《愛(ài)的教育》讀后感范文
當(dāng)品讀完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？以下是小編整理的《愛(ài)的教育》讀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《我們的新先生》這篇文章主要講了新學(xué)期“我們”迎來(lái)了一位個(gè)子高，不太愛(ài)笑的老師，名叫配巴尼。初次見(jiàn)面時(shí)，“我們”認(rèn)為他十分的嚴(yán)厲。但通過(guò)一天的相處，發(fā)現(xiàn)他其實(shí)并不嚴(yán)厲，他非常熱愛(ài)學(xué)生們，把學(xué)生看成他的孩子。
我很喜歡這篇文章。它寫(xiě)得很真實(shí)，通過(guò)事例表達(dá)真情實(shí)感。師生間的情感，是那么鮮活，那么感人！
這篇文章，就像課文中的老師通過(guò)充滿愛(ài)意的動(dòng)作和溫柔的話語(yǔ)來(lái)?yè)嵛縿倓偸ツ赣H的卡羅納。這兩個(gè)片段都使我們感受到了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
他們讓我不禁聯(lián)想到剛上三年級(jí)的那些事：記得第一次見(jiàn)到呂老師時(shí)，他高大威猛，眼神堅(jiān)決，非常嚴(yán)肅。讓我不敢直視他的雙眼。我覺(jué)得，這位男老師好恐怖��！這下可完了，我們班要被“治”了！再看看上課時(shí)的樣子，一旦發(fā)現(xiàn)有同學(xué)走神，呂老師便一聲怒吼，讓同學(xué)們魂飛魄散，真是太可怕了！
一天，呂老師問(wèn)我有沒(méi)有讀過(guò)沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，我忐忑不安地說(shuō)“沒(méi)看過(guò)�！�
呂老師一臉認(rèn)真地說(shuō)：“放學(xué)回來(lái)找我�！�
這一天我都惴惴不安的。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，總算挨到了放學(xué)，我去找呂老師，心里十分害怕，心想：完了完了，被請(qǐng)家長(zhǎng)了！可呂老師溫柔的看著我，拿出一套沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)遞給了我，說(shuō)：“你不是說(shuō)沒(méi)有看過(guò)沈石溪的書(shū)嗎？我為你準(zhǔn)備了一套。也希望你能好好學(xué)習(xí)�！蔽腋袆�(dòng)極了！看著老師眼中滿滿的期望，我心里暗暗的下定決心，要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望！ 現(xiàn)在，我們每天和呂老師生活在一起，我們也發(fā)現(xiàn)呂老師非常和藹可親，是位名副其實(shí)的好老師。我們?cè)絹?lái)越喜歡呂老師了！ 《愛(ài)的教育》這本書(shū)給我們講述了主人公恩里科在生活中發(fā)生的故事用日記的形式記錄了下來(lái)，從他四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天起記錄了安利柯在生活中的故事，每一篇日記都是一篇關(guān)于愛(ài)的故事。教育我們要懂得去關(guān)愛(ài)他人，將愛(ài)傳遞下去。
在這本書(shū)中有許多感動(dòng)我的故事，《在閣樓上》、《我的同學(xué)可萊諦》這兩篇故事都是在講恩里科的同學(xué)因家里貧窮沒(méi)有錢去上學(xué)，但他們都很努力，在沒(méi)有燈光的情況下刻苦學(xué)習(xí)；邊學(xué)習(xí)還得照顧家里的母親；為媽媽分擔(dān)家務(wù)，做力所能及的事情。在讀這兩篇故事的時(shí)候，我就在想，我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境這么好，為什么還要抱怨自己的父母？再想想兩篇文章中的孩子，它們的學(xué)習(xí)環(huán)境那么艱苦，在光線暗暗的閣樓上刻苦讀書(shū)，一邊復(fù)習(xí)功課一邊搬運(yùn)木柴。然而他們沒(méi)有任何的抱怨、指責(zé)，我們又有什么資格不努力學(xué)習(xí)？
這些都講的是有關(guān)愛(ài)的故事。我看到過(guò)一個(gè)紀(jì)錄片，講的是一位清潔工清掃垃圾時(shí)，經(jīng)常經(jīng)過(guò)一家餐館，有一次那位餐館的老板看到清潔工每天這么勞累，就端出了一杯開(kāi)水給清潔工，哪位清潔工接了那杯開(kāi)水，連忙說(shuō)謝謝。每次當(dāng)清潔工經(jīng)過(guò)這的時(shí)候，那家餐館的老板都會(huì)端出一杯開(kāi)水。慢慢的那家餐館的生意火了起來(lái)，大家都覺(jué)得這位老板是一個(gè)有愛(ài)的人。
關(guān)愛(ài)他人就會(huì)得到回報(bào)，擁有一顆有愛(ài)的心，會(huì)讓世界充滿愛(ài)的力量。
爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)勝過(guò)于一切，小的時(shí)候我不懂事，愛(ài)跟他們頂嘴，不聽(tīng)話，現(xiàn)在知道他們做的一切都是為了我們好，在生病的時(shí)候是父母一直照顧著我；在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)是爸爸給我耐心講題；我們應(yīng)該學(xué)會(huì)體諒他們，在家里做家務(wù)，學(xué)會(huì)幫他們分擔(dān)一些。不該與父母爭(zhēng)執(zhí)，所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)父母。 學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)感恩父母，做一個(gè)擁有愛(ài)心的人！ 這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū)，我深有所感：
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感到人類多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解！
里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計(jì)較，與他們玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)，并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了教育，《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。
我，一個(gè)泛泛之輩，有許多朋友，但真正的好朋友屈指可數(shù)，我也不知道怎么回事，但讀完《愛(ài)的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了，要做一對(duì)好朋友不應(yīng)該分貧窮貴賤，更不能因?yàn)樽约号笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應(yīng)該在朋友困難是幫助自己的好朋友，這樣才算是好朋友。正如我們班的張晟他助人為樂(lè)，經(jīng)常幫助同學(xué)，因此他有那么多的好朋友，我真感到羨慕。我要向他學(xué)習(xí)。
這本書(shū)還教育了許多做人的道理。我毫不懊悔用我寒假里的五天時(shí)間來(lái)讀完這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)令我受益匪淺，使我懂得了做人的道理。
我最喜歡讀《愛(ài)的教育》，很多故事都好似發(fā)生在我們身邊一樣，讓我能夠?qū)φ兆约旱男袨�，認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，從而受到教育。
真誠(chéng)是一種心靈的開(kāi)放�！_什富科
《雪球》這個(gè)故事，讓我懂得了老實(shí)。故事是這樣的：放學(xué)時(shí)一群孩子在街上扔雪球，不幸砸傷了一個(gè)老人的眼睛，小孩們立刻逃散了。在圍觀的人群中，卡羅納鼓勵(lì)卡羅菲認(rèn)錯(cuò)，但他因?yàn)楹ε露桓遥藗儚乃艁y的樣子中了解到真相，想打他�？_納阻止了他們�？_菲嚇得哭著向老人抱歉，有人要他跪著認(rèn)錯(cuò)，老人原諒了他。
這段話我可以看到卡羅納是個(gè)好孩子。他知道知錯(cuò)就改，值得讓我們學(xué)習(xí)。
我也發(fā)生過(guò)著這樣的事。在我們的院子里，我和很多的好朋友在一起玩，我們玩砸石頭，一不小心砸到別人的窗戶上了，到?jīng)]有砸破， 都逃跑了，只留了我和少數(shù)的幾位朋友，我們忙向他們抱歉，最后他們還是原諒了我們，我心情很輕松。假設(shè)我也像那些朋友一樣逃掉了的話，我一定直到現(xiàn)在還很內(nèi)疚。 愛(ài)讓人感到溫暖。
我們從課文中也學(xué)到了《愛(ài)的教育》中的一篇文章叫《卡羅納》講的是：在卡羅納失去母親要來(lái)上學(xué)的前一天，細(xì)心的老師就已經(jīng)提前囑咐孩子們要莊重嚴(yán)肅、要熱情地對(duì)待卡羅納；當(dāng)面容憔悴的卡羅納走進(jìn)學(xué)校時(shí)，同學(xué)們都屏息凝神地望著……卡羅納的同位一直在撫慰他。
我們都知道失去母親是多么痛苦的，但老師像母親一樣的關(guān)愛(ài)、同學(xué)們細(xì)心地照顧，肯定會(huì)給他戰(zhàn)勝痛苦的力量和溫暖。 《愛(ài)的教育》是由意大利作者艾得蒙多·德·亞米契斯于1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。作品中融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑，讓我受到很多啟發(fā)與感動(dòng)，我愛(ài)讀它。
泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！碑�(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)我才真正明白了愛(ài)的意義。
在讀這本書(shū)之前我在思慮愛(ài)究竟是什么，當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)本，我便與這個(gè)意大利小男孩一起去尋找這的答案。這十個(gè)月里，記錄了在這一個(gè)學(xué)期的真情與愛(ài)，同學(xué)，姐弟父母與子女之間的愛(ài)，師生之間和對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，無(wú)一不讓讀者在滿滿的愛(ài)之中。
這雖然是簡(jiǎn)單樸實(shí)的文字，所描寫(xiě)的也是極為平常的人物，但是文中所流露出人與人之間的真摯情感和那閃光的美德，卻讓人感動(dòng)不已。
當(dāng)我看到小抄寫(xiě)員這個(gè)故事的時(shí)候，我的內(nèi)心被深深地打動(dòng)了。
朱里奧的家境困難，但他學(xué)習(xí)十分用功，他爸爸在鐵路上工作，工資微薄，他便給別人當(dāng)抄寫(xiě)員，每晚，他都要用大大的正楷抄條子到十二點(diǎn)。朱里奧看在眼里，急在心里。他便每當(dāng)父親上床后就偷偷的走到他父親的書(shū)房里模仿父親的字跡抄寫(xiě)，父親一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。但因?yàn)槿狈λ�，朱里奧的成績(jī)直線下降。父親非常生氣，他卻忍著沒(méi)有告訴父親真相。終于有一天，他不小心碰掉了一本書(shū)，他把父親驚醒了。父親明白了這一切，心中充滿了憐愛(ài)，抱住朱里奧，嗚咽起來(lái)。
多么的感人！一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生，為了減輕父親的負(fù)擔(dān)，為了幫家里掙錢，還要面對(duì)父親的責(zé)罵，卻一直忍著不肯說(shuō)，他有多少次想把真相說(shuō)出口，可他沒(méi)有，一直默默地忍受著，他毫無(wú)怨言。多么可貴的精神！假設(shè)要是我，定是忍受不了這樣的委屈，把真相說(shuō)出口。朱里奧的那份沉默與體諒讓我深深感動(dòng)。
當(dāng)我讀完了這本書(shū)，雖然花費(fèi)了許多時(shí)間，但我一點(diǎn)也不懊悔，因?yàn)樗屛叶昧嗽S多�；蛟S，只要我們熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世上處處都有愛(ài)吧。
《愛(ài)的教育》，書(shū)名引人深思，愛(ài)到底是社么？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我緊跟著書(shū)中的主人公意大利的小學(xué)生安利柯的腳步，去探尋這個(gè)的答案。
這本書(shū)以日記的形式講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，通過(guò)四年級(jí)小學(xué)生安利柯的視角觀察他所在的班級(jí)，老師，同學(xué)，家長(zhǎng)及社會(huì)環(huán)境，把師生之愛(ài)、父子之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)用筆尖將其渲染得淋漓盡致，那些充滿人間溫情的小故事常常催人淚下。
以愛(ài)編成的教育令我學(xué)會(huì)不少，其中最令我感動(dòng)的還是小故事：《愛(ài)國(guó)少年》，這篇文章講的是一名意大利少年，他的父母又病又貧，他們?yōu)榱松�，將孩子賣給了馬戲團(tuán)，他經(jīng)受了非人的折磨，巨大的侮辱，終于有一天逃離了這人間地獄踏上回國(guó)郵輪�？墒撬頍o(wú)分文，幾天沒(méi)有進(jìn)食，很快引起了幾個(gè)外 注意，他們知道了這位少年的身世，深表同情，紛紛捐錢獻(xiàn)愛(ài)心，少年心頭涌上真真感謝之情，思量著父母一定會(huì)快樂(lè)，到了晚上，這位少年無(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)了幾位“好心人”的談話，得知他們?cè)谖耆枳约旱淖鎳?guó)，感謝之情頓時(shí)消散得無(wú)影無(wú)蹤，怒氣滔滔不絕得自心底發(fā)出，流遍全身，毫不畏懼的將那些銅幣用力砸向那幾個(gè)“好心人”。
這就是所謂的人窮志不窮，他寧可餓死也不要這些人的錢財(cái)，盡管勢(shì)單力薄，卻毫不退縮，深愛(ài)自己的祖國(guó)，自己的民族，不惜失去生命也不愿為祖國(guó)為民族抹黑，如同維護(hù)生命班維護(hù)自己的國(guó)家，這是多么偉大的一個(gè)人呀。
我想，看完了這本書(shū)，我理解了愛(ài)不會(huì)是一種標(biāo)準(zhǔn)答案，但不管怎樣的愛(ài)，都是偉大的，都是神圣的。 我們做人應(yīng)該隨時(shí)心懷一份愛(ài)，這樣，也許人類方才能生存下去。
《愛(ài)的教育》原名是《cuore》在意大利語(yǔ)中是“心”的意思，作者在書(shū)中借用一個(gè)小學(xué)生的日記來(lái)表達(dá)了自己給予讀者的希望：“學(xué)會(huì)用心去對(duì)待身邊的一切，用心去感受愛(ài)，用心的去愛(ài)別人”。
書(shū)中講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，以及許多真摯的愛(ài)。有像姐姐通宵為“我”抄寫(xiě)《洛馬格那的白》親人間的愛(ài)，有像洛佩諦為救一年級(jí)學(xué)生自己腳骨被車軋碎陌生人間的愛(ài)，也有像先生把我們當(dāng)成自己的孩子一般地愛(ài)我們的師生間的愛(ài)，也借著每月例話中的愛(ài)國(guó)少年的故事表達(dá)了對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)……書(shū)中似乎每個(gè)故事無(wú)不圍繞一個(gè)字—“愛(ài)”。
可能有人會(huì)覺(jué)得書(shū)中這個(gè)到處充滿的濃濃愛(ài)的世界就仿佛像“世外桃源”那樣只是個(gè)理想世界而已，可是這本書(shū)卻確實(shí)能帶給我許多的思考與回味。我作為一個(gè)孩子作為一名的學(xué)生，其實(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受著愛(ài)，有家人無(wú)微不至的照顧與關(guān)心，有老師孜孜不倦的教導(dǎo)與指引，有朋友平淡真誠(chéng)的相待與陪伴……但是作為即將成為一名高中生的我，不能再是一味的被愛(ài)，而是要學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。
英國(guó)小說(shuō)家威廉·薩默塞特·毛姆說(shuō)過(guò)“比起被愛(ài)，更重要的是，學(xué)會(huì)去愛(ài)。”有多少次，我因些許原因而心煩意亂的時(shí)候頂撞了父母，盡管我很向父母抱歉，可是當(dāng)他們想向我問(wèn)清楚緣由時(shí)，我又嫌他們嘮叨，所以他們只好偷偷跑回自己的房間趴在床上睡不著想自己的孩子怎么了；又有多少次，當(dāng)我看到老師操勞的眼神和那些與她們年齡不符的白頭發(fā)時(shí)，我多么想對(duì)她們表達(dá)自己的謝意，可是卻一次次錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)直至畢業(yè)也沒(méi)說(shuō)……
其實(shí)愛(ài)很簡(jiǎn)單，一句“對(duì)不起”亦或是“謝謝”都是一份樸實(shí)而深厚的愛(ài)。我想如果每個(gè)人都能體會(huì)到別人付出的愛(ài)，都能對(duì)別人獻(xiàn)出愛(ài)，那么就能感受到這個(gè)世界對(duì)他的愛(ài)，就能感悟到生活的美好，那么他人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
暑假里，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，其中給我印象最深的是《朋友可萊帝》這一那么故事。這篇故事深深地吸引了我，也深深地打動(dòng)了我。故事主要寫(xiě)了可萊帝的爸爸因事出遠(yuǎn)門去了，而他的媽媽又生病了，家中所有的事情都由可萊帝一個(gè)人做�？扇R帝一個(gè)人在家劈柴，燒飯，清掃衛(wèi)生，洗衣服。晚上可萊帝回家后還要幫媽媽煎藥，藥煎好后，把煎好的藥喂給媽媽喝。媽媽喝完藥后，可萊帝才做作業(yè)，做完作業(yè)后又做其它一局部家務(wù)事，就這樣日復(fù)一日�？扇R帝非常辛苦，非常疲憊，也非�？鞓�(lè)！三個(gè)月后爸爸回來(lái)了，媽媽的病也好了。爸爸媽媽看在眼里，覺(jué)得自己的兒子長(zhǎng)大了，懂事了，十分開(kāi)心！
讀了這篇文章后，我內(nèi)心感動(dòng)極了！一個(gè)小男孩在家中需要有人站起來(lái)的時(shí)候，單獨(dú)承當(dāng)起家里所有的一切，這不單承受著極大的精神壓力，需要過(guò)人的勇氣毅力，還要具備一種持之以恒的吃苦耐勞精神。我決心向他學(xué)習(xí)。不久，我也做了一件媽媽意想不到的事。那一天是星期天，我一早就起來(lái)寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)完作業(yè)，我就拿自己的零花錢去買早飯，買好早飯后，我看著這豐富的早餐，心想媽媽一定會(huì)吃得很香，于是我就悄悄地把早餐放在桌上后，就跑到房間里去了。媽媽走出來(lái)，看到了我買的早餐，就津津有味地吃上了。晚上，我走到媽媽的房間里幫媽媽按摩，媽媽說(shuō)：“你今天怎么對(duì)媽媽那么好？”我說(shuō)：“看您那么辛苦，我想讓您放松放松。”說(shuō)完后，我又拿了一個(gè)盆子在里面放上熱水，跑到媽媽那，幫媽媽泡腳，泡完后。媽媽的那個(gè)爽啊，差點(diǎn)嚇我一跳。我問(wèn)媽媽怎么樣？媽媽輕輕地?fù)崦业念^，會(huì)心地笑了�？匆�(jiàn)媽媽笑了，我也美滋滋地笑了。而我的笑容后卻還藏著另一個(gè)秘密：那就是我也想做一個(gè)和可萊帝一樣的好孩子。
《愛(ài)的教育》原名《Coure》，是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。這是一本日記體小說(shuō)，主要寫(xiě)了男孩安利柯從10月份開(kāi)學(xué)的第一天，一直寫(xiě)到第二年的七月份這九個(gè)月的生活。這本書(shū)刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)鮮活的人物，如寬宏大量的卡隆，勤奮能干的克洛西，他們積極進(jìn)取，如陽(yáng)光般燦爛。他們性格有很大的差異，但是他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是對(duì)自己祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)親友的真情。 作者通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事給我們講述了師生之情，父子之愛(ài)，同學(xué)之誼。
二年級(jí)學(xué)生羅伯第為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學(xué)、老師、校長(zhǎng)都紛紛稱贊他是“犧牲自己而救助朋友的人”。
一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué)，卻丟在了剛走進(jìn)教室的老師身上。老師并沒(méi)有責(zé)怪他，而是把事情 弄得一清二楚，并讓造事者起立，成認(rèn)錯(cuò)誤，讓學(xué)生有坦白承當(dāng)責(zé)任的勇氣。
讀了《愛(ài)的教育》我才知道，愛(ài)有很多種，但每種愛(ài)都是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。我想：如果我們社會(huì)這個(gè)大家庭有更多像西西洛小朋友這樣的人，獻(xiàn)出自己無(wú)私的愛(ài)，那么，我們這個(gè)世界將會(huì)更加充滿陽(yáng)光，更加美好。
讀了這本書(shū)我明白了很多道理：一個(gè)人不僅要學(xué)好知識(shí)，還要學(xué)會(huì)比知識(shí)更重要的東西，就是對(duì)別人的愛(ài)和尊重，這本書(shū)讓我知道了如何為人處事，如何成為一個(gè)有勇氣、充滿活力正直的人，一個(gè)敢于承當(dāng)責(zé)任的認(rèn)。
看到這里，你不防也來(lái)看一看這本書(shū)吧！
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