且情感很豐富。
主人公蟋蟀柴斯特，是只小小的昆蟲(chóng)，它從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)它的家鄉(xiāng)——康涅狄格州鄉(xiāng)下的草場(chǎng)，但一次誤入一只裝滿豐盛食物的野餐籃，于是它被帶上火車(chē)來(lái)到了城里，來(lái)到一個(gè)完全陌生的世界。后來(lái)主人公遇到了一個(gè)善良的小男孩瑪利歐，他收留了流落街頭的蟋蟀。一開(kāi)始，小男孩的父母不怎么喜歡這只蟋蟀，直到他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小家伙能幫他們賺錢(qián)。
蟋蟀柴斯特也交到了好朋友——一只聰明伶俐的小老鼠塔克和一只身手敏捷的亨利貓，他們陪著自己度過(guò)了一個(gè)個(gè)難關(guān)。但蟋蟀柴斯特想念家鄉(xiāng)的思緒揮之不去，深深眷念。為了找回從前的真正的快樂(lè)，在朋友們的支持下，蟋蟀柴斯基踏上回鄉(xiāng)的路。
蟋蟀柴斯特是幸運(yùn)的，因?yàn)樗錾狭死鲜笏恕⒑嗬埡湍泻斃麣W這些真誠(chéng)的好友，得到了它們真摯的友情和愛(ài)。通過(guò)它們之間的故事，讓讀者深深體會(huì)到什么是真正的友情和愛(ài)。
1、愛(ài)是給予快樂(lè)幸福
瑪利歐把蟋蟀帶回家，用火柴盒給它當(dāng)房子，還咨詢(xún)蟋蟀最喜歡吃什么。盡管沒(méi)法用共同的.語(yǔ)言來(lái)溝通，但是瑪利歐卻能從柴斯特一舉一動(dòng)去讀懂和理解它的心情和想法，并希望給予它能真正的快樂(lè)幸福。
2、愛(ài)是承擔(dān)責(zé)任
瑪利歐全心全意地喜歡柴斯特，這種喜歡不是一般的喜歡，而是愿意為它付出時(shí)間與精力，并承擔(dān)責(zé)任——當(dāng)柴斯特闖禍，誤吃了兩元紙幣時(shí)——他愿意放棄計(jì)劃好的娛樂(lè)項(xiàng)目，準(zhǔn)備自己打工賺錢(qián)替柴斯特還這兩元錢(qián)。在很多人眼中，喜歡的對(duì)象只是順著自己心意的，一旦給自己帶來(lái)麻煩，“喜歡”也許早就沒(méi)有影兒了，那不是真喜歡。
3、真愛(ài)超越金錢(qián)
三個(gè)好朋友平時(shí)聊天、分享食物、逛紐約廣場(chǎng)、舉行宴會(huì)……這些都不能體現(xiàn)真正的友情。當(dāng)蟋蟀遇到麻煩時(shí)，平時(shí)有些小貪婪的老鼠塔克，卻能把自己玩命攢的零錢(qián)全部貢獻(xiàn)出來(lái)，只是為了讓柴斯特不再被關(guān)禁閉——真愛(ài)超越金錢(qián)！
4、愛(ài)是理解與支持
最后柴斯特想回家時(shí)，瑪利歐明顯感覺(jué)到了它的不快樂(lè)——“如果說(shuō)它在這里不能夠感到快樂(lè)的話，我倒希望它根本沒(méi)有來(lái)到紐約�！彪m然不舍得，但當(dāng)蟋蟀離開(kāi)后，瑪利歐反而為它感到快樂(lè)。因?yàn)槔斫馀c支持才是真正的友情！喜歡或愛(ài)一個(gè)人，就應(yīng)該像瑪利歐一樣，尊重對(duì)方的選擇，給予它自由，而不是以愛(ài)的名義，將它占為己有。
5、愛(ài)是尊重自己的內(nèi)心
柴斯特的音樂(lè)才能被發(fā)現(xiàn)并出了名，但是最后它發(fā)現(xiàn)每天定時(shí)為圍觀人群表演并不快樂(lè)，因?yàn)樗母璩窃陔S時(shí)隨地表達(dá)心情，而固定的演奏讓歌唱不再自由自在和有樂(lè)趣了。于是他決定回康涅狄格州，追尋回原本自己喜歡的生活。愛(ài)自己也很重要，愛(ài)自己就是要尊重自己的內(nèi)心。
在時(shí)代廣場(chǎng)里一個(gè)小小報(bào)攤，一個(gè)普通得不能再普通的地方，卻裝著很多的歡樂(lè)與期盼，因?yàn)檎鎿吹挠亚槭亲羁少F的！《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》對(duì)小朋友們進(jìn)行了一次愛(ài)的教育，讓我體會(huì)到什么是真正的友情和愛(ài)。愿我們也學(xué)習(xí)書(shū)中的幾位角色，朋友之間彼此欣賞、幫助、陪伴、支持、理解！
《蟋蟀》讀后感2
一只蟋蟀因?yàn)樨澇远粠У搅思~約繁華的時(shí)代廣場(chǎng)，從此命運(yùn)發(fā)生了巨大的改變。
有人認(rèn)為這只蟋蟀是不幸的，可我認(rèn)為它卻是非常幸運(yùn)，因?yàn)樗鲆?jiàn)了一只聰明，大度的老鼠，一只善解人意的貓以及它的小主人。
在蟋蟀剛來(lái)時(shí)代廣場(chǎng)時(shí)，老鼠就愿意把自己的早餐——臘腸給蟋蟀分一半兒吃，并把大一點(diǎn)兒的給了它。當(dāng)這只蟋蟀把身上的倆元錢(qián)花掉一半時(shí)，老鼠也心甘情愿地把自己好不容易積攢的倆元錢(qián)拿給蟋蟀還債。
當(dāng)柴斯特提出要回到老家時(shí)，大肥貓和小主人表示贊同，可塔克老鼠卻不能理解，可見(jiàn)他們是希望自己的朋友能夠快樂(lè)，能夠自由自在。
在“音樂(lè)劇”蟋蟀的事業(yè)達(dá)最高峰期時(shí)，它卻選擇了退出。柴斯特想要的生活并不是被人安排來(lái)安排去，一天演十幾場(chǎng)演唱會(huì)，柴斯特只想在老家大草原上，盡情地拉動(dòng)自己的翅膀，把音樂(lè)的無(wú)窮魅力奉獻(xiàn)給大自然。雖然城市里的'面包巧克力吃起來(lái)別有一番滋味，可它還是喜歡大自然的味道。
在這只蟋蟀“失蹤”后，大肥貓和小主人并沒(méi)有感到驚訝，而在內(nèi)心里默默祈福，希望柴斯特蟋蟀能夠平安返回家鄉(xiāng)。
文章是由大肥貓和老鼠的對(duì)話作為結(jié)尾，讓我感到很遺憾。它們會(huì)去蟋蟀的家鄉(xiāng)嗎；會(huì)聽(tīng)到蟋蟀天籟般的歌聲嗎；會(huì)和蟋蟀一起躺在陽(yáng)光下敘敘舊嗎……
正如《舊金山紀(jì)事》里所說(shuō)的那樣，所有人都會(huì)記住柴斯特那令人忘不了的歌聲，都會(huì)永遠(yuǎn)記住一只蟋蟀的一段無(wú)可比擬的友誼以及《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》給我?guī)?lái)的啟示。
時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀讀后感_604字
蟋蟀柴斯特因?yàn)樨澇远恍冶蝗祟?lèi)帶到了最豪華的地方—紐約市。但它十分幸運(yùn)，遇到了兩個(gè)好朋友—塔克老鼠和亨利貓。它還遇到了愛(ài)它的男孩瑪利歐。瑪利歐家不是很富有，因?yàn)樗说囊淮问д`，馬利歐家破產(chǎn)了，柴斯特為了幫助馬利歐一家，終于學(xué)會(huì)了人類(lèi)的歌曲，并開(kāi)啟了它的演唱生活。每天兩遍音樂(lè)會(huì)都有許多人，在最后，柴斯特厭倦了城市的生活，在朋友的幫助下，它終于回到了家鄉(xiāng)。
我在上個(gè)月讀了這本書(shū)，是我倍受感動(dòng)。
看完書(shū)后，我對(duì)結(jié)尾很欣賞。雖然文字很陽(yáng)光，但在我心里卻有一種悲傷。我一遍遍地看著結(jié)尾，眼淚終于掉落下來(lái)。我也不知是為什么，有一種心酸的感覺(jué)。柴斯特回家后不知怎樣了？
我很責(zé)備柴斯特。它走之前，有沒(méi)有想過(guò)它走后，馬利歐一家該怎么辦？他們家有遇到難關(guān)該如何是好？失去了朋友的塔克與亨利會(huì)不會(huì)想它到落淚，那些著急的人們會(huì)多么難過(guò)？！
但我靜下心來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我想的問(wèn)題都顯得那么愚蠢！馬利歐愛(ài)它，不想失去它，但他也希望柴斯特自由、快樂(lè)。塔克與亨利可以坐火車(chē)去柴斯特的家鄉(xiāng)去看它，柴斯特也答應(yīng)第二年的時(shí)候再回到紐約看望它們。遇到難關(guān)，馬利歐一家可以用自己的雙手闖過(guò)難關(guān)，俗話說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人”啊！
最后說(shuō)人們。柴斯特不想做別人的工具，它真正想要的是一種自由的感覺(jué)，不希望被人規(guī)定時(shí)間歌唱，而是看自己的情緒，想唱就唱，想停就停。我終于原諒了他。
這就是《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，我最喜歡看的一本書(shū)。
《蟋蟀》讀后感3
假期里，和女兒一起讀了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)。它講述的是一只叫柴斯特的蟋蟀意外來(lái)到了紐約最繁華的地方＿＿＿＿＿時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站。在人情冷漠的紐約，幸運(yùn)的柴斯特遇到了聰明的塔克老鼠和忠誠(chéng)憨厚的亨利貓，還遇到了愛(ài)它的主人——男孩瑪利歐。他們一起經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，渡過(guò)了愉快的時(shí)光。蟋蟀柴斯特用它絕妙的音樂(lè)天賦回報(bào)了朋友們的真摯友情，幫助瑪利歐一家擺脫了困境，自己也成為了震驚整個(gè)紐約的演奏家。然而功成名就的柴斯特卻滿心失落，思念起鄉(xiāng)下自由自在的安靜生活來(lái)。在朋友們的理解和幫助下，它終于回到了自己深?lèi)?ài)的故鄉(xiāng)。
我喜歡文中的每一個(gè)人，尤其是擁有高尚情操的柴斯特，沒(méi)有自私自利的意識(shí)，他用自己能給予的愛(ài)去溫暖身邊的每一個(gè)人。他勇敢，善良，雖然他一次又一次的在報(bào)攤為主人闖下了彌天大禍，但是，他并沒(méi)有逃之夭夭，一走了之，他更多的是留下來(lái)澄清他所犯過(guò)的一個(gè)又一個(gè)的錯(cuò)誤，用最真誠(chéng)的力量去挽回自己留下的可能。而且，他用自己嘹亮而優(yōu)美的歌聲去打動(dòng)了在時(shí)代廣場(chǎng)的每一個(gè)人，幫助瑪利歐一家擺脫困境，幫助他們渡過(guò)難關(guān)。直到柴斯特回到康涅狄格州，愛(ài)的溫度并沒(méi)有退縮。
就是這一個(gè)故事，使我明白了，愛(ài)有多么的重要，友情有多么的重要。
回到學(xué)校，我就把這本書(shū)推薦給了我的學(xué)生們，因?yàn)槲矣X(jué)得，即將畢業(yè)的孩子們?cè)诠餐冗^(guò)的這六年小學(xué)生活里，快樂(lè)有過(guò)，悲傷有過(guò)，難忘有過(guò)；刻骨銘心也曾經(jīng)有過(guò)，可是這些自私的孩子們可能就是沒(méi)經(jīng)歷過(guò)像文中所寫(xiě)的`那些小動(dòng)物們之間的那份純真寶貴的友誼積累。他們不懂得如何選擇朋友，如何珍惜友誼，他們的判斷標(biāo)準(zhǔn)或許真的還停留在你給我一些好吃的好玩的，我給你一些類(lèi)似的東西這樣一個(gè)水平上，志同道合，誠(chéng)信為本，這些大道理，頃刻間或許就都不重要了。至于患難見(jiàn)真情更是無(wú)稽之談，學(xué)生的選擇有問(wèn)題，交往自然就有問(wèn)題。我多么想讓書(shū)中的感人情節(jié)能夠潤(rùn)華孩子們的心田。讓學(xué)生們明白真正的友誼是經(jīng)得起考驗(yàn)的，真正的朋友是不需要年檢的，是排除世俗，事故，權(quán)勢(shì)，地位，與金錢(qián)等等外物條件牽制的。
回聲效應(yīng)真的出現(xiàn)了，在推薦此書(shū)的第三天，班級(jí)里就有一個(gè)孩子問(wèn)到了我這樣一些問(wèn)題，老師，你說(shuō)現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)還能遇到真正的朋友嗎？《伯牙絕弦》那篇課文里所寫(xiě)的知音，真的存在嗎？我不知道自己現(xiàn)在遇到的這個(gè)人是不是我的朋友��？聽(tīng)著她提出來(lái)的問(wèn)題，我很是欣慰，學(xué)生體會(huì)到了深層次的東西，只是還有一些茫然。前兩個(gè)問(wèn)題我必須堅(jiān)決的告訴他世間有真正的友誼，伯牙絕弦里的知音也一定會(huì)遇到。而如何去滌清自己的內(nèi)心，判斷自己是否遇到了一個(gè)好朋友，其實(shí)很簡(jiǎn)單。歡樂(lè)的時(shí)刻想與之分享；沮喪的時(shí)刻想與之傾訴；艱難的時(shí)刻想與之磋商；絕望的時(shí)刻想與之托孤；平靜的時(shí)刻又會(huì)情不自禁的想起她的音容笑貌。這樣的人就是你的好朋友。
一本書(shū)，能夠讓每一個(gè)天天忙亂的人想安靜的回想一段時(shí)日，這就是好書(shū)的魅力，而且好書(shū)能夠讓你在失去網(wǎng)絡(luò)，通訊等等一切信息的安靜空間里與自己獨(dú)處。
《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》她能溫暖這個(gè)冰冷的世界。
《蟋蟀》讀后感4
小蟋蟀柴斯特來(lái)紐約時(shí)代廣場(chǎng)兩個(gè)月了。它和老朋友老鼠塔克以及小貓亨利決定在晚上利用白利尼先生的報(bào)攤舉辦慶祝宴會(huì)。音樂(lè)天才柴斯特在宴會(huì)上用它那美麗的歌喉和互為弓弦的一對(duì)翅膀，為朋友獻(xiàn)上了一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。塔克老鼠舞興大發(fā)，狂蹦亂跳，沒(méi)想到撞翻了火柴，引發(fā)了一場(chǎng)大火，給白利尼先生的報(bào)攤造成了巨大的損失。
在重大災(zāi)難發(fā)生的前后，往往是最能體現(xiàn)人們本性的時(shí)候。善與惡，愛(ài)與恨，美與丑都會(huì)顯露得淋漓盡致。在此刻，人們之間既容易體現(xiàn)善良和關(guān)愛(ài)，也容易產(chǎn)生責(zé)難與仇怨。這就取決于平時(shí)的修養(yǎng)了。好象拔河比賽，雙方都在暗中較勁，而實(shí)際上比的是平常的力量訓(xùn)練。
柴斯特闖下了大禍后仍然沒(méi)有逃避，這是因?yàn)樗綍r(shí)“留著”誠(chéng)實(shí)。白利尼先生和小主人瑪利歐再次留下了柴斯特。是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)就“留著”善良和關(guān)愛(ài)。
善良和關(guān)愛(ài)的撼人事跡以及相反的例子不勝枚舉。汶川大地震發(fā)生時(shí)，譚千秋老師張開(kāi)雙臂著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生都幸存了下來(lái)，他卻犧牲了。王周明老師在房屋垮塌的一瞬間，一個(gè)箭步?jīng)_上前去，把還沒(méi)跑出教室的一名女生推出教室。這時(shí)，一根粗大的橫梁打在他頭上,他的頭蓋骨被擊碎……同為老師，那個(gè)范跑跑就把學(xué)生的安危丟在腦后，自己逃之夭夭。
在地震發(fā)生的關(guān)鍵時(shí)刻，這幾位老師是來(lái)不及考慮什么的。他們的表現(xiàn)完全是一種本能，而這個(gè)“本能”又出自于平時(shí)心中“留著”的責(zé)任感和善良與關(guān)愛(ài)的積累。那個(gè)范跑跑就缺乏這種“留著”與積累，所以在關(guān)鍵時(shí)刻根本不可能有責(zé)任感，更不可能有善良與關(guān)愛(ài)的舉動(dòng)，只會(huì)自私地逃跑。
譚千秋老師和王周明老師的大善大愛(ài)會(huì)在廣大人民心中“留著”！被人們傳頌與敬仰。范跑跑的自私舉動(dòng)也會(huì)在人們心中“留著”！受到人們鄙視。
《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這部小說(shuō)滿彌著溫馨、善良和關(guān)愛(ài)。許許多多的細(xì)節(jié)非常感人：白利尼先生兩次在決定性的時(shí)候默默地支持著小主人瑪利歐�，斃麣W的朋友米奇非常細(xì)心地用草莓糖汁、奶精、蘇打水和冰激凌做成了草莓汽水來(lái)喂養(yǎng)柴斯特。馮賽先生將價(jià)值昂貴的'蟋蟀籠以極其便宜的價(jià)格“賣(mài)”給了瑪利歐，使柴斯特有了一個(gè)漂亮的皇宮。列車(chē)長(zhǎng)保羅在班車(chē)馬上就要開(kāi)動(dòng)時(shí)“忽然”停下腳步，掏出五角錢(qián)買(mǎi)一份報(bào)紙而“等不及”拿到找贖�？釔�(ài)音樂(lè)的史麥德利老人在《紐約時(shí)報(bào)》上宣傳昆蟲(chóng)音樂(lè)家柴斯特，使它成為名震紐約的演奏家。成名以后的柴斯特又演繹出一曲新的美麗善良的故事：用自己的絕妙的音樂(lè)天賦回報(bào)了朋友們的的真摯友情，幫助關(guān)愛(ài)它的瑪利歐一家擺脫了困境。
這些細(xì)節(jié)告訴我們，善良和關(guān)愛(ài)發(fā)生在我們生活中的每時(shí)每刻，體現(xiàn)在我們身邊的一點(diǎn)一滴。善良和關(guān)愛(ài)不是很難做到的，有時(shí)候就是舉手之勞：在公共場(chǎng)所給老人和孕婦讓個(gè)座、給客人和爸爸媽媽捧上一杯熱茶、給奶奶端上一盆熱騰騰的泡腳水、為災(zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)一些物品和善款、為山區(qū)小朋友送出一些書(shū)籍、為小荷友推發(fā)一篇習(xí)作……這些都是我們力所能及的。逐步的去做，就“留著”了善良和關(guān)愛(ài)！也是積累和培養(yǎng)善良與關(guān)愛(ài)這種品德！
這本小說(shuō)我反復(fù)讀了幾遍，感謝老師出的幾十道思考題。也想借此機(jī)會(huì)說(shuō)一句：善良與關(guān)愛(ài)，“既然我們擁有了，就要把它留著”
《蟋蟀》讀后感5
“唧唧吱！”，這是誰(shuí)的叫聲，如此高亢，如此悠長(zhǎng)。這是昆蟲(chóng)中的小歌手——蟋蟀，正聚在一起舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)呢！任大霖叔叔為了這種奇妙的小動(dòng)物，還專(zhuān)門(mén)寫(xiě)過(guò)一本書(shū)——《蟋蟀》，來(lái)講述它的故事呢！
從前，在一個(gè)偏僻的小山村，住著一群可愛(ài)的孩子，他們剛剛小學(xué)畢業(yè)，卻沒(méi)能考上中學(xué)。他們酷愛(ài)斗蟋蟀，于是每個(gè)人都千方百計(jì)、掘地三尺到處抓蟋蟀，他們對(duì)蟋蟀知識(shí)的了解甚至到了超過(guò)某些動(dòng)物學(xué)家的地步，他們明白什么是蜈蚣蟋蟀，什么是蝸牛蟋蟀，什么是蛇頭蟋蟀，以及它們的習(xí)性都了如指掌。
他們中有一個(gè)叫福興的男孩，在一次偶然的機(jī)會(huì)中，抓到了一只紅頭蟋蟀，那是一個(gè)異常兇猛的蟋蟀，整張臉通紅通紅，好似關(guān)羽，一看見(jiàn)同性的蟋蟀，就會(huì)兩眼發(fā)直，一下子把對(duì)方摔得好遠(yuǎn)，幾個(gè)星期內(nèi)接連有二十幾只蟋蟀敗在了它的手下，大家都稱(chēng)它為“紅頭大王”。
這更激發(fā)了另外那些孩子捉蟋蟀的勁頭，他們不分晝夜、不辭勞苦地拼命抓蟋蟀，更有甚者，竟然趁著夜色跑到墳地去抓蟋蟀。一次，一個(gè)呆頭呆腦的男孩（名叫趙大云）在割稻時(shí)無(wú)，意中抓到了一只威猛的蟋蟀，這真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫！它的頭是黑色的，個(gè)子很大很大，看來(lái)又有一場(chǎng)大戰(zhàn)啦！
福興與趙大云各自把蟋蟀放進(jìn)一個(gè)玻璃容器里，戰(zhàn)斗開(kāi)始了！趙大云的蟋蟀有點(diǎn)象他本人，呆頭呆腦，過(guò)了一會(huì)兒才反應(yīng)過(guò)來(lái)，慢慢地向前走去，“紅頭大王”一沖過(guò)來(lái)，趙大云的那只馬上猛撲過(guò)去，咬住了“紅頭大王”的脖子，兩中蟋蟀扭打了起來(lái)，這仗打得真是難分難解��！漸漸地，“紅頭大王”占了優(yōu)勢(shì)，把敵人逼到了盆沿上，正當(dāng)它發(fā)出勝利的叫聲時(shí)，卻不想形勢(shì)發(fā)生了變化，呆蟋蟀猛咬住“紅頭大王”，并把它咬了個(gè)四腳朝天，然后再咬住它的身子，“砰”的一聲，把“紅頭大王”摔出了戰(zhàn)場(chǎng)，四周爆發(fā)出了一陣熱烈的掌聲，呆蟋蟀贏了！從此，它不再叫呆蟋蟀了，它的.名號(hào)正式改為“黑頭元帥”！
接著，大家的興趣轉(zhuǎn)到了趙大云和它的“黑頭元帥”身上，大家紛紛帶著他們的蟋蟀去斗“黑頭元帥”。趙大云更是來(lái)者不拒，一天接連斗上好幾只他都愿意。有一天，大家去找他時(shí)，趙大云卻平靜地告訴大家，他已經(jīng)把“黑頭元帥”放回大自然了！他說(shuō)：我們也都是年輕人了，應(yīng)該去合作社、生產(chǎn)隊(duì)為政府效力了，而不是在這成天斗蟋蟀，希望大家各自把蟋蟀放掉，一起隨我去合作社工作。大家驚呆了。
自從趙大云把“黑頭元帥”放掉后，不知為什么大家斗蟋蟀的勁頭一下子都沒(méi)有了。
有人說(shuō)，蟋蟀是害蟲(chóng)，它們蠶食農(nóng)民辛辛苦苦種出來(lái)的莊稼。而我卻認(rèn)為，蟋蟀是益蟲(chóng)，因?yàn)樗鼈兘^對(duì)功大于過(guò)，你看，它們不僅讓孩子們?cè)谛W(xué)生活中的業(yè)余時(shí)間變得豐富多彩，充滿樂(lè)趣，沒(méi)能考上中學(xué)，它又鼓勵(lì)孩子們參加工作，自食其力，不再依賴(lài)父母，你說(shuō)，蟋蟀到底是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？
我羨慕那個(gè)時(shí)代的孩子，那時(shí)的大自然沒(méi)有被破壞，田野里、樹(shù)叢中到處生活著千奇百怪的昆蟲(chóng)和其它動(dòng)物，他們可以隨時(shí)親近大自然，抓上幾只蟋蟀，約上幾個(gè)朋友斗上一斗，他們可以把活物當(dāng)作朋友，絲毫不比我們現(xiàn)在的遙控玩具遜色。而這一切離我們好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)…
朋友們，請(qǐng)不要再踩死一只只無(wú)辜的螞蟻，請(qǐng)不要再把一只只可憐的小狗小貓變成玩具狗、玩具貓，那它們喪失靈性，讓我們保護(hù)大自然，從小事做起，保護(hù)動(dòng)物和昆蟲(chóng)，其實(shí)這也就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己！
《蟋蟀》讀后感6
《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》之《塔克》讀后感今天，我讀了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》的第一章，題目叫《塔克》。這一節(jié)講了一只叫塔克的小老鼠每周六看著一個(gè)叫瑪利歐的男孩幫他的父母照看報(bào)攤，照顧著這個(gè)家里唯一的一份“事業(yè)”。而這個(gè)夜晚，直到克去睡覺(jué)了，瑪利歐仍然守著報(bào)攤，希望能多賣(mài)出去一份報(bào)紙。
讀了這一部分內(nèi)容，讓我感到特別慚愧。瑪利歐看起來(lái)并不比我大，可是他卻那么懂事，知道父母的辛勞，在每個(gè)周末的晚上幫父母看報(bào)攤，而且看報(bào)攤的時(shí)候還那么盡職盡責(zé)，每次輪到他看報(bào)攤的時(shí)候，他總是“絞盡腦汁把雜志和報(bào)紙摞得整整齊齊”，而且一直看到后半夜，只是為了能多賣(mài)幾份報(bào)紙，幫父母多掙幾個(gè)錢(qián)。再來(lái)看看我吧，平時(shí)生活得那么舒適，從來(lái)不用為生活而憂愁，從來(lái)也不用考慮怎么樣讓父母工作起來(lái)更輕松舒服，也從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)幫父母干過(guò)家務(wù)。記得有一個(gè)星期六的上午，媽媽因?yàn)楣ぷ髅�，沒(méi)時(shí)間打掃衛(wèi)生，于是讓我掃一掃屋子，抹一抹桌子。我口里答應(yīng)著，可心里卻十二萬(wàn)分的不樂(lè)意。等媽媽前腳一走，我就打開(kāi)電視，拿出一包零食，舒舒服服的躺在沙發(fā)上看起了電視。直到媽媽下班回來(lái)，我還是只顧著自己玩，什么家務(wù)也沒(méi)干�，F(xiàn)在想來(lái)，我真是感到臉紅啊！從現(xiàn)在起，我也以瑪利歐為榜樣，做一個(gè)體貼父母，愛(ài)做家務(wù)的好孩子。作者：淄博市周村區(qū)北郊鎮(zhèn)西塢小學(xué)四年級(jí)李玉潔指導(dǎo)教師：李麗電話：6582810郵編：255300附：李玉潔媽媽的讀后感：今天，我在女兒的催促下，拿出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間認(rèn)真閱讀了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)的第一章節(jié)。
我認(rèn)為這本書(shū)的作者心思細(xì)密，文筆流暢。雖然作者是美國(guó)人，書(shū)中人物全是用的挺別嘴的名字，但是它的內(nèi)容確實(shí)很吸引人，孩子們讀起來(lái)也很容易懂。從文中第一章節(jié)的內(nèi)容中我了解到，瑪利歐這個(gè)孩子的家境不是很好，一家人過(guò)得很是清貧。但他是一個(gè)特別懂事的男孩，他知道幫父母做事，而且總是盡力做好。他那種認(rèn)真做事的態(tài)度，讓一直住在他報(bào)攤旁邊的名叫塔克的老鼠都非常感動(dòng)。
（小老鼠塔克的日子看來(lái)也不好過(guò)，雖然辛辛苦苦找吃的，但還是經(jīng)常吃不飽。）讀到這里，我不禁想起了一句俗語(yǔ)：“窮人的孩子早當(dāng)家”。有時(shí)候我就在想，我小的時(shí)候家庭條件也不好，爸媽掙錢(qián)不容易，他們恨不能把一分錢(qián)掰成兩半花，即使夏天熱的人喘不過(guò)氣來(lái)，他們也舍不得花二分錢(qián)買(mǎi)根冰棍吃。有一次我想問(wèn)媽要二分錢(qián)買(mǎi)只冰棍吃，結(jié)果不但沒(méi)吃上，還讓媽狠狠訓(xùn)了一頓。從那時(shí)我就想，等我長(zhǎng)大掙錢(qián)了，想吃什么就買(mǎi)什么。一轉(zhuǎn)眼現(xiàn)在我也當(dāng)了媽媽?zhuān)_(kāi)始我一直認(rèn)為，現(xiàn)在條件好了，不象以前那么窮了，我的'孩子想吃什么我就給買(mǎi)什么，想穿什么我就個(gè)買(mǎi)什么，覺(jué)不含糊。于是我就這樣做了，有時(shí)候孩子不主動(dòng)要，我也會(huì)給她買(mǎi)，也不是特別溺愛(ài)孩子，就是想讓孩子能感覺(jué)到他們天天生活在快樂(lè)之中，不必為什么事感到憂愁、煩惱。可有時(shí)我卻發(fā)現(xiàn)，孩子并不像我們想象的那樣快樂(lè)，我們給他們安排好的一切，卻常常不如他們所愿，于是，我開(kāi)始抱怨孩子不懂事，抱怨他們不體諒大人的心思……。當(dāng)我讀了這部分內(nèi)容后，我覺(jué)得我的教育方式還是有問(wèn)題的。我覺(jué)得還是應(yīng)該培養(yǎng)孩子能吃苦的精神，讓孩子多多為家長(zhǎng)著想，體會(huì)家長(zhǎng)的不易，并且多鍛煉孩子的自理能力，讓孩子早一點(diǎn)學(xué)會(huì)獨(dú)立。孩子一天天長(zhǎng)大，不能總在我們身旁，他們就像是一只只羽毛長(zhǎng)滿的小鳥(niǎo)，改起飛的時(shí)候，就應(yīng)該把他們從溫暖的鳥(niǎo)窩里推出去，讓他們自由的在藍(lán)天飛翔。