讀后感范文集合15篇

　　當(dāng)品味完一本著作后，大家一定都收獲不少，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀后感范文1

　　一天爸爸、媽媽給我買了一套非常好看的書——《怪物大師》。我發(fā)現(xiàn)這本書中的四個(gè)主人公的特點(diǎn)是：熱血而又奇特的布布路、大氣而又驕傲的賽琳娜、圓滑而又神秘的餃子、冷漠而又毒舌的帝奇。他們始終同心協(xié)力地勇闖難關(guān)，即便全身上下布滿傷口，即便汗水和血水濕透衣服也不會(huì)放棄。他們那善良的四顆心總是牢牢地連在一起，我就明白了什么是真正的友誼。

　　我也想要有布布路他們那樣珍貴的友誼。我經(jīng)常和小朋友們一起快樂地玩耍，這已經(jīng)埋下了一顆友誼的種子。但我有的時(shí)候說他們壞話、叫他們綽號(hào)，有時(shí)候還在別人身上打了一下趕緊跑了，這些都會(huì)變成傷害友誼種子的害蟲，以后我要改正。我堅(jiān)信我一定會(huì)在他們需要幫助的時(shí)候幫助他們，用一顆真誠、善良的心來對(duì)待他們�？傆幸惶�，那顆小小的`友誼的種子會(huì)變成一棵頂天立地的大樹。

　　我很羨慕布布路他們的本領(lǐng)。如果我有布布路那么大的力氣，當(dāng)有人被壞人欺負(fù)的時(shí)候，我會(huì)挺身而出，把壞人抓起來。但我沒有那么大的力氣，所以我只好天天鍛煉，強(qiáng)身健體。如果我有賽琳娜那么博學(xué)的知識(shí)，我想當(dāng)有人迷路的時(shí)候我一定能想出辦法幫他指點(diǎn)方向。但是我沒有那么博學(xué)，所以我要認(rèn)真學(xué)習(xí)、天天向上，學(xué)好本領(lǐng)。如果我有餃子那么聰明的辦法，我想幫助人們解決一些難題。但是我沒有他那么聰明的辦法，所以我要多動(dòng)腦筋，這樣用多了腦，我就能變得越來越聰明。要是我有帝奇那么敏銳的直覺，我想幫警察抓賊。但是我沒有那么敏銳的直覺，所以我要多多訓(xùn)練，天長日久了，我就會(huì)變得非常強(qiáng)大。

　　我很希望作者（雷歐幻像）再寫幾本有趣的《怪物大師》續(xù)集，我還希望布布路一行人完成最后的正義，讓布布路的爸爸洗脫罪名，讓藍(lán)星過上美好的生活。

讀后感范文2

　　有一個(gè)楚國人，身上無時(shí)無刻都掛著一把寶劍，那個(gè)寶劍的鞘使用閃閃發(fā)光的純金精心制作而成的，上面刻著騰云駕霧的龍，把手是銀色的，上面刻著翩翩起舞的鳳。劍在陽光的照耀下閃出光芒，真是一把寶劍！

　　有一天，他想去對(duì)岸看看，就坐上一艘船，前往河的對(duì)岸。

　　一不小心，他把自己最珍貴的寶劍掉到了水里，船也走得很快，濺起了一圈圈的浪花。可是他沒有一絲為寶劍落水而傷心的表情，還不慌不忙的拿出自己隨身攜帶的小刀，船舷上刻了一個(gè)記號(hào)，說明寶劍是從這兒落下去的。

　　船上有好幾位乘客，有人看到了他的行為，對(duì)他說：”為什么你現(xiàn)在不撈，為什么要偏偏做個(gè)記號(hào)在船上呢？這樣做，寶劍是找不到的。“楚國人說：”你別操心了，沒事。我在船舷上刻了一個(gè)記號(hào)，劍就是從這兒掉下去的，到了岸上，我再按這個(gè)記號(hào)的位置下去撈，這不就行了嗎？“

　　船終于開到了小河的對(duì)岸，楚國人小心翼翼的下了船之后，他了衣服，飛也似地跳入水中，去撈他的寶劍。他在記號(hào)的下面找來找去，找的`筋疲力盡。楚國人再望望周圍，連一個(gè)寶劍的影子都找不到。他只好失望的回到了岸上。

　　他穿上了衣服，感到非常疑惑，他自言自語地說：”劍明明是從我刻記號(hào)的地方掉下去的，為什么撈不到呢？“

　　這個(gè)人在船舷上刻了一個(gè)記號(hào)，就以為能找到他的寶劍，其實(shí)不是。如果船是靜止不動(dòng)的倒可以，船動(dòng)的時(shí)候，寶劍還是在掉下去的那個(gè)地方，寶劍不可能跟船一起走。

　　這個(gè)寓言還告訴我們另外一個(gè)道理：事情是在不斷變化的，要隨著事情的變化而改變。就像我做周末作業(yè)一樣，星期五和星期六光玩了，等到星期天才想起來寫作業(yè)，結(jié)果熬到很晚才睡覺。星期一早上又遲到了。

　　一件事，只要你有時(shí)間做就趕緊做，不要拖到后面，否則就會(huì)像那個(gè)人一樣要遭殃了。

讀后感范文3

　　季羨林老先生被譽(yù)為學(xué)界泰斗，他是當(dāng)著代著名的語言學(xué)家、散文家、佛學(xué)家、東方文化研究專家。他博古通今

　　學(xué)貫中西。季羨林老先生的散文質(zhì)樸二不失典雅，率真而不乏睿智。本學(xué)期我們就學(xué)了他的一篇名的散文《夾竹桃》，這篇課文便體現(xiàn)了這種風(fēng)格。

　　這篇課文主要寫了使作者最為留念的夾竹桃。描繪了夾竹桃的形象和它的妙。體現(xiàn)了作者對(duì)夾竹桃的喜愛之情。

　　課文中，作者季羨林細(xì)細(xì)的描寫了夾竹桃，同時(shí)表現(xiàn)了我非常喜愛夾竹桃。在課文中有兩處可以看出作者是非常喜歡夾竹桃的。首先，作者告訴我們，他家有很多花，如迎春花，桃花、海棠等，但他獨(dú)愛夾竹桃。第二，他在給我們描繪他家中的夾竹桃的樣子時(shí)，描繪的極為細(xì)致，以致使我的眼前也出現(xiàn)了他家的.夾竹桃，如果他沒有那么喜歡他的夾竹桃，他會(huì)描寫的那么生動(dòng)嗎？會(huì)使我們身臨其境嗎？而且他喜歡月光下的夾竹桃，把夾竹桃的的妙寫的淋漓盡致，連幾個(gè)小蟲子他都發(fā)現(xiàn)了，從此可見，他是多么的喜歡夾竹桃。

　　夾竹桃常綠大灌木，高達(dá)5米，含水液，無毛。聚傘花序頂生；花萼直立；花冠深紅色，芳香，重瓣；副花冠鱗片狀，頂端撕裂。夾竹桃原產(chǎn)伊朗，現(xiàn)廣植于熱帶及亞熱帶地區(qū)；現(xiàn)在我國各省區(qū)均有栽培。夾竹桃的根及樹皮含有強(qiáng)心甙和酞類結(jié)晶物質(zhì)及少量精油；莖葉可制殺蟲劑，其莖、葉、花朵都有毒，它分泌出的乳白色汁液含有一種叫夾竹桃苷的有毒物質(zhì)，誤食會(huì)中毒。

　　今天我不僅讀了這篇文章，同時(shí)又了解了夾竹桃，收獲真可謂頗多��！

讀后感范文4

　　暑假期間，我讀了一本來自湯素蘭寫的小說，名叫《珍珠》。讀完這本書之后，我十分憐憫文中的主人公，但也她美滿的結(jié)為果感到開心。從中我還得到一個(gè)人生哲理：包容，造就璀璨的珍珠；成長，一種美麗的疼痛。

　　這本書的主人公是一個(gè)叫李陽的漂亮女孩，但他并不開朗、快樂，因?yàn)樗�的父母離開她去了深圳，還生下一個(gè)小男孩。李陽覺得很孤單，很無助，很傷心，認(rèn)為自己是被父母拋棄的.。但是，她最后還是原諒了父母帶來的疼痛，將心中的疼痛造就成美麗的珍珠。

　　李陽堅(jiān)強(qiáng)、大度包容，令我震驚與敬仰。在日常生活中，我常常因?yàn)閯e人無意間的一些小傷害而生氣、哭泣，亂發(fā)脾氣，傷了和氣，反而造成不良后果。與李陽相比，我是多么懦弱、心胸狹窄。

　　周朝的魯國，有個(gè)姓閔名損，字子騫的人。在他很小的時(shí)候母親就不幸過世了。父親娶了后妻，后妻又連續(xù)生了兩個(gè)弟弟。后妻犯下了嫉妒心腸，對(duì)孩子有了分別之心，家庭的所有重活都?jí)涸陂h損的肩上，但他無怨無悔。最后，還為后母求情，說下了“母在一子寒，母離三子單”這句話。閔損與李陽一樣，都是堅(jiān)強(qiáng)與寬容的，他同樣值得我們學(xué)習(xí)與敬仰。

　　在人生道路上，我們會(huì)遇到很多挫折。學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)勇敢，勇于面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難，才是唯一的出路；學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)原諒，凡是曾傷害過你的人，都要感激他，正是他的傷害才讓自己懂得，感激他使自己成長。讓我們多點(diǎn)包容，少點(diǎn)埋怨，將心中的疼痛轉(zhuǎn)化為力量，造就出璀璨的珍珠吧！

讀后感范文5

　　在五彩濱紛的春季，狗尾草搖曳的身姿，僅是萬綠叢中那抹最不起眼的綠色，是一株被遺忘的卑微小草。

　　狗尾草，你無論是生長在寂寞灘頭，還是立足于喧器的路旁．抑或是置身參天的樹木腳下，你依然執(zhí)著地合著季節(jié)的節(jié)

　　拍，不卑不亢地唱響生命的歌謠，招生命的綠色靜靜地綻放。 你在風(fēng)中不安分的格曳，把我的'思緒拉到了孩提。觸不到

　　你隱忍的顫栗，聞不到你傷痛的哭泣，滿地遍野地短跑著，采回一束柬狗尾草，用純潔的童心精心編織夢(mèng)的春天。

　　手摔悉心編制的毛茸茸的草環(huán)、項(xiàng)圈、獄頭等問世杰作，一種成就感欣然潛入心頭。用它輕輕地觸碰面部或身上的皮膚，

　　一種癢癢的感覺溫馨童年的夢(mèng)幻；嗅一嗅，一股談?wù)劦那嗖莘枷闾兆砹撕⑻釙r(shí)光。 當(dāng)所有的名花貴草都甸筒子詩人的筆下，在季節(jié)的舞臺(tái)上

　　爭搶著一展剎那間的芳華，而你卻依然用靈魂，不離不棄地格守著自己不變的情懷，去約定你水不言棄的諾言，在宿命的輪

　　回里，默默地做著最質(zhì)樸、員真實(shí)的自己。 刮風(fēng)，吹不走你弱小的身軀，你隨風(fēng)而舞，招展生命的活

　　力。 下雨，淋不濕你對(duì)生命的渴望，你在雨水里凈化生命，勃發(fā)生機(jī)。 狗尾草，此刻的你正橫臥在雪被凍土之下，靜靜地聆聽著春的信息，期待在春天的輪回里用真實(shí)續(xù)寫生命的真話。

讀后感范文6

　　假期里，我讀了一本內(nèi)容精彩，而且很吸引人的一本書——《塔克的郊外》。

　　蟋蟀柴斯特放棄了在時(shí)代廣場聲名顯赫的生活，回到了自己的家鄉(xiāng)——郊外的草原生活。可不久之后，郊外也要被人類開發(fā)建設(shè)起來，住在這里的小動(dòng)物們將失去它們的家園。于是柴斯特請(qǐng)見過世面的塔克鼠和亨利貓為它們出謀劃策，拯救草原。和喧囂雜亂的城市相比，郊外的一切是那樣的清新和恬靜，怎樣才能拯救這個(gè)美好的自然美景呢？在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)里，塔克想出了一條妙計(jì)，拯救了整個(gè)草原。

　　當(dāng)我合上這本書時(shí)，我的心久久不能平靜。還在為塔克指揮動(dòng)物們實(shí)施計(jì)劃的忙碌的景象所感染著。為它們的這種不怕困難，團(tuán)結(jié)友愛，哪怕有一絲希望都要堅(jiān)持不懈的精神所吸引著。這不正是在我們的生活中所需要的.嗎？像我們?cè)诎魏颖荣悤r(shí)，就是這種精神在推動(dòng)著我們，使我們獲得了冠軍，為班級(jí)爭了光。在學(xué)習(xí)中也正是這種力量激發(fā)著我們，讓我們解決困難，共同進(jìn)步，獲得老師的表揚(yáng)，家長的鼓勵(lì)。

　　看完這本書，我們不光被它們這種精神所感動(dòng)，而且我們還要樹立起環(huán)保意識(shí)，保護(hù)大自然。看，多么美麗的郊外草原呀！白樺樹上有黃鸝在歌唱。明亮的太陽透過搖曳的枝條和樹葉投射下來，斑駁的影子就在他們的周圍跳起舞來。小溪嘩啦啦地從他們身邊流過，仿佛一直在低語著秘密……當(dāng)我們親近自然時(shí)，就能感受到它的美好和恰切，感受它生生不息的力量，我們才真正體會(huì)到，自然是所有生命的源泉，是所有快樂的根源。

　　讓我們珍惜熱愛大自然吧！讓我們感受它的美麗，讓我們團(tuán)結(jié)一致的保護(hù)它！

讀后感范文7

　　人在成長的過程當(dāng)中，會(huì)或多或少的產(chǎn)生一些自卑心理。人在出生時(shí)，完全是感性的，而在成長中，理性因素會(huì)占據(jù)越來越大的分量。由此產(chǎn)生對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)，對(duì)人群的不適應(yīng)會(huì)越來越多，而由此讓人們看到的差距造成了自卑感。面對(duì)自卑，有人便有了強(qiáng)大的動(dòng)力去超越，去擺脫；有人因?yàn)樽员岸�畏縮，怯于表達(dá)對(duì)外界事物的看法；有人想要超越，卻不得其法，或者能力不足，最后演變成自暴自棄。自卑的'產(chǎn)生是一個(gè)逐漸形成的過程，要想了解每個(gè)人今日的行為、個(gè)性，不妨試著去了解他的成長經(jīng)歷，從這個(gè)角度我想可能更有利于解讀人。

　　培養(yǎng)一種習(xí)慣：在生活中講究精致，培養(yǎng)出對(duì)事物的鑒賞能力。書中舉了一個(gè)例子，吃西餐的講究。嚴(yán)格按照前菜，湯，主菜，甜點(diǎn)咖啡這樣的順序選擇，每道菜后要漱口，清除前一道的味道，品嘗每道菜與眾不同的風(fēng)味。穿衣要講究，什么場合穿什么衣服。作者建議人們從生活中入手，培養(yǎng)自己精致的生活習(xí)慣。善于察覺不同事物之間極為細(xì)微的差別，將其應(yīng)用到工作中，將會(huì)起到很大的作用。

　　讀書的習(xí)慣：按照海量信息的優(yōu)先順序，重點(diǎn)理解和自己生存息息相關(guān)的，做到：寧要精，不要多！對(duì)于公司的規(guī)章制度，多問一個(gè)為什么，了解制度產(chǎn)生的背景尤為重要！工作就是生存，要時(shí)刻想著生存！

　　本能叛逆和理性叛逆：進(jìn)入公司接觸到制度，選擇性接受，不喜歡就排斥。對(duì)于事物容易單點(diǎn)思考掛一漏萬。與人共事時(shí)排斥與不喜歡的人合作，人際關(guān)系惡化。這都算是本能叛逆，說白了，就是還沒斷奶的。

讀后感范文8

　　在這個(gè)美好快樂的暑假里，我曾閱讀了許多經(jīng)典圖書，如《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》、《泰戈?duì)柧�選》等圖書，但最讓我感觸最深的就是世界名著——《假如給我三天光明》這本書了。

　　主人公海倫·凱勒5歲時(shí)生了一場大病，病好以后卻雙目明兩耳失聰。每個(gè)人的生命都是一朵花，為何上天不讓她的生命開出一朵絢麗的花呢？為何讓她的生命之花瀕臨凋謝呢？

　　大病后的海倫·凱勒陷入了黑暗與無聲的世界中，這使她變得十分孤僻，不善于言談，更加不愿意與人交往，這樣的她是親人們毫無辦法。有一天，以為名莎莉文的老師的到來改變了海倫·凱勒一生的命運(yùn)！

　　莎莉文老師從與她交流，手把手教她學(xué)習(xí)寫字，認(rèn)識(shí)盲文，例如教她認(rèn)‘水’這個(gè)字時(shí)，老師讓海倫·凱勒先用手感受水的冰涼與水接觸手時(shí)的愜意。莎莉文老師每天都會(huì)和海倫·凱勒一起用剛學(xué)習(xí)的字詞唱歌呢！每當(dāng)海倫·凱勒為認(rèn)不出一些字著急時(shí)，莎莉文老師就會(huì)將她摟在懷里，在她手里一遍又一遍地寫著這些字，讓她很快的'掌握這些字。

　　莎莉文老師傾注了自己無限熱情和心血，對(duì)待海倫·凱勒像對(duì)待自己的孩子一般。終于有一天，海倫·凱勒變得樂觀開朗、自信堅(jiān)強(qiáng)，勇于向命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)，并期待自己復(fù)明后三天的快樂時(shí)光……

　　海倫·凱勒的成功不僅是靠自己的努力，最重要的是莎莉文老師的教導(dǎo)啊！

　　生活中，我們應(yīng)該像莎莉文老師那樣，在別人需要幫助時(shí)伸出援助之手，在朋友同學(xué)傷心流淚時(shí)借他(她)一個(gè)可靠的肩膀。在寒冷的冬天做一盆炭火，在炎熱的夏天做一棵遮陽的樹，做春天的一股微風(fēng)，做一股小溪流向旱地，讓我們彼此手拉手心連心，理解、幫助他人！讓我們?yōu)樗�人綻放一朵絢麗的花！

讀后感范文9

　　《童年》是俄國偉大作家高爾基的自傳體小說之一，書中描述了高爾基三歲時(shí)因父親去世而與母親寄居在外祖父家的悲慘生活。

　　外祖父及舅舅們對(duì)他們母子二人并不友善，高爾基的母親甚至不堪忍受這樣的生活而拋下高爾基離家出走，雖然最后還是回來了，但沒過多久就離開人世，讓高爾基真正成為了孤兒。高爾基的外祖父因?yàn)榧彝サ钠坡涠�變得怨天尤人，遇到不順心的事就拿高爾基出氣，甚至有一次把高爾基揍得失去知覺。在這樣的惡劣環(huán)境中，高爾基沒有自暴自棄，心中依然堅(jiān)信人世間有“真、善、美”，比如他的外祖母，就是一位可親可敬的老人。盡管外祖母受盡丈夫的毆打，經(jīng)歷了失去兒子的痛苦，她依然對(duì)生活抱有希望，并且百般呵護(hù)高爾基。外祖母告訴高爾基上帝是仁慈的，他會(huì)幫助任何人。高爾基平時(shí)就有意識(shí)地遠(yuǎn)離外祖父、舅舅、表哥等這些只會(huì)帶來負(fù)能量的人，而更多接觸善良的外祖母、老工人格利高力、樂觀向上的小茨岡以及有很多書的“好事情”。高爾基還有一個(gè)很重要的朋友就是書籍，因此當(dāng)他成名時(shí)才會(huì)說出“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！边@樣的話。就這樣，高爾基在真與假、善與惡、美與丑的環(huán)境中掙扎著，不自暴自棄，靠著心中堅(jiān)定的信念，追求著自己向往的生活，最終成為舉世聞名的`大文豪。

　　在《童年》這部書里，高爾基毫不掩飾丑惡對(duì)心靈的沖擊，讀完這本書后我心里感覺很壓抑，但又為高爾基不輕言放棄的精神所感動(dòng)，這正是我們現(xiàn)在缺乏的一種百折不撓的精神，缺乏的一種在逆境中不輕言放棄的精神，缺乏的一種相信世間自有真善美的精神。把我們現(xiàn)在的生活和高爾基的童年相比，簡直就有云泥之別，在我們這樣天堂般的生活環(huán)境中，還有什么困難是不能克服的呢？

讀后感范文10

　　當(dāng)我讀《冰心》這本小說卷中的“冰心生平年表簡編”這篇文章時(shí)，驚人的發(fā)現(xiàn)冰心奶奶竟然5歲便開始閱讀《三國演義》、《水滸傳》、《聊齋志異》和林紓用文言翻譯的外國小說了。想當(dāng)年我5歲的時(shí)候，會(huì)認(rèn)字就不錯(cuò)了，冰心奶奶卻5歲時(shí)就學(xué)會(huì)了我上學(xué)才會(huì)干的事，讓我實(shí)在佩服冰心奶奶無話可說了。4歲就在海邊度過童年的冰心奶奶進(jìn)一步證實(shí)了“窮人家的孩子早當(dāng)家”這句古話，也反映了我們有些人生在福中不知福��！

　　冰心奶奶曾說過：“愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途，點(diǎn)綴得香花彌漫。”這句話早已深深地印刻在了我的腦海里了。

　　本書的前幾頁，記錄著冰心奶奶一生的照片，其中有一張照片是冰心奶奶到美國不久，冰心奶奶就患支氣管擴(kuò)張吐血，便住進(jìn)了美國青山沙鑲？療養(yǎng)院治療。從圖中看出冰心奶奶笑得那樣脆弱，盡管病的很嚴(yán)重，但不愿讓人們看見她那憔悴的面目。還有一張冰心奶奶和她的女兒吳青，面容十分相象的母女倆在一起，早以看不出年以38歲的.冰心奶奶那蒼老的面容了！

　　這本小說寫了“別后”、“分”、“冬兒姑娘”“陶奇的暑假日記”、“小桔燈”等許多感人的真實(shí)寫照。其中我最喜歡的一篇是“陶奇的暑假日記”

　　“陶奇的暑假日記”這一篇文章記錄這陶奇在一個(gè)暑假里每一天的故事。每一篇都寫著陶奇一天的遭遇或開心事、悲傷或情感……

　　這本小說卷十分好看，假若你是個(gè)讀書迷，那就趕快看這本書吧！

讀后感范文11

　　每次讀到這里，我都會(huì)被父親那深深的愛給感動(dòng)，情不自禁籟籟地流下了眼淚。兒子雖然已經(jīng)20歲了，但父親總是為他做這做那，在父親眼里，兒子始終是最重要的。

　　由這我聯(lián)想到在我的現(xiàn)實(shí)生活中，我的父母對(duì)我何嘗不是這樣，從咿呀學(xué)語，蹣跚邁步，到走進(jìn)校門……我成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和每一點(diǎn)進(jìn)步中，不都蘊(yùn)涵著父母的哺育之恩嗎？每天，當(dāng)我還在睡夢(mèng)當(dāng)中，媽媽早已起床給我做好了早餐，為了讓我多睡一會(huì)，總是在最后一刻才叫醒我。下午，媽媽接我回家，帶著一天的工作疲憊準(zhǔn)備好晚餐，吃完飯后，陪著我做作業(yè)，了解我的學(xué)習(xí)情況，無時(shí)無刻的關(guān)愛著我。

　　記得在三年級(jí)的時(shí)候，有一次我感冒發(fā)燒，媽媽先弄藥給我喝，但是終究不放心，陪著我到深夜，一直等到我的燒退了，媽媽才合眼睡著。第二天早上，我燒退了，媽媽叫醒我，陪我吃完早飯，媽媽怕耽誤我的功課，堅(jiān)持送我去學(xué)校。但是她卻不放心，中午冒著大雨來學(xué)校送藥給我吃，當(dāng)時(shí)她的`衣服都濕透了，卻顧不上自己對(duì)我問這問那�？粗鴭寢屇菨皲蹁醯念^發(fā)，我都分不清她臉上是雨水還是汗水。我鼻子一酸，眼淚在眼眶上翻滾，我忍住沒讓它流下來。當(dāng)媽媽匆匆離去的時(shí)候，我卻忘了問媽媽有沒有吃飯，那一瞬間，我看著她的背影，在心里默默說：“媽媽，我愛你！”

　　讀了《背影》一文后，我對(duì)父親、母親、父愛、母愛有了更深的體會(huì)，“慈母手中線，游子身上衣”，這兩句詩，真真切切正的體現(xiàn)了母親對(duì)孩子的愛��！不管我長得多大，離家多遠(yuǎn)，都不能忘記父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩。

讀后感范文12

　　在了解了這次長江大學(xué)的大學(xué)生救人事件后，我感動(dòng)地留下了熱淚。生命是寶貴的，救人是可貴的。我們應(yīng)該更多的去向這些見義勇為的英雄學(xué)習(xí)。

　　在古城荊州，在寒江救人的英雄趙傳宇的母校長江大學(xué)，又涌現(xiàn)出一個(gè)英雄群體。10月24日，為救兩名落水少年，該校10多名大學(xué)生手拉手撲進(jìn)江中營救，兩名少年獲救，而3名大學(xué)生不幸被江水吞沒，英勇獻(xiàn)身。

　　三個(gè)風(fēng)華正茂的`小伙子就這樣走了，走得悄無聲息又驚天動(dòng)地，走得大義凜然又令人痛惜。他們獻(xiàn)出了生命，兩名落水少年獲得了新生。我們都為這10多位大學(xué)生“猴子撈月”的救人事跡感動(dòng)。面對(duì)10位大學(xué)生3位失去生命的殘酷現(xiàn)實(shí)，很多人都認(rèn)為有必要重提并議論“不會(huì)游泳該不該救人”等話題，然而我覺得我們真的不該再去討論這個(gè)問題，我們?cè)撚懻摰氖侨绾尾拍茏屖袇^(qū)孩子的這三家人重新過上穩(wěn)定的生活。

　　他們10多位大學(xué)生手拉手下水去救人，有幾人還不會(huì)游泳，而且在社會(huì)上會(huì)游泳的人也不是很多。所以，基于這一點(diǎn)，我覺得我們學(xué)校的游泳制度還是可靠的。我們是該學(xué)會(huì)游泳，既能保護(hù)好自己也能在危難時(shí)刻救他人于水深火熱之中。對(duì)于他們的英年早逝，我深感悲傷，也希望英雄的家人能早日從痛苦中走出來，過上正常穩(wěn)定的生活。孩子是他們的依靠和生活的梁柱，在他們失去這些之后，我們應(yīng)該去幫助他們，不管如何都應(yīng)該為此獻(xiàn)出微薄的力量。我們也是大學(xué)生，我們懂得家人為我們勞碌奔波賺錢供我們讀大學(xué)的辛苦，所以，就讓我們代替這三位英雄，體恤他們的父母，關(guān)心愛護(hù)他們吧！

　　斯人已去，發(fā)人深省。希望通過荊州大學(xué)生“猴子撈月”救人的事跡，早日驅(qū)走人們心頭的習(xí)慣性冷漠，用“愛”去面對(duì)一切，讓愛成為生活的常態(tài)；另一方面健全各種機(jī)制，尤其是自救、救人等，別讓類似的悲劇重演�！�

讀后感范文13

　　春節(jié)期間，深夜，我獨(dú)自躺在我家那個(gè)只有我一個(gè)人出入的小房間里。猛然抬頭，看到了窗戶上透進(jìn)了一點(diǎn)微弱的亮光。想起了西平。不知道這個(gè)春節(jié)他怎么樣了。他似乎變得無聲無息了。

　　還記得20xx年春節(jié)的時(shí)候，他到我家來過。彼此之間有過一個(gè)海闊天空的閑聊。那時(shí)，我還住在曹楊。

　　待到我搬入新居時(shí)，他數(shù)次向我表示，要到我曲陽的房子來看看，也要到我花橋的房子去看看。

　　我問他：“你怎么來呢？”

　　他啞然。

　　我也沉默了。

　　其實(shí)，不能夠直接來往也罷。我這個(gè)人的問題就是不會(huì)打電話保持聯(lián)系。我和他彼此之間缺少直接溝通已經(jīng)有一段時(shí)間了。轉(zhuǎn)瞬之間，在微信上看到了西平的《自嘲》詩。他已經(jīng)和我們大家告別了。

　　這首《自嘲》詩，真正是他的那股英雄氣躍然于字里行間。這就是西平。直到他臨終之時(shí)，也沒有一點(diǎn)改變。

　　西平到最后的時(shí)刻，都沒能弄清一個(gè)道理，他還缺少一點(diǎn)本領(lǐng)。

　　一個(gè)男人活在這個(gè)世界上，如果有一個(gè)女人肯為他奉獻(xiàn)自己，做飯做菜，拆洗被褥，縫補(bǔ)衣裝，那當(dāng)然是幸福的。男人用自己全部的奮斗作為回報(bào)，也不為過。

　　如果沒有這樣一個(gè)女性的存在，那就要自己學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)。先要把自己的生活料理好。學(xué)著為自己做一些可口的飯菜，學(xué)著把自己的.臥床弄干凈了，學(xué)著為自己安排一個(gè)漂亮的居室。然后，再謀發(fā)展。

　　西平的弱點(diǎn)就在于，至死，他對(duì)于這些事情都不屑一顧。幾十年來像俠客一樣在飯館用餐。終至于損害了自己的健康。

　　當(dāng)下社會(huì)，能干女性的標(biāo)準(zhǔn)是“上得了廳堂，下得了廚房�！逼鋵�(shí)，這二條并不是女性的專利。我給自己寫個(gè)話，“上得了課堂，下得了廚房，扛得起蘿筐，縫得起衣裝�！币菜闶亲猿鞍�。

　　我們首先要生存，然后才有發(fā)展。

讀后感范文14

　　長篇小說《蝸居》，六六著，xx年出版。是作者繼《雙面膠》之后又一部都市情感大作，沿承了六六一貫幽默飛揚(yáng)、鮮活靈動(dòng)的行文風(fēng)格。通篇飲食男女，卻彰顯世態(tài)本色；盡是家長里短，卻深蘊(yùn)生存哲學(xué)；隨處峰回路轉(zhuǎn)，卻無一跳脫常情。這部小說可謂集情感、職場和反腐三類小說之大成，每個(gè)人都會(huì)在小說中找到自己或周圍朋友、同事的生活剪影。中國高房價(jià)下每天上演的各種瘋狂和蒼涼，是《蝸居》最真實(shí)的藍(lán)本。

　　海萍與蘇淳雙雙畢業(yè)于上海的名牌大學(xué)。在這座城市立業(yè)成家，而他們千挑萬選的安身立命之所只是一個(gè)租來的10平方米的石庫門房子，攢夠首期，變身房奴是海萍最大的夢(mèng)想；海萍的妹妹海藻與男友小貝租住在三居室的一間，只等攢夠首付就談婚論嫁。一對(duì)貧賤夫妻、一對(duì)“白手”情侶，倒也其樂融融。

　　似乎一切改變都是從海萍四處籌首付款開始，四個(gè)人被生活推向無法掌控的軌道，又似乎都因第五個(gè)人的.出現(xiàn)而逆轉(zhuǎn)。這個(gè)人叫宋思明，市委秘書長，在一次飯局上與海藻結(jié)識(shí)，她夢(mèng)游般的神情，令他魂回大學(xué)時(shí)代。海萍失業(yè)，間接通過宋思明的介紹做外教兼職，意外打開了事業(yè)局面，蘇淳也因宋的出面而免受牢獄之災(zāi)，海藻明白自己再也無法挽回與小貝的單純戀情后，轉(zhuǎn)而成為宋思明的“職業(yè)二奶”……最終，當(dāng)海萍一家自力更生入住新房，生活漸有起色時(shí)，海藻卻懷著宋的兒子孤身守候，她不知道，宋思明在官場上的“大奸似忠”因一樁命案露出破綻，在看望海藻的路上被公安跟蹤，在得知海藻肚子里的孩子丟掉且子宮切除后，心灰意冷，故意造成車禍死亡。

讀后感范文15

　　合上書本已是深夜，閉上眼睛，冥思、遐想�！痘钪�》這部小說中的主人公福貴一生的命運(yùn)在腦海深處層層涌現(xiàn)，撞擊著藏在深處的靈魂，《活著》講述了一個(gè)人和他命運(yùn)之間的友情，他們相互感激，同時(shí)也相互仇恨；他們誰也無法拋棄對(duì)方，同時(shí)誰也沒有理由抱怨對(duì)方。他同時(shí)還講述了眼淚的寬廣和豐富，講述了絕望的不存在，在講述主人公富貴如何承受生活巨大苦難時(shí)，也令我從中深受啟發(fā)。

　　福貴年輕時(shí)貪圖享樂，以致傾家蕩產(chǎn)，父親不久便被氣死，母親也相繼離世，原以為命運(yùn)到這里便會(huì)有一些的好轉(zhuǎn)，但往往事與愿違，幾年平靜生活過后，接踵而來的是兒子、女兒、妻子、女婿、外孫的相繼死去。最后，只剩得福貴與一頭老牛在世上相依為命。中國過去六十年所發(fā)生的一切災(zāi)難都一一發(fā)生在福貴與他的家庭身上，但當(dāng)厄運(yùn)來臨時(shí)，福貴并沒有自哀自憐，在稍許的麻木后，又開始迎接生活的挑戰(zhàn)，以一己之力承擔(dān)著照顧這個(gè)破敗家庭的重?fù)?dān)，他始終沒有放棄生命的想法，即使在這個(gè)世上他僅有一頭牛，幾畝田與破茅房。所以當(dāng)這部沉重的小說結(jié)尾時(shí)，我沉沉的感受到活著的意志，是福貴身上唯一不能被剝奪走的'東西。

　　我已經(jīng)被這堅(jiān)強(qiáng)的意志所打動(dòng)，我明白了無論遇上多大的困難，只要有一顆堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的心，世上沒有邁不過的坎。每次深陷困境時(shí)，只要想起有一位老人在世上僅與一頭牛相依為命，但他那活著的意志超乎于常人，我們更會(huì)精神抖擻，充滿這斗志。

　　《活著》以簡單的美麗和樸素的力量，召喚著我不斷前行。有人會(huì)認(rèn)為福貴的一生是苦熬的一生，但對(duì)于福貴自己，我相信他感受到了幸福。

　　《活著》體現(xiàn)了一個(gè)簡單而又深刻的道理：人不是為了活著本身而活著，而是為了活著之外的任何事物活著。

【讀后感】相關(guān)文章：

傅雷家書讀后感傅雷家書讀后感的讀后感11-23

優(yōu)秀讀后感欣賞：《童年》讀后感02-22

伊索寓言的讀后感伊索寓言讀后感11-23

狼圖騰讀后感《狼圖騰》讀后感11-17

散文《背影》讀后感背影文章讀后感11-29

但丁的女人讀后感但丁新生讀后感11-29

《堂吉訶德》讀后感《堂吉訶德》讀后感11-29

經(jīng)典的讀后感01-14

讀后感精選03-29

經(jīng)典讀后感04-05