讀《會飛的教室》有感

時間：2024-07-12 00:16:56 讀后感我要投稿

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讀《會飛的教室》有感精選15篇

　　當閱讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編為大家整理的讀《會飛的教室》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀《會飛的教室》有感精選15篇

讀《會飛的教室》有感1

　　今天我讀了會飛的教室，我覺得這本書非常的感人。

　　會飛的教室這一本書是孩子們?yōu)榱藨c祝圣誕節(jié)而自編自導自演的一個故事，其中有許多的人物，比如非常有寫作才華的耶尼，才華橫溢的戴瑪婷，遇到事情能夠鎮(zhèn)定的塞巴修，膽小如鼠的烏理，最后是長得高大，而又好斗的馬圖斯。這些人都有獨特的特點，讓我留下了深刻的印象，這里面的故事仿佛是那些天天發(fā)生在我們同學身邊的'事，但是這里面的故事表達了，朋友之誼，師生之愛。讓我們對友情更加的珍惜。

　　最讓我奇怪的是書名，因為書名是會飛的教室，我剛開始很奇怪，因為教室并不會飛，為什么說會飛呢，看完這本書之后我才明白原來這個題目出自于同學們的想象，這本書也是可以給老師很多啟發(fā)，讓老師們知道，不要講課枯燥無味，要用一些大家覺得新穎而有趣的方式講課。那樣同學們學的進去也能吸收知識，更好地掌握知識，更加的喜歡上學習，讓學習成為同學們的樂趣。

　　我希望所有的人都來讀一讀這本書，或許我們能從這本書里面收獲更多的知識，懂得更多的道理。

讀《會飛的教室》有感2

　　最近我讀了一本名叫《會飛的教室》，這本書講述的是吉奇斯蒙中學學生和老師的故事。

　　《會飛的.教室》其實是姚尼寫的一個劇本，說的是老師可以根據(jù)課文內(nèi)容帶著同學們乘坐飛機到實地上課。這個劇本被同學們編成了一場戲，要在圣誕節(jié)演出。就在演出前卻發(fā)生了很多意想不到的事：他們的同學葛洛迪被“綁架”，聽寫簿被毀，于是他們在禁煙老師的幫助下，團結(jié)一心，想了很多辦法終于救出了自己的同學。鄔理因為膽小怕事，經(jīng)常遭到同學們的戲弄，他為了證明自己不是“膽小鬼”而勇敢地跳塔，結(jié)果摔斷了腿。讓大家再也不敢小看他了。同學們?yōu)榱司茸约旱耐瑢W不顧個人安危，想盡了一切辦法，這讓我感受到了他們之間的友情非常深。這件事也讓我感到了團結(jié)的力量非常強大。鄔理為了證明自己不是膽小鬼而摔斷了腿，雖然付出了很大的代價，但我覺得他是非常勇敢的人。最后《會飛的教室》演得非常精彩，也是他們齊心協(xié)力的結(jié)果。所以，我也要和同學們團結(jié)一心，互相幫助。

讀《會飛的教室》有感3

　　假期里我讀了《會飛的教室》這本書。剛開始我看到這本書時，有些奇怪，難道這是一本童話故事書？于是我好奇的打開了書，看了起來。原來這是德國作者卡斯特納寫的一部校園小說。

　　其實題目 “會飛的教室”是文章中一個班的學生們自編自演的一幕戲劇演出，在這出舞臺劇前后，還發(fā) 生了許多有趣的故事。比如：排練場地被占領(lǐng)、撮合老師重逢、好友鄔理冒險等等。作者用生動有趣的語言塑造了一個個活潑可愛的少年，他們給我留下了深刻的印象。

　　有家境貧寒、善解人意、品學兼優(yōu)的班長戴馬亭，有被父母遺棄、多愁善感、十分有才華的姚尼，有出身貴族、膽小怕事但后來又變的勇敢堅強的小個子鄔理，還有體格健壯、勇猛善戰(zhàn)而又經(jīng)常為功課苦惱的馬提斯每一個人物都讓我受益匪淺。

　　我從馬提斯和鄔理身上知道了什么是真正的友誼，只要馬提斯餓了，鄔理就會毫不猶豫的把錢借給他。當鄔理為證明自己不是膽小鬼，從高高梯子上摔下來時，馬提斯傷心的.樣子就可以知道，他們的友誼非常深。我從戴馬亭身上體會到了作為班長應(yīng)有的沉著、冷靜的領(lǐng)導風范。從姚尼身上懂得了什么是堅強。

　　想想我自己，在班里身為干部的我，有戴馬亭身上那沉著、冷靜的領(lǐng)導風范嗎？有姚尼那樣堅強嗎？我想我在很多地方還要改進，努力做到最好！

　　這本《會飛的教室》使我明白了: 人無完人，要努力地讓自己變好，正所謂: 只有想不到的，沒有做不到的。

讀《會飛的教室》有感4

　　最近，我看完了一本好書，書名叫《會飛的教室》。在一開始我是從老師口中知道這本書的，我想《會飛的教室》？教室怎么可能飛呢？這時我的腦子里只想著，這本書一定是科幻小說，所以我一心要把它讀下來。

　　在媽媽把這本買回來時，我迫不及待的看起我的“科幻”小說來了�？墒窃谖铱戳藥醉摵螅医K于明白了《會飛的教室》不是科幻小說，而“會飛的教室”這個名字是主人公在假期里編排圣誕節(jié)演出的'戲劇劇名。因為書也買了，可我本來不想看下去，也有時間，就索性看下去了。

　　可是，在我細細品味這本書時，我被這本書深深的吸引了。因為我想我對故事中的幾個情節(jié)好像經(jīng)歷過一樣，因為我和主人公都是學生，都有一種“學生緣”。這個故事是從戲劇的彩排開始，一直到學校放假。在讀的時候有時讓我哈哈大笑，也有的情節(jié)讓我傷心痛苦。在讀這本書中，讓我深刻印象的是同學們純真的友情，師生們的親密無間，更是讓我感同身受。每次同學們有困難時，“正義老師”和“禁煙老師”都出手想助。

　　所以我們要好好珍惜和同學的友情，要好好學習，用優(yōu)異的成績?nèi)セ貓罄蠋煹臒o私奉獻！

讀《會飛的教室》有感5

　　大家好，我是二年二班秦金仲，是一個活波開朗的小帥哥，我雖然長得又小又瘦，但是我愛跑愛跳！我喜歡畫畫，喜歡各種體育活動，我最喜歡的是看書，在書中我能學到很多知識！

　　最近我看了一本《會飛的教室》，書中有很多內(nèi)容另我感動，不能忘記！比如：多愁善感的`姚尼、才華橫溢，有孝心的戴馬婷、冷靜持重的塞巴修、膽小怕事的鄔理。書中所有人物彼此和諧，團結(jié)友愛，我想與同學相處就是應(yīng)該需要相對的寬容，相互信任，才能夠成為美好的友誼。書中戴馬婷是一個孝子，為了表達思念，寫了一首關(guān)于父母的詩歌，最后想盡辦法終于與家人團聚！

　　在生活中我們更要孝敬父母，爸爸媽媽從小把我們養(yǎng)大很不容易，我們不能不尊敬父母，所以要用自己能做的事，比如刻苦學習、幫爸媽做家務(wù)回報父母的愛！

　　父母是偉大的，團結(jié)友愛更不可少的，這本書讓我更加深知這一點，這啟示讓我受用不盡！

讀《會飛的教室》有感6

　　《會飛的教室》是一部長篇小說。書中講述的只是孩子們自編、自演的一場戲，全書由排演展開，通過一系列生動、感人的情節(jié)，塑了一群聰穎、活潑、天真、可愛的.少年形象。書中的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風景錄，它所表現(xiàn)的同學之情、師生之愛，朋友之誼，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。教室會飛，這并非現(xiàn)實，它只是小主人公的想象罷了。如果我們也展開想象的翅膀，相信就一定會買到一個更為廣闊而神奇的世界。

　　從《會飛的教室》這本書里，我認識到同學與同學間的友誼是不可衡量的，偶而有一些小小的誤會也是難免的，關(guān)鍵是要多些理解和寬容。

讀《會飛的教室》有感7

　　圣誕節(jié)前夕，隨著一場大雪降臨，德國的小鎮(zhèn)都是一片白雪皚皚的景象。吉奇斯蒙中學也被厚雪覆蓋著，看起來是那么祥和、美麗。在這漫天白雪圍繞的教室里坐著的學生們希望他們的教室不再只是一個單調(diào)，一成不變的聽課的地方，而是一個充滿幻想的.地方。如果教室有一天能變個樣，變成一家大大的電影院，或是一個歡快的游樂場，或是一個神奇而又多彩的科學博物館又怎樣呢？

　　盡管他們的幻想是飄渺的，但卻有人將這個美好的幻想大膽地付出與實踐，那就是富有文學才華而又多愁善感的學生姚尼，利用他那天馬行空的無限想象力編出了一個充滿趣味的圣誕劇——《會飛的教室》。

　　就是會飛？乍聽之下你是不是覺得不可能呢？但是沒錯，教室的確可以飛。在姚尼的筆下教室是一架可以上天入地、穿梭歷史的巨型飛機。他一會兒帶著學生們到意大利的維蘇威火山口觀看火山噴發(fā)的壯觀景象；一會兒帶著學生們穿過了一望無際的沙漠，一會兒帶著學生們到冰天雪地的地方。

　　讀了這個故事，我深有感觸。教室是知識的海洋，我應(yīng)該好好學習，天天向上，讓閱讀成為我的習慣。

讀《會飛的教室》有感8

　　今天我讀了《會飛的教室》這本書，我覺得這本書非常好看。書中戴馬停因為沒有錢坐車回家過圣誕節(jié)，所以他學校的學生都走了他自己一個人在圖書室里看書。佩柯老師在檢查看有沒有人沒回家過圣誕節(jié)的時候，他在圖書室看到了戴馬停，于是老師就問：”你為什么沒有走呀？“戴馬停說：”我沒有錢回家過圣誕節(jié)�！�

　　老師立馬掏出自己的.錢給他，讓他回家過節(jié)，戴馬停哭著給老師道謝，然后拿著錢回家過圣誕節(jié)了。我覺得佩柯老師是一位善良愛幫助別人的人，我要向他學習。

讀《會飛的教室》有感9

　　這幾天，我讀了《會飛的教室》這本書。

　　這本書，主要是由一場戲展開的故事。

　　故事里讓我印象最深的一幕是鄔理嘲笑是膽小鬼（不過鄔理確實是這個里最膽小的），他實在忍受了，他決心要干大事讓人覺得他不是膽小鬼。放學后，鄔理找了個的梯子，找了一把雨傘，是他拿著雨傘爬到梯子頂上，再雨傘從梯子最頂上跳！當我讀到，我心想：天��！鄔理不想活了？這樣做很危險的，況且是從高的地方跳下。當鄔理爬到頂上的'時候，被低年級的學生看，那個學生跑上樓和馬緹斯（馬緹斯是鄔理的朋友）一幫人匯報，聽了都急忙往操場上跑，這是操場上聚集了不少人，馬緹斯大喊：“鄔理！不要�。　笨蛇€沒等到他說完，鄔理便跳了下去。讀到這里，我不禁為鄔理捏一把汗。最后鄔理倒在了，昏迷不醒，馬緹斯可就好朋友��！馬塔斯看鄔理倒在別提多傷心了，他抱著鄔理哭著說：“鄔理沒事的！”當我看到，我被馬緹斯給感動了，我沒馬緹斯這個五大三粗也會哭，可見他和鄔理這間的友情多么深厚，也可見馬緹斯不是整天嚷著要打架的粗孩子，他也是有感情的。事后鄔理腳受傷了，所以過圣誕節(jié)的時候回不了家了，這樣的話這個里除了鄔理就沒人了。馬緹斯看見鄔理很難過的樣子，就上前和鄔理說：“鄔理，放假不回家了，我陪著你！”簡簡單單的話，我卻不禁感動，我想有馬緹斯朋友，那我該多么幸福��！

　　這部書它所的同學之情、師生之愛、朋友之誼，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜！

讀《會飛的教室》有感10

　　《會飛的教室》是由艾利克·卡斯特納寫的一部長篇小說�？ㄋ固丶{一生熱愛兒童，他說：“只有那種雖然已長大成人，而仍然保持童心的人，才算是一個真正的人�！奔偃缃淌沂且患茱w機，不就可以帶著我們的好奇心和求知欲，去遨游世界;假如你的想象力長著一對輕盈的翅膀，就請你快飛入書中世界，分享他們的喜、怒、哀、樂、吧!這本書只是孩子們自編、自演的一場戲。全書由排演展開，通過一系列生動、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。他們當中有家庭貧困而學習優(yōu)秀又身為班長的戴瑪亭;有“大胃王”馬圖斯，他的肚子深得像一個無底洞，怎么也填不飽。他的力氣非常大，想成為一名拳擊家;被父母遺棄的孤兒姚尼有一顆敏銳的心，在寫作方面又極大的天賦;貴族出生的烏理一心想改掉膽小的毛病;還有知識淵博又受到大家的尊重的塞巴修……

　　讀了這本書我認為這里面的人物形象刻畫的十分生動，我最喜歡的是戴瑪亭，因為他大公無私，這個班長不同尋常，不怕別人，有堅強心。從班長畫的那幅《會飛的教室》，說明了他的技術(shù)高超。班長勇敢無畏，關(guān)心同學們。班長希望為父母畫的那一幅畫能為父母帶來快樂，戴瑪亭看了母親寄來的信，說明了他渴望回家，他很傷心，急切想回家。后來，培克老師幫助了他，他終于回到了家。

　　我們整天坐在寬敞的教室里，但是，你見過會飛的教室嗎?

　　如果你不知道，那就請隨我來吧!

　　《會飛的教室》原本是小作家耶尼的作品，被老師看后，備受贊賞并且改為劇本，準備在圣誕晚會演出。而圍繞這出戲劇所發(fā)生的一件件事情，也被一一記錄了下來。我印象最深的一件事是烏里從高臺上跳下來的那件事。

　　這件事的來龍去脈是這樣的：烏里是個很瘦弱的男孩。一天他的好朋友馬圖斯對他說，要干一件大事才能讓大家對你刮目相看。烏里聽后，決定從高臺上跳下來，讓別人刮目相看。于是，他拿了一把雨傘便往高臺上爬。爬到頂層后，他張開雨傘就往下跳，一把小小的雨傘哪能承受得住一個人的重量，還沒跳到一半，雨傘便壞了，烏里便摔成骨折了。

　　如果你想知道更多關(guān)于《會飛的教室》的`事情，那就需要你自己去書中看一看嘍!

　　如果，教室是一架飛機，就可以帶著我們?nèi)ブ苡问澜纭Ｈ绻汩L著一對想象的翅膀，就快飛入書中的世界，分享他們的喜、怒、哀、樂吧!教室會飛嗎?當然不會，《會飛的教室》只不過是孩子們在圣誕夜自編自導的一場戲罷了。

　　這本書主要描寫了學生們在一學期生活中所發(fā)生的事。

　　書中的主人公有：

　　來自貴族的鄔理，一個為了證明自己不是膽小鬼，而帶著雨傘從爬桿上往下跳，結(jié)果摔折了腿。

　　窮人家的孩子戴馬亭因為家境貧寒而不能在圣誕節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被培克老師看見了，于是培克老師用他的年終獎金——也就是原本想和“禁煙老師”一起圣誕旅行的錢，幫助戴馬亭回了家。

　　還有一個多愁善感的姚尼，他的經(jīng)歷，造就了他在寫作方面的才能。他也很有寫作天賦，《會飛的教室》就是他編寫的。他的好朋友，還送給他一個響當當?shù)姆Q號——大作家。

　　這本書讓我懂得了一個道理——同學之間要團結(jié)友愛，互幫互助。在學校里，老師一直在背后鼓勵我們，幫助我們，就像書中的培克老師一樣。我想說：“老師，謝謝您!”

讀《會飛的教室》有感11

　　我讀了《會飛的教室》以后，覺得這本書很有趣，里面的很多人物讓我佩服：馬堤斯很勇敢，他可以轉(zhuǎn)敗為勝；戴馬停是我最佩服的，他有驚人的繪畫才能，也很勇敢；姚寧是一個多愁善感的.大才子，《會飛的教室》就是他寫的；禁煙老師是一個和藹可親、開明的老師，對待事情很冷靜；正義老師，仁慈、受人愛戴，幫助戴馬�；丶遥且粋€很了不起的老師。還有：鄔理、艾嘉瀾、葛洛堤、賽巴休、戴懊德……他們都有自己的優(yōu)點。

　　這本書很好看，我真喜歡！

讀《會飛的教室》有感12

　　《會飛的教室》講的是幾個中學生在圣誕節(jié)前，互幫互助，克服種種困難的故事。其中鄔理膽小怕事，有著“膽小鬼”的綽號;而他最好的朋友馬提斯卻和他相反，他是個“大力士”，膽大包天，肚子還是個填不滿的'“無底洞”;戴馬寧是班長，他誠實、善良，還很助人為樂;他們有兩個共同的大朋友——培克與鮑伯。平安夜，因為種種矛盾，一位同學被作為人質(zhì)劫持了，而且聽寫簿也被燒了。但同學們沒有氣餒，在禁煙老師——鮑伯和班長戴馬寧的組織下，想了各種辦法，終于解救出了“人質(zhì)”。圣誕節(jié)，戴馬寧突然收到母親的信，信中說家里沒錢寄給他買票回家。戴馬寧十分傷心，這時培克挺身而出，幫他回到了家�；氐郊业拇黢R寧望著夜空中的流星雨，想：祝我們快樂成長。流星雨走了，但那句話卻永遠留下了。

　　是啊，人與人之間難免會發(fā)生誤解、矛盾，但只要互相理解、互相幫助，我們就能在一起快樂地生活、成長!

讀《會飛的教室》有感13

　　假如教室是一架飛機，不就可以帶我們的求知欲去翱翔?《會飛的教室》書中，那些同學們就做到了這點。讓我們走書中，與同學之情、師生之愛、朋友之誼一起飛翔吧!

　　小說的主人公是一位在吉奇斯校園上課的善良少年。作家以他們排練圣誕劇《會飛的教室》為起點，講述了一系列生動感人的故事。

　　小說里講了在彩排《會飛的教室》時，符德麟氣喘喘地撞進門，講述職高的學生這樣欺負他和葛洛迪。后來，通過“禁煙老師”的幫助，成功的'把葛洛迪就了出來。膽小的鄔理用跳“樓”的方式證明了他不是膽小鬼，卻造成腳骨折，“大胃王”馬提斯經(jīng)常來看他，當他知道鄔理要在校過圣誕時，他也想留下陪鄔理，可被“正義老師”給拒絕了……

　　生活并非十全十美，在成長的道路上，我們要面對生活中的種種考驗，接受風雨的洗禮!